神奇的手(教案)
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇教案1：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的大小。
二、教学目标：1. 让幼儿能够比较自己的手的大小；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的大小，能够比较自己的手的大小；难点：用语言表达出手的大小的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的大小不同；2. 邀请幼儿比较自己的手和塑料手的大小，鼓励幼儿用自己的语言表达出来；3. 教师组织幼儿进行“手的大小”比赛，比一比谁的手最大，谁的手最小；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的大小七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手最大，谁的手最小。
教案2：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的形状。
二、教学目标：1. 让幼儿能够观察手的形状；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识手的形状，能够观察手的形状；难点：用语言表达出手的形状的差异。
四、教具与学具准备：教具：大的塑料手一只，小的塑料手一只；学具：每个幼儿准备一只自己的手。
五、教学过程：1. 教师出示大的塑料手和小的塑料手，引导幼儿观察并说出它们的形状不同；2. 邀请幼儿观察自己的手，用自己的语言表达出手掌和手指的形状；3. 教师组织幼儿进行“手的形状”比赛，比一比谁的手掌最大，谁的手指最长；4. 教师引导幼儿用自己的手进行创造性的活动，如用手做动物的脸、画手印等；六、板书设计：手的形状七、作业设计：请幼儿回家后，用自己的手和家人的手进行比较，说出谁的手掌最大，谁的手指最长。
教案3：一、教学内容：幼儿园大班科学活动，认识手的用途。
二、教学目标：1. 让幼儿能够说出手的基本用途；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，涉及教材第5章节《神奇的手》。
详细内容包括认识手部的结构、功能以及如何运用手部进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部的认知。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过手部创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构与功能的认知，手部创意绘画的技巧。
教学重点：培养学生观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构，让学生了解手部的功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解手部的结构、功能以及绘画时需要注意的细节。
（2）展示范例作品，引导学生关注手部创意绘画的技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）学生按照老师的指导，进行手部创意绘画。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构与功能的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行创作练习。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的功能（3）手部创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的手”为主题，进行创意绘画。
（2）观察家人的手，描绘出他们的手部特点。
2. 答案：（1）学生作品需表现出手部的结构、功能及创意。
（2）作品要求线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对手部结构与功能的认知程度。
（2）学生在创作过程中遇到的问题及解决方法。
（3）对课堂教学效果的评估，以便调整教学策略。
2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教材《美术》第五册第七章《人体艺术》，详细内容涉及“神奇的手”部分。
通过学习本章，学生将深入了解手部的结构、比例及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构、比例，提高绘画表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发创作灵感。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的比例、结构表现。
教学重点：观察生活，发现手的美感；运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、美术作品欣赏、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中各种手部动作的图片，引导学生关注手的美感，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解手部的结构、比例，让学生了解手部的基本知识。
（2）分析美术作品中手的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，进行手部速写练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节（20分钟）学生根据所学知识，进行手部创作，鼓励发挥创意。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的比例（3）手部绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“手”为主题，创作一幅美术作品。
答案：作品要求表现手部的结构、比例，具有创意和美感。
2. 作业要求：按时完成，色彩丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部的结构、比例掌握情况，以及创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的手部动作，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，拓展创作思路。
（3）开展手部雕塑、手影等主题活动，提高学生的动手能力和创新能力。
2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]教案一：《神奇的手》科学探究活动一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和功能。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.引导学生发现手在日常生活中的重要作用。
二、教学准备1.准备一张手部骨骼结构图。
2.准备一些日常生活中的手部动作图片。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
师：对，手是非常神奇的。
今天我们就来学习《神奇的手》。
2.手部结构介绍师：我们来了解一下手的基本结构。
请大家看这张手部骨骼结构图，谁能告诉我手有哪些骨头？生：手腕骨、掌骨、指骨。
师：很好。
手部的肌肉和神经也非常复杂，它们共同协作，让我们的手可以完成各种动作。
3.手部功能探究师：现在，请大家拿出一些手部动作的图片，我们来探讨一下手的功能。
请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论手在这个动作中的作用。
生1：我们组选择的是拿笔写字。
手的作用是握住笔，控制笔的移动。
生2：我们组选择的是拿碗吃饭。
手的作用是拿住碗，让碗稳定。
师：很好，大家都发现了手在日常生活中的重要作用。
我们来进行一个小游戏，看看谁的手最灵活。
4.手部灵活性小游戏师：请大家伸出右手，将大拇指和食指捏在一起，然后迅速松开。
看谁的反应速度最快。
生：1、2、3、4……师：看来大家的手都很灵活。
我们再来做一个手工艺品。
5.手工艺品制作2.分享手工艺品制作过程中的心得体会。
3.引导学生关注手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和保护双手的意识。
教案二：《神奇的手》语文实践活动一、教学目标1.培养学生观察、描述、表达的能力。
2.让学生了解手的重要性，学会关爱双手。
3.提高学生对语文实践活动的兴趣。
二、教学准备1.准备一张手部照片。
2.准备一些关于手的成语、故事、诗歌等资料。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“神奇的手”，详细内容包括：手的结构和功能，手部动作的绘画表达，以及手部造型的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行绘画表达的能力，提高学生的美术表现技巧。
3. 培养学生对手部造型的创意设计能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的绘画表达和手部造型的创意设计。
教学重点：了解手的基本结构和功能，运用手部动作进行绘画表达，以及创意手部造型设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、画纸、彩笔、画板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物手模型，引导学生观察手的结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手的基本结构和功能。
（2）讲解手部动作的绘画表达技巧。
（3）展示手部造型的创意设计案例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以PPT形式展示例题，讲解绘画步骤和技巧。
（2）现场示范，指导学生动手实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用手部动作进行绘画表达，并创意设计手部造型。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）手部动作的绘画表达（3）手部造型的创意设计七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的手，展示手部的结构和功能。
（2）运用手部动作绘画一幅作品，如：手拉手、手捧花等。
（3）创意设计一个手部造型，用彩笔和画纸呈现。
2. 答案：（1）手部结构和功能：根据观察，如实画出手的轮廓，标注出手的基本结构，如手指、掌心等。
（2）手部动作绘画：根据所学技巧，创作一幅手部动作绘画作品。
（3）手部造型设计：根据自己的创意，设计一个有趣的手部造型。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，具体章节为第三单元“奇妙的手指”，详细内容包括手指的构造、功能以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解手指的基本构造和功能，认识到手的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对生活常识的认识，提高生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：手指的构造和功能，以及手在日常生活中的应用。
教学重点：培养学生对手的重要性的认识，以及观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手部解剖图、日常生活用品（如剪刀、纽扣等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐个头儿，每天出门去上班，团结协作不争抢”引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示手指模型和手部解剖图，引导学生观察手指的构造和特点。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，了解手指的构造和功能。
（2）小组合作，用画纸、彩笔制作手部解剖图。
4. 例题讲解：讲解手指在日常生活中的应用，如使用剪刀、纽扣等。
5. 随堂练习：让学生举例说明手在日常生活中的重要作用。
六、板书设计1. 奇妙的手指2. 内容：（1）手指的构造（2）手指的功能（3）手在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的神奇手要求：结合本节课所学内容，以“我的神奇手”为主题，画一幅手部解剖图，并描述手在日常生活中的重要作用。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集关于手部保健的小知识，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、实践操作、例题讲解等形式，让学生了解手指的构造、功能以及手在日常生活中的应用。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，对作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，了解更多关于手部保健的知识，提高学生的生活技能。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察能力和动手操作能力的培养；3. 教学难点与重点的手在日常生活中的应用；4. 教学过程中的随堂练习；5. 作业设计中的手部解剖图绘制；6. 课后反思及拓展延伸的手部保健知识收集。
《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
![《神奇的手》教案(5则范文[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8beab149c4da50e2524de518964bcf84b8d52d45.png)
《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《力的世界》，具体内容为第1节《神奇的手》。
通过本章学习，学生将了解到手的力量和重要性，认识到手部的结构和功能，以及手在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构及功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践、观察、思考的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手部的结构、功能以及在生活中的应用。
难点：手部肌肉的协调运动，手部保健知识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、实物展示。
2. 学具：放大镜、纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型，让学生观察并思考手部的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解手部的结构、功能以及手在生活中的应用，让学生了解手的重要性。
3. 实践活动：分发纸张、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作手工作品，锻炼手部肌肉，提高动手能力。
4. 例题讲解：以手部运动为例，讲解手部肌肉的协调运动，让学生了解手部运动原理。
5. 随堂练习：让学生模仿教师的手部运动，体验手部肌肉的协调运动。
六、板书设计1. 手部的结构手掌、手指、手腕2. 手部的功能抓握、拿取、操作3. 手在生活中的应用劳动、学习、娱乐4. 手部保健保持手部清洁、注意手部保暖、避免手部受伤七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我的手”为主题，绘制一幅手部结构图，并简要介绍手部的功能。
2. 答案：学生完成的手部结构图和介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生动手实践、观察、思考，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注手部健康，了解手部保健知识，将所学知识运用到生活中。
同时，引导学生关注其他身体部位的结构和功能，培养学生全面认识自己的身体，关爱身体健康。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，本节课选择了与学生日常生活密切相关的手部主题，通过对手部结构、功能和生活应用的讲解，使学生在实践中学习，增强学习的趣味性和实用性。
中班美术教案神奇的手(5篇)
中班美术教案神奇的手（5篇）中班美术教案神奇的手 1一、活动目标：1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助__做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的*惯。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的.尝试，感受设计的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、活动准备：教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔三、活动过程(一)情境导入：小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
(二)玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)四、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
五、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
活动反思美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。
现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。
活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。
在作画时，大家都能发挥想象进行创作。
只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。
因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好*惯。
中班美术教案神奇的手 2活动目标1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。
2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。
3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第十二章《神奇的手》。
教学内容主要包括手部的结构、功能以及手在生活中的应用。
具体章节内容涉及手的骨骼结构、肌肉组成、神经分布，以及手在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解手部的结构、功能，认识到手在生活中的重要性。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，分析并解决生活中的实际问题。
3. 情感目标：培养学生对手的关爱意识，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构的理解，手在不同情境下的运用。
教学重点：手部的结构、功能以及手在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、实物展示。
2. 学具：手部解剖图、生活场景图、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的手部使用场景，引发学生对手的思考，导入新课。
2. 新课：（1）手部结构：利用手部模型、挂图，讲解手部的骨骼、肌肉、神经等结构。
（2）手部功能：以生活中的实例，阐述手在不同情境下的功能。
（3）手的应用：展示手在生活中的应用，如写字、画画、做手工等。
3. 例题讲解：以实际生活场景为例，讲解如何运用手部知识解决问题。
4. 随堂练习：学生结合所学，分析手在不同情境下的应用，巩固知识。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 手部结构：展示手部骨骼、肌肉、神经等结构。
2. 手部功能：列举手在不同情境下的功能。
3. 手的应用：展示手在生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述手部的结构。
（2）举例说明手在不同情境下的功能。
（3）谈谈你对“手是人类的第二大脑”的理解。
2. 答案：（1）手部结构包括骨骼、肌肉、神经等。
（2）如：吃饭时，手拿筷子；画画时，手握画笔；做手工时，手进行精细操作。
（3）手具有高度的灵活性和创造性，能帮助我们完成生活中的许多任务，因此被称为“第二大脑”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生了解手部的结构和功能，提高了学生对手的认识。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章《我们的手》，详细内容包括手的结构认识、手的功能了解以及利用手进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构，认识手的功能。
2. 培养幼儿对手的观察、表现和创造能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：手的结构认识、手的功能了解、创意绘画。
难点：如何引导幼儿观察和表现手的特点，以及运用手进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、范例作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手的结构，讨论手的功能。
2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解手的结构，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部位。
通过互动游戏，让幼儿体验手的功能，如抓、握、拍等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，分析作品中的手的表现手法，引导幼儿关注手的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试描绘自己的手，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）教师提出创意绘画要求，鼓励幼儿发挥想象，用色彩装饰手部画面。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案要求：画面中需包含手的基本结构，运用丰富的色彩进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的绘画能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的手，了解手在不同场景下的功能，培养幼儿的观察能力和创造力。
在整个教学过程中，教师要用词严谨，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的流畅衔接，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计及其答案要求；4. 课后反思及拓展延伸。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学目标1.让学生通过观察和动手实践，了解手部的结构和功能。
2.培养学生对手的关爱和保护意识。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的手工作品。
二、教学重难点1.重点：认识手部的结构和功能。
2.难点：创作富有创意的手工作品。
三、教学准备1.教具：手部模型、图片、PPT等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手部模型，引导学生观察手部的结构。
2.学生分享观察到的手部结构特点。
（二）基本环节1.手部的结构（1）教师讲解手部的结构，包括手掌、手指、指甲等部分。
（2）学生跟随教师一起认识手部的各个部分。
（3）教师展示手部模型，让学生直观地感受手部的结构。
2.手部的功能（1）教师讲解手部的功能，包括抓握、拿取、写字、绘画等。
（2）学生分享自己对手部功能的了解。
（3）教师展示手部在不同场合下的应用，如烹饪、打扫等。
3.手部的保护（1）教师讲解手部保护的方法，如避免受伤、保持卫生等。
（2）学生分享自己保护手部的方法。
（三）实践环节1.创作手工作品（1）教师展示手工作品的创作方法，如剪纸、绘画等。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和材料。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，分享创作心得。
2.手部游戏（1）教师组织手部游戏，如猜手影、手部接力等。
（2）学生积极参与游戏，体验手部的灵活性。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师提出关爱和保护手部的建议，鼓励学生在日常生活中践行。
五、作业1.观察自己的手，记录手部的结构和功能。
2.创作一幅关于手部的画作，展示手部的美。
六、教学反思本节课通过观察、实践和分享，让学生了解了手部的结构和功能，提高了学生关爱和保护手部的意识。
在实践环节，学生动手创作手工作品，充分发挥了想象力和创造力。
同时，手部游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中体验了手部的灵活性。
整体教学效果较好，但仍需关注个别学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《多彩的世界》中的《神奇的手》一课，详细内容为引导幼儿观察、探索手的不同形态和功能，运用各种颜色和材料创作出手掌画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的外形、结构及其功能。
2. 培养幼儿运用手掌进行创意绘画的能力，激发其艺术潜能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察手的外形、结构，并运用到手掌画创作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、绘画材料（水粉、画纸等）。
学具：绘画材料（水粉、画纸等）、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过猜谜语的方式引起幼儿对手的兴趣。
（2）展示实物手模型，让幼儿观察、描述手的外形、结构。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名幼儿上台，让他们用自己的手进行创意表现，如手影游戏、手部动作表演等。
（2）引导幼儿观察、讨论手的功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示PPT，讲解如何运用手掌进行绘画创作。
（2）以教师示范的形式，让幼儿了解绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行手掌画创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流、分享作品。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 神奇的手外形：五指张开，掌心朝下结构：手指、掌心、手腕功能：拿、抓、握、拍、按等2. 手掌画创作步骤准备材料涂抹底色按上手印创作细节七、作业设计1. 作业题目：用神奇的手创作一幅手掌画。
2. 答案：根据幼儿创作能力，作品可简化为手印画，也可增加创意元素，如装饰、背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的观察力、创造力和合作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料进行手掌画创作，如彩泥、贴纸等。
《神奇的手》教学设计（精选6篇）
《神奇的手》教学设计（精选6篇）《神奇的手》教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《神奇的手》教学设计，希望对大家有所帮助。
《神奇的手》教学设计篇1教学内容分析：《神奇的手》一课是教育科学出版社出版的第二册《品德与生活》教材第二单元《我的手儿巧》，此单元分为《我有两件宝》、《做个小玩意儿》《打扮我的小天地》三个主题，神奇的手是主题一《我有两件宝》的第一课时。
我的手儿巧这一单元主要体现“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
”“自己能做的是自己做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力。
”“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
”等方面的要求。
主题一《我有两件宝》着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，感受体验用手用脑的乐趣。
《神奇的手》这一课时是通过“会做事的手”“会认东西的手”“会说话的手”“会表演的手”四大板快让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。
活动目标：1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、水果等。
2、制作多媒体课件活动过程：一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题1、猜谜语：“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”2、师揭示谜底-----手（边说边摆动双手）活动一会做事的手1．认识小手师：谁能告诉大家每个手指的名称吗？（最短的是拇指、最长的是中指、这是小指、食指。
）（指无名指）这个叫什么？出示图片2、说说小手（1）师：今天你都用你的小手做了些什么呢？生：自由回答（2）打开课本p14，看看图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（3）图片出示：厨师、医生、手工艺者的手。
4、小结：你看，无论是做家务、还是学习、做游戏，工作，都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多的事情，你们说，你的小手重要么？所以，这是一双（板书：会做事的手）活动二会认东西的手1、师生合作游戏“会认东西的手。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，涉及第三章《我们的手真神奇》和第四章《手的功能》。
详细内容包括：手的结构、手的功能、手的活动、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构，知道手的功能和作用。
2. 培养学生动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养学生爱护双手、珍惜劳动成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和作用，手的灵活运用。
教学重点：手的结构，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：手模型、图片、实物、教学课件。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手模型，让学生观察手的结构，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解手的结构，让学生了解手的组成部分。
（2）介绍手的功能和作用，引导学生关注手的重要性。
（3）展示手的活动和表现，让学生感受手的神奇。
3. 实践操作：（1）分发彩泥，让学生动手制作手模型，加深对手结构的认识。
（2）组织学生进行手的功能体验活动，如穿衣服、系鞋带等，提高学生动手能力。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何用一只手完成穿衣服的任务？5. 随堂练习：（1）让学生用自己的手完成一幅画作，展示手的表现力。
（2）进行手的功能小测验，检验学生对知识的掌握。
（2）布置拓展任务：观察生活中手的功能和作用，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 我们的手真神奇2. 内容：（1）手的结构（2）手的功能（3）手的活动与表现七、作业设计1. 作业题目：手的功能小调查请你观察并记录一下，家里的人在日常生活中，手都完成了哪些任务？2. 答案示例：（1）爸爸的手：开车、修理家电、写字。
（2）妈妈的手：做饭、洗衣、打扫卫生。
（3）我的手：穿衣、吃饭、画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关手的成语、谚语，了解手的文化内涵。
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]
![2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cdf5fb5603020740be1e650e52ea551811a6c97e.png)
2024年《神奇的手》精彩教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教科书《小学科学》三年级下册第七章《我们的身体》第三节“神奇的手”。
教学内容详细包括手的结构、功能以及手在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，了解手在生活中的重要作用。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱身体，珍惜双手的意识。
三、教学难点与重点重点：手的结构和功能。
难点：手在日常生活中的应用及如何保护双手。
四、教具与学具准备教具：手模型、挂图、实物投影仪。
学具：学生分组实验材料（放大镜、棉签、手套等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中各种手部活动的图片，引导学生关注手的重要性，引出课题。
2. 新课导入：讲解手的结构和功能，让学生通过观察手模型、挂图，了解手的组成和作用。
3. 实践活动：分组进行手部实验，观察手在不同情况下的感觉和功能。
4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解手在不同场景下的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行手部活动的设计，并分享成果。
六、板书设计1. 课题：神奇的手2. 结构：手指、手掌、手腕、前臂3. 功能：触觉、抓握、操作、表达4. 应用：日常生活、学习、工作七、作业设计1. 作业题目：观察自己一天内的手部活动，记录下来并分析哪些活动对生活学习有帮助。
2. 答案：学生根据自己的观察，列出手部活动清单，并简要说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，但在实践活动中，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解手部保健知识，关爱自己的双手。
同时，开展手部创意绘画、手工作品制作等活动，提高学生的动手实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 手的结构和功能：详细讲解手指、手掌、手腕、前臂等组成部分，强调手在不同场景下的功能，如触觉、抓握、操作、表达等。
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇
中班美术神奇的手精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要涉及教材第三章“我们的手”，详细内容为“神奇的手”。
通过本节课的学习，让孩子们了解手的构造，学会运用手进行创意绘画，提高审美观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解手的构造，知道手的重要性。
2. 培养孩子们的动手能力，激发创造力和想象力。
3. 提高孩子们的审美观察能力，学会用绘画表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：运用手进行创意绘画。
难点：如何引导孩子们观察手的构造，并运用到手绘作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物手模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物手模型，让孩子们观察手的构造，引导他们了解手的重要性。
2. 知识讲解：利用PPT展示手的不同动作和形态，让孩子们认识到手可以做出丰富的表情和动作。
3. 实践操作：（1）教师示范：用手在画纸上进行创意绘画，展示如何运用手的不同部位进行创作。
（2）学生练习：孩子们跟随教师一起，用手进行绘画创作。
4. 随堂练习：（1）教师发放绘画材料，让孩子们按照自己的想法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
（1）让孩子们分享自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师对每个孩子的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：（1）手的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手的动作：抓、握、按、摸等。
（3）手绘作品欣赏：展示孩子们的作品，激发创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：用手绘制一幅表现自己心情的画作。
2. 答案示例：一个孩子画了一双正在鼓掌的手，表示他很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在本次教学中，孩子们对手的构造有了更深入的了解，创作出了富有创意的手绘作品。
（2）部分孩子在绘画过程中遇到了困难，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中的手，发现不同职业、年龄、性别等的手的特点。
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇
中班美术神奇的手优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章——神奇的双手。
详细内容包括认识手部的构造，了解手部的功能，通过绘画和手工制作，培养幼儿对手部的认知和美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，提高对手部的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识手部的构造和功能，学会用绘画和手工制作表现手部。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，提高审美和动手能力。
四、教具与学具准备教具：手部模型、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示手部模型，让幼儿观察并说出手部的构造。
（2）引导幼儿讨论手部的功能，如吃饭、穿衣、画画等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解如何用绘画和手工制作表现手部。
（2）示范绘画和手工制作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔绘制手部轮廓。
（2）引导幼儿剪下手部轮廓，贴在卡纸上。
（3）让幼儿用彩笔给手部上色，并进行装饰。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固手部的构造和功能。
（2）引导幼儿思考如何将手部绘画和手工制作运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书神奇的双手2. 内容：（1）手部的构造：手指、手掌、手腕等。
（2）手部的功能：吃饭、穿衣、画画等。
（3）绘画和手工制作方法：轮廓绘制、剪切、上色、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：我的神奇双手2. 作业内容：（1）用绘画和手工制作表现自己的手部。
（2）作品要求：色彩鲜艳、形象生动、创意独特。
3. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中的教学效果，以及幼儿的学习情况。
中班美术神奇的手教案(精选5篇
中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的手》，详细内容为：认识手部的结构和功能，通过绘画和手工活动，表现手部的形态和功能。
二、教学目标1. 了解手部的结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜双手的情感。
三、教学难点与重点重点：认识手部的结构和功能，通过绘画和手工活动表现手部形态。
难点：如何引导学生观察和描绘手部的细节，发挥创意表现手的功能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（手部模型）、绘画材料（彩笔、水粉等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
学具：绘画材料、手工材料。
五、教学过程1. 导入：展示手部模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解：通过PPT课件，讲解手部的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，展示他们的手部动作，如抓、握、拿等，让学生观察并模仿。
4. 例题讲解：以绘画和手工的形式，展示如何表现手部的形态和功能。
5. 随堂练习：学生分组，利用绘画和手工材料，创作一幅关于手的画作。
6. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：手的结构：手腕、手掌、手指手的功能：抓、握、拿、写、画等绘画和手工技巧：线条、颜色、形状等七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：描绘手部的线条和形状；使用不同的颜色表现手的肤色；表现手的功能，如抓、握、拿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部的认识和表现有一定程度的掌握，但在细节描绘和创意发挥方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院的手外科，了解手部健康和护理知识；邀请手艺人来校进行手工制作展示，培养学生对手工艺术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察和描绘手部的细节，发挥创意表现手的功能。
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《神奇的手》教学设计杉木小学胡佳活动目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个。
2、多媒体课件。
活动过程：活动一会做事的手1．激发兴趣，猜谜引出主题师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师也给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”生：手师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是手（边说边摆动双手）2．认识小手师：请举起你们的小手让老师看看好不好？……呦,好干净好漂亮的一双小手啊。
那就请小朋友们在来数一数，你有几根手指头啊？（十根）你能告诉大家每个手指的名称吗？生：最短的是拇指。
最长的是中指。
这是小指。
我知道这叫食指。
师：（指无名指）这个叫什么？老师告诉你们，这叫无名指。
3．说说小手师：小朋友，你们的小手不仅可爱，还会做很多事呢！能不能告诉大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？生自由回答。
师：谁还能来说说你的小手还会做些什么啊？生自由回答（可以边说边做动作）师：大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点什么呢？生：我要帮妈叠衣服。
我帮爸捶捶背。
师：大家都想用自己的双手做好多好多的事情，真是一群爱学习、爱生活、爱劳动的好孩子！4．夸夸小手师：看来大家都有一双能干的手啊！你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？（生用各种形式夸小手。
）小手小手你真棒！(师生边说边做动作：竖起大拇指)；小手你太厉害了；小手你太神奇了。
师：看得出大家为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，你们知道吗？活动二会说话的手神奇的小手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说边做动作）幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）谁还能用手来做几个其他动作表达一个意思，其他同学来猜一猜？指名让学生上台做动作：暂停、握手、拉钩钩等等，其他学生来猜。
同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么你们看，小手的语言真丰富着呢，除了这些，我们的手还能认东西呢！活动三会认东西的手1、师生合作游戏“会认东西的手。
（教师出示袋子，袋子里面装有一些日常用品。
）师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。
我们的游戏就是请小朋友上来用手摸，摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。
其他同学可要安静哦，看他说得对不对，清楚了吗？请生依次站好，用红领巾蒙住眼睛，其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
请小朋友站好！一会呢，老师会递给你们一样东西，请你的小手帮忙认出来！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们?2、分小组进行游戏。
（每小组一些物品）3、引导学生总结提炼大家没用眼睛看，小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）除了这些，我们的手还能表演出好看的东西呢！请看！活动四会表演的手1．课件出示感恩的心视频组织学生一起进行手语操手。
活动五动手健脑左手摸右耳，右手摸左耳等等动手健脑游戏）小朋友们感觉怎么样啊？做快了还是要出差错的。
其实啊，我们的小手都是受大脑控制，听大脑的指挥的。
反过来，经常动手又能开发我们的大脑，使我们变得越来越聪明！双手和大脑，就是我们的两件宝啊活动小结：小朋友们，这节课我们认识了自己神奇的双手，常动手，我们的双手会变得更加勤劳能干；手的一切活动都是在人体司令部----大脑的指挥下进行的，大脑是如何指挥我们活动的？为什么被称为“人体司令部”？下节课我们再来学习。
大家再次用小手向听课的老师说说话。
生：学生摇摇手向着听课的老师说再见。
活动一、猜谜导入激发兴趣1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？（谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！）2、揭示课题：“手”，板贴，生齐读。
[点评：课始以猜迷形式把学生的学习积极性充分调动起来，进而切入主题，揭示课题，过渡自然。
]活动二、观察体味认识会做事的手1、看看小手师：现在，让我们伸出自己的小手，仔细瞧一瞧，你觉得自己的小手怎么样啊？生：我的小手很可爱生：我的小手可以帮我做很多事。
……师：多么可爱、多么健康、多么灵巧的手呀！2、说说小手（1）师：小朋友们，你们知道吗？我们的小手不但可爱，而且他的作用可大了，不信，请大家跟老师一起打开课本p14。
（屏幕展示图片1）师：你瞧，图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（生看图回答。
）师：再瞧瞧下面这几位小朋友，他们又在用小手干什么呢？（图2）师：同学们，你们觉得这些小手怎么样呢？生：很能干。
生：会做很多事情。
师：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情，真是一双会做事的手啊！（板贴：会做事的手）（2）师：现在，请小朋友们闭上眼睛想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？生：（闭眼思考）师：谁来说一说？（生汇报，注意指导说完整话。
）生：我的小手帮我写作业。
生：我的小手可以帮妈妈擦桌子。
[点评：教师很好地用教材，并走出教材，回到儿童的生活实际，让学生回顾交流平时小手帮自己都做了哪些事，让学生充分感受自己有一双灵巧、会做事的手，并为有它而高兴。
此环节以现实生活为源泉，体现本课程生活性的特征。
]3、用用小手（1）师：是啊，我们的小手真能干！其实，我们的小手还有很多的本领。
夜里，有时突然停电了，屋子里黑乎乎的，什么也看不见了。
这时，我们的小手还会认东西呢。
大家想不想试一试呀？生：想！师：好！大家请看，老师这里有一个纸箱子，里面放了一些学习用品、水果等东西，上来摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。
其他同学可要安静哦，看他说得对不对，清楚了吗？（2）指名摸一摸。
师：你摸到的是什么？你是怎么知道的呢？生：我摸到的是个橘子，因为它是圆圆的，皮有点软，而且表面有点凹凸不平。
[点评：让学生亲历用手辨别东西的活动，获得小手还会辨别东西的情感体验，进一步感受自己的手儿巧。
]4、夸夸小手师：哇噻，刚才这些小朋友的小手真是太了不起了。
生：（不由自主的）鼓掌……生：（不由自主的）竖起拇指……活动三、交流合作认识会说话的手1、创设情景感受手语师：小朋友们，刚才我们用什么动作来夸小手呢？（竖大拇指、拍手鼓掌）师：看来，我们的小手还会和大家说话呢。
师：大家请看屏幕，你听，两只小手在说什么呢？（你好；和好……）下面的两只小手又在说什么呢？（约定、说话算话……）师：可见，手的姿势不一样，表示的意思也不一样啊！我们的小手真是一双会说话的手啊！（板贴：会说话的手）[点评：巧妙运用课堂动态生成资源——竖起拇指、鼓掌，过渡到“会说话的手”的教学活动，既自然又让学生初步感受小手还会说话呢。
]2、小组合作体验手语师：接下来，请同学们在小组内，用你的小手和大家说说话，同组的同学看看他表示的动作是什么意思。
生：小组合作，用手表达不同意思。
3、汇报交流领悟手语师：谁来用你的小手和大家说说话呢？师：指名汇报。
谁来说说他的小手在说什么呢？（鼓掌、OK、挥手、摆手、握手、胜利、请、手语表演……）4、师生互动展示手语师：大家的小手还真会说话啊！老师也想出几个题目来考考大家，你们有信心吗？（来、去、哭、让我想想、我赢了！）师：接下来轮到你们考考我了。
（生说手语，老师比动作）师：小朋友们不但手儿巧，小脑袋也很聪明啊！活动四、亲历表演认识会表演的手1、欣赏舞蹈感知表演师：我们的小手会做事，会说话，还会干什么呢？大家请看屏幕。
（播放孔雀舞）师：小朋友们，你们发现：小手还会干什么呢？生：跳舞。
师：是啊，我们的小手还会各种各样的表演。
（板贴：会表演的手）2、师生交流互动表演师：小朋友的小脑袋那么聪明，一定也很想上来用你的小手表演一下了吧？谁先来呢？师：上来表演的同学，请先说说你要表演的是什么，然后再表演。
其他小朋友可要仔细观察了，看他表演得怎么样？师：指名表演。
注意说、演、评、学互动交流。
（表演：小鸟飞、蝴蝶、螃蟹、狗、小兔、唱歌曲拉拉勾……）生：这是孔雀，它在说大家好呢。
师：今天有这么多的老师来听课，连孔雀也来问候，我们就这样坐着不动声色吗？生：（学着孔雀的动作）老师好，大家好……师：看了大家的表演，老师的手也很想表演一下，好吗？（表演：蜗牛、海螺……）[点评：教师抓住这瞬时的教育信息，巧妙地把文明礼貌教育结合在“会表演的手”的教学活动，让学生在生活中发展，在发展中生活。
老师还注重师生、生生之间的交流，把自己当成学生的一员参与到学生的活动中，师生之间零距离的活动，课堂气氛活跃融洽，学生充分感受动手的乐趣。
]3、及时总结拓展课题活动五、主题延伸体验快乐1、动手游戏体验乐趣师：今天，老师给大家带来了一个有趣的游戏。
师：请大家打开课本P16，你们看，这位站着的小朋友的手一收一放，一手拳头，一手是布，自己一个也可以用手做游戏呢。
大家想试试吗？（想）师：老师在这里想提醒大家，可要专心哦，别做错了。
师：全班起立！举起你的小手，跟着老师一起做！A、要求：伸出的手放开，收进的手收紧；B、要求：放在肩膀上的手张开，伸出的手收紧。
生：按着老师的要求自己自由的做。
2、师总结：！师：下面请大家再打开课本P14，看看书上的儿歌。
师：大家请看大屏幕，让我们一起来读读这首儿歌。
（屏幕展示儿歌）师：小朋友们，这节课我们认识了自己神奇的双手，常动手我们的双手会变得更加勤劳能干；手的一切活动都是在人体的司令部的指挥下进行的，这个司令部是谁呢？为什么把它叫司令部呢？下节课我们再来学习。
师：大家再次用小手向听课的老师说说话。
生：学生摇摇手向着听课的老师说再见。