认识内能PPT教学课件
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13.2 内能 课件 (共29张PPT)
思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
内能ppt课件图文
化学能
总结词
化学能是物质产生化学反应时所释放的能量。
详细描写
化学能是物质内部的化学键所蕴含的能量。在化学反应进程中，旧化学键的断 裂和新的化学键的形成会释放或吸取能量。这种能量通常表现为热能和光能等 情势，对人类的生产和生活具有重要意义。
核能
总结词
核能是原子核内部产生裂变或聚变时释放出的能量。
详细描写
核能来自原子核内部的质子、中子等粒子的相互作用。核裂变和核聚变进程中， 原子核分裂或合并时会产生巨大的能量释放，这种能量可以转化为热能、光能、 电能等情势，具有极高的利用价值。
势能
总结词
势能是由于物体位置或状态变化而具有的能量。
详细描写
势能是一种相对存在的能量情势，与物体间的相互作用力和相对位置有关。常见的势能有重力势能、弹性势能、 电势能等。当物体位置产生变化时，势能会转化为其他情势的能量，如动能；反之亦然。在自然界和工程领域中 ，势能的公道利用和控制具有重要意义。
环保与可持续发展
加强内能转换技术的环保性能和 可持续发展能力，减少对环境的 负面影响，推动能源结构的优化
和升级。
THANKS
感谢观看
03
内能的转换与利用
热力发动机
热力发动机利用热能转换为机械能，常见的有内燃机和燃气轮机等。 内燃机通过燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞或转子转动，从而输出机械能。
燃气轮机则利用燃气透平膨胀做功，将高温燃气的内能转换为轴功。
化学反应
化学反应中，物质产 生化学变化释放出内 能，如燃烧反应和化 学电池等。
电能与势能的转换
电能可以通过电动机转换为机械能， 也可以通过发电机将机械能转换为电 能。
势能则是由于位置高度差而产生的能 量，如水坝和重力势能等。通过水轮 机或涡轮机等装备，将水流的势能转 换为机械能或电能。
《内能》内能PPT精品教学课件
具有内能
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
谢谢观看
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
谢谢观看
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
《认识内能》内能与热机PPT精品课件
-.
➢运动的篮球具有动能→运动的分子 也具有动能
➢苹果和地球互相吸引具有势能→互 相吸引的分子也具有势能
➢被压缩的弹簧各部分之间相互排斥 而具有势能→互相排斥的分子也具有 势能
内 能
➢ 物体内所有分子动能和分子势 能的总和叫做物体的内能
➢ 内能的单位也是焦耳
内 能 跟 温 度 的 关 系
温度越高
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 转移到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
➢做功改变内能
课堂练习
1.改变物体内能的方式有__热__传__递____ 和 ___做__功_____。 2.物体内部__所__有__分__子__作__无__规__则__运__动__的__动__能_ 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体 的内能.物体温度升高__所__有__分__子___的__动__能__总__和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 .
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分子相 互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用_热__传__递__ 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物 体之间___转___移__.两手摩擦也能使手暖和,这是用 ___做___功___的方法增加手的内能,在这过程中, __机__械___能转化为内能.
课堂练习
4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起 来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒 内空气内能增加,温度升高;克服活 塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内 能增加,所以筒壁就会热起来.
➢运动的篮球具有动能→运动的分子 也具有动能
➢苹果和地球互相吸引具有势能→互 相吸引的分子也具有势能
➢被压缩的弹簧各部分之间相互排斥 而具有势能→互相排斥的分子也具有 势能
内 能
➢ 物体内所有分子动能和分子势 能的总和叫做物体的内能
➢ 内能的单位也是焦耳
内 能 跟 温 度 的 关 系
温度越高
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 转移到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
➢做功改变内能
课堂练习
1.改变物体内能的方式有__热__传__递____ 和 ___做__功_____。 2.物体内部__所__有__分__子__作__无__规__则__运__动__的__动__能_ 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体 的内能.物体温度升高__所__有__分__子___的__动__能__总__和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 .
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分子相 互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用_热__传__递__ 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物 体之间___转___移__.两手摩擦也能使手暖和,这是用 ___做___功___的方法增加手的内能,在这过程中, __机__械___能转化为内能.
课堂练习
4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起 来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒 内空气内能增加,温度升高;克服活 塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内 能增加,所以筒壁就会热起来.
九年级物理上册12.1《认识内能》ppt课件
(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论，一切 物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间都有分子 力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体积多大，温度 是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况下都具有内能，也 就是说，内能是一切物体都具有的一种形式的能量．例如：50℃ 的水具有内能，降低到0℃时仍具有内能，就是变为-20℃的冰也 同样具有内能，只是对于质量相同的水温度降低时内能减少了而 已．
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
知识链接：内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A．温度在0℃以下的物体没有内能 B．物体内能增加温度一定升高 C．物体内能增加一定是吸收了热量 D．一个物体温度升高内能一定增加
D 【练习1】关于内能，下列说法中正确的是 ( ) A．热的物体有内能、冷的物体没有内能 B．运动和静止的物体都不具有内能 C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
课前预习 1．物体内所有的分子热运动 动能与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能；同一物体的内能大小与物体
的 温度有关． 2．改变物体内能可以通过 做功 与 热传递 的途径． 3在热传递过程中，传递的能量总是以 ( C ) A.内能大的物体传递给内能小的物体 B.质量大的物体传递给质量小的物体 C.温度高的物体传递给温度低的物体 D.密度大的物体传递给密度小的物体 4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是( B ) A．夏天，人在阳光下感到很热 B．用锯子锯木板时，锯条发热 C．用高温的水蒸气蒸饭 D．冬天用热水暖气使房间温度升高
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
知识链接：内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A．温度在0℃以下的物体没有内能 B．物体内能增加温度一定升高 C．物体内能增加一定是吸收了热量 D．一个物体温度升高内能一定增加
D 【练习1】关于内能，下列说法中正确的是 ( ) A．热的物体有内能、冷的物体没有内能 B．运动和静止的物体都不具有内能 C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
课前预习 1．物体内所有的分子热运动 动能与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能；同一物体的内能大小与物体
的 温度有关． 2．改变物体内能可以通过 做功 与 热传递 的途径． 3在热传递过程中，传递的能量总是以 ( C ) A.内能大的物体传递给内能小的物体 B.质量大的物体传递给质量小的物体 C.温度高的物体传递给温度低的物体 D.密度大的物体传递给密度小的物体 4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是( B ) A．夏天，人在阳光下感到很热 B．用锯子锯木板时，锯条发热 C．用高温的水蒸气蒸饭 D．冬天用热水暖气使房间温度升高
12.1认识内能ppt
第11页，共20页。
1.做功改变物体内能
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,
金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式改 变物体的内能。在这个过程中是将 能通机过械做功转化为 能。 内
第12页，共20页。
1.做功改变物体内能
第13页，共20页。
1.做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
做功和热传递改变物体的内能是 等效的。
第17页，共20页。
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用
嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前
者是利用 方式做增功加了手的内能，后者
是利用
方热式传增递加了手的内能。
第18页，共20页。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 是（1）（2）（6）（7） 。（填序号）
转移到低温物体的过程。
3、做功和热传递的关系：做功和热传递改变物
体的内能是
。 等效的
第16页，共20页。
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的 分子动能与 分子势能 的总和，叫物体的内能。
2、单位：是 焦。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 。增大
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
分一子.内动能能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，
叫它做是物不体同的于内机能械。能的另外一种形式的能量。
★ 内能不能为0，但是机械能可以是0。
第7页，共20页。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
温度较低，内能较小
分子动能越大
组成这个物体的所有分 子的动能总和增加
温度较高，内能较大
1.做功改变物体内能
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,
金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式改 变物体的内能。在这个过程中是将 能通机过械做功转化为 能。 内
第12页，共20页。
1.做功改变物体内能
第13页，共20页。
1.做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
做功和热传递改变物体的内能是 等效的。
第17页，共20页。
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用
嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前
者是利用 方式做增功加了手的内能，后者
是利用
方热式传增递加了手的内能。
第18页，共20页。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 是（1）（2）（6）（7） 。（填序号）
转移到低温物体的过程。
3、做功和热传递的关系：做功和热传递改变物
体的内能是
。 等效的
第16页，共20页。
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的 分子动能与 分子势能 的总和，叫物体的内能。
2、单位：是 焦。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 。增大
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
分一子.内动能能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，
叫它做是物不体同的于内机能械。能的另外一种形式的能量。
★ 内能不能为0，但是机械能可以是0。
第7页，共20页。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
温度较低，内能较小
分子动能越大
组成这个物体的所有分 子的动能总和增加
温度较高，内能较大
《内能》内能PPT【品质课件PPT】
A．热量总是从高温物体传给低温物体 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
《内能》内能PPT课件
人教版物理第十三章内能
第2节 内能
目录
contents
1 机械能 2 内能 3 内能的改变
一、机械能
机械能
1.机械能： 动能和 势能 统称为机械能；
质量（m）
动能 速度（v)
宏
机能 高度（m）
势能 弹性势能
形变程度
二、内能
内能
2.内能： 分子动与能 分子的势总能和；
温度（t）
分子动能 质量（m）
微
内能
（分子个数)
观
分子势能 分子间的距离（体积）
内能
3.内能的影响因素： ① 温度 ；② 质量； ③ 种类 ；④ 状态；
4. 内能的普遍性： ①一切物体，无论温度高低，都具有 内能 ； ②举例：铁水，冰块。原理： 分子的热运。动
三、内能的改变
热量
5.热量：传递 能量的多少叫做热量；（Q/J）
①关于热学知识，下列说法错误的是（B ）
A.所有物体的分子都在不停地做无规则运动 B.固体很难被压缩，说明分子间有引力 C.双手互搓取暖属于通过做功改变物体的内能 D.内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体
②下列现象中，利用做功使物体的内能减小的是（ B ）
A. 来回弯折的铁丝温度会升高 B. 冬天手接触冰块会觉得很冷 C. 冬天用热水袋取暖 D. 自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低
谢谢 Thanks
6. “热量”的理解： ①不能说，“含有”，“具有”热量； ②只能说：“传递”“吸收”“或者”放出热量。
热传递
7.热传递：热量从 高温物体传到 低温物体的过程。
8. 热传递的条件：
①存在 温度差；
用热水取暖
②具有 方向性。只能从高温物体传递给低温物体。
第2节 内能
目录
contents
1 机械能 2 内能 3 内能的改变
一、机械能
机械能
1.机械能： 动能和 势能 统称为机械能；
质量（m）
动能 速度（v)
宏
机能 高度（m）
势能 弹性势能
形变程度
二、内能
内能
2.内能： 分子动与能 分子的势总能和；
温度（t）
分子动能 质量（m）
微
内能
（分子个数)
观
分子势能 分子间的距离（体积）
内能
3.内能的影响因素： ① 温度 ；② 质量； ③ 种类 ；④ 状态；
4. 内能的普遍性： ①一切物体，无论温度高低，都具有 内能 ； ②举例：铁水，冰块。原理： 分子的热运。动
三、内能的改变
热量
5.热量：传递 能量的多少叫做热量；（Q/J）
①关于热学知识，下列说法错误的是（B ）
A.所有物体的分子都在不停地做无规则运动 B.固体很难被压缩，说明分子间有引力 C.双手互搓取暖属于通过做功改变物体的内能 D.内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体
②下列现象中，利用做功使物体的内能减小的是（ B ）
A. 来回弯折的铁丝温度会升高 B. 冬天手接触冰块会觉得很冷 C. 冬天用热水袋取暖 D. 自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低
谢谢 Thanks
6. “热量”的理解： ①不能说，“含有”，“具有”热量； ②只能说：“传递”“吸收”“或者”放出热量。
热传递
7.热传递：热量从 高温物体传到 低温物体的过程。
8. 热传递的条件：
①存在 温度差；
用热水取暖
②具有 方向性。只能从高温物体传递给低温物体。
内能PPT(精品课件)
内能是热力学第一定律中的重要概念，它与热量和功一样是能量传递和转换的基本 形式之一。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
《认识内能》内能与热机PPT优秀课件
合作探究
4.如何使一根铁丝烫手？ (1)用手来回地弯折铁丝。原理: 做功可以改变物体的内 能。 (2)在酒精灯上灼烧。原理: 热传递可以改变物体的内能 。 归纳:改变内能的方法有 做功和热传递 ，它们在改变物体的 内能上是等效的。
合作探究
你知道内能的大小与哪些因素有关？ 答 内能的大小和物体的物质种类、温度、分子数、状态等有 关。
内能的改变 2.根据如图所示的实验回答下列问题: (1)该实验的研究对象是什么？ 答 是空气，而不是棉花。 (2)为什么要放入蘸了乙醚的棉花？ 答 空气温度升高无法直接观察到， 这是用转换法显示空气温度升高。
合作探究
(3)实验现象是什么？ 答 棉花着火燃烧。 (4)实验说明了什么？ 答 对物体做功，可以增加物体的内能。
预习导学
4.把冰块放在手心，有什么感觉？手心的内能如何变化？ 答 手心感到凉，说明手心的温度降低，内能和温度有关，手 心的内能减少。
预习导学
5.通过热传递的方法可以改变内能，热传递有 热传导 、 热对流 和 热辐射 三种方式。
6.热传递的条件是 物体的温度不同 ；传递方向是从 高温物 体 传递给 低温物体 。 传递内能的多少 是热量，它 的单位是 J 。一杯热咖啡冷却一段时间后，咖啡的内能减 小 ，这是通过 热传递 的方式改变咖啡的内能。
分层作业
9如图展示的是火箭发射时的壮观情景。火箭发射升空时，燃料 通过燃烧将 化学 能转化为燃气的内能，燃气对火箭做功， 又将内能转化为火箭的 机械 能。
分层作业
10图示是探究内能改变的方法，具体实验如下:将一个薄壁金属 筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子将筒口塞紧。拿一 根绳子在筒外绕几圈并迅速来回拉动。 (1)实验现象: 筒壁变热，塞子跳起 。 (2)塞子跳离筒口是因为什么？ 答 乙醚蒸气的内能转化为塞子的动能。 (3)结论: 机械 能和内能可以相互转化， 克服摩擦做功 可以改变物体的内能；改变物体内能的方式还有 热传递 。
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热传递
1.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能发生转移
高温物体
转移到
高温部分
低温物体 低温部分
(不同物体之 间)
(同一物体 之间)
2.做功改变物体内能
搓手时手变热 了
滑下时摩擦 发烫了
内能增加了
钻木取火
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 热量是物体内能改变的一种量度. 热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量。
认识内能
1、动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于 被举高而具有的能叫做重力势能；物体由于弹 性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的；分子在不停地做无 规则的运动；分子间存在相互作用力。
运动着的 篮球具有
动能
运动着的分子 也具有动能
将已知事物跟 未知事物进行 比较根据它们 的相同或相似 推知未知事物 也可能有某种 属性这是科学 认识的一种重 要方法。
气体燃料
液体燃料
你能列举一些常见的燃料吗？它们分别属于哪一类？
质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不 同的。
在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的 热量叫做燃料的热值。
热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3）
无烟煤的热值为3.4×107J/kg，表示1kg的煤在完全燃烧 时所放出的热量为3.4×107J。
生物圈是地球上最大的生态系统，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地
球化学循环。从生物地球化学循环的角度，指出降低“温室效应”的措施是
和
增加绿色植物
减少化石燃料的消耗 。
解析：由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，使地层中经过千 百万年而积存的碳元素在很短的时间内释放出来，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大 气中二氧化碳的含量迅速增加，形成“温室效应”，对陆地生态系统和人类的生存构成 威胁。大气中二氧化碳的来源主要是生物呼吸作用和化石燃料燃烧所释放的，而绿色植 物的光合作用可以吸收大气中的二氧化碳从而使其浓度下降。因此降低“温室效应”的 最有效措施是增加绿色植物和减少化石燃料的燃烧。
如果过量饮食，或运动量偏小，人体吸收食物提供的能量将 会过量的储存在人体内，引发肥胖症；如果饮食偏少，人体吸收 食物提供的能量无法提供正常生理活动需要的能量，还要消耗体 内正常储存的内能，这对于处在发育期的青少年，就会引发发育 迟缓、体质瘦弱、抗病能力差等问题，对健康成长不利。
固体燃料
燃料可分 为三种
热量通常用字母Q表示。
热量和内能的单位都是焦（J）。
问题①：以一名16岁的男生为例，青少年每天 最少需要摄入的淀粉量是： 1.2×107J÷（1.72×104J/kg）＝7×102g
问题②：食物提供的热量被人吸收后转化为内能，使人 们保持体温；转化为机械能，使人们能够进行日常活动， 能够走、跑、跳，能够说话、唱歌、维持呼吸、心跳、 血液流动等一切生理活动；还有一部分转化为生物能储 存在人体内。
• 阅读课文第61页“信息浏览”－－西气东输 • 课文第61页自我评价与作业第1、2题
第三部分
第二章 区域生态环境
第2节 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例
知识整合
知识点1 森林资源及现状
知识点2 热带雨林
知识点3 雨林的开发和前途
农业 为
点
1.森林的生态环境效益
深化拓展
2．热带雨林生态脆弱性分析方法 在热带雨林茂密森林覆盖下是相对贫瘠的土壤，雨林生态脆 弱性如何分析呢？应从生物循环知识入手分析其养分循环过 程。 有机质的合成与分解过程，就是生物循环。具体过程可用下 图表示。
具有的内能比常 温时少
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会发生变化， 这是通过什么途径来改
变物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高， 内能增加？
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与其它物体来回摩擦 用力钻木
做功 放在太阳下晒 放在热水中烫
苹果和地 球相互作 用具有势
能
互相吸引的分 子也具有势能
结
论
在物理学中，我们把物体内所有的分子动能与
分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
一切物体都有内能
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常
温时多
同一物体，温度越 高，分子的无规则 运动越剧烈，内能 越多；反之，温度 越低，内能越少。 这就是说，同一物 体的内能是随着温 度的变化而改变的。液为态－空20气0℃的，温它度
液化气的热值为4.9×107J/m3，表示1m3的液化气在完 全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
多数情况下，燃料都不可能完全燃烧。普通的家 用煤炉燃烧无烟煤，燃烧效率只有15％；普通燃煤锅 炉，燃烧效率约为30％；现代化的锅炉，燃烧效率可 达90％左右。
1、从课本热值表中所列固体、液体、气体燃料的热 值中，各找出一种热值最大的燃料，并说明它表示什 么意思？
运用生物循环原理，从圆圈大小、箭头粗细以及箭头和圆圈的组合分析养分循环示 意图，可知高温多雨的气候使植被的生长过程和枯枝落叶的分解过程都非常迅速， 养分主要储存在植物体内，土壤中的有机质含量很少，热带雨林是“长着森林的沙 漠”。
考点探究
探究一：为什么巴西的一种热带资源倍受全球关注？ 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，根据材料和 所学知识思考下列问题。
在当前环境问题日益突出尤其是全球气变暖的大背景下，巴西有一种自然资 源受到全球的关注，这种资源是什么？为什么会受到关注？
答案：热带雨林(或雨林)。受到关注的原因：热带雨林能调节全球气候；提 供良好的环境，维护生物多样性；保护土壤，防止水土流失；涵养水源，保 护淡水资源；为全球提供新鲜空气。
探究二：生物地球化学循环规律的应用
2、你家中经常使用的是哪种燃料？估算一下，一个 月需支付多少燃料费？采取哪些措施可以减少燃料费 的支出？
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 动 能和分子相互作
用的
的总势和.叫能物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.燃料的热值
在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热 量叫做燃料的热值。