知识点-基因位于染色体上的实验证据
基因在染色体上
基因在染色体上
问题探讨 孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性 状的 遗传因子 同源染色体 基 因 成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的 遗传因子 基 因 发生 同源染色体 分离，分离后的 遗传因子 同源染色体 基 因 分别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。
一、萨顿的假说
A a
b
a
B
a
E D d
e
同源染色体上的非等位基 因，能自由组合吗？
课堂小结
假说核心：基因在染色体上 萨顿的假说 基 因 在 染 色 体 上
证据：基因与染色体存在明显的 平行关系 果蝇杂交实验 基因位于染色体 上的实验证据
果蝇体细胞的染色体图解 果蝇杂交实验基因分析图解 基因在染色体上呈线性排列 孟德尔遗传规律的现代解释
突变本不是稀罕事，但是这个突变的白眼果蝇 为什么这样特殊呢？
二）摩尔根的果蝇杂交实验 P
×
红眼 （雌、雄）
F1雌雄交配
F1
F2
红（雌、雄） 白（雄）
• 是否符合孟德尔遗 传定律？ 符合 • 特殊在什么地方？ 白眼性状的表现总 是与性别相联系 • 当时，性染色体已 经发现，据此你能 作出怎样的解释？ 控制白眼性状的基 因可能在性染色体上
一条染色体上 有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于 一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立 的随配子遗传给后代。
证据寻找之路… …
一）、“材料选对了就等于实验成功了一半”
基因在染色体上
蝇基因
型为
__X__N_X_N___X_N_X__n__。
假如：(N，n)位于常染色体上
故：(N，n)位于X染色体上
NN或nn死亡，但没有性别差异
如果是N纯合致死 如果是n纯合致死
X X 、X X 、X X 、X Y、 X Y N N
n
n
汉 水 丑 生 侯
Nn
n
N
伟
作
品
XNXN、XnXn、XNXn、XnY、 XNY
来源
体细胞中成对的基因一个 体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
二、基因位于染色体上的证据
——摩尔根与他的果蝇实验
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
果蝇的优点： 易饲养 繁殖快 后代多 相对性状明显
将收集到的处女蝇，单独培养3天，如果产卵就说明不是 处女蝇了。在确认为处女蝇的情况下再放入雄蝇，进行杂交 实验，才能得到可靠的实验结果。
1、观察实验，提出问题
P
×
偶然在一群 红眼果蝇中 发现了一只 白眼雄果蝇
F1 F2
红眼（雌、雄） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
红眼: A
白眼: a
¾红眼（雌、雄） ¼ 白眼（只有雄）
条染色体上。野生红眼雌蝇的基因型应
该怎么写呢？野生红眼雄果蝇的基因型
Ⅱ 呢？
红眼雄蝇
红眼雌蝇
XYA 假设一
Ⅲ
XAXA
XAYA 假设二
XAY 假设三
问题2：现在我们不知道野生型雄蝇的基因型到底是什么（XAY）。当一个个体基因型不明确的时候，用什么办法可测知呢？
一轮复习学案—课题基因在染色体上
课题第二章第2节基因在染色体上【考点解读】1．说出基因位于染色体上的假说。
2．说出证明基因在染色体上的实验证据。
3．阐明孟德尔遗传规律的现代解释。
4．尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
【复习重难点】理解并运用类比推理这种科学研究方法4、写出摩尔根测交实验的遗传图解。
5、测定方法是：______________________________ ____________________________________________6、染色体与基因的关系：____________________________________________ ____________________________________________孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质：基因的自由组合定律的实质：【例题精析】例1、右图为果蝇体细胞的染色体图解，图中II、III、IV、X、Y表示染色体，A、a、W表示基因。
试据图回答下列问题：（1）此图所示果蝇的性别是什么？细胞中有几条染色体？其中性染色体和常染色体分别是哪些？（2）此果蝇的基因型是什么？如果此图表示果蝇的一个精原细胞，则减数分裂该精原细胞产生的配子的基因型有几种？该果蝇可产生哪几种基因型的配子？在产生配子时，遵循的遗传规律有哪些？（3）若W、w分别控制果蝇眼睛的红色和白色，A、a分别控制果蝇翅的长和短，则短翅白眼雌果蝇的基因型是什么？（4）若该果蝇与一只短翅白眼雌果蝇交配，请用遗传图解表示后代的性状表现和基因型。
（5）从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系如何？例2、一只母羊一胎生了一雌一雄两只小羊，这两只小羊来自于（）A．一个受精卵B．两个受精卵C．一个卵细胞分别与两个精子结合D．两个卵细胞与一个精子结合【一展身手】●基础题（）1、一对同源染色体上A、只有一对等位基B、至少有一对等位基因C、可能有多对等位基因D、最多一对等位基因（）2. 猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是A、受精卵和次级精母细胞B、受精卵和初级精母细胞C、初级精母细胞和雄猴的神经元D、精子和猴的肠上皮细胞（）3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变（）4.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A.A位于①上，a位于⑤上B.A位于⑤上，a位于⑦上C.该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D.该细胞只有A，分别位于②和⑥上（）5．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。
“基因位于染色体上的实验证据”的教学设计
“基因位于染色体上的实验证据”的教学设计作者：孙艳来源：《课程教育研究》2019年第09期【摘要】本文以“基因位于染色体上的实验证据”为例，以摩尔根的经典实验分析为依据，训练学生的科学思维。
【关键词】假说-演绎法类比推理法摩尔根基因位于染色体上【中图分类号】633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0178-021.教材分析“基因在染色体上”是遗传学中的一个核心概念，在生物学科核心素养中凸显“科学思维、科学探究”，在人教版必修2《遗传与进化》的知识体系中上承孟德尔的两大遗传定律，对于理解孟德尔的两大遗传定律的实质具有关键作用；下启伴性遗传、基因的本质，对理解伴性遗传、整合基因的传递和染色体的传递方式，避免人类遗传病的发生，建立优生优育的观念具有重要作用。
2.教学目标（1）能用“类比推理法”和“假说-演绎法”对摩尔根经典实验进行分析讨论。
（2）能总结出判断核基因位置的实验方法。
（3）能运用“假说-演绎法”解决具体问题。
3.教学重难点重点：基因位于染色体上的实验证据。
难点：运用“假说-演绎法”区分红眼白眼基因是位于X、Y染色体的同源区段还是只位于X 染色体上。
4.教学过程4.1 探讨果蝇染色体组成及其传递资料1.以果蝇性染色体的传递为例（1）由图1可知，亲代雄性个体的X染色体只能遗传给子代的____，子代雄性个体的X 染色体只能来自____，亲代雄性个体的X染色体不能传递给子代的____，可以通过它子代的____再传递给它的外孙。
即雄性的X染色体只能由雄性个体传递给____性个体，才可以再传给雄性个体。
用图解表示为____→ ____ → ____。
（填：性别的传递方式）（2）Y染色体只能由____性（性别）个体传递给____性（性别）个体。
4.2 摩尔根实验证据的分析4.2.1 观察现象、发现问题资料2：提供图2，白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交得到F1、F2的遗传图解问题：（1）红眼果蝇中偶尔发现一只白眼雌果蝇，说明之前的雌雄果蝇几乎都是____眼，且都是____体。
高中生物必修二基因在染色体上知识点归纳
高中生物必修二基因在染色体上知识点归纳基因在染色体上人教版生物必修二第二章第二节的内容，是高中学生要掌握的重点内容。
下面店铺给大家带来高中生物必修二基因在染色体上知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二基因在染色体上知识点一、萨顿的假说实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似;推论：基因位于染色体上，也就是说染色体是基因的载体。
1、依据：基因与染色体行为存在着明显的平行关系。
①在杂交中保持完整和独立性②成对存在③一个来自父方，一个来自母方④形成配子时自由组合2.证据：果蝇的伴性遗传①一条染色体上有许多个基因;②基因在染色体上呈线性排列。
科学研究方法：类比推理(类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
)二、基因在染色体上的实验证据基因在染色体上线性排列三、孟德尔遗传规律的现代解释分离规律的实质是：杂合体的细胞中，位于同一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高中生物必修二知识点1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
基因在染色体上的假说与证据
基因在染色体上的假说与证据1.萨顿的假说（1）研究方法：类比推理。
（2）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
（3）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，如下表所示：基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.基因位于染色体上的实验证据（实验者：摩尔根）（1）果蝇的杂交实验——问题的提出（2）假设解释——提出假设①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
②对杂交实验的解释（如图）（3）测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝1∶1∶1∶1。
（4）结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
（5）研究方法——假说—演绎法。
（6）基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
萨顿假说的判断与分析1.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是（）A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构解析基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中保持完整性、独立性；基因、染色体在体细胞中成对存在，在配子中单一存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习：第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
结合两图分析下列说法正确的是
()
A．位于性染色体上的基因的遗传总与性别相关联 B．XY型性别决定的生物，Y染色体总是比X染色体短小 C．位于Ⅱ同源区中的基因在遗传时，后代男女性状表现均一致 D．正常情况下，位于Ⅰ、Ⅲ非同源区中的基因，在体细胞中可能有其等位基因
解析：XY型性别决定的生物，有些生物如果蝇，X染色体比Y染色体短小，B 错误；位于Ⅱ同源区的基因在遗传时，后代男女性状并不总是一致，如XaXa与XaYA 的后代女性为隐性性状，男性为显性性状，C错误；正常情况下，位于Ⅰ非同源区 中的基因，在女性的体细胞中可能有等位基因，而Y染色体只存在男性中，故在Y 染色体的Ⅲ非同源区中的基因，在男性体细胞中不可能有其等位基因，D错误。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习
第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
1．萨顿推出基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关
系。
(√)
2．果蝇控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
(√)
3．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是与性别相关联，这种现象称
为伴性遗传。
[典例1] 人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，
但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)，如图所示。
下列有关叙述错误的是
()
A．若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性
B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区段Ⅱ上
C．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一 定患病
考法(二) 考查基因位于染色体上的实验证据
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不
第2章 第2节 基因在染色体上
人教版生物·必修2
[方法技巧]
判断基因位于常染色体或X染色体的方法
方法
结果
统计 调查
根据子代某性状在 雌雄个体中的比例 来推断
比例相同 比例不同
若已知显隐性：采 若子代雌雄中各表现型比例相同
设计 用雄显×雌隐
若子代雌显∶雄隐＝1∶1
遗传
若两组子代雌雄中各表现型比例
杂交 若不知显隐性：采 均相同
实验 用正反交
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5.实验现象解释的验证方法： 测交 。 6．实验结论：基因在 染色体 上。 7．发展：一条染色体上有 许多 个基因，基因在染色体上呈 线性 排列。
人教版生物·必修2
三、孟德尔遗传规律的现代解释
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规律 内容
基因的分离定律
基因的自由组合定律
描述对象 同源染色体上的 等位基因
存 体细胞
成对
成对
在 配子
单个
单条
体细胞中来源 一个来自父方，一个来自母方 一条来自父方，一条来 自 母方
形成配子时 非等位基因
自由组合 非同源染色体自由组合
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二、基因位于染色体上的实验证据
1．实验者：美国生物学家
摩尔根 。
2．实验方法： 杂交实验法 。
3．实验现象
P
红眼(♀) × 白眼(♂)
人教版生物·必修2
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解析：由图可知，该果蝇为雄性个体，图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，从 染色体情况上看，它能形成X、Y两种配子。e基因位于X染色体上，Y染色体上没 有它的等位基因，所以e基因控制的性状，在雄性个体中出现的概率高于在雌性个 体中出现的概率。A、a与D、d位于两对同源染色体上，减数分裂时，A、a与D、 d之间能够自由组合。只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成 DdXeY，产生DXe、dXe、DY、dY四种配子且数量相等，即各占1/4。 答案：D
基因在染色体上课件-高一下学期生物人教版(2019)必修2
位于X和Y染色体的同源区段上(A、C段)。 测交(演绎推理)
P
XWXw红眼（雌） × XwYw白眼（雄）
配子 XW
Xw
Xw
Y
配子 XW
Xw
Xw
Yw
F1 XWXw
XwXw
XWY
XwY
红眼(雌 ） 白眼(雌) 红眼(雄) 白眼(雄 )
1:1:1 :1
F1 XWXw
XwXw
红眼(雌 ） 白眼(雌)
XWYw 红眼(雄)
减数分裂
精子 12条染色体
受精作用
体细胞 24条染色体
2n=24
卵细胞 12条染色体
按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自 父方，一条来自母方。减数分裂时同源染色体分离。
一、萨顿的假说
1、萨顿的发现 发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），
其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 即染色体的行为和基因的行为高度一致
基因的表示方法
雌性：X - X-
1.如果基因在常染色体上： Bb —
雄性：X- Y-
X X 2.如果基因在性染色体上： A a。
3.如果常染色体和性染色体上都有基因： BbXAXa。
红眼
白眼
P♀
×♂
F1
红眼
♀♂
F2 ♀
♂
♂
红 ：白 = 3 : 1
提出假说，解释问题
摩尔根及其同事提出假说：控制白 眼的基因（w）在X染色体上，而Y 染色体上不含它的等位基因
XwYw 白眼(雄 )
1:1:1 :1
二、基因在染色体上的实验证据 （4）实验验证
红眼雌性 红眼雄性
126
132
(理科基础)基因在染色体上与DNA是遗传物质的证据[1]
![(理科基础)基因在染色体上与DNA是遗传物质的证据[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/12120363a45177232f60a246.png)
型活细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说 DNA是遗传物质。这是人类第一次通过实验证明 DNA是遗传物质。
实际上，证明DNA是遗传物质的实验不 只是艾弗里实验，还有其他的实验。
T2 噬 菌 体
T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内 的病毒，当 T2噬菌体侵染细菌后， 就会在自身的遗传物质的作用下，利 用细菌体内的物质来合成自身的组成 成分，从而大量增殖。
单击画面继续
非细胞结构——病毒（如噬菌体、烟草花叶病毒）
生物 细胞结构
DNA或RNA（只有一种）
原核细胞——原核生物（细菌、蓝藻等）
DNA
真核细胞——真核生物（绝大多数生物）
DNA
绝大多数生物DNA是遗传物质。少数生物只 有RNA一种核酸，则RNA是遗传物质
小结：
1、一切生物的遗传物质是核酸 2、细胞内既有DNA，又有RNA的生物，遗传物质是
C
1928年，英国，格里菲思实验。
1、将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠没有死 亡。 2、将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症 死亡。 3、将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠没有 死亡。
4、将无毒性的R型活细菌和加热杀死后的S型细菌 混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
一、证明DNA是遗传物质的两个著名实验。
（一）、肺炎双球菌的转化实验。 （二）、噬菌体侵染细菌的实验。 二、DNA是主要的遗传物质。
大多数种类的生物是以DNA作为遗传物 质的，少数种类的生物体内没有DNA，只有 RNA，此时的RNA也是遗传物质。
证据之一：肺炎双球菌转化实验（1928年）
两种菌落的比较
病毒的重建实验
TMV 蛋白质外壳 A HRV
问题：
第5单元 第5课时 基因在染色体上的假说与证据
实验二(回交实验) F1 红眼(♀) × 白眼(♂)
↓ 红眼(♀) 白眼(♀) 红眼(♂) 白眼(♂)
1 ∶ 1 ∶1 ∶ 1
②现象分析Leabharlann 实验一中F1全为红眼⇒红眼为显性性状 F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的 分离 定律，白眼性状 都是雄性
③提出问题：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？ (2)提出假说，解释现象
√D.细胞内基因的数目要远远多于染色体数目
一条染色体上有很多基因，基因在染色体上呈线性排列，而不是呈 直线排列，A错误； 萨顿用类比推理提出了基因在染色体上的假说，摩尔根用假说—演 绎法证明了基因在染色体上，B错误； 串联染色体上的基因数目没有发生改变，但染色体数目发生改变， 因此生物发生了变异，C错误。
√C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上
D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
1234
具有相同性状的两亲本杂交，子代中新出现的性状为隐性性状，多只长 翅果蝇进行单对交配，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1，说明子代中新出 现的截翅为隐性性状，所以可判断长翅是显性性状，截翅是隐性性状，A 项可以判断； 假设长翅受A基因控制，截翅受a基因控制，若该对等位基因位于常染色体 上，则亲代雌、雄果蝇的基因型均为Aa时，子代果蝇可以出现长翅∶截翅 ＝3∶1；若该对等位基因位于X染色体上，则亲代雌果蝇的基因型为XAXa、 雄果蝇的基因型为XAY时，子代果蝇也可以出现长翅∶截翅＝3∶1，所以无 法判断该对等位基因位于常染色体还是X染色体上，C项无法判断；
上( √ )
5.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基
因重组( × ) 6.摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列( × ) 7.孟德尔和摩尔根都是通过测交实验验证其假说( √ )
知识点-基因位于染色体上的实验证据
昆虫纲双翅目，体长
果蝇
3—4mm。在制醋和腐烂 水果的地方常常可以看 到。易饲养，10多天就 繁殖一代。常用作遗传 学研究的实验材料。
基因位于染色体上的证据
基因位于染色体上的证据
1、观察现象提出问题
• 是否符合孟德尔 遗传定律？ • 白眼性状始终与 性别联系，如何 解释？源自XwXWY
F2： XWXW
红眼♀
XWY
XWXw
红眼♂ 红眼♀
XwY 白眼♂
基因位于染色体上的证据
3、对测交实验的演绎推理:
----- 子一代的红眼雌蝇与白眼雄蝇的测交实验
测交：
XWX w
×
XwY
子代：XWX w XWY X w Xw XwY 红眼雌蝇 ：红眼雄蝇 ： 白眼雌蝇 ：白眼雄蝇 实验的验证： 摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下： 红眼雌蝇 ：红眼雄蝇 ： 白眼雌蝇 ：白眼雄蝇 126 ： 132 ： 120 ： 115
• • • • •
A．果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律 B．摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法 C．摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因 型是XwY D．F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW 解析：选D 从F2的性状分离比可以看出，果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A项 正确。摩尔根和孟德尔都采用了“假说—演绎”的研究方法，B项正确。摩尔根做出的 假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，在Y染色体上无它的等位基因，C项正确。 F2中红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw两种，D项错误。
基因位于染色体上的证据
P F1
×
红眼（雌、雄） F1雌雄交配
《基因在染色体上》 知识清单
《基因在染色体上》知识清单一、萨顿的假说1、内容基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
2、依据萨顿通过对蝗虫减数分裂过程的研究，发现等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
3、方法萨顿运用了类比推理法，将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，得出了基因在染色体上的假说。
二、基因位于染色体上的实验证据1、摩尔根的果蝇杂交实验（1）实验材料果蝇具有相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养等优点，成为遗传学研究的理想材料。
（2）实验过程摩尔根用红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，F₁全为红眼，F₁雌雄交配，F₂中红眼∶白眼=3∶1，且白眼性状总是与性别相关联。
（3）实验分析①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。
② F₁全为红眼，说明红眼是显性性状。
③ F₂中白眼性状总是与性别相关联，说明控制白眼的基因位于性染色体上。
2、对实验现象的解释（1）假设控制白眼的基因（用 w 表示）在 X 染色体上，而 Y 染色体上不含有它的等位基因。
（2）解释P：红眼（雌）×白眼（雄）XWXW × XwYF₁： XWXw × XWY红眼（雌）红眼（雄）F₂： XWXW XWXw XWY XwY红眼（雌）红眼（雌）红眼（雄）白眼（雄）3、测交验证（1）测交方案让 F₁中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配。
（2）测交结果测交后代中红眼∶白眼=1∶1，符合预期的结果，从而验证了摩尔根的假说。
4、结论基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因的分离定律在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因的自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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基因位于染色体上的证据
新问题
已经发现了基因和染色体具有平行关系， 并且证明了基因在染色体上，
那么基因是不是就是染色体呢？
果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细 胞内却只有4对染色体；人只有23对染色体，却 有几万个基因，这些都说明 一条染色体上应该 有许多个基因。
所以基因分布在染色体上，并呈 线性排列。
W W
XWXW
红眼 雄果蝇中： 白眼
XwY
XwY
基因位于染色体上的证据 对实验现象的解释
P
配子
XWXW
×
Xw XWXw XW
XwY Y
XW
F1 F2
XW
×XWY
Y XWY（雄） XwY（雄）
XWXW（雌） XWXw（雌）
X
w
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
基因位于染色体上的证据
F1 ：
红眼（ XWXW
• 是否符合孟德尔 遗传定律？ • 白眼性状始终与 性别联系，如何 解释？
基因位于染色体上的证据
P F1
×
红眼（雌、雄） F1雌雄交配
F2
红眼（雌、雄）
3/4
1/4
白眼果蝇 都是雄的
基因位于染色体上的证据 2、摩尔根的设想：
如果控制白眼的基因（W）在X染色体上，而Y染色 体不含有它的等位基因。
写出下列基因型： 红眼 XWXW 雌果蝇中： 白眼 X X
♀）
红眼♂ × XWY
W X 配子：
Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWY
XWXw
红眼♂ 红眼♀
XwY 白眼♂
基因位于染色体上的证据
3、对测交实验的演绎推理:
----- 子一代的红眼雌蝇与白眼雄蝇的测交实验
测交：
XWX w
×
XwY
子代：XWX w XWY X w Xw XwY 红眼雌蝇 ：红眼雄蝇 ： 白眼雌蝇 ：白眼雄蝇 实验的验证： 摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下： 红眼雌蝇 ：红眼雄蝇 ： 白眼雌蝇 ：白眼雄蝇 126 ： 132 ： 120 ： 115
基因位于染色体上的证据 摩尔根又进一步研究：
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列
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思考？
基因位于染色体上的证据
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上应该 有许多个基因； 基因在染色体上 呈线性排列
1:
1:
1:
1
1 : 1 : 1 : 1 从此摩尔根成为孟德尔遗传规律和萨顿的坚定支持者
基因位于染色体上的证据
回顾摩尔根的实验：
假 说
提出问题： 白眼性状 法
若控制白眼基因（w）在X染色 作出假说： 体上，而Y染色体上不含有它 的等位基因
验证假说： 测交
得出结论： 基因在染色体上 从此，摩尔根成了 孟德尔理论的坚定支持者
（等位基因：位于一对同源染色体的 相同位置上，控制着相对性状的基 因。）
基因位于染色体上的证据
减数分裂
分离定律
Dd
基因在染色体上
D
在减数第一次分裂 后期，同源染色体 彼此分离
d
在形成配子时，成 对的基因彼此分离
基因位于染色体上的证据
例题解析
• 摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列相关叙述中，错误的是( )
知识点——基因位于染色 体上的证据
基因位于染色体上的证据
基因真的位于染色体上吗？
美国生物学：摩尔根 他的果蝇 果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代比较多
基因位于染色体上的证据
作为实验动物，果蝇还有很多优点：
如：果蝇体细胞中染色体数少且形态有明显差别
性染色体 与性别决定有关的染色体称为_________ 与性别决定无关的染色体称为常染色体 _________ 其中♀用XX表示，♂用XY表示。
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基因位于染色体上的证据
摩尔根的证据寻找之路… …
1、“材料选对了就等于实验成功了一半”
昆虫纲双翅目，体长
果蝇
3—4mm。在制醋和腐烂 水果的地方常常可以看 到。易饲养，10多天就 繁殖一代。常用作遗传 学研究的实验材料。
基因位于染色体上的证据
基因位于染色体上的证据
1、观察现象提出问题
• • • • •
A．果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律 B．摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法 C．摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因 型是XwY D．F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW 解析：选D 从F2的性状分离比可以看出，果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A项 正确。摩尔根和孟德尔都采用了“假说—演绎”的研究方法，B项正确。摩尔根做出的 假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，在Y染色体上无它的等位基因，C项正确。 F2中红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw两种，D项错误。