“轻阅读”读书活动总结

青海省大通县青林乡中心学校“轻阅读”读书活动总结

李连兄

2019.12.23

2017年6月，中国红十字基金会「親基金」教育基金“未来教室”项目向

我校援建了集阅读与授课的现代化多功能阅览室——未来教室，藏书种类繁多、内容丰富。阅读区环境安静、光线充足，适于学生阅读。

我校“轻阅读”读书活动在中国红十字基金会「親基金」教育基金“未来教室”负责人李尚舆老师的有效指导下，在我校教师的认真组织下，以未来教室为载体，致力于打造书香校园，书香校园的最终落脚点,是要付诸于学生实际的阅读活动。科学、有效的读书方法是提高课外阅读的关键所在。注重阅读方法的指导是达成实际效果的桥梁。我们所做的一切努力都是为了孩子的发展,在提高他们的同时自己也得到提高。因而,在创建书香校园的过程中要注意拓展学生的阅读活动。我们在平时实践中,因人而异，分年级分层次布置学生定期完成一定量的阅读任务,阅读的过程中要进行思考,坚持每日记读书笔记,以此来丰富和完善知识积累,加深记忆,提高效率。低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

各班每周在未来教室设有一节阅读课程，学生既能聆听名校名师的精彩授课，与远在千里之外的优秀学生进行线上互动，又能潜心阅读各类书籍，汲取新知。我校以这样一个集阅读与远程授课为一体的多功能阅览室为平台，孩子们在这样一个温馨舒适的平台中愉快地学习，幸福地成长，拓宽了视野，提高了学生的自主学习能力，充分发挥了图书的育人功能。

2017年11月10日，由中国红十字基金会“亲基金”教育基金和青海省西

宁市图书馆牵头，上海外国语大学西外外国语学校和青海省大通县青林乡中心学校万里连线共读一本书，在我校“未来教室”开展了一趟令人难忘的远程阅读课程。本次活动加强了青林乡中心学校对阅读课程的开发，培养孩子建立了爱阅读、善理解、能分享的读书氛围和体系，博学多识的西外老师帮助青林乡中心学校的老师构建阅读课程的课件组成内容，提供课程范例和操作实例，通过网络联结双城双校，共同交流品味书香的喜悦，促进了两地的孩子在阅读爱好上的融合，“轻阅读”架接起了东西部地区学校间的教育公益桥梁，相信“未来教室”能为资讯相对闭塞的乡村学生带来更多山外的清风。

2018年 4月28日，在中国红十字基金会“亲基金”教育基金的组织下，青海省大通县青林乡中心学校和十所援建了“未来教室”的兄弟学校万里连线，在上海外国语大学西外外国语学校教师的精彩引领下共赏经典，在我校“未来教室”开展了一趟令人难忘的远程阅读课程。本次活动加强了青林乡中心学校学生对古诗文的理解，多城共读的学习模式极大刺激了孩子们的好奇心，在西外名师的引领下，孩子爱上了古诗文阅读，学会了从作家入手研读作品的方法，西外学生畅所欲言，对于双子明星及其相关作品，表达了自己独到的见解，这对表达和理解能力欠缺的我校学生有极大的示范作用。西外教师的精彩讲解，对于我校教师也提供了古诗文教学的课程案例和操作流程，对于我校教师也是一个很好的学习的机会。通过网络联结多城多校，共同交流品味书香的喜悦，促进了两地的孩子在阅读爱好上的融合，比起之前的双城共读一本书，又提升了一个高度，实现了资

源共享。未来教室已成为东西部地区学校间的教育公益桥梁，在西外教师的引领下，将陆续为我们输送源源不断的新知。

自未来教室落成以来，语文老师们陆续承担了这样的线上课程，两地的教育交流，不仅开拓了学生的视野，对我们身处乡村的师资队伍，也是个不小的提升。

本学期以来，通过书香校园的潜移默化，通过未来教室读书活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围。一学期下来，收获满满：

一、完善了读书活动制度。

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、在活动中指导学生阅读

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节未来教室指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开班级读书会，具体做法有：举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书笔记，这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

二、书海泛舟，成果丰硕。

本学期以来，学生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生积极参与各类征文活动，得到了领导的肯定。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让孩子们享受到了读书带来的快乐。

三、成果展评

通过评比展示精美书签，读书笔记，优秀作文等，为学生树立身边的榜样，通过班内推荐，评选“读书小明星星”，让学生享受读书给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。

四、收获与启迪

在读书活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识，获取了力量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友……更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东