斜面的作用(教学设计)

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6年级科学教案斜面的作用省赛一等奖

《斜面的作用》教学设计一、教学目标1、科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

2、过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

3、情感态度价值观方面：培养学生严谨认真，实事求是地科学态度，积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

二、教学重难点“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学难点。

三、教学过程（一）导入新课先用一段视频资料引出斜面，再配合教材明确什么是斜面。

教师做明确说明：一块木板当把它从低处到高处搭成一个斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械――斜面（板书）。

（二）探究斜面有什么作用1、提问是搬油桶还是借助斜面滚油桶到车上更省力呢？说斜面能省力光凭感觉还不行，还要用什么来证明。

2、斜面是否省力要靠比较才能判断。

问学生怎么设计证明斜面是否省力的实验呢？3、小组讨论实验设计。

根据学生的汇报，教师小结：先称出物体（小车）垂直时的拉力，然后记下物体（小车）在斜面运动时的拉力，再进行比较。

教师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装、分发材料和实验记录单。

实验要求：⑴、由小组长分派每人操作一个实验步骤。

⑵、把小车放在斜面下端，通过测力计拉着它均匀上行，在小车运动过程中，观察测力计的读数。

⑶、把观察结果记录在实验记录单上。

⑷、汇报实验结果：分析你的实验数据，有什么发现？⑸、学生分组讨论斜面是否能够省力。

最后小结：斜面有省力的作用。

（三）研究不同坡度的斜面1、学生通过上一个实验发现了同样的物体省力情况不同。

问学生答案。

希望学生找到可能是由于有的小组坡度高，有的小组坡度低的原因。

接着让学生猜想从低处到高处走楼梯和爬梯子的感觉有什么不同？斜面坡度的大小影响物体在斜面上的省力情况，怎样设计实验来证明？2、小组讨论设计，汇报，教师制定计划，分发表格。

讲解实验要求：⑴、坡度按照从低到高的顺序，最小坡度搭一支笔来成。

小学科学斜面(教案)

小学科学斜面（教案）引言：斜面是小学科学课程中的一个重要内容，它涉及到运动学和力学等概念，是培养学生科学思维和解决问题能力的关键。

本教案旨在帮助教师教授小学生斜面的基本原理和应用，并提供一些课堂活动来巩固学生的理解和应用能力。

一、教学目标：1. 理解斜面的定义和基本特征。

2. 掌握斜面上物体的运动规律。

3. 能够解决与斜面有关的实际问题。

二、教学重点：1. 斜面的定义和基本特征。

2. 斜面上物体的运动规律。

三、教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、书籍、实验器材等。

2. 学生准备：课本、练习册等。

四、教学过程：第一步：引入斜面概念（10分钟）1. 引导学生观察现实生活中的斜面，如滑梯、坡道等，描述其形状和特点。

2. 利用图片或模型，让学生观察斜面的倾角和斜面上物体的运动情况。

3. 通过问题引导学生思考：为什么物体在斜面上可以滑下来？为什么物体在陡峭的斜面上可以停下来？第二步：斜面的定义和特征（15分钟）1. 教师简要介绍斜面的定义和特征，包括：斜面是一个倾斜的平面，表面是光滑的。

2. 利用实验器材，进行斜面的实验观察：将小车放在斜面上，观察其运动情况。

第三步：斜面上物体的运动规律（25分钟）1. 教师通过示意图和实验现象，引导学生发现斜面上物体的运动规律：物体在斜面上自由滑动时，速度越大，能够滑得越远。

2. 教师解释滑动过程中重力和斜面的作用力以及摩擦力的作用。

3. 教师通过问题和实例，引导学生发现在平面斜面上物体的加速度是恒定的，并介绍相关公式。

第四步：与斜面相关的实际问题（30分钟）1. 教师提供一些与斜面相关的实际问题，例如：小车从斜面上滑下所需要的时间、小球从斜面上滚下时的速度等。

2. 学生个别或小组合作解决问题，鼓励学生运用所学知识，进行实际计算和推理。

3. 学生展示解题过程和答案，进行课堂讨论和分享。

第五步：课堂总结（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调斜面的定义和物体在斜面上的运动规律。

教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思

教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思一. 教材分析《斜面的作用》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用和作用，以及斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

教材通过引导学生探究斜面的作用，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了平面图形的认识、物体的运动和静止等知识。

他们对斜面有一定的了解，但对其作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响可能不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实验和观察，让学生深入理解斜面的作用和影响因素。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。

2.让学生通过实验和观察，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：了解斜面的作用和斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

2.难点：让学生通过实验和观察，深入理解斜面的作用和影响因素。

五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手实验，观察斜面的作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响，培养学生的观察能力和实验能力。

2.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教具：斜面模型、小车、计时器等。

2.学具：学生分组实验所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾平面图形的认识、物体的运动和静止等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示斜面模型，让学生观察并提问：“你们认为斜面有什么作用？在生活中有哪些应用？”引导学生思考斜面的作用和应用。

3.操练（15分钟）教师学生进行分组实验，让学生用小车沿斜面滑下，观察不同倾斜程度的斜面上小车的滑落速度，并用计时器记录滑落时间。

实验结束后，教师引导学生分析实验结果，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

4.巩固（5分钟）教师提问：“通过实验，我们知道了斜面的倾斜程度对物体滑落速度有影响，那么如何设计斜面，可以使物体滑落速度更快呢？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。

物体在斜面上运动教学设计范文三篇

物体在斜面上运动教学设计范文三篇【教学目标】过程与方法：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。

2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。

知识与技能：1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。

2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。

3、知道斜面的变形螺旋及其作用。

4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。

2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。

3、关注身边的简单机械的应用。

【教学重点】探究斜面的作用和省力的规律。

【教学难点】在对比实验中，通过控制变量来验证斜面的作用和省力的规律。

【教学准备】1、教师准备：课件、记录表等2、学生（每组）准备：斜面，重物（载重小车和一盒钩码），测力计（平板）【教学过程】一、创设情景，提出问题。

1、课件出示生活中的斜面图片（山路和汽车斜面）。

2、引入斜面概念。

（课件出示斜面概念）3、揭示课题。

那么，斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。

（板书课题）二、动手实践，探究斜面省力作用1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）③、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）师：为了便于统计数据，我们统一用小车做重物，请一个同学上来测一下小车的重量。

④、实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）3、学生动手实验注意事项分析：实验怎样做已经知道了，谁还能说说在做实验之前和在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。

（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。

③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。

（特别提醒：用测力计垂直提起小车，读出读数。

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。

通过这一课的学习，使学生能运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单机械和力的作用，对于斜面这一概念有一定的了解。

但学生对于斜面在生活中的应用和斜面对物体运动的影响的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过实验和观察，帮助学生理解和掌握斜面的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义，知道斜面在生活中的应用，理解斜面对物体运动的影响。

2.过程与方法：通过实验和观察，学会使用斜面，探究斜面与物体运动的关系。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：斜面的定义，斜面在生活中的应用，斜面对物体运动的影响。

2.难点：斜面与物体运动的关系的探究。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和观察，引导学生探究斜面与物体运动的关系。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、球、木板等。

2.学具：学生分组，每组一个小车、几个球、一张木板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾五年级学习的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（5分钟）教师展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生观察并思考：这些斜面有什么共同特点？它们是如何工作的？操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

教师巡回指导，引导学生注意观察斜面角度对物体运动的影响。

巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结斜面角度对物体运动的影响。

学生能说出斜面角度越大，物体滑下的速度越快。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：斜面在生活中的应用有哪些？学生能举例说明斜面在生活中的应用，如斜面停车库、滑梯等。

斜面的作用教案

斜面的作用教案教案：斜面的作用教学目标：1.了解斜面的定义和作用；2.掌握斜面的计算方法；3.能够运用斜面的知识解决实际问题。

教学重难点：1.斜面的力分析；2.斜面的计算方法。

教学准备：1.课件和教具；2.实验材料。

教学过程：一、引入新知通过展示一张斜坡的图片，引导学生思考并讨论斜面的定义和作用。

然后，引导学生运用自己的观察和想象，列出斜面可能的作用。

二、讲解斜面的定义和作用1.定义：斜面是一个倾斜的平面，可用于方便地移动物体。

2.作用：斜面可以减少物体所受的重力，使得移动物体更容易；也可以改变物体的运动方向。

三、力分析1.斜面上的力通过实验，让学生感受物体在斜面上的受力情况。

然后，讲解斜面上的力分析：(1)重力：总是指向地心的方向；(2)支持力：垂直于斜面，指向斜面的内侧；(3)摩擦力：沿着斜面方向，指向下方。

2.斜面的力分析通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生理解斜面的作用原理：(1)当物体静止时，斜面上的摩擦力和重力之和等于支持力；(2)当物体滑动时，斜面上的摩擦力小于重力，并且二者之差等于加速度的产生。

四、斜面的计算方法1.计算斜面的支持力通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生掌握计算斜面的支持力的方法。

2.计算斜面的摩擦力通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生掌握计算斜面的摩擦力的方法。

五、运用斜面的知识通过实际问题和例题，让学生运用斜面的知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

六、总结与课堂练习总结斜面的定义、作用和计算方法，并进行课堂练习。

教学反思：通过这一节课的教学，学生对斜面的定义和作用有了初步的了解，并掌握了斜面的计算方法。

然而，在实际问题的运用中，学生还存在不够熟练，需要加强练习和巩固。

教师可以提供更多的实例和问题，帮助学生巩固所学知识。

关于斜面的教案（通用12篇）

斜面的教案关于斜面的教案（通用12篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的关于斜面的教案，希望对大家有所帮助。

斜面的教案 1一、导课：同学们，超市的叔叔阿姨要把非常重的一箱货物放到货车上去。

你认为用什么办法最好。

生答：各种办法师：哪个办法更方便省力，更轻松呢。

师：是啊，这是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，像这个斜板一样，抬起它的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单机械，我们称为斜面。

（斜面）今天我们就来研究一下这个简单机械中所包含的科学道理。

二、活动过程：1、请同学们模仿搭铁板把货物运上车，利用桌上的木板和木块动手搭一个斜面。

2、师：请同学们仔细观察，它的构造有什么特点？生：是一个三角形的构造，木板一头高一头低，与地面形成一个夹角，这个角度就是斜面的坡度3、刚才我们一致认为搭铁板把货物推上车比较方便省力。

只凭感觉不行，我们怎样用科学的方法来证明呢？生：实验4、师：请同学们自己设计实验方案来研究一下。

三、做实验研究斜面1、学生讨论，设计实验方案。

2、汇报实验方案及所需器材3、实验时应注意的问题教师强调：小组内的同学分工合作，及时做好实验记录。

测量在斜面上的拉力时，要匀速拉着物体上升。

4、分组实验，观察并记录数据，教师巡视指导。

5、汇报交流：各小组汇报测的的数据，老师记录在黑板上的表格中。

小组竖直提起的力沿斜面拉的力6、比较实验得到的这些数据，你们有什么发现？（斜面省力）斜面有省力的作用，除此以外，还有什么发现？生：各组的拉力不同，说明省力情况不一样。

师：这是为什么？7、在物体提升高度不同的情况下，学生根据测得的不同数据结果进行猜测，互相交流看法。

学生尽量谈自己的想法，教师适时引导学生讨论，找出坡度不同这一主要的影响因素。

四、深入探究斜面1、师：在种种猜测中哪个原因才是主要的因素呢？生：坡度的大小事影响斜面省力大小的主要因素。

教科版六年级上册科学《斜面》教学设计

教科版六年级上册科学《斜面》教学设计一. 教材分析《斜面》这一节内容是教科版六年级上册科学教材的一部分，主要向学生介绍斜面的概念、特点以及斜面在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解斜面的作用，掌握斜面的基本知识，并能够运用斜面解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现问题并尝试解决问题。

但是，学生对斜面的认识可能只停留在表面，对斜面的原理和应用可能不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入探究斜面的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解斜面的概念，掌握斜面的特点，了解斜面在实际生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养动手操作和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣，培养勇于探究和创新的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解斜面的概念和特点，知道斜面在实际生活中的应用。

2.难点：学生能够运用斜面原理解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识斜面，激发学生的学习兴趣。

2.实验教学法：通过动手实验，让学生直观地了解斜面的特点。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。

4.引导探究法：教师引导学生发现问题，自主探究，培养学生的创新思维。

六. 教学准备1.教具：斜面模型、实物图片、实验器材等。

2.学具：学生实验器材、笔记本等。

3.教学资源：互联网资源、图书资源等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的斜面实例，如滑梯、斜坡等，引导学生思考：这些物体有什么共同特点？你们知道这是什么物理现象吗？从而引出本节课的主题——斜面。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示斜面的图片，向学生介绍斜面的概念、特点和作用。

同时，教师进行实验演示，让学生直观地了解斜面的原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验斜面的特点。

科学教科版六年级上册第三单元第2课《斜面》教学设计(新版)

科学教科版六年级上册第三单元第2课《斜面》教学设计（新版）一. 教材分析《斜面》这一课主要让学生了解斜面的原理和应用，通过实验和探究，让学生感受斜面对物体的影响，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中设置了丰富的实验和活动，让学生在操作中感受斜面的作用，同时也让学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的合作意识和沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对物体运动和力的概念有一定的了解。

但是，对于斜面的原理和应用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和实例，让学生直观地感受斜面的作用，从而更好地理解斜面的原理。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的原理和应用。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

3.培养学生的合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.斜面的原理和应用。

2.如何通过实验和活动，让学生直观地感受斜面的作用。

五. 教学方法采用实验法、观察法、合作交流法等，让学生在操作中感受斜面的作用，通过合作交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.斜面模型或实物。

2.实验器材：小车、木板、尺子等。

3.PPT或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的斜面实验，引发学生对斜面的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍斜面的原理和定义，让学生初步了解斜面的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察斜面对物体运动的影响。

学生通过实验操作，直观地感受斜面的作用，培养学生的观察能力和动手能力。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结斜面的原理和应用。

教师引导学生归纳总结，帮助学生巩固知识。

5.拓展（10分钟）学生自由探索，尝试用斜面解决实际问题。

教师引导学生思考，拓展学生的思维。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调斜面的原理和应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关斜面的实践作业，让学生课后思考和探索。

8.板书（5分钟）以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

3.2斜面(教学设计)-教科版六年级科学上册

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更直观地展示斜面的原理和作用，教师需要准备一些与斜面相关的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解斜面的概念，并激发学生的学习兴趣。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一个简单的斜面实验，以帮助学生更好地理解斜面的作用。教师需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材包括斜面、滑块、测量工具等。教师需要检查器材的完好性，确保实验过程的安全性。
14. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的社会责任感和公民意识，为社会的可持续发展做出贡献。
15. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的审美能力和创造力，为未来的艺术创作和设计打下坚实基础。
七、课后作业
1. 请根据本节课所学知识，设计一个简单的斜面模型，并计算其省力效果。
2. 请列举三个你日常生活中见过的斜面实例，并说明它们是如何工作的。
（2）学习能力：学生具有一定的观察能力和动手操作能力，能够在教师的引导下完成实验探究。
（3）学习风格：大部分学生喜欢通过直观的实验和生活中的实例来学习，对理论知识的理解和应用能力有待提高。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
（1）理解斜面的作用原理：学生可能对斜面为什么能省力、如何省力的理解不够深刻。
（2）运用斜面原理解决实际问题：学生可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力，需要教师提供更多的指导和示例。
斜面是学生在日常生活中经常接触到的物理现象，与学生已有知识紧密相关。在教学过程中，教师可以引导学生回顾已学过的“力”的相关知识，如力的作用效果、力的分解等，帮助学生建立起斜面与已有知识之间的联系。同时，本节课的学习也为后续学习“压强”等物理概念奠定了基础。

教科版科学六上《斜面的作用》说课教案

教科版科学六上《斜面的作用》说课教案.docx20教科版科学六上斜面的作用说课教案斜面的作用说课稿一.说教材斜面的作用是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。

本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。

课文分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实,告诉学生什么是斜面。

2、通过实验认识斜面省力的作用,而且知道坡度越小用力越小；越省力,斜面的坡度越大用力越大,越费力。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。

其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点,“运用对比实验进行验证,注意控制变量”是本课的教学重难点。

二.说教学目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。

过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.三、说教法、学法教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。

学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.四、说教学过程(一)导入新课：从让学生解决如何把一桶汽油装在卡车上为引子,引导学生认识斜面的概念。

继而问学生用斜面高处搬运重物真得省力吗引出课题。

(二)新课：1、讨论：你用什么办法证明斜面有省力的作用。

2、实验中只做一次够吗为什么3、实验中应该注意什么（师边演示边说明）4、小组内实验。

（师巡视）5、汇报：说明了什么（省力）6、从这些数据中你还发现了什么根据此你会提出什么问题你认为是什么7、这个实验做几次比较准确8、生实验、观察、汇报。

9、小结：坡度越小越省力。

三、练习：1、画一个盘山公路。

2、螺丝钉的原理。

3、生活中还有哪些物体应用了斜面（斧头、楔子、引桥等）四、小结：你有什么收获五：课外延伸：螺丝钉的螺纹是越多越省力还是越少越省力板书设计7、斜面的作用坡度越小越省力。

7 斜面的作用公开课一等奖创新教案.pptx

教学资源
1、教师准备材料：
有关斜面机械使用情境的图片、课件、搭斜面用的平板，
铁架
台、实验记录表。
2、小组准备材料：
一块搭斜面的平面板状材料、铁架台、1盒钩码、1个测力计。
教学过程
教学步骤
及
时间安排
教师活动学生活动设计意图一、导入二、探索与调查三、回顾与反思四、拓展与延伸 1、你们走过学校的这条小路吗？它有什么特点？ 2、你们走过这样的过街天桥吗？它具有什么特点？请你描述一下经历和感受。一、呈现斜面的描述性概念师：（像搭在汽车上的木板那样）与水平面呈向上倾斜角度的平面叫做斜面。斜面也是一种简单机械二、斜面有什么作用 1、提出问题：斜面能省力吗？ 2、分析问题：
7 斜面的作用公开课一等奖创新教案
7斜面的作用公开课一等奖创新教案《斜面的作用》教学设计学校学科科学年级六年级教材版本教科版课题斜面的作用作者年龄学历
职称骨干级别
指导思想与理论依据指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，为他们终身的学习和生活打好基础。
2、分工协作开始实验 3、得出实验数据及时准确记录。 4、小组讨论分析实验数据，得出结论。小组同学分工合作，及时记录。 2、小组分析实验数据，汇报实验生：学生交流汇报自己的经历和感受。生：想一想，并小组讨论。生：小组汇报交流实验方案。生：小组分析实验数据，汇报实验生：
想一想，说一说。生：
坡度越小用力越小 1、根据实验我们得出结论，斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力。 2、直接垂直向上提升物体相当于坡度为90度。 1、螺丝钉是怎样拧进木板里的？它上面应用到斜面到了吗？ 2、你能看出这是变形的斜面吗？ 3、现在你能明白为什么很多公路都要修成“S”形了吗？ 4、我们生活中很多地方应用了斜面的原理，你还能再举出几个例子吗？生：学生描述他们的经历和感受。生：学生小组讨论生： 1、小组讨论交流实验方案

初中科学斜面教案

教案：初中科学——斜面一、教学目标1. 让学生了解斜面的概念，知道斜面的作用和特点。

2. 让学生掌握斜面的计算方法，能够计算斜面的倾斜角度和斜面长度。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

4. 培养学生的科学思维，使学生能够运用斜面原理解决实际问题。

二、教学内容1. 斜面的概念及其作用和特点2. 斜面的计算方法3. 斜面在实际生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如斜坡、斜塔等，引导学生了解斜面的概念，激发学生的兴趣。

2. 探究斜面的作用和特点：让学生观察斜面模型，引导学生发现斜面的作用和特点，如能够省力、改变力的方向等。

3. 学习斜面的计算方法：引导学生通过观察和实验，总结出斜面的计算方法，如倾斜角度的计算、斜面长度的计算等。

4. 应用斜面原理解决实际问题：让学生通过团队合作，设计并制作一个斜面模型，用于解决实际问题，如运输货物、攀爬等。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思斜面在生活中的应用，以及如何运用斜面原理解决实际问题。

四、教学评价1. 学生对斜面的概念、作用和特点的理解程度。

2. 学生对斜面计算方法的掌握程度。

3. 学生运用斜面原理解决实际问题的能力。

4. 学生的团队协作能力和观察能力。

五、教学资源1. 斜面模型。

2. 测量工具（如量角器、尺子等）。

3. 制作斜面的材料（如纸板、木板等）。

4. 实际生活中的斜面图片或视频。

六、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生动手实践，提高学生的观察能力和动手能力。

2. 引导学生通过实验和观察，自主总结斜面的计算方法，培养学生的科学思维。

3. 联系生活实际，让学生了解斜面在生活中的应用，提高学生的实践能力。

4. 注重团队协作，培养学生的团队合作意识。

5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

小学科学17《斜面的作用》(教案)

小学科学17《斜面的作用》（教案）教学目标：1. 了解斜面的定义和基本特征。

2. 了解斜面对物体的作用。

3. 掌握使用简单工具测量斜面的高度和长度。

4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 板书：斜面的作用2. 示范工具：斜面、小球、水平尺、卷尺教学过程：Step 1：导入教师可以通过一个小实验，引发学生对斜面的兴趣。

将一个小球放在桌子上，再将桌子一侧抬高，观察小球的运动。

通过询问学生小球为什么会滚动、向哪个方向滚动等问题，引导学生思考斜面对物体的影响。

Step 2：引入斜面教师在黑板上写下“斜面的作用”，并与学生一起讨论他们对斜面的了解。

教师可以帮助学生明确斜面的定义，即两个平面之间的夹角。

Step 3：斜面对物体的影响教师与学生一起思考斜面对物体的作用。

引导学生观察、发现和总结，斜面可以对物体产生以下作用：1. 物体滑下斜面。

2. 斜面可以减小物体受力的大小。

Step 4：探究斜面的高度教师带领学生进行实践活动，以探究斜面的高度对物体滑下的影响。

1. 学生分成小组，每组准备一个斜面和一个小球。

2. 将斜面倾斜，让小球沿斜面滑动。

3. 每组按照顺序改变斜面的高度，观察小球滑下的情况。

4. 学生记录斜面高度和小球滑下距离的变化。

5. 学生归纳总结高度变化对滑下距离的影响。

Step 5：实践测量斜面的高度和长度教师教授如何使用简单工具测量斜面的高度和长度。

1. 将斜面竖直支立，并用水平尺测量斜面的高度。

2. 用卷尺测量斜面的长度。

3. 让学生通过实践活动，掌握测量斜面的高度和长度的方法和技巧。

Step 6：总结教师与学生一起总结本节课的内容，复习斜面的定义和作用，以及测量斜面的方法。

Step 7：拓展活动（可选）教师可以组织学生参与一个简单的设计活动，让学生发挥他们的创造力和实践能力。

例如，设计一个斜面比赛，看哪个斜面可以让小球滑下的距离最远，或者设计一个能够让小球滑行的玩具。

Step 8：作业布置适量的练习题，巩固学生对斜面的理解和测量斜面的能力。

斜面的作用(研究)

《斜面的作用》研究性教案：南湖区新丰镇中心小学沈燕【教材简析】《斜面的作用》是教科版六上《机械和工具》单元第七课，本课是在认识和探究了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械原理和作用上进行学习。

本课教材主要分为两部分：第一部分：认识斜面，提出并尝试研究“斜面是否能省力”的科学问题；第二部分：不同坡度的斜面有什么不同，在实验探究中对比研究同一重物在不同坡度斜面提升时的用力情况。

教材从生活现象引入，并以此作为学生学习“斜面”这一简单机械的起点。

再通过科学探究，尝试研究斜面的作用，并在研究过程中产生新的疑问：不同坡度斜面省力不同，斜面省力多少更坡度大小是怎样的关系，再通过实验研究具体关系。

整课的探究活动是层层递进、步步深入的，探究所得也应是呈螺旋式上升的。

【学生分析】本节课学习的主体是六年级的学生，已有三年的科学学习的经验，有一定的科学知识基础，在《工具和机械》单元前面的简单机械学习和以前的科学学习中已经形成一定的小组活动、收集资料、交流对比、分析发现的能力。

在生活中，学生经常可以见到斜面，并且对斜面也可能有过一定的尝试与运用。

甚至有学生可能在日常生活中已经感受到过斜面的省力。

因此本课活动从学生的生活认知出发进行自主探究，在探究的过程中发现规律得出结论，在对数据的对比分析中发现差异点，并继续探究。

借助活动将学生原有的模糊认知，转化为相对严密的科学认知。

【教学目标】科学概念：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划，用实验的数据来说明斜面的省力规律，并在数据中发现疑问，并通过进一步实验继续研究。

情感态度价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质，培养学生善于寻找相同点、发现不同点的习惯。

【教学重难点】重点：借助科学实验，通过分析实验数据来说明斜面的省力规律；难点：发现数据中呈现的不同点，并进行研究。

【器材准备】弹簧秤、钩码（带盒子，盒子上装可以直接用弹簧秤够的小环或钩子）、木板、木块、螺丝、铅笔、纸、实验记录单、课件等【教学过程】（一）联系生活，感知斜面。

小学科学《斜面》教案教学设计

小学科学《斜面》优质教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解斜面的基本特征和作用。

2. 培养学生动手操作、观察思考和团队协作的能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 斜面的定义和分类2. 斜面的作用和应用3. 斜面的制作和测量4. 斜面实验：探究斜面的高度与物体滑下速度的关系5. 斜面在生活中的应用实例分析三、教学重点与难点：1. 重点：斜面的基本特征、作用和应用。

2. 难点：斜面实验的设计与分析，斜面在生活中应用的拓展。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究斜面的特点和作用。

2. 运用实验教学法，让学生动手操作，观察斜面实验现象。

3. 采用案例分析法，分析斜面在生活中的应用实例。

4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备：1. 教具：斜面模型、物体（如小车、球等）、测量工具（如尺子、计时器等）。

2. 学具：每位学生准备一个斜面模型、实验记录表。

3. 教学资源：相关斜面应用的图片、视频等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示生活中常见的斜面现象，引发学生对斜面的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课：介绍斜面的定义、分类和基本特征，讲解斜面的作用和应用。

3. 实验：安排学生进行斜面实验，探究斜面的高度与物体滑下速度的关系。

5. 拓展：分享斜面在生活中的应用实例，让学生认识到斜面在实际生活中的重要性。

六、课堂小结：1. 本节课我们学习了斜面的基本概念、特征和作用。

2. 我们通过实验了解了斜面的高度与物体滑下速度的关系。

3. 斜面在生活中的应用十分广泛，我们要善于发现和运用。

七、作业：1. 绘制一个斜面模型，并描述其特点。

2. 举例说明生活中常见的斜面应用，并分析其原理。

八、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 新课：讲解斜面的制作方法和注意事项。

3. 实验：安排学生动手制作斜面，并进行测量。

《斜面的作用》教学设计

《斜面的作用》教学设计《斜面的作用》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《斜面的作用》教学设计，欢迎大家分享。

《斜面的作用》教学设计篇1教材分析：本课希望学生通过观察生活中的一些现象认识一种新的简单机械——斜面。

学生对于斜面已经有一定认识，能结合生活经验，猜测斜面是一种省力的简单机械。

教师需要指导学生设计科学的实验方案，通过两个对比实验来认识斜面是如何省力，且坡度越小越省力的认识过程。

知道生活中很多工具、方法都使用了斜面的原理。

教学目标：1.使学生认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。

2.指导学生设计一个简单的研究计划并用实验的数据说明斜面省力的规律。

3.使学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。

教学重点：认识斜面是如何省力的。

教学难点：怎样把学到的知识运用生活中去。

一、生活情境导入1.播放视频2.出示概念：这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。

（出示）3.猜一猜：阿姨，下次会选择怎样的方式上楼？二、自主实验，探究问题（一）探究斜面的作用1.大胆质疑：到底斜面是否真能省力？2.制订计划：学生分组讨论，并利用材料验证讨论结果的可行性。

（教师巡视指导。

）3.交流讨论：先组内交流，再分组汇报制订的计划。

（设计意图：先让学生自己讨论怎样利用材料设计实验，从而培养学生动手、动脑设计实验的能力，和小组内其他成员合作学习的能力，增强其科学素养。

）4.出示斜面作用的实验记录表5.测力计使用指导（1）使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。

（2）拉动时要匀速、缓慢。

（3）在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。

（4）在拉动过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。

（设计意图：既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用测力计，以及怎样读测力计上的数据，既培养学生设计实验的能力，又培养学生实验中的科学素养。

斜面的作用优秀教案

Our actions are our final judge.通用参考模板（页眉可删）斜面的作用优秀教案斜面的作用优秀教案一【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律；会使用弹簧秤进行正确的测量。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学过程】一、导题：1、同学们好，很高兴认识你们，我们交个朋友可以吗？2、为了表示我的诚意，我准备了一箱礼物，供大家进行科学探究，谁来帮帮老师，把这箱礼物搬到讲台上？3、大家说还有别的更简单的方法吗？4、学生借助木板把箱子搬上去。

5、让这位学生说说两种方法的区别。

6、教师小结：像倾斜的木板这样的简单机械，叫做斜面。

二、斜面有什么用1、是不是所有的斜面都可以省力呢？2、你们可以通过什么方法来进行证明？3、在实验中力的大小可以用什么来测量？4、（出示弹簧秤）谁能说说怎样使用弹簧秤？5、为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一下你们组准备怎样利用这些材料来进行研究，好不好?6、组织学生小组内思考材料的使用方法。

7、组织学生进行交流：①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、夹子拿来做什么？（夹物体，以便提升）③、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）④、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）⑤、实验只做一次够吗？为什么？8、实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。