天窗基本知识
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点【导语】《天窗》是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去”休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这”天窗”的大人们，是应当被感谢的。
四年级下册语文《天窗》知识点
四年级下册语文《天窗》知识点
《天窗》是四年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个孩子好奇天窗的秘密并一直想要弄明白，最终经过一系列的努力和冒险，成功地打开了天窗，看到了美丽的星空。
以下是《天窗》这篇课文可能涉及到的一些知识点：
1. 词语解释：在课文中会涉及到一些生僻的词语，比如“斑驳”、“寻觅”等，老师可能会进行解释。
2. 阅读理解：通过阅读理解题目，考察学生对课文内容的理解程度。
可能有填空、选择题等形式，考察学生对细节的把握能力。
3. 情感教育：课文通过讲述主人公好奇心的故事，引导学生勇于探索、克服困难，培养他们对美的热爱和好奇心。
4. 作文练习：老师可能会结合课文内容要求学生进行写作练习，比如写一篇关于自己探索新事物的经历，或者描述一下自己对星空的想象等。
以上只是一些可能涉及到的知识点，具体还需根据该教材版别和老师的教学要求来确定。
建议学生要认真阅读教材，理解课文内容，并积极参与课堂活动和讨论，以便更好地掌握相关知识点。
四年级《天窗》常用知识点
四年级《天窗》常用知识点一、作品简介《天窗》是著名少儿文学作家郑渊洁的代表作之一。
本作品的主人公是个叫阿贵的穷孩子，他为了一些东西，踏上了几乎没有人能完成的故事。
故事深具哲理，让人深思、感悟。
二、文学鉴赏1. 主、次题材主题材是故事中主人公们与命运的斗争；次题材是亲情、友情、爱情等。
2. 描写手法作者通过描述细节、人物、环境等手法，让读者产生沉浸式的阅读体验。
例如：第一章“天嘉健在前，贫民阿贵在后”的描写，展现出了天嘉健与阿贵富贵贫苦的明显对比。
3. 文学意义本作品深刻地反映出了人性的善恶与复杂性。
它告诉我们，尽管生活可能会很苦难，但我们不能放弃希望和努力。
同时，它还表现了亲情、友情、爱情的伟大和珍贵。
三、语言知识1. 嵌套引语《天窗》中，有不少嵌套引语的语句，例如：“淞沪会战时有个人，一生中都失落了些什么不想告诉人，只想留点快活与淡泊的口吻。
那时候，他跟大家一样的穷，依靠家里只能得到两缕烟和半碗馅饼，靠自己就只能捉只老鼠。
”在这个句子中，“那时候，他跟大家一样的穷，依靠家里只能得到两缕烟和半碗馅饼，靠自己就只能捉只老鼠”的语句就是嵌套引语。
2. 反义疑问句本作品中也有不少反义疑问句，例如：“他那色子涂得越艳丽，这张脸就越冷淡。
不是吗？”在这个句子中，“不是吗？”就是反义疑问句。
四、文化背景1. 四喜图案在本作品中，四喜图案是重要的文化背景，它是中国传统文化中最为常见的祥瑞图案之一。
四喜图案由文昌、武曲、禄神、财神四种图形组成，代表了美好的文化愿望和吉祥的寓意。
书法是中国传统文化中的重要组成部分。
在本作品中，阿贵购买文房四宝和参观书法家的情节中，都涉及到了中国传统文化中的书法艺术。
五、生活常识1. 铜钱铜钱是中国古代的流通货币之一，也是《天窗》中所涉及的一种货币。
作为中国古代的货币，铜钱有着很大的历史、文化和收藏价值。
2. 天窗天窗是墙顶上开出来的一个孔洞。
它被广泛使用于中国古代的建筑中，既可以起到采光的作用，又可以增加建筑的美观性。
部编版四年级语文下册第3课《天窗》知识点小结+同步练习
统编语文四年级下册第3课《天窗》知识点+同步练习知识点教材分析：《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍：茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单理解词语：【慰藉】安慰。
四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习知识点：一、作者简介茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
二、多音字卜bu (卜落卜落)bo(萝卜)三、词语慰藉卜落锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰扫荡威力复杂奇幻四、词语解释慰藉: 安慰。
雨脚：就像线一样一串串密密连接着的雨点。
猛厉：猛烈，有力。
扫荡：用武力或者其他手段扫清敌人。
奇幻：奇异而虚幻。
五、教材解读：1.这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？这篇课文以“天窗”为线索。
天窗的来历、天窗是慰藉、感谢天窗2.天窗给乡下的孩子带来了什么？天窗是乡下孩子在不能出门玩耍时“唯一的慰藉”，天窗还使乡下孩子们的想象更加锐利。
3.“这时候”指的是什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？“这时候”指的是夏天阵雨到来时。
大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界。
所以······4.“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”“这时候”又是指什么时候？两次说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，表达了怎样的情感？“这时候”指晚上孩子们被逼着睡觉时。
因为此时孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或者联想到外面的情景，可以获得丰富的想象。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。
5.“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”比喻、排比。
“山似的“、“马似的”“巨人似的”写出了孩子们想象中云彩千变万化的景象。
天窗生字课件PPT
目录
• 天窗的简介 • 天窗的构造与工作原理 • 天窗的维护与保养 • 天窗的发展趋势与未来展望 • 天窗的相关知识拓展
的定义
总结词
天窗是一种建筑结构，通常位于屋顶或楼层之间，用于通风、采光或装饰。
详细描述
天窗是一种开口在屋顶或楼层之间的建筑结构，它的主要功能包括通风、采光 和装饰。天窗的设计和位置可以根据建筑物的需求和风格进行定制，以实现最 佳的通风和采光效果。
创新设计
随着科技的发展，天窗的设计也在不断创新，如 智能天窗、太阳能天窗等。
天窗的文化内涵与历史背景
文化内涵
01
在不同的文化和历史背景下，天窗有着不同的象征意义，如在
中国文化中，天窗象征着“天人合一”的理念。
历史演变
02
天窗的发展历史悠久，其形态和功能随着时代的变迁而不断演
变。
地域特色
03
不同地区的天窗设计有着各自的地域特色，反映了当地的文化
天窗的工作原理
电动马达
电动马达通过传动机构驱 动天窗的开启和关闭。
防夹功能
为了防止夹伤，天窗在关 闭过程中会检测到障碍物 并自动停止关闭。
雨感传感器
雨感传感器检测到雨水时 ，天窗会自动开启以排水 。
天窗的优点与缺点
优点
增加车内采光、通风和视野，提 高车内空间舒适度，有助于消除 雾气和异味。
缺点
增加车辆制造成本和维护成本， 可能存在漏水或异响等问题，需 要定期清理和维护。
定制化
随着消费者需求的多样化，天窗产品将更加注重个性化定制，满足不 同消费者的需求和审美。
绿色环保
随着环保意识的提高，天窗行业将更加注重绿色环保，采用环保材料 和节能技术，降低对环境的影响。
汽车天窗知识
汽车天窗知识汽车天窗是如今许多汽车的标配或可选用配件。
汽车天窗可以给驾驶员和乘客带来更好的通风、更快乐的旅途、更接近天空的感受以及更多的乘车选择。
本文将为读者详细介绍汽车天窗的知识和相关注意事项。
一、汽车天窗的类型1. 手动天窗手动天窗是较为传统、简单的车顶开口方式，通过手摇摇杆控制开启口的大小，需要比较高的操作技巧。
手动天窗不会影响车辆造价，但使用起来较为费力，同时也给留下了容易出现漏水等的问题。
2. 电动天窗电动天窗是最为常见的车载天窗，它可以通过按钮、遥控器等便捷的方式控制开启口的大小和高度，方便易用，同时也具有较高的技术含量和造价。
3. 幻灯片天窗幻灯片天窗是一种将玻璃双开口向后滑动的设计，在天窗底部留出一个开口。
幻灯片天窗开启口被安置在车尾，可以实现主驾和副驾同时享受到空气的流通。
4. 升降天窗升降天窗是一种只能打开一部分车顶的天窗设计在车头进行开启口，能够实现驾乘者体验各种天气和气温的变化，并不会影响通风、空调等设施的运转。
二、汽车天窗的安装在选购安装汽车天窗时，需要注意以下几点：1. 车顶打孔和安装：使用钻头在车顶进行打孔，然后安装升降器、玻璃等配件。
汽车天窗的打孔和安装需要专业技术和经验，并需要小心谨慎地操作，避免损坏车顶铁皮或漏水。
2. 天窗的位置：天窗的位置应该考虑多个因素，比如质量、车辆的重心、车身支撑结构、车内布局、车门开启等等。
高质量、坚固的天窗设计位置应该远离车辆重心且不会影响车子结构或车内空间利用。
3. 玻璃的质量：天窗玻璃应选用强化玻璃或夹层玻璃，以保证玻璃强度足以承受车外物品撞击和突然性事故。
不可使用普通玻璃来替代安装，必须有合法的经销商或专业技术人员进行安装。
4. 天窗的维护：定期清理天窗上的扫帚末或风扇盖尘土，使用玻璃清洁剂来清除污渍和积水，以保证天窗的正常使用。
三、汽车天窗的注意事项1. 天窗是否清洁：将天窗清洁干净，避免污渍及车窗玻璃破损。
2. 牢牢的关于位置：天窗应牢牢关闭，以免天气或外界噪音进入车内。
四年级《天窗》常用知识点
四年级《天窗》常用知识点一、《天窗》的作者和背景知识：1. 《天窗》是中国作家沈从文创作的童话作品，是他的代表作之一。
二、故事情节：1. 故事背景：在山间一个小村庄里，有一个很奇特的山洞，当阳光照射进来时，山洞的顶上会出现一个窗口，称之为“天窗”。
2. 故事主要人物：- 乡长：村子里的领导人，在社区活动中负责发布通知和安排任务。
- 谢大爷：村子里的一个老人，他有一个秘密，就是知道天窗的秘密。
- 阿牛：谢大爷的外孙，一个聪明的小男孩。
- 村民们：其他村民在故事中也扮演重要角色。
三、故事主题和教育意义：1. 主题：童话中呈现了一个奇特神奇的天窗，通过小男孩阿牛的渴望和努力，破解谢大爷的秘密并最终发现天窗的奇妙之处。
2. 教育意义：通过故事，让孩子了解努力的重要性，激发他们的好奇心，并通过观察、分析和解决问题的能力来发现世界的奇妙之处。
四、人物性格与行为：1. 谢大爷：善于观察、有耐心、善于保守秘密。
2. 阿牛：聪明、勇敢、好奇心重、善于思考和探索。
五、故事中的常用词汇和句型：1. 天窗：山洞顶上的窗口，只有在阳光照射时才会出现。
2. 宝葫芦：有神奇力量的葫芦，可以实现人们的愿望。
3. 奇怪的声音：形容天窗发出的无法解释的声音。
4. 谜底揭晓：破解了谢大爷的秘密，知道了天窗的奇妙之处。
5. 有勇气：描述阿牛不怕困难，勇于探索和破解谜题。
6. 展示：喜欢分享自己的发现和经验给大家。
六、故事中的插图和图文搭配：1. 插图：可以用插图展示山洞和天窗，小男孩阿牛的形象等。
2. 图文搭配：可以通过文字描述和图示来展示故事中的场景、人物和动作等，以增加故事的可读性和吸引力。
七、故事的情感表达：1. 惊奇和好奇：描述阿牛对天窗的奇妙之处充满好奇和惊奇。
2. 乐观和积极：描述阿牛在探索和解决问题时保持乐观和积极的态度。
3. 喜悦和分享：描述阿牛在破解天窗的秘密后感到喜悦，并乐于与大家分享自己的发现和经验。
以上是《天窗》常用的知识点，希望对你有所帮助。
部编版小学语文四年级下册第3课《天窗》知识点+练习
知识点教材分析：《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍：茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉卜：萝卜占卜卜算锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸卜：bō萝卜bǔ占卜近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单理解词语：【慰藉】安慰。
四年级《天窗》知识点归纳
《天窗》是一本四年级的课本，主要讲述了一个关于我们的星球-地球的故事。
在这本书中，涉及到了很多与地球相关的知识点。
下面是对《天窗》的知识点进行归纳：1.地球的形状和结构：《天窗》中提到了地球是一个圆球，它由地壳、地幔和地核组成。
地球的表面主要由地壳组成，地壳分为大陆和海洋两部分。
大陆上有丘陵、平原、山脉、高原等地形，而海洋则占据了地球表面的大部分。
2.地球的运动：地球有两种重要的运动，一种是公转，即地球围绕太阳运动；另一种是自转，即地球自己旋转。
地球每绕太阳公转一圈需要365天，而自转则需要24小时。
3.地球的天气和气候：《天窗》中提及了地球的各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
同时，也介绍了地球的不同气候带，如寒带、温带和热带。
4.海洋生物和陆地生物：地球上存在着丰富的生物资源。
在海洋中，有鱼、海豚、鲸等海洋动物；而在陆地上，则有各种动物和植物，如老虎、狮子、橡树、玫瑰等。
5.保护地球的重要性：《天窗》中强调了保护地球的重要性。
书中告诉我们，我们应该爱护地球，节约能源，减少废物的产生，保护动植物等。
只有我们正确对待和保护地球，才能够继续享受地球给我们带来的恩惠。
6.地球的其他特点：《天窗》还涉及到了地球的其他特点，如地球上的水资源分布不均匀，水的循环及重要性，地处环太平洋地震多发区等。
通过阅读《天窗》，我们可以了解到地球的基本形状和结构，掌握地球的运动规律，了解地球的天气和气候变化，认识到我们生活的星球上有着丰富多样的生物资源，并且培养了对地球保护的意识。
同时，这本书也激发了我们对地球更多探索的兴趣。
我们要爱护地球、保护地球，为了我们的未来和子孙后代努力。
天窗的知识点总结
天窗的知识点总结一、天窗的类型1. 固定式天窗：固定式天窗是指不能移动或打开的窗户，它只能提供固定的采光和通风。
固定式天窗通常适用于需要加强房屋采光效果的地方，比如楼梯间、走廊等。
2. 通风天窗：通风天窗是指可以打开的窗户，可以通过手动或电动方式控制打开和关闭。
通风天窗可以有效地调节室内空气流通，改善室内空气质量。
3. 多层天窗：多层天窗是由多个窗户组合而成的，可以提供更大的采光面积和更好的采光效果。
多层天窗的设计更加灵活多样，可以满足不同建筑的需求。
4. 圆顶天窗：圆顶天窗可以提供360度的采光和通风，适用于一些大空间的建筑，比如大厅、展厅等。
5. 斜顶天窗：斜顶天窗是安装在斜屋顶上的天窗，通常用于阁楼或者斜顶房间，可以充分利用空间，提供良好的采光效果。
二、天窗的安装位置1. 屋顶中心：将天窗安装在建筑物的屋顶中心，可以最大限度地提供采光和通风，适用于大空间的建筑。
2. 屋顶边缘：将天窗安装在建筑物的屋顶边缘，可以有效地提供采光，并且可以改善室内空气流通。
3. 斜顶位置：将天窗安装在斜屋顶上，可以充分利用空间，提供良好的采光效果。
4. 墙面位置：将天窗安装在建筑物的墙面上，可以为室内提供侧面采光，适用于一些特殊的建筑设计。
三、天窗的材质1. 玻璃天窗：玻璃天窗通透明度好，可以提供明亮的采光效果，适用于需要视野开阔的地方。
2. 塑料天窗：塑料天窗轻便耐用，适用于一些对材质要求不高的地方，比如储藏室、车库等。
3. 金属天窗：金属天窗可以提供一定的隔热效果，适用于需要节能保温的地方。
4. 石膏板天窗：石膏板天窗可以与天花板融为一体，美观大方，适用于需要保持室内一体化装饰效果的地方。
四、天窗的功能1. 采光功能：天窗可以通过屋顶或者墙面提供自然采光，使室内更加明亮，减少对人工照明的依赖，节约能源。
2. 通风功能：通风天窗可以有效地改善室内空气流通，排除室内异味，保持室内空气清新。
3. 节能保温功能：天窗可以在冬季减少室内热量的散失，在夏季减少室内热量的累积，起到节能保温的作用。
《天窗》知识点
《天窗》知识点《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍：茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单理解词语：【慰藉】安慰。
【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。
部编版四年级语文下册第3课《天窗》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第3课《天窗》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍：茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单理解词语：【慰藉】安慰。
部编版四年级语文下册第3课《天窗》知识点梳理
部编版四年级语文下册第3课《天窗》知识点梳理一、课文主要内容文章选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
二、重点字词解释①慰藉：安慰。
②猛厉：猛烈，气势大，力量大。
③奇幻：奇异而虚幻。
④锐利：尖锐锋利、敏锐。
三、易错音、易错词1.字音：慰藉（wèi jiè）卜落（bǔ luò）2.字形：慰（上下结构）鹰（广字头的竖撇稍写长）四、多音字藉：jiè慰藉jí狼藉五、抓住关键语句体会课文情感的方法①阅读全文，通过关键句把握每段内容。
②把每段内容联系起来，明白课文主要表达什么。
③看结尾，读过渡段，体会文章的情感。
六、关键句★这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这句话在课文中出现了两次，从中可以体会到乡下孩子从天窗中获得的心理安慰和快乐。
七、课后习题1.默读课文。
说说天窗在哪，为什么要开天窗。
天窗开在屋顶。
之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做“天窗”。
2.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
参考答案：①下雨天：夏天降雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
从中体会到孩子们被管束时的不满和失落，以及天窗带给孩子们的安慰、无穷的想象和快乐。
3.读句子，回答括号里的问题。
①你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉的扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
【精选】部编版四年级下册语文第3课《天窗》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第3课《天窗》基础知识+课文讲解一、教材分析《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
二、作者介绍茅盾（1896年-1981年），浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
三、我会写慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空四、形近字藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）五、多音字藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸六、近义词暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐七、反义词暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单八、词语解释[慰藉]安慰。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 3 课《天窗》课文原文及知识点乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去"休息" 的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有” ，从“虚”中看出“实” ，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！【知识点】我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：ji è慰藉j í狼藉露：l ù露珠l òu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱猛厉——猛烈慰藉—安慰锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰理解词语：【慰藉】安慰。
四年级语文天窗常用知识点
四年级语文天窗常用知识点1. 词语搭配2. 缩写与简称3. 诗词歌赋4. 成语故事5. 同音异义词6. 熟语俗语7. 古代人物传记8. 小说选读9. 儿歌童谣10. 名人名言1. 词语搭配词语搭配是指在表达意思时，需要使用一些固定的搭配词语。
比如说，我们说“刮大风”，“高兴地笑”等等。
这些词语搭配就是固定用法，不能随意更改。
学习词语搭配有助于提高语言表达的准确性和流畅度。
2. 缩写与简称缩写和简称是指将一个词语或短语缩短或简化的表达方式。
比如说，“国际足球联合会”可以简化为“FIFA”，“南京大学”可以缩写为“NJU”。
学习缩写和简称不仅可以提高阅读和理解能力，也可以更加方便的进行写作和表达。
3. 诗词歌赋诗词歌赋是中国传统文化中的重要组成部分，是中华文化的瑰宝。
通过学习诗词歌赋，可以增长知识、修身养性，也可以提高自己的文学修养。
4. 成语故事成语是汉语中的精华，是语言中的艺术，也是文化的载体。
学习常用成语及其故事，不仅可以提高语言表达能力，还可以了解中国文化的深层次内涵。
5. 同音异义词同音异义词是指发音相同但意义不同的词语。
“莲蓬鬼话”和“连篇累牍”、“信口雌黄”和“信口开河”等等，都是同音异义词。
理解和辨别同音异义词可以帮助孩子提高语言表达的准确度和机智程度。
6. 熟语俗语熟语俗语是日常生活中常用的固定表达方式，具有简洁、生动、形象的特点。
比如，“金蝉脱壳”、“一帆风顺”、“画龙点睛”等等。
学习熟语俗语不仅可以增加词汇量，还可以培养对语言的敏感度和对文化的理解。
7. 古代人物传记古代人物传记是了解历史、了解文化、增长知识的重要途径，也是了解古代社会风貌和人物形象的重要资料。
通过学习古代人物传记，可以深入了解中国历史和文化。
8. 小说选读小说是一种文学体裁，在其中体现了作者对现实的深刻洞察和对人性的深刻描摹。
通过阅读小说，可以拓展自己的视野，增长人生阅历，也可以提高自己品味和审美素养。
9. 儿歌童谣儿歌童谣是一种适合孩子学习的文学体裁。
天窗课文笔记四年级
天窗课文笔记四年级
一、课文概述
《天窗》是一篇描写孩子们通过天窗观察外界、展开想象的故事。
天窗成为了孩子们与外部世界沟通的桥梁，让他们看到了更为广阔、更为奇妙的世界。
二、主要人物与情节
主要人物：故事中的主人公是几个小孩子，他们生活在有着天窗的房子里。
三、情节梗概：
1.孩子们每天通过天窗观察外面的天空、云彩和飞鸟。
2.天窗成为了孩子们想象的源泉，他们通过天窗看到了各种奇妙的景象。
3.孩子们用天窗作为自己的秘密基地，分享彼此的梦想和想象。
四、重点词汇与短语
天窗：屋顶上的一个小窗户，通常用于通风和采光。
想象：在脑海中创造出新的形象或场景。
奇妙：非常新奇、不同寻常。
源泉：指某事物的来源或起源。
五、重要句子
“天窗像是一扇通往另一个世界的门，让我们看到了无尽的奇迹。
”
“我们的梦想和想象，就像那天上的云彩，无边无际。
”
六、感想与思考
通过这篇课文，我深刻体会到了天窗对于孩子们的重要性。
它不仅仅是一个简单的窗户，更是孩子们探索世界、放飞梦想的起点。
在现实生活中，我们也应该像天窗一样，保持一颗好奇的心，不断探索、不断想象，让自己的生活更加丰富多彩。
七、拓展与延伸
1.如果我有一个天窗，我会用它来做什么？
2.天窗在我的生活中扮演着怎样的角色？
3.我如何通过天窗来培养自己的想象力和创造力？
这篇课文让我更加珍惜自己的想象力和创造力，也让我明白了天窗对于孩子们的意义。
我希望自己能够像天窗一样，永远保持一颗好奇的心，不断探索、不断进步。
四年级语文天窗常用知识点
四年级语文天窗常用知识点
1. 常用标点符号：句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、引号（“”‘’）、分号（；）、冒号（：）、省略号（……）、括号（（）【】）、破折号（——）、连字符（-）等。
2. 常见词语的书写规范：例如“好奇心”、“荡秋千”、“骄傲”等。
3. 词的分类：名词、动词、形容词、副词等。
4. 词语的词性转换：例如名词可以通过加上“的”转化为形容词，如“美丽的花朵”。
5. 词语的拼音和偏旁部首：了解一些基础的偏旁部首和拼音，有助于词语的阅读和记忆。
6. 常见成语、俗语和谚语：例如“无事不登三宝殿”、“守株待兔”、“千里之行，
始于足下”等。
7. 古诗词的欣赏和背诵：学习一些经典的古诗词，了解其意境和美感。
8. 文言文的基本文法：了解一些常用的文言文句式和词语用法。
9. 句子的基本结构：主谓宾结构、并列句、简单句和复合句等。
10. 标点符号的使用：了解不同标点符号的使用规则和作用。
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电动天窗安全性基本要求
（1）法规： GB9656-2003 汽车用安全玻璃 GB/T17340-1998 汽车安全玻璃的尺寸、形状和外观 GB8410-1994 汽车内饰材料的燃烧特性 GB11552-1999 轿车内部凸出物 GB11566—1995 轿车外部凸出物 （2）部品强度： 将玻璃和遮阳板半开、全开以及玻璃上掀状态下，加上1.2G ～ 100kgf的荷重时，玻璃和遮阳板不可脱落。 （3）烧损： 施加温度100℃、电压15V，保持1小时，不可从马达和控制盒发 生烟、火。 （4）毛刺、卷边：不可
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电动天窗商品性基本要求
（1）异音： 在实车测试跑道来驾驶汽车时，打开、关闭天窗和遮阳板时，不 可有令人不适的异常声音。 （2）作动音： 开启天窗时，马达和机构的声音应在60dB以下，但即使在60dB以 下，感觉上若有异常大声的情况也被认为是异音。 （3）防水性： 将天窗单件倾斜、冲洗测试；用实车来进行冲洗测试时，室内及天 窗机构部不可有水进入。 （4）高速密封性： 玻璃面板的前后各加上10kgf的荷重时，玻璃与车顶不能脱离，同 时机构的间隙MAX0.5mm以下。
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电动天窗的种类
內藏式天窗 作动状态：玻璃下沉，进入顶盖下面； 全功能式天窗 作动状态：相对于内藏式天窗多了玻璃后端上掀的功能； 外滑式天窗 作动状态：玻璃上掀后，保持上掀状态向后滑动； 上掀式天窗 作动状态：天窗功能只具备上掀功能； 拆卸式天窗 作动状态：相对于上述上掀式天窗，玻璃可以卸下； 百折式天窗 作动状态：由多块玻璃组成，可以分别上掀以后依次向后滑动； 篷布天窗 作动状态：由专门的篷布制成，可以折叠以后向后滑动； 全景式天窗 作动状态：天窗玻璃占据了整个车顶，可以向后滑动开启； 敞篷硬顶天窗 作动状态：作动同硬顶敞篷车的车顶，只是车顶不是钣金而是玻璃面板。
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电动天窗的附加机能
对于内藏式需经由排水管排出溢入的水分。 对于内藏式需通过布置挡风板防止风切音。 自动关闭功能，在关闭汽车的熄火系统三秒钟后，天窗 自动关闭。 防夹功能，天窗在关闭时，头、手、指头等被夹住时， 玻璃遇到阻力则自动后退。
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全功能电动天窗的基本机能图解
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全功能电动天窗的基本机能图解
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电动天窗基本要求
基本机能
在一定的温度、电压等条件下，玻璃及遮阳 板必须满足运动时间和操作力的规定。 （1）天窗机械组部件工作温度为-30℃～+90 ℃ （2）天窗电气部件工作温度为-20 ℃ ～+85 ℃ （3）天窗电机工作电压为13.0±0.2V （4）在标准温度和标准电压下，天窗玻璃面板的运 动速度应为60mm/s ～120mm/s （5）遮阳板的操作力应满足：5N < F < 30N （6）天窗的防夹力应满足：< 100N
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轿车用天窗的发展
目前，天窗在轿车上的广泛应用，整车的轻量化和成 本控制的要求也促使了天窗的发展，目前的通常是把 部分钣金件改为塑料件，同时简化机构。例如： （1）前后排水槽改用塑料件 （2）控制盒与马达集成为一个零件 （3）作动机构也用塑料件代替金属件，同时在设计上减 少零件数量。 ……………..
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电动天窗的种类
外滑式
内藏式 篷布式
百叶式
全景式
ห้องสมุดไป่ตู้
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外开式电动天窗的基本结构
天窗上框架总成 天窗内固定框架
天窗控制盒
天窗马达
天窗开关
遮阳板及固定框架总成
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电动天窗的基本机能
所谓机能，是指为了完成其天窗所拥有的目的动作。 外掀式的基本机能： (1)玻璃后端上掀倾斜。 (2)玻璃保持上掀状态向后滑动。 (3)遮阳板打开、关闭。 内藏式的基本机能： (1)玻璃下降向后滑入顶盖下面。 (2)玻璃后端上掀 (3)遮阳板打开、关闭。
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天窗排水管的布置方式
内藏式天窗为了排出渗入的雨水，设计有排水槽 和排水管来排出渗水，通常前排水管从A柱穿出，从发 动机仓或侧围排出；后排水管从C柱穿出，从行李箱地 板排出。 在布置上要考虑水管的走向，不能存在积水的弯 道；排水口出水口的位置要隐蔽，不能影响整车外 观；排出的积水应直接排出车外或通过已有排水槽排 出。
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电动天窗可靠性基本要求
（1）作动耐久： 在80℃、20 ℃、0 ℃下，进行10000回作动后，前叙基本性能、 安全性、商品性应满足规定要求。且不可有部品的变形、破损。 （2）振动耐久： 在天窗上施加13小时的振动后，前叙基本性能、安全性、商品性 应满足规定要求。且不可有部品的变形、破损。 （3）耐高低温： 将天窗放置于环境试验箱中，设定温度循环为85度，4h→-20 度，2h， 经6个循环后对样品通电，前叙基本性能、安全性、商品 性应满足规定要求。且不可有部品的变形、破损。 （4）防水性： 将样品放置于淋雨室中固定，调节流量，用20L/min.m的水喷射 10分钟，观察漏水情况，满足相关规定。
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天窗设计重点
一般防水性设计.
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天窗设计重点
高速行驶共鳴音設計檢証 （1） 高速走行共鳴音產生原因: 如下图所示 ，当风流进车内往上撞击玻璃或钣金时，即会产生车内 共鸣音。 （2）解决方法： 因此需要在天窗前端设计一个扰流板来改变气流流向，防止共鸣音 产生。
电动天窗基础技术
2009年3月15日
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天窗介绍
汽车天窗是应人们 乘车健康和舒适要求越 来越高而产生的技术。 因此人们对天窗功能的 要求不仅仅停留在美 观、豪华上 ，而是安 全、健康、舒适等全方 位的需求。
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电动天窗三大功能
便于通风：在车辆行驶中，气流的快速流动，在天 窗上形成负压将车内污气抽走，不会有大量的灰尘 和前车排放污染从侧窗直接进入。 换气缓和：汽车天窗换气对车内温度变化影响不 大，不影响车内空调和暖风机的作用，且能使空调 更均匀柔和。 行车安全：长时间行车，打开天窗换气，则可使车 内空气新鲜，尤其上层的清新空气可使司机头及保 持清醒，驾车更安全可靠。特别是春秋雨季，车外 温度低，前风挡玻璃又有雾气，又不便开侧窗时， 打开天窗，顷刻间雾气就会消失 。 而且，天窗全开，可以给人一种从室内被开放的感 觉。