品德评课稿--我的一家
一年级下品德与社会教学反思我的一
一年级下品德与社会教学反思我的一一年级下品德与社会教学反思-我的一家苏教版《我的一家》的主题目标是：让学生初步了解家的含义，知道家庭成员的构成与相互间的关系、称呼。
萌发对家人的敬爱之情，并体验亲情的难得。
教学重点是：家人相亲相爱才是家庭美满的基础。
教学难点是：知道自己的父母所担负的社会工作及作出的贡献。
明确了教学目标，我根据教学内容确定了教学重点和难点，在教学中适时精巧地融入学生熟悉的生活事例，努力搭建课程教学与学生生活之间的通道，让社会课堂教学具有浓重的生活气息和显赫的亲切感、可触摸感，提高课堂教学效果。
通过教学，我对本堂课的进行了教后反思如下：一、选用对话式的教学方式。
教学过程中，教师以学生朋友的身份出现，围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。
在教学开始时，我改变以往教学中由学生介绍自己家人的惯例，而是首先拿出自己的全家福照片，向同学们介绍了自己的家人，同学们眼前豁然一亮，老师有自己的家人，我也有自己的家人啊！通过老师的范例一下子激发起学生的学习需要和热情，调动学生的认知和经验、情感和体验，教师与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。
二、把课堂教学与学生的实际生活紧密结合。
现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨美满的。
因此，我在事前注意了解学生的家庭情况，然后进行有针对性的指导。
在课前我与这样的学生交谈，帮助其发现与家人的生活中美满的时刻，建立对自己家庭生活的信心。
让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。
懂得因为有了父母长辈辛劳付出的爱，才会有自己美满的生活，而家人的支持，帮助正是激励一个人成长的严重原因。
帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人为我，我也要爱家人，让家人喜悦”。
而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的1/ 2无私时，才能升华为更广漠的爱：爱小伙伴，爱周围的人，并能怀有一颗宽饶友好的心。
整节课，都让孩子们通过说的形式把自己的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小朋友对自己的家庭情况有了一个统统的认识，知道遇到困难怎样去处理，提高了孩子处理问题的能力。
小学道德与法治_《我的一家人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的一家》教学设计一、故事导入，激发兴趣1.师讲故事，引起学生兴趣师：孩子们，上课之前，老师先给你讲个故事好不好？有一天，阳光普照，小鸡、小鱼、黄鹂鸟还有小蝴蝶一起去山上玩，它们玩得可开心了，突然大公鸡提议，今天天气这么好，我们一起来玩个猜字游戏吧！大公鸡一提议啊，可高兴坏了小伙伴们，于是，他们几个每人都摆出了一个笔画，就凑成了一个字，小朋友们，你来猜猜，这个字是什么呢？生：家2.朗诵小诗，激发情感我们还学过一首诗《家》，我们一起来美美地朗读一下吧！（生朗读）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个人也都有自己的家，家是我们幸福的港湾，都在家人的呵护下快乐地长大。
今天，我们就一起来说说“我的一家人”，好不好？课件出示课题《我的一家人》二、展示交流，走近家人1.每个人的家里都有爸爸、妈妈；有爷爷奶奶或者外公外婆；还会有叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、阿姨等等好多的家人。
每个人的家庭都是幸福的！那你的家里都有谁呢？快来给我们介绍一下吧。
（出示学生家人照片）评价：无论是家里有多少人，无论能否看到爸爸妈妈的面容，老师都能感觉到你们家庭的幸福。
2.今天我们每个同学都带来了全家福，赶紧介绍给你的同桌认识一下吧。
(生介绍全家福)三、了解家人关系，明晰长幼有序1.今天啊，老师还把一些神秘嘉宾“请”到了我们的教室里，快来看看这是谁？出示神秘家人的照片，让孩子起来说说这是谁？如：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、伯伯、叔叔、阿姨、舅舅。
知道他（她）和你的爸爸妈妈之间是什么关系吗？（教师根据学生的回答，让其了解家人间的称谓关系）生：这是我的爸爸（爸爸的称谓贴到黑板上）生：这是我的爸爸（妈妈的称谓贴到黑板上）师：爸爸和妈妈生下了小小的我（把“我”贴到黑板上）生：这是我的伯伯、叔叔、姑姑、阿姨、舅舅师总结：爸爸伯伯叔叔姑姑是爷爷奶奶生的，妈妈阿姨舅舅是外公外婆生的。
都记住了吗？师：我们一起来拍着手熟悉一下家人之间的称谓吧？师示范：我说爸爸的爸爸叫什么，你们就说爸爸的爸爸叫爷爷好吗？（音乐起）师：爸爸的爸爸叫什么。
小学道德与法治_《我的一家人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的一家》教学设计一、故事导入，激发兴趣1.师讲故事，引起学生兴趣师：孩子们，上课之前，老师先给你讲个故事好不好？有一天，阳光普照，小鸡、小鱼、黄鹂鸟还有小蝴蝶一起去山上玩，它们玩得可开心了，突然大公鸡提议，今天天气这么好，我们一起来玩个猜字游戏吧！大公鸡一提议啊，可高兴坏了小伙伴们，于是，他们几个每人都摆出了一个笔画，就凑成了一个字，小朋友们，你来猜猜，这个字是什么呢？生：家2.朗诵小诗，激发情感我们还学过一首诗《家》，我们一起来美美地朗读一下吧！（生朗读）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个人也都有自己的家，家是我们幸福的港湾，都在家人的呵护下快乐地长大。
今天，我们就一起来说说“我的一家人”，好不好？课件出示课题《我的一家人》二、展示交流，走近家人1.每个人的家里都有爸爸、妈妈；有爷爷奶奶或者外公外婆；还会有叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、阿姨等等好多的家人。
每个人的家庭都是幸福的！那你的家里都有谁呢？快来给我们介绍一下吧。
（出示学生家人照片）评价：无论是家里有多少人，无论能否看到爸爸妈妈的面容，老师都能感觉到你们家庭的幸福。
2.今天我们每个同学都带来了全家福，赶紧介绍给你的同桌认识一下吧。
(生介绍全家福)三、了解家人关系，明晰长幼有序1.今天啊，老师还把一些神秘嘉宾“请”到了我们的教室里，快来看看这是谁？出示神秘家人的照片，让孩子起来说说这是谁？如：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、伯伯、叔叔、阿姨、舅舅。
知道他（她）和你的爸爸妈妈之间是什么关系吗？（教师根据学生的回答，让其了解家人间的称谓关系）生：这是我的爸爸（爸爸的称谓贴到黑板上）生：这是我的爸爸（妈妈的称谓贴到黑板上）师：爸爸和妈妈生下了小小的我（把“我”贴到黑板上）生：这是我的伯伯、叔叔、姑姑、阿姨、舅舅师总结：爸爸伯伯叔叔姑姑是爷爷奶奶生的，妈妈阿姨舅舅是外公外婆生的。
都记住了吗？师：我们一起来拍着手熟悉一下家人之间的称谓吧？师示范：我说爸爸的爸爸叫什么，你们就说爸爸的爸爸叫爷爷好吗？（音乐起）师：爸爸的爸爸叫什么。
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计一. 教材分析《我的一家》是鄂教版道德与法治三年级上册第四课的内容。
本课主要围绕家庭关系、家庭角色以及家庭成员之间的相互关爱展开，旨在让学生认识和理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生了解家庭成员之间的亲情和爱意，使学生学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对家庭有了一定的认识，他们知道家庭是由父母、兄弟姐妹等亲人组成的。
但他们对家庭成员之间的相互关系和关爱可能理解不够深入。
此外，学生可能对家庭责任感的认识较为模糊，需要通过本课的学习来进一步培养和强化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员之间的相互关系，认识家庭角色，学会关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭成员之间的相互关系，认识家庭角色，学会关爱家人。
2.教学难点：培养学生对家庭责任感的认识，使学生学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现图片、案例等，引导学生进入情境，增强学生的情感体验。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和家庭责任感。
3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，增进对家庭成员之间关系的理解。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例等教学素材。
2.准备角色扮演道具和背景音乐。
3.划分学习小组，分配角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生进入情境，让学生思考家庭是由哪些人组成的，以及家庭成员之间的关系。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员之间的相互关系和关爱，引导学生了解家庭角色，如父母、兄弟姐妹等。
让学生通过观察和思考，认识到家庭成员之间的亲情和爱意。
我的一家(苏教版)一年级品德与生活下册教案
（苏教版）一年级品德与生活下册教案第一课我的一家教学目标1．介绍家庭成员，学会关注家庭。
2．体验家庭生活的温暖与快乐，引导学生爱自己的家，并为家庭添欢乐。
设计理念本课是苏教版第一单元《我爱我家》的第一课时。
课堂以儿童的现实生活为基础，通过师生开放式的交流，唤起学生已有生活经验，并以此作为课堂教学资源。
引导学生学会关注家庭成员及之间发生的事；初步懂得不同的家庭都有自己的快乐，每个成员都可以为家庭带来欢乐；引导学生爱自己的家，并为家庭添欢乐。
这是一个终身课题，本课仅仅是启蒙教育。
课前准备1．调查学生的家庭组合情况，关注特殊家庭的孩子。
2．学生准备一张全家福照。
3．课前调查。
教学过程一、游戏引题。
随游戏出示课题：我的家今天，刘老师就来和大家一起聊聊我们的家。
看到“我的家”，你就想什么呢？二、介绍我家的成员1．出示：老师小时候的照片！你们猜猜看，哪个是刘老师？看了我们的照片，你最想说什么？是啊，小时候，我们三姐妹和爸爸妈妈、爷爷奶奶一共7个人生活在一起，我们非常开心。
贴上房子图。
2．你们家几个人住在一起呢？指名学生介绍家庭组成。
其他同学用手指表示家庭成员人数。
看来，我们每家的组成人员还不一样呢？3．长大后的刘老师也组成自己的新家。
你们想看照片吗？出示教师全家福。
教师介绍全家人的姓名、年龄、属相。
你们有没有拿来全家福照？你准备怎么介绍你家人的什么呢？还可以介绍什么？生日、爱好、属相、工作单位……指名介绍。
小组内介绍。
每个同学要注意倾听。
4．我要考考大家，有没有对爸爸妈妈了解得更多。
形式一：将事先调查的表格随意请学生抽出一张，围绕调查项目进行猜测。
根据回答情况，进行评价。
形式二：课件出示一位家长的基本材料，进行猜测。
如果认为是自己的家长的，举手示意。
根据回答情况，进行课堂评价。
三、说说家里的开心事一家人相处，肯定还有许多让你开心、让你自豪、让你觉得有趣的事。
今天，我们一起来交流一下。
预设：与爸爸妈妈一起出去游玩。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，明白家庭成员之间的关系。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中承担适当的责任。
二、教学重点1. 家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三、教学难点1. 让学生理解家庭成员之间的关爱和互相支持。
2. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任。
四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方法进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
五、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员之间的关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
3. 家庭中的责任：学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
教学评价：1. 学生能正确回答家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 学生表现出对家庭的热爱和尊敬父母的态度。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的基本组成。
2. 讲解家庭的基本组成，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
3. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间的关系和关爱。
5. 讲解学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
6. 进行角色扮演活动，让学生模拟在家庭中承担责任的情景。
7. 总结本节课的内容，强调家庭成员之间的关爱和互相支持的重要性。
8. 布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和关心。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂分享他们的家庭故事和家庭价值观，让学生更深刻地理解家庭的重要性。
2. 开展家庭主题活动：组织学生进行家庭主题活动，如家庭照片展示、家庭手工艺品制作等，让学生展示自己的家庭特色和家庭文化。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案章节：第一章至第五章第一章：认识家庭1. 教学目标：（1）让学生了解家庭的组成，知道家庭的重要性。
（2）培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2. 教学内容：（1）家庭的定义：父母与子女组成的基本单位。
（2）家庭的重要性：提供爱、关怀、教育和支持。
3. 教学活动：（1）讨论：让学生分享自己对家庭的认识和感受。
（2）游戏：家庭角色扮演，让学生体验家庭成员间的相互关爱。
第二章：父母的爱1. 教学目标：（1）让学生理解父母的爱是无私的，学会感恩。
（2）培养学生尊敬父母，体谅父母的情感。
2. 教学内容：（1）父母的爱：无私奉献，为子女提供生活和成长所需。
（2）感恩：体会父母的辛苦，学会感谢和回报。
3. 教学活动：（1）故事分享：讲述有关父母爱的故事，如《孟母三迁》。
（2）讨论：让学生分享感受，讲述自己如何感谢父母。
第三章：兄弟姐妹的情谊1. 教学目标：（1）让学生了解兄弟姐妹之间的亲情，学会珍惜。
（2）培养学生友善相处，共同成长的精神。
2. 教学内容：（1）兄弟姐妹的情谊：一起成长，相互陪伴。
（2）珍惜亲情：学会关心和帮助兄弟姐妹。
3. 教学活动：（1）讨论：让学生分享与兄弟姐妹之间的趣事和感悟。
（2）游戏：兄弟姐妹团结协作，完成任务。
第四章：家庭和谐1. 教学目标：（1）让学生了解家庭和谐的重要性，学会维护。
（2）培养学生尊重他人，善于沟通的能力。
2. 教学内容：（1）家庭和谐：家庭成员间相互理解，关心和支持。
（2）维护家庭和谐：学会尊重他人，表达自己的想法和需求。
3. 教学活动：（1）情景剧：家庭成员间发生矛盾，学会沟通和解决问题。
（2）讨论：让学生分享如何在自己的家庭中维护和谐。
第五章：家庭责任1. 教学目标：（1）让学生了解家庭成员各有分工，学会承担责任。
（2）培养学生自律，助人为乐的品质。
2. 教学内容：（1）家庭责任：每个人都有自己的任务，如家务、学习等。
（2）承担责任：学会自律，为家庭出力。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：第一章：认识家庭1.1 教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，知道家庭是由父母和子女组成的。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
1.2 教学重点1. 家庭的基本组成2. 家庭亲情的珍惜1.3 教学难点1. 对家庭亲情的理解1.4 教学过程1. 导入：通过图片展示不同的家庭组成，引导学生说出自己的家庭。
2. 新课导入：讲解家庭的基本组成，父母和子女的关系。
3. 实例分享：分享一些家庭亲情的故事，让学生感受家庭亲情的温暖。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭的故事，感受家庭的温暖。
第二章：尊重父母2.1 教学目标1. 让学生理解父母的爱，尊重父母。
2. 培养学生的感恩之心。
2.2 教学重点1. 父母的爱2. 尊重父母的重要性2.3 教学难点1. 对父母爱的理解2. 尊重父母的行为表现2.4 教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生理解父母的爱。
2. 新课导入：讲解父母的爱，尊重父母的重要性。
3. 实例分享：分享一些尊重父母的故事，让学生明白尊重父母的行为表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己尊重父母的故事或想法。
第三章：关爱兄弟姐妹3.1 教学目标1. 让学生理解兄弟姐妹之间的亲情，学会关爱兄弟姐妹。
2. 培养学生的亲情观念。
3.2 教学重点1. 兄弟姐妹之间的亲情2. 关爱兄弟姐妹的重要性3.3 教学难点1. 对兄弟姐妹亲情的理解2. 关爱兄弟姐妹的行为表现3.4 教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生理解兄弟姐妹之间的亲情。
2. 新课导入：讲解兄弟姐妹之间的亲情，关爱兄弟姐妹的重要性。
3. 实例分享：分享一些关爱兄弟姐妹的故事，让学生明白关爱兄弟姐妹的行为表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己关爱兄弟姐妹的故事或想法。
第四章：家庭和谐4.1 教学目标1. 让学生理解家庭和谐的重要性，学会为家庭和谐做出努力。
2. 培养学生的家庭责任感。
一年级思品与生活下册《我的一家》教案
一年级思品与生活下册《我的一家》教案我的一家第一时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：流程图：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片和老师共同总结本的收获、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计2
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计2一. 教材分析《我的一家》是鄂教版道德与法治三上第4课的一篇课文，课文主要介绍了家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的相互关爱。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱是家庭和谐的基础。
教材内容丰富，插图生动，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员有了一定的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的关爱理解不够深入，对家庭功能的认识有待提高。
此外，学生的表达能力、合作能力等方面也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、家庭的功能，认识到家庭成员之间的相互关爱是家庭和谐的基础。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭关系的情感。
3.提高学生的表达能力、合作能力，培养良好的课堂氛围。
四. 教学重难点1.家庭的关系、家庭的功能2.家庭成员之间的相互关爱3.学生表达能力、合作能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性，提高对家庭成员之间关爱的认识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力，提高对家庭关系的理解。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的功能，增强家庭观念。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、插图、案例等，方便学生直观地了解家庭的关系、家庭的功能。
2.纸张、笔等学习用品：为学生提供书写、绘画的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭画面，引导学生谈论自己家庭成员之间的关系，激发学生对家庭的认识。
2.呈现（10分钟）呈现课文《我的一家》，让学生朗读课文，感受家庭氛围。
然后教师简要讲解课文内容，引导学生了解家庭的关系、家庭的功能。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景，如家庭聚会、家庭分工等，进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中，注意体现家庭成员之间的关爱。
通过这种方式，让学生在实际操作中理解家庭成员之间的相互关爱。
1小学思品《我的一家》教学设计+实录+反思
《我的一家》教学设计活动目标：1、让儿童了解家庭里的成员，学会关心父母，尊敬老人。
2、通过回忆家庭生活场景和亲子共同参加活动，使儿童了解到家庭的快乐与幸福。
3、让儿童与父母更多的接触，更好的沟通，促进儿童身心更好地发展。
活动重点:引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验家庭生活中的快乐和幸福。
活动难点:家庭成员之间和关系及称呼,体会家庭成员间的亲情。
活动准备：1、每个小朋友准备一到两张家庭生活照。
2、准备歌曲磁带《我的家庭真可爱》。
3、课文插图1、2、3及插图4中展板。
4、邀请学生家长一同参加活动。
课时安排：1课时活动过程：活动三、欢乐家庭故事多《我的一家》教学实录活动一、歌儿温馨生活甜1、师：请小朋友拿出全家人的合影照片，边唱歌曲《我的家庭真可爱》边欣赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？生：爱。
师：那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给小朋友呢？生：想。
3、揭示活动主题：《我的一家》。
师：今天就让我们来聊一聊我的一家。
（板课题）活动二、了解长辈爱心间1、师：先请我们小朋友来看一段录像。
全体认真观看。
2、师：小朋友在干什么？他们在说些什么？生：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
师：说得很好。
谁来补充？生：他们介绍了家人的生日。
生：还介绍了家人的属相。
师：是呀，你们看得都挺仔细的！介绍自己的父母家人可从生日、属相、长相、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
3、师：下面就请小朋友拿着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
小组活动。
全班交流4、游戏：亲子对对碰。
师：刚才小朋友们都对自己的家人做了一番介绍，都说得很不错。
所以老师想邀请小朋友和你的父母一同来做游戏，你们愿意吗？生：愿意。
师：游戏规则是这样的，听好了，老师提出问题，请家长和小朋友写在纸上，比一比谁的回答和父母的最一致，好吗？生：好。
《我的一家》教案5篇
《我的一家》教案5篇第一篇：《我的一家》教案三年级上册思想与品德课题：我的一家课时：第一课时教学目标：感谢父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
知道家庭成员之间的关系与称呼。
教学重难点：弄清楚家庭成员之间的关系与称呼教学过程：1、激情导入：放儿童诗《家》2、传递照片介绍自己的家庭成员3、全班交流，介绍自己的家庭成员4、填空，说说家庭树中的成员之间的关系5、做游戏教学课件：作业设计：1.填写关于家庭成员的称呼关系称呼自称父亲的父亲（）（）父亲的母亲（）（）妈妈的兄弟（）（）妈妈的姐妹（）（）（）姑妈（）（）叔父（）（）伯伯（）课时：第二课时教学目标：讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重难点：回忆和收集家庭生活中难忘的故事，体会家人对自己无微不至的关爱，爱家庭、爱生活。
教学过程：1、在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。
说说令你难忘的家庭故事。
2、阅读课本，说说教科书上这些家庭故事。
3、自己讲述一个自己家庭生活中的小故事。
4、总结。
教学课件：作业设计：1、写一篇关于自己的家庭故事课题：爱的港湾课时：第一课时教学目标：了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
学习料理自己的生活，学会关心他人。
教学过程：（略）第二篇：《我的一家》教案《我的一家》教案教学目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
教学过程第一课时我的家人活动：我的家人我介绍1、课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。
一年级下品德与社会教学反思我的一家
一年级下品德与社会教学反思我的一家《我的一家》的主标题标是：让学生初步明白家的含义，知道家庭成员的组成与相互间的干系、称呼。
萌发对家人的敬佩之情，并体验亲情的可贵。
传授重点是：家人相亲相爱才是家庭幸福的基础。
传授难点是：知道自己的怙恃所担负的社会劳动及作出的贡献。
明确了传授目标，我根据传授内容确定了传授重点和难点，在传授中适时奇妙地融入学生熟悉的生活事例，努力搭建课程传授与学生生活之间的通道，让社会讲堂传授具有浓郁的生活气味和显著的密切感、可触摸感，进步讲堂传授效果。
议决传授，我对本堂课的举行了教后反思如下：一、选用对话式的传授方法。
传授历程中，西席以学生朋友的身份出现，围绕着课本提供的话题和学生一起举行讨论和交流。
在传授开始时，我改变以往传授中由学生先容自己家人的老例，而是首先拿出自己的百口福照片，向同砚们先容了自己的家人，同砚们眼前豁然一亮，老师有自己的家人，我也有自己的家人啊！议决老师的范例一下子激提倡学生的学习需要和热情，变动学生的认知和阅历、情绪和体验，西席与学生一起交流自己的思想和情绪，交流自己的生活履历，把自己的想法，自己的情绪告诉学生。
二、把讲堂传授与学生的实际生活精密连合。
现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨幸福的。
因此，我在事前注意明白学生的家庭环境，然后举行有针对性的指导。
在课前我与这样的学生交谈，帮助其发觉与家人的生活中幸福的时刻，建立对自己家庭生活的信心。
让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。
明白因为有了怙恃长辈辛苦支付的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持，帮助正是激励一个别成长的重要原因。
帮助学生从家人对自己的关爱中明白到“家人为我，我也要爱家人，让家人快乐”。
而这种爱的教诲，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，才华升华为更宽大的爱：爱小伙伴，爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。
整节课，都让孩子们议决说的形式把自己的家庭环境想大众举行了先容，同时也让小朋友对自己的家庭环境有了一个完整的明白，知道遇到困难怎样行止理，进步了孩子处理标题的能力。
苏教版小学品德一年级下册1.我的一家word教案(1)
教
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程
教学环节
问题与任务 时间
教师活动
学生活动
一、导入
5
让学生明白家
庭 人口 的变
化，一个根会
长 出子 子孙
孙。
1
教师出 示准备好的三张照
片，提问：
1、我们家这三张“全家福” 有什么不同？
找出增加的人口
2、人物发生什么变化？
教师小结：我们每个人的家
庭好比一棵大树，子子孙孙
是同一个根，（出示苹果树）， 同学观察苹果树
学校：四小 学科：品生
课时教学设计
年（班）级：一年级
课题： 我的一家人
人数： 71 课型：新授
日 期：二周 （ 2） 教师：李东云
教学目标（三维融通表述） ： 让学生进一步了解家庭成员的关系。 知道一般家庭关系中的人员称谓、 辈分关系。 初步
学会尊老爱幼。
教学重难点：
重点：搞清辈分关系。
难点：搞清辈分关系。
学生汇报
教师小结： 通过调查， 我
们对爸爸妈妈有了更多的了
解，相信你们会更爱自己的爸
爸妈妈，更爱自己的家人。
6、教师和学生一起欣赏歌曲： 《天下的妈妈都是一样的》 、
学生聆听
《我的好妈妈》 、《让爱住我
家》。
7、说说什么样的家庭最幸 福？
预设： 1、不吵架 2、人与人之间平等 3、爸爸妈妈都爱我…
愿我们的每一家人都能够幸 福。
作业训练
爸爸的爸爸是（ 爸爸的妈妈是（ 妈妈的妈妈是（ 妈妈的爸爸是（
） ）
） ）
教学反思
本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间 的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的 距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教 学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加 深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
三年级思品我的一家_1
三年级思品我的一家我的一家教学目标：明白自己的成长离不开家庭，体会有家确实是幸福。
2明白家庭成员之间的关系与称号。
德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系情感目标：体会家庭成员之间的亲情。
教学预备：让学生搜集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。
2预备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。
3背景音乐。
教学进程：一、激情导入同窗们，今天，我给大伙儿带来一首超级悦耳的乐曲，想听吗？（播放背景音乐）如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那必然会更美好，让咱们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！想一想你发觉了什么？感受到了什么？2学生边读边想。
3小组讨论，全班交流。
4板书题：我的家人。
二、介绍家人过渡语：同窗们，赶紧拿出自己预备的照片，给小组同窗们介绍照片上的家人，好吗?小组交流，教师巡视指导。
2全班交流：每组推荐一两名同窗向全班介绍自己的家庭情形，用实物投影片介绍家庭生活照片。
3教师小结：从大伙儿的谈话中，教师发觉咱们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除爸爸妈妈之外的许多爱咱们的亲人，他们也是咱们的家人。
三、清楚“家”的成员关系过渡语：同窗们，咱们每一个可爱的家就像咱们常常能够看到的树，咱们的爷爷奶奶、外公外婆比如是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。
咱们的家就像一棵温馨的家庭树。
（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景）说说你们家都有哪些成员？2和小组的同窗说一说。
3教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。
4放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。
全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。
6小组合作完成文中的填空“请你来接……”7全班交流、订正8幸福大转盘游戏①出示《家庭歌》配乐，学生自由背记《家庭歌》②演示“幸福大转盘”a第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人？b第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必需明白答案。
3年级道德与法治教案-我的一家-国赛一等奖
我的一家【教学目标】1．知识：（1）理解自己的成长离不开家庭。
（2）掌握一家人的重要性。
2．能力：（1）能够结合生活体验，知道家庭成员之间的关系。
（2）能够根据所学知识，并能正确地称呼家庭成员的关系。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，能正确处理与家庭成员之间的关系。
（2）感受父母的关爱之情。
【教学重点】在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、导入新课情景导入：我的全家福见课件教师小结：同学们，我们都有一个温馨的家，我的家人都对我们关怀备至，充满希冀，家在我们眼中是普通不过的，也是最重要不过的，大家想深入了解自己的家庭吗想更加了解自己吗今天，我们就一起来学习《我的一家》。
活动一：我的家人。
1．我的家庭称呼，见课件。
2．教师带领学生一起完成自己家庭成员称呼表。
活动二：名字里面有故事。
同学们讲述自己的由来或故事学生回答相关链接：姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期。
所以中国的许多最早的姓氏都是女字旁或底，如姚姓。
姓是作为区分氏族的特定标志符号活动三：我家的故事。
（1）同学们家中还有哪些有故事的物件（2）请同学们思考一下，哪些物件看起来十分粗糙，为什么家中会珍藏呢学生回答小物件有大故事，它们的背后藏着的可能是一段动人的故事。
生活的仪式感可以成就生活的幸福感。
活动四：我家的美好时光请同学分享一下自己家中的美好时刻。
学生回答（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】1．阅读本课内容。
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《我的一家》评课稿
今天秦老师执教的第五册《品德与社会》是第一单元中的第1课《我爱我家》。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我的一家》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以同学最熟悉的家为切入点，引导同学在了解家庭构成的基础上，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐生长的源泉。
这节课中，秦老师打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力发明开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，所设计的每个教学环节都源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，让同学学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
本节课有以下亮点。
1、教学的设计、教材的二次开发、符合学生的特点。
秦老师根据本单元的教学要求和学生的实际设计了这节活动课，内容以学生的生活为基础，贴近学生，真实而又亲切。
整堂课采用生活探究方式，使学生兴趣高涨。
课本不再是学生唯一的学习载体，学生学习内容是现实的、有意义的，体现了品德与社会课生活性、开放性、活动性的教学原则。
3、课堂给了学生发展的空间。
学生在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。
在这一方面秦老师都做得比较好。
给予了学生更多人文的关怀。
学生在思考、交流、体验中得到了感情的升华。
4、本节课所设计的五个问题，恰到好处，精妙之至。
例如你和家人最爱做的事情是什么？设计这个问题主要引导学生了解父母的兴趣爱好，同时也让学生回忆自己是在爸妈的关爱下成长。
有如你和家人之间发生的最难忘的事情是什么？3、你觉得爸妈的工作辛苦吗？让他们知道父母的不容易，父母为家庭付出了很多。
金无赤金，本节课不足之处是教师对学情的关注度不够，评价的力度不够。
这是本节课两个需要改进的地方。
但是，这节课应该算是较好完成了教学任务，是一次成功的教学尝试。