学校德育工作管理网络图[终稿]
德育管理网络图
德育管理网络图校长室教导处政教处总务处社区教育管理教研组科研组团总支学生会安全科化龙初中德育管理网络图学科德育渗透科研管理组织活动班主任年级主任任课教师团支部学生中队班委心理咨询室派出所家委会德育基地德育管理网络图说明：各条线职责1. 校长室领导和组织德育工作。
把放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导工作领导小组制定工作计划，建设工作1骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2．政教处工会定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3．教导处教研处领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针 , 使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展. 要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
5 、课任教师课任教师必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
北正中心小学德育工作网络示意图
北正中心小学德育工作网络示意图
说明：学校坚持以德育为首位，以德治学，成立了领导机构，建立了以校长、为组长，分管教学副校长、德育主任及其他行政领导、年级组长、各班主任、任科教师、保卫人员、后勤人员、团委、学生会干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育管理渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会、校外辅导员对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。
学校德育工作领导小组校长室校长室
————工会
———党支部
————业余党校
————年级———班——班主任——中队组织————政教处——————保卫处
————少先队组织
————————教务处—教研组—备课组－任课教师
———德育基地
————————校外指导小组———法制副校长、辅导员
| | ———家长委员会、家长学校。
学校德育工作校内网络图
学校德育工作校内网络图XXX学校德育工作校外网络图
XXX学校德育工作领导小组
为进一步加强学校德育工作，保证各项工作的顺利开展，按照集体领导、个人分工的原则，经德育工作领导小组会议研究决定，德育领导小组成员分工如下：
组长
XXX：全面负责学校德育工作。
副组长
XXX：主管教职工的政治思想工作，分管关工委、工会等工作，指导五年级工作。
XXX：主管教师教学工作，落实思品课及学科渗透工作，指导六年级工作。
XXX：主持德育领导小组日常工作，指导三、四年级工作。
组员
XXX：负责校园安全工作。
XXX：协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。
XXX：协助教导处工作，协助做好教职工的政治思想工作。
XXX：主持少先队工作，负责校园网络安全及学生文明上网教育工作。
XXX：主持团支部工作。
XXX：负责学生艺术教育工作。
XXX：负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。
XXX：负责学生科技、劳技、乐农教育工作。
XXX：负责一、二年级组工作
XXX：负责三、四年级组工作
XXX：负责五年级组工作
XXX：负责六年级组工作；
XXX：负责七年级组工作；
XXX：负责八年级组工作；
XXX：负责九年级组工作；
XXX学校。
德育管理网络图
德育管理网络图学科德育渗透教研组班主任年级主任教导处科研管理科研组任课教师组织活动团总支团支部班学生会学生中队级政教处安全科班委校长室心理咨询室总务处派出所社区教育家委会管理德育基地各条线职责1.校长室领导和组织德育工作。
把放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导工作领导小组制定，建设工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2．政教处工会定期召开专题会议，拟订德育和活动重点方案，督促落实。
3．教导处教研处领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
5、课任教师课任教师必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
6、年级德育管理（1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的方略；（2）纵向构成：年级、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
学校德育工作网络架构图及职责
学校德育工作网络架构图及职责德育处主任是学校德育工作的领导者，其职责包括但不限于以下十项：制定学校德育工作计划、组织实施、检查、总结；负责年级组、班主任队伍思想建设和组织建设；指导年级组和班主任制定工作计划、组织开展各阶段德育活动；负责全校德育常规考核、安排每周德育处具体工作、召开例会；负责学生的思想政治教育、时事教育、法制教育、国防教育、心理健康教育；向校长汇报学生情况和班主任工作情况、共同解决学生思想教育中的存在问题、指导教师对有不良行为的学生进行矫治；组织、指导班主任和学生干部开展业务进修、经验交流活动；具体负责“三好生”、“优秀学生干部”和“文明班级”等评选表彰工作；负责学校德育科研课题的研究、组织德育科研中心组开展活动；负责德育处全体人员的思想政治工作，并指导其开展相关工作；主持德育处人员的考核与奖惩，并报校长室审批。
2-网络管理人员职责：1、负责学校网络系统的安装、维护和升级工作，保证网络系统的正常运行。
2、负责网络安全管理，制定网络安全保密制度，保护学校网络安全，防止网络攻击。
3、负责网络资源管理，制定网络资源使用管理制度，合理分配网络资源，保障网络资源的正常使用。
4、负责网络教育资源的开发和维护，推广网络教育，促进教育信息化的发展。
5、指导教师和学生正确使用网络，提高网络利用效率，培养网络素养。
6、定期组织网络技术培训和考核，提高网络管理人员的技术水平。
7、及时处理网络故障和用户反映的问题，保证网络系统的稳定运行。
8、负责与外界网络的对接和交流，建立良好的合作关系，扩大学校的网络影响力。
网络管理人员是保证学校网络系统正常运行的关键人员，其职责包括但不限于以下八项：学校网络系统的安装、维护和升级工作；网络安全管理、制定网络安全保密制度、保护学校网络安全、防止网络攻击；网络资源管理、制定网络资源使用管理制度、合理分配网络资源、保障网络资源的正常使用；网络教育资源的开发和维护、推广网络教育、促进教育信息化的发展；指导教师和学生正确使用网络、提高网络利用效率、培养网络素养；定期组织网络技术培训和考核、提高网络管理人员的技术水平；及时处理网络故障和用户反映的问题、保证网络系统的稳定运行；与外界网络的对接和交流、建立良好的合作关系、扩大学校的网络影响力。
学校德育工作管理网络图
姚集小学校德育工作管理网络图姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责1、校长室领导和组织德育工作。
把德育放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2、德育处定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
6、德育管理（1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；（2）纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
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学校德育工作管理网络图[终稿] 姚集小学校德育工作管理网络图
教学管理
教务处
班主任科研管理
教研组
监督管理
教代会科任教师
常规管理
校长室德育处班
组织活动少大队班委级少先队
后勤、安全管理总务处
社区活动管理派出所村委会村委
家长
姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责
1、校长室
领导和组织德育工作。
把德育放在首位。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环
境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
2、德育处
定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组
领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任
班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力;要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
5、科任教师
课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导。
发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。
负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
6、德育管理
(1)横向构成:“参与管理”的德育管理原则;“全员育德”的德育管理理
念;“课程育德”的德育管理方略;
(2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障;年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，教研组长对各个年
级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责;少先队——
各班学生干部——全体学生。
学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化;学校——家长学校——学生家长。
年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的班会、家长会，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。