合作使生活之路更宽畅观评记录
合作使生活之路更宽畅教案
合作使生活之路更宽畅平度市南村中学刘志慧教学目标：情感、态度、价值观：增强合作意识，培养团结合作的品质。
能力：养成善于与他人合作的能力。
知识：懂得生活离不开合作，了解合作的必要性和重要性。
教学重点、难点：生活需要合作教学准备教师：多媒体课件，教学设计学生：搜集合作事例，准备在课堂上发言。
教学过程：一、导入新课播放视频：国庆60周年阅兵式二、合作探究（一）生活中处处有合作1、学生讨论交流生活中的合作现象或自己的合作经历。
2、教师展示课件，归纳：生活中处处有合作，合作是生活中的一种普遍现象，存在于社会生活的各个领域，表现形式多种多样。
（二）生活需要合作1、出示课件：谈古论今话合作学生思考：（1）原始社会是人类历史上的第一个社会，你知道那时人们是怎样劳动的？（2）如此发达的社会还需要合作吗？为什么？教师归纳：生活需要合作。
合作是一种力量，也是一笔财富。
2、出示课件：张艳、陈刚和耿杰的案例学生思考，交流所提问题。
教师归纳：善于合作有助于个人成长。
3、出示课件：朱克曼和卡耐基的研究学生思考回答问题教师归纳：善于合作往往有助于事业成功。
4、出示课件：神六精彩瞬间学生阅读课本63页材料学生看图，读材料，思考：这些图片和材料说明了什么？教师归纳：善于合作是时代的要求。
21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
5、归纳总结合作的必要性和重要性。
三、收获体会1、知识网络2、本课小结四、布置作业五、结束语。
合作使生活之路更宽畅
生活中处处有合 合作使生 活之路更 宽畅 生活需要 于……积极的个性心理 合作 （4）……事业成功 作 （1）……力量……财富 （2）……时代的要求 （3） ……大家……弥补……提高……， 有助
（三）论坛三 树立合作意识 拓宽人生之路 教师：如何办出一次关于合作的手抄报？ 小组讨论回答 教师总结： （四）盘点收获（你知道哪些关于合作的词、句、歌曲等） 1、小组交流 2、小组展示 3、记忆知识点 (五)达标测试 读材料 谈启示（课件——09 中考题） 升入八年级后，张明、扬帆等几位同学，在老师的倡议下组成社会实践活动小组。在 社会调查中，他们分工协作，有的负责设计调查提纲、有的负责联系走访对象、有的负责 查阅相关资料、有的负责整理统计数据，并在一起分析讨论，形成结论。他们写的关于一 次性塑料袋生产、销售、使用现状的调查报告，得到市质检、工商部门的重视，受到学校 的表彰。事后，他们深有感触地说“合作助我们成功，促进我们发展。” “合作助我们成功，促进我们发展”这句话包含了什么道理？ 四、课堂小结
3、 学生分析成功、失败原因 教师总结：在生活中只有与他人合作，才能奏好生活的乐章。那么合作有哪些形式？我们 为什么要合作？（课件出示课题） 二、新课 （一）合作论坛一 描绘合作场景 感受合作之美 1、分工合作：小组分工合作描绘合作场景（课件） 学校 家庭 体育 科技 国际 小组合作讨论（2 分钟） 2、分享合作 学生分小组描绘合作场景，全体同学感受合作之美 3、教师补充学生回答并追问：你在家庭（学校、体育等）中参与过哪些合作？ 4、教师总结：生活中处处有合作，合作无处不在，无时不有 （二）合作论坛二 探寻合作魅力 体验合作力量 （课件） 师引导学生：在合作中探究合作 （1） 合作是一种力量，也是一笔财富。 （课件出示原始社会图片）学生合作分析讨论并回答，感受合作的魅力 教师总结：在历史上我们的祖先正是靠着群体的合作的力量，告别了蒙昧和野蛮；也正 是靠着群体的力量，才得以生存和发展至今。 （2） 善于合作是时代的要求。 当今社会，科学技术高速发展，还需要合作？（课件） 小组合作讨论回答 教师总结：不论你从事 什么工作，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开 与他人合作。随着社会的发展，人们合作的内容更加的广泛，合作的形式更加多样，合作 的规模也越来越大。特别是在科技迅速发展的今天，只是信息量大大增加，社会分工更趋 细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。 （3）通过合作学习能弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力，形成积极的个性 心理品质。 教师提问学生：你觉得合作对你个人的成长和学习有什么好处？ 学生回答 （4）善于合作，有助于事业成功。 歌曲《青花瓷》欣赏，你知道他的词曲作者吗？ 教师简介 （课件展示）歌坛中周杰伦和方文山的合作被大家认为是完美的组合。至今为止，方文山 为周杰伦创作的歌词中佳作如云： 《龙拳》《双截棍》《双刀》《爱在西元前》《上海一 、 、 、 、 九四三》《威廉城堡》《东风破》《七里香》等。业内认识认为周杰伦的成功在于他再次 、 、 、 激发了歌词的风情， 他迅速而流畅的吐词唱腔使得听众产生好奇， 正是听众对歌词的回归， 这在流行音乐碎成泡沫的今天弥足珍贵， 而操刀周杰伦迄今为止各专辑大多数歌词的正是 方文山。台湾音乐人黄舒骏接受华语音乐传媒大奖采访时表示： “在这个时代，如果没有 周杰伦，方文山会寂寞；而没有方文山，周杰伦必定也会更寂寞。 ”
初中道德与法治_合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思
现在的初中生大都是独生子女，在日常的生活中与他人合作的机会比较少，往往以自我为中心，合作意识不强。
缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。
本节课，学生通过自主学习，沿着“提出问题——解决问题——升华提炼”的方向，层层展开，运用多元化形式，调动学生参与积极的积极性，观察，体验，感悟，并给学生充分的时间去交流，使学生思维始终处于积极状态。
通过活动体验、小组讨论等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、勤于探究。
将学习的主动权交还给学生，这样不论是在小组讨论时，还是在共同交流中，都能调动学生的积极性。
在实践中激发学生的潜能，使学生得到锻炼，学会合作。
本节课通过创设情境，引导学生自主学习，合作探究，调动学生学习积极性和主动性，让他们在愉悦的心情下主动学习，这是思想品德课获得成功的关键。
使学生在获得知识的同时，也能提高自身的技能和能力，帮助学生形成正确的价值观。
在教学过程中，教师有目的、有计划、有层次地提出与教学内容有关的问题，以问题为中心展开教学，给学生充分的发挥空间，有效地激发学生积极思考、独立探索、掌握知识、培养能力。
本节课，学生通过自主学习，沿着“提出问题——解决问题——升华提炼”的方向，层层展开，运用多元化形式，调动学生参与积极的积极性，观察，体验，感悟，并给学生充分的时间去交流，使学生思维始终处于积极状态。
以学生的生活实际为载体，为学生成长铺路搭桥，使课堂成为学生展示自我的舞台。
通过活动体验、小组讨论等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、勤于探究。
将学习的主动权交还给学生，这样不论是在小组讨论时，还是在共同交流中，都能调动学生的积极性。
在实践中激发学生的潜能，使学生得到锻炼，学会合作。
当然本节课还存在一些不足之处：1、在教学过程中，给学生思考的时间不够，没能更好的激发学生。
合作使生活之路更宽畅教案
2012年电教能手评选教案课题：《合作使生活之路更宽畅》单位：菏泽市牡丹区沙土镇中心中学执教人：马景莲《合作使生活之路更宽畅》教学设计马景莲内容标准二 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学目标（一）情感、态度、价值观：感受合作的普遍性，明白生活需要合作，培养与人合作、乐于助人的品质。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培养合作意识和能力。
（三）知识：了解合作有许多表现形式，懂得合作的重要性和必要性，认识合作对个人发展的意义。
教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。
社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，对于合作已有初步的认识。
但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。
本课就是帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
既要引导学生发现生活中随处可见的合作关系，更要让学生明白置身于合作当中才能获得更好的发展，才能适应时代的要求。
本课时在逻辑结构上分两个部分：生活处处有合作；生活需要合作。
其中生活需要合作是重点和难点。
教学过程：环节一：创设情境，导入新课：阅读《天堂与地狱》的故事，思考问题，导入新课。
环节二教学活动：交流、合作、探究。
活动一：课件展示生活中的合作图片，引导学生走进生活去寻找，观察生活有所得，做生活的有心人。
讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？（让学生阅读课本58-59页图片资料，结合课件补充的图片资料，同位之间或前后位之间讨论、交流、代表发言。
在学生发言时教师认真听取，及时进行必要的引导、归纳和评价，帮助学生言简意赅地表达意思，注重让学生体会合作渗透在生活的方方面面。
同时调动学生的积极性，使学生尽可能多地了解生活中的合作形式。
合作使生活之路更宽畅学情分析
合作使生活之路更宽畅 (2)
“三段六环节”教学法课时备课自主学习（一）故事中启迪：天堂与地狱多媒体展示：配乐小故事《天堂》。
一位行善的基督徒，死后想见见天堂与地狱究竟有何差异。
于是天使就先带他到地狱去参观。
在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。
“地狱的生活看起来还不错嘛。
”“别着急，你再继续看下去。
”过了一会，用餐的时间到了，只见一群骨瘦如柴的饿鬼鱼贯地入座。
每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。
可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到却吃不到。
天使说：“你是不是觉得很悲惨呢？我再带你到天堂看看。
”到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，围着餐桌吃饭的可爱的人们，他们也用同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜，而对方也喂他吃。
因此每个人都吃得很愉快。
学生若有所思之时，教师抛出问题：同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？从这个小故事中你认为天堂和地狱最大的区别是什么？在学生畅所欲言的基础上教师提升归纳：天堂之所以为天堂在于生活在其中的人们懂得如何相互合作、相互配合，共享快乐的生活，地狱之所以为地狱在于其中的人都孤立地生活着，不懂得互相合作，只能饱受地狱的煎熬。
我想在座的每个同学都愿意生活在快乐的天堂（二）生活中寻找：合作无处不在同学们，环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。
教师（学生小组准备的过程中教师巡视课堂，了解学生的交流情况，指导学生多角度全方位、细致地观察生活。
在学生自己寻找和发现的基础上教师多媒体出示四类场景。
1. 医院：医生与护士、医生与医生、医生与病患之间的合作2. 班级大扫除：卫生小组的分工3. 排球场：运动员之间的配合4. 航天事业：航天员及工作人员的分工里，那你是否能时时、处处与人合作并从中汲取营养、吸收养分呢？让我们共同走进生活寻找答案。
将学生分成五个小组“比比看，谁是生活中的有心人”，每组合作说明生活中的合作现象或自己的合作经历。
鲁教版八年级思想道德上册合作使生活之路更宽敞优秀教学设计及反思
鲁教版八年级思想道德上册《合作使生活之路更宽敞》优秀教学设计及反思教材分析一、本课时所要集中解决的问题是帮忙学生熟悉到生活中处处有合作，合作对每一个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
二、支撑本课时问题解决的主如果青春期心理调适教育的理论知识和学生对合作的感性和理性熟悉，既要引导学生发现生活中处处可见的合作关系，更要让学生明白置身于合作当中才能取得更好的发展，才能适应时期的要求。
3、帮忙学生深刻理解合作的重要性首先要让学生明白生活是离不开合作的，因此本课时在逻辑结构上分为紧密相连的两个部份：生活处处有合作；生活需要合作。
学情分析一、合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。
同桌之间、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动等等都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，对于合作已有初步的熟悉。
但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的熟悉和体验。
本课就是基于学生上述思想熟悉、情感态度方面的不足，帮忙学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、擅长合作，迈向成功打下基础。
二、教学中应通过大量生动的、有说服力的、切近实际的事例向学生展示出一个合作的天地。
在学生熟悉到生活处处有合作的基础上，进一步引导学生深切理解合作在每一个人生活中所扮演的重要角色，从情感深处体味合作的意义。
教学目标（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培育初步的合作意识和能力。
（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，熟悉合作的必要性。
教学重点和难点教学重点：生活需要合作教学难点：生活需要合作教材分析一、本课时所要集中解决的问题是帮忙学生熟悉到生活中处处有合作，合作对每一个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
二、支撑本课时问题解决的主如果青春期心理调适教育的理论知识和学生对合作的感性和理性熟悉，既要引导学生发现生活中处处可见的合作关系，更要让学生明白置身于合作当中才能取得更好的发展，才能适应时期的要求。
0501合作使生活之路更宽敞
教学内容：政治科第三章（单元）第5课课题: 合作之路使生活更宽敞教学目标：1、情感目标：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
2、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。
3、能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。
教学重点：生活需要合作教学难点：合作的重要意义教学方法：案例分析法、情景教学法。
发挥学生的主体地位，让学生从身边的事例和小游戏中体会合作的重要性，从而深刻感悟合作的重要性和必要性。
自学指导（教材分析）：本节课分两目，第一目讲生活处处有合作，第二目讲的是生活需要合作。
本节课着重让学生了解合作的必要性和重要性，懂得社会生活离不开合作，明白生活需要合作的道理，自觉树立合作意识，培养学生具有良好的合作精神和合作能力，养成团结合作，乐于助人的品质。
自学练习：自学教材58页—63页，完成下列题目：1、想一想：（相信你是生活的有心人）生活中，有哪些合作形式？(动手写一写)2、忆一忆：（考考你自己）自己与他人进行过哪些合作？合作中有哪些收获？（完整地说出一例）3、试一试：（相信你是最棒的）生活需要合作，看书之后说说自己是从几个方面来理解合作的重要性的？合作探究安（展示案）1、师生合作，疑难探究：导入：情境活动一：阅读材料思考问题(见教材P58页导言)染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
合作使生活之路更宽畅 (2)
合作使生活之路更宽畅教学目标1、情感态度价值观：树立合作意识,养成团结合作乐于助人的品质。
2、能力：初步养成善于与他人合作的能力。
3、知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教学重难点“生活需要合作”既是本课时的教学重点，又是本课时的教学难点。
团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求。
因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课教学的根本目的，自然也是本课的教学重点。
教学方法小组合作法、情景分析法、探究法教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》导入：生活中的许多事情都需要合作，只有合作才能使理想变为现实。
今天我们学习《合作使生活之路更宽畅》（设计意图：用画面和歌曲结合，通过直观感知和听觉兴奋来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又有利于学生领悟其中的道理。
）环节二：师生互动，合作探究活动一：寻找合作多媒体播放想一想：上述材料分别告诉我们了什么？在生活中自己与他人进行过哪些合作？请完整地说出一例。
议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
生活中处处有合作。
（设计意图：通过多媒体播放图片吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
从而感受到生活处处有合作，我们需要合作的道理。
）师：在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们举例列举一些这样的词句老师也收集了一些这样的词句：（媒体播放）①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠，顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮⑤团结就是力量，凝聚产生希望⑥团结一致，众志成城⑦人心齐，泰山移⑧兄弟齐心，其利断金。
师：生活中处处有合作，在日常的社会生活中我们为什么要合作呢？活动二：做游戏，悟道理下面让我们来做一个游戏——《合作跑》（设计意图：通过游戏，使学生积极参与其中，让学生在活动中体验合作对个人成长的作用，既培养了学生团结协作的能力，又让学生感受到合作能凝聚智慧和力量。
合作使生活之路更宽畅
教学背景：当今社会是一个经济迅速发展，突飞猛进，人才济济的时代，我们要正确理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
体会和谐的共同生活需要相互合作相互帮助，树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
因此，我们这就要求每一位中学生要正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
教学课题：《合作使生活之路更宽畅》教材分析本课的主题、地位和作用本课的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是课的生活主题。
课时安排：本课内容安排为1课时，拓展实践创新活动及作业辅导用1课时授完。
教学重点：“生活需要合作以及合作对个人的重要意义”是本课的教学重点。
教学难点：“在合作中发展”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：合作是生活之路更宽畅（二）讲授新棵1、生活中处处有合作（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。
就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。
合作使生活之路更宽畅
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
教师寄语：课堂成就梦想！教师寄语：人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。
“团结产生力量，凝聚诞生希望。
”第五课 合作竞争求发展第一框 合作使生活之路更宽畅知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
学习重点：生活需要合作。
学习难点：生活需要合作 。
【学习方法】演示法 探究法 讨论法 小组合作探究，案例分析，【课前预习案】（我创意，我做主！）【自主学习】1、为何生活需要合作？2、合作对个人成长有什么积极意 义？3、合作对事业成功有什么积极意义？【搜集材料】1.观察、搜集生活中合作的事例。
2.搜集体现合作的名言名句。
【问题反馈】【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）创设情境 导入课题 播放《众人划桨开大船》合作使生活之路更宽畅一、生活中处处有合作情景一：关注身边事，走进生活，体验感悟讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？二、生活需要合作情景二：明理导行，引领成长阅读教材61页“三人组合”材料讨论：张艳、陈刚和耿杰联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？ 情景三：阅读教材62页美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？情景四：美国90年代生产的“波音747”新型宽体客机，有450万个零部件组成，他们是由6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加合作，分工生产出来的。
日本制造飞机机身、门和机翼；意大利公司负责制造机翼阻力板；机头、起落架的舱门有新加坡供应，尾翼有我们中国公司制造。
波音747客机的生产组成，反映了什么问题？【学以致用】生活考场看收获一、单选：１.在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的是：﹙ ﹚Ａ．我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。
Ｂ．我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会。
合作使生活之路更宽畅
二、【自主学习】（阅读课本58-63页，用蓝笔在相应的位置写上问题，用铅笔画出要点，然后组内进行交流）
*1、合作的必要性
生活处处有，无处不在，无时不有。
2、合作的重要性
①合作是一种，也是一笔；
②通过合作学习，能获得更多的，弥补个人的不足，提高我们解决问题的；
③合作有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的。
合作对我的帮助体现在哪些方面？
探究三：p62美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？
探究四：有同学认为：“原始人蒙昧、落后，需要合作才能生存。现在人类已进入21世纪，科技迅速发展，没有必要进行合作。”你同意这种观点吗?为什么？
综合上述四个题目，共同说明了什么问题？（归纳合作的意义）
四、【课堂小结】：我的收获
④善于合作，往往有助于。
⑤善于合作，是的要求。
3.21世纪的成功者将是的人，富有的人，善于的人。
三、【合作探究】：（小组要论，班内交流）
探究一：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，看哪个小组说得多
例:独木不成林、众人拾柴火焰高
探究二：自从班内划分学习小组后，我感到学习越来越轻松了。我们组的李欢可真是数学天才，在他的帮助下，一看到数学题就头疼得我找到了前门。老师让我们讨论时，我经常能有自己的见解，让人刮目相看的感觉真好，一项腼腆的我变得开朗、活泼多了…….合作对我的帮助真大！
我的疑惑
五、【课堂检测】：
1、下列属于合作的有（）
①每4人一个小组，做生物实验②亚太经济合作组织举行峰会
③关于朝核问题的六方会谈④小丽在家独自欣赏音乐。
A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③
2、古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话告诉我们（）
合作使生活之路更宽敞
1、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”告诉我们（ ） A．善于合作,往往有助于事业的成功 B．好汉不需要合作 C．只要合作,就有成功 D．合作会凸现个人的不足 2、下列说法错误的是( ) A．合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤 B．与人合作，说明自己的能力不强、素质不高 C．个人只有与他人合作，才有面对困难的勇气和战胜困 难的力量，事业成功，需要良好的合作 D．合作具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的 根基，社会的发展和进步离不开合作 3、下列不能体现合作的是（ ） A．众人拾柴火焰高 B．一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 C．人心齐，泰山移 D．别人能做到的,我一定也能做到
我愿意合作,合作给了我力量
我愿意合作,合作使我更加开朗
我愿意合作,合作使我体验到了成功的喜悦,
我愿意合作,因为它使我的生活充满希望
我爱合作,更爱这个世界的一切,
我爱合作,合作使我们的生活之路更宽畅
企业发展离不开合作，高 科技攻关也离不开合作，这说
明了什么？
陈宁收集材料(一)
陈宁收集材料(二) 神七的研制成功，离不开全国各地、各部门 的大力支持，参加这项工程的成千上万名的 科研人员通力合作，攻克了大量的技术难关。 航天系统总指挥、总设计师：陈善广 应用系统总指挥：高铭 总设计师：顾逸东 飞船系统总指挥：尚志 总设计师：张柏南 火箭系统总指挥：刘宇 总设计师：荆木春 发射场总指挥：崔吉俊 总设计师：陆晋荣 测控通信系统总指挥：董德义 总设计师：钱卫平 着陆场系统总指挥：隋起胜 总设计师:吴斌
摩托车生产流水线
（张艳、陈刚收集） 863计划是我国科 学家协同攻关的典范，它涉及生物、航天等 八大高科技领域，协作研究的科学家数以万 计。“863计划”共获得国外专利2000多项， 发表论文47000多篇，创造产值560多亿元， 间接经济效益2000多亿元。人们概括“863 精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。
《合作使生活之路更宽畅》教学反思 思想品德 作业2
《合作使生活之路更宽畅》教学反思
这节课是我的一节校级公开课，是一节新授课，授课内容为《合作使生活之路更宽畅》。
这节课基本实现了教学目标，较完整的体现了最初的设计理念，但自我感觉还不是很成功，还有很大的改进空间。
先说一下我自认为做的较好的方面：
一、在教学方法方面，这节课我采用了案例教学法，选择的事例能贴近学生生活，学生分析起来有话可说，能激发学生的学习兴趣，引起学生情感的共鸣。
同时，我也采用了启发式教学法。
在教学中，注意设置一些启发性的问题，根据学生的最近发展区，分步设置障碍，逐步启发，既让学生面对适当的难度，又激发了他们探索的兴趣，引导学生思考、讨论，调动学生内在的学习动机，很好的实现了教学目的。
二、在教学中，能把握教材内容内在的联系，根据学生的认知特点，心理特点和教学的实际情况，整合教材，分配教学时间，掌控教学节奏。
在教学中能关注学生的主体地位，给学生创造更多的参与学习、参与课堂的机会。
三、在教学中，能渗透学法指导。
在分析教材p61材料过程中，注意引导学生抓住关键词分析。
这节课需要改进的地方也有不少。
一、在发挥学生主体作用方面做得不好，教师讲解引导过多。
今后在这方面，要虚心向同行请教，向别人学习，自己也要不断实践、总结、反思。
二、课堂上还有不少无效的动作、语言，课堂节奏还不够紧凑，导致时间不够用，最后一个升华学生情感的环节未能实施。
三、普通话要大力加强练习，不能满足于能适应农村学校教学即可的固步自封心态。
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给留出了进一步探索的空间，鼓励学生自主探究，有效培养了学生自主学习的能力，拓展了教材 内容。整个教学过程，紧密结合学生的日常生活实际，本着从生活中来到生活中去的原则，深入 浅出，寓教于乐，取得了良好的教学效果。 如果注重学生在乎、回答过程中出现的新问题，注重生成，效果会更好。 刘凤玲：孙老师的这节课充分利用学生已有的体验和感受，加强体验式教学，让学生在体验 中感悟，在感悟中提升认识，升华情感。 王隽：孙老师这节课的探究性特点非常突出，设计了三幕情景，使整个教学过程始终在学生 积极的感悟与探究中进行。 唐行泉：素质教育的意义在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，为学生的终身 发展和自主发展奠基。 注重学生的自主参与是孙老师本节课的一大特点。 本节课努力营造一个有 利于学生生动活泼、主动求知的宽松学习环境，始终注意从学生的生活经验出发，向学生提供充 分的活动和交流的机会。 赵春柳：孙老师的这节课以活动为载体，寓教于乐。孙老师老师能关注全体学生，体现了对 学生的人文关怀，值得我学习。 李媛媛：孙老师的课具有以下三个特点：一是具有先进的教育理念， “活动—感悟—内化” 模式作为引领学生活动、启迪学生思维的重要方法，较好的发挥了思想品德课的德育功能；二是 课堂教学活动设计新颖，适应初中生的认知特点。三是恰当运用了多媒体等现代化教学手段，增 强了教学的直观性，加大了课堂容量，升华了情感。
观评记录
滕晓梅：孙老生主体 与教师主导的完美结合，较好地完成了本节课的三维目标。 孙老师坚持做到创造性地使用教材。 本节课能以教材内容为中心， 广泛联系学生实际和社会 生活实际，通过选取典型事例，适当调整教材，拓展教材内容，让学生充分认识到合作的意义， 强化了学生的合作意识，提高了教育的实效性。 较好地实现了教师角色和学生学习方式的转变。本节课采用游戏导入、活动为主的形式，引 导学生在活动中体验合作， 在体验中感悟合作， 使学生的学习由被动的接受学习转变为积极参与 活动的合作学习、探究学习，教师由教学的主角转变为教学过程中的引领者和促进者。 不足之处是学生的参与度略显不足。 张春华： 孙老师通过课前给学生布置任务搜集新闻， 尤其是能做到搜索与本节课有关的新闻， 并制作幻灯片进行新闻播报，引导学生关注国家大事，学生在了解新闻中初步感受合作，同时又 增强了爱国主义思想和社会主义核心价值观的渗透，充分体现了思想品德课的育人功能。 第一环节，通过设计“全班总动员”的游戏，引导学生在游戏中体验合作的重要性，充分激 发学生的学习兴趣，自然导入新课，为下面的学习做好了铺垫。 在第二环节“走进生活，合作探究”中，首先选取几幅不同领域合作的图片，引导学生通过 观看图片体会合作的形式是多种多样的，合作无时不在，无处不有，再引导学生自己回顾生活中 与他人合作的事例与大家分享。 紧接着通过三幕场景 “远古的呼唤” “成长的瞬间” “成功的分享” ， 引导学生在情境中了解合作、感悟合作。 在第三环节“总结收获，感悟合作”中，学生先谈自己的感受，然后师生共同总结主要内容， 然后在配乐诗朗诵中达到本节课的高潮，再次体验合作的魅力。最后，还布置了课外实践作业— —“尝试着与别人合作完成一件事情，把感受分享到微博上”，从而达到知行统一的目的，切实 落实三维目标。 不足之处是： 小组间的合作的有效性显得不足， 应该加强小组的管理， 充分发挥小组的作用。 陈田峰：孙老师充分运用现代化的教学手段，强化了教学效果。本节课多处采用了多媒体 辅助教学如视频、情景剧、背景音乐等，将课堂所要讲解的内容生动、形象、直观地展示在学生 面前，让学生去感受、去体会、去探究，既激发了学生的学习兴趣，又增加了知识的容量，优化 了教学过程。 本节课注重开放性问题的设置，鼓励学生发散思维，多元思维，开阔学生思路。在教学中还