好宝宝有礼貌
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。
3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。
2. 道具：小动物卡片、花朵等。
3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。
4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。
5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。
2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。
3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。
小班语言好宝宝有礼貌教案
一、教案名称：小班语言领域活动——好宝宝有礼貌二、活动目标：1. 让幼儿懂得礼貌是与人交往的一种基本品质。
2. 培养幼儿使用礼貌语言的能力。
3. 引导幼儿在日常生活中能主动有礼貌地与人交往。
三、活动准备：1. 故事课件：《小兔子有礼貌》。
2. 礼貌用语卡片：您好、请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
3. 小动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等。
四、活动过程：1. 导入：讲述故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿感知故事中小兔子使用礼貌用语的行为。
2. 情景表演：（1）邀请幼儿一起与小动物手偶进行互动，模拟生活中与人交往的场景，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中使用礼貌用语的经验。
3. 礼貌用语学习：（1）教师出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的含义和用法。
（2）引导幼儿进行礼貌用语的练习，如：向同伴问好、请同伴帮忙等。
4. 游戏环节：（1）组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿使用礼貌用语，培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌用语角”，展示幼儿的礼貌用语作品，引导幼儿相互学习、相互鼓励。
3. 后续活动：组织幼儿进行“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
六、教学内容：1. 学习礼貌用语：请问、谢谢、对不起、不客气、再见。
2. 情景剧表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，使用礼貌用语。
七、教学步骤：1. 讲解礼貌用语的含义和用法，通过例句展示如何正确使用。
2. 分组讨论，让幼儿举例说明礼貌用语在生活中的实际应用。
3. 情景剧表演，教师指导幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现，使用礼貌用语。
5. 总结礼貌用语的重要性，强调在日常生活中要养成使用礼貌用语的习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园小班社会教案妈妈带我上幼儿园三幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：（1)“铃... ...”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园幼儿园小班社会教案：好朋友夹心饼干活动目标：1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸活动过程：一：导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)三：让孩子把花朵送回家四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具2、喜欢和好朋友一起看书。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1.2 技能目标：1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强幼儿的社交能力。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《好宝宝有礼貌》讲述一个名叫小明的宝宝，在日常生活中如何运用礼貌用语与别人交流，从而得到大家的喜爱。
2.2 礼貌用语卡片第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述主体故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
3.2 互动教学法：利用礼貌用语卡片，让幼儿在互动环节中主动使用礼貌用语，培养幼儿的实践能力。
3.3 情境模拟法：设置日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学会运用礼貌用语。
第四章：教学步骤4.1 第一步：故事导入讲述《好宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
4.2 第二步：互动环节分发礼貌用语卡片，让幼儿在教师指导下，进行互动交流，学说礼貌用语。
4.3 第三步：情境模拟设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟实践礼貌用语。
让幼儿谈谈在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌用语的价值。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在互动环节中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
5.2 成果评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
5.3 情感态度评价：观察幼儿在活动过程中的情感态度，评价幼儿对礼貌用语的认同感和尊重他人的意识。
第六章：教学准备6.1 准备故事课件：《好宝宝有礼貌》6.2 准备礼貌用语卡片6.3 准备情境模拟道具6.4 准备教学视频或音频资料，用于辅助教学第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
7.2 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。
7.3 教师要以身作则，做好榜样，带头使用礼貌用语。
7.4 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿自信心和积极性。
第八章：教学拓展活动8.1 组织幼儿进行礼貌用语接力比赛，增强幼儿团队合作精神。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。
3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。
2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
《好宝宝,有礼貌》备课教案
《好宝宝，有礼貌》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解礼貌的重要性让学生学会基本的礼貌用语和行为1.2 技能目标培养学生在与他人交往中运用礼貌的能力培养学生自主学习和合作学习的能力1.3 情感目标培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度培养学生积极向上的生活态度第二章：教学内容2.1 课题：《好宝宝，有礼貌》让学生通过歌曲、故事、讨论等方式，了解礼貌的重要性2.2 教学素材：《好宝宝，有礼貌》歌曲有关礼貌的故事素材讨论话题：如何做一个有礼貌的好宝宝？第三章：教学过程3.1 导入：播放《好宝宝，有礼貌》歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣3.2 教学活动一：讲述一个有关礼貌的故事，引导学生理解礼貌的重要性3.3 教学活动二：分组讨论：如何做一个有礼貌的好宝宝？让学生分享自己的观点和经验3.4 教学活动三：角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过情景模拟展示礼貌的行为第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的礼貌行为进行自我评价，反思自己的表现4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高礼貌行为的运用能力4.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予肯定和指导，帮助学生提高礼貌行为的能力第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置相关的阅读材料，让学生进一步了解礼貌的重要性让学生在家庭中尝试运用礼貌用语和行为，记录下来并分享给同学5.2 课外活动：组织一次有关礼貌的主题班会，让学生展示自己在学习中所学到的礼貌知识开展一次有关礼貌的征文活动，让学生通过写作表达自己对礼貌的理解和体会第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《好宝宝，有礼貌》歌曲的音频文件准备有关礼貌的故事素材准备讨论话题的相关资料6.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习布置教室，增加一些与礼貌相关的装饰，如礼貌标语、图片等第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让学生理解礼貌的重要性让学生学会基本的礼貌用语和行为7.2 教学难点：培养学生在与他人交往中运用礼貌的能力培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度第八章：教学方法8.1 讲授法：通过讲述故事、讲解相关知识，让学生了解礼貌的重要性8.2 互动法：通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，提高礼貌行为的运用能力8.3 示范法：教师以身作则，示范礼貌的行为，引导学生学习第九章：教学步骤9.1 第一步：导入播放《好宝宝，有礼貌》歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣9.2 第二步：讲述故事讲述一个有关礼貌的故事，引导学生理解礼貌的重要性9.3 第三步：分组讨论提出讨论话题：如何做一个有礼貌的好宝宝？让学生分组讨论，分享自己的观点和经验9.4 第四步：角色扮演让学生分组扮演不同的角色，通过情景模拟展示礼貌的行为9.5 第五步：总结与反思让学生谈谈自己在活动中的收获，教师给予肯定和指导第十章：教学反思10.1 教学效果：反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标10.2 学生表现：观察学生在课堂上的表现，看他们是否掌握了基本的礼貌用语和行为10.3 教学改进：根据教学效果和学生表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果第十一章：教学评估11.1 形成性评估：在教学过程中，通过观察、记录学生的参与程度和表现，及时了解学生的学习进展。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
3.认真的学念“好”、“早”、“师”这三个字的发音。
4.幼儿提出自己的疑问，跟着教师一起着重练习。
通过让幼儿倾听教师的朗诵，激发他们的兴趣。
通过请孩子们跟着老师一起念儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。
边念儿歌边做动作有利于幼儿记忆儿歌的内容。
帮助幼儿将儿歌中的个别难念的字念清楚。
活动内容
小班社会：好宝宝有礼貌
活动目标：
1．初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步学习“好”、“早”、“师”等字的发音。
活动重、难点：
初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有了初步的礼貌意识。
2.物质准备：手偶娃娃、课件。
方法与手段：多媒体辅助法、谈话法。
2.幼儿跟着老师一起学习儿歌。
教师再次朗诵儿歌，幼儿跟着学习，语速放慢一些，加上动作帮助记忆。
3．幼儿学习儿歌，重点练习“好”、“早”、“师”等字的发音。
4. 请幼儿来说说自己觉得难的地方和不太会念得地方，教师带领幼儿着重进行练习。
1.幼儿认真听教师朗诵儿歌。
尝试跟着老师一起来学习儿歌。并且回答教师提出的问题，说一说听到了什么内容。
1．教师边演示教具，边朗诵儿歌。
教师朗诵儿歌：儿歌《好宝宝有礼貌》：
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早， 看见同伴问声好， 回家会把手儿招， 回家会把手儿招， “老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
幼儿倾听老师进行朗诵儿歌，并可以尝试着跟着一起来念一念。
谁来说一说你从儿歌里听到了些什么？刚才布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？
帮助个别能力较弱的幼儿，引导幼儿全面发展。
幼儿园好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园好宝宝有礼貌一幼儿园水宝宝不见了二幼儿园蛋宝宝三幼儿园好宝宝有礼貌一目标:1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
过程：1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2．教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1．愿意做个有礼貌的好宝宝。
2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌幼儿园好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “xx，xx再见了。
”幼儿园水宝宝不见了二一. 活动目标:1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.3. 发展观察力和动手操作的能力.二. 活动准备:1. 知识经验的准备.(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料.2. 物质材料的准备.(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.三. 活动过程:1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.(3) 集体讨论水到那里去了?2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.。
《好宝宝有礼貌》PPT课件小班语言
小华家庭的待客之道。小华家长经常邀请亲朋好友来家做客，每次客人来访前都会带着孩 子一起整理房间、准备好茶点水果等。在待客过程中，家长还会引导孩子主动与客人打招 呼、交流，让孩子学会热情、周到的待客之道。
06 总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
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课程目标
通过本次课程，宝宝们学习了如何在日常生活中 表现礼貌，包括问候、道谢、道歉等基本礼仪。
05 家庭礼仪教育延伸
家长在家庭教育中的角色定位
引导者
家长应成为孩子礼仪行为的引导者，通过言传身 教，为孩子树立榜样。
教育者
家长应承担起教育者的责任，向孩子传授礼仪知 识，引导孩子形成正确的礼仪观念。
监督者
家长应监督孩子的礼仪行为，及时纠正孩子的不 良行为，鼓励孩子坚持良好的礼仪习惯。
家庭礼仪教育的方法和技巧
他们学会等待和尊重他人。
场景二
在餐桌上，小朋友不小心打翻了 饮料。这时可以教小朋友说“对 不起”和“没关系”，让他们学
会承担责任和宽容待人。
场景三
在商店里，小朋友想买玩具但妈 妈不同意。这时可以教小朋友说 “您好”和“谢谢”，让他们学 会礼貌地表达自己的意愿并尊重
他人的决定。
互动游戏：礼貌用语接龙
遵守交通规则
红灯停、绿灯行，过马路 要走人行横道，不随意穿 越马路。
尊重他人，关爱弱势群体
礼貌待人
对他人使用礼貌用语，如“请”、“ 谢谢”、“对不起”等，尊重他人的 感受和隐私。
关爱老人和儿童
尊重不同文化
尊重不同民族、不同文化背景的人， 包容差异，促进多元文化交流。
主动为老人和儿童让座、提供帮助， 传递爱心和温暖。
制定家庭礼仪规则
01
《好宝宝,有礼貌》备课教案
《好宝宝，有礼貌》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解礼貌的重要性让学生掌握基本的礼貌用语和行为1.2 技能目标培养学生在与他人交往中使用礼貌用语的习惯培养学生在与他人交往中表现出礼貌行为1.3 情感目标培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度第二章：教学内容2.1 教学重点礼貌用语的掌握和运用礼貌行为的养成和实践2.2 教学难点培养学生在与他人交往中的礼貌意识培养学生自主运用礼貌用语和行为的能力第三章：教学方法3.1 讲授法讲解礼貌的概念和重要性举例说明礼貌用语和礼貌行为的具体表现3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的礼貌经验和感受组织学生进行角色扮演，模拟礼貌交往的场景第四章：教学准备4.1 教具准备制作PPT，包含礼貌用语和礼貌行为的图片和例子准备角色扮演的场景道具和服装4.2 场地准备安排一个宽敞的教室，便于学生进行角色扮演和活动第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个故事引入礼貌的主题，激发学生的兴趣引导学生思考为什么要有礼貌以及礼貌的重要性5.2 讲解礼貌的概念和重要性讲解礼貌的定义和意义通过例子说明礼貌用语和礼貌行为的具体表现5.3 互动教学环节引导学生参与课堂讨论，分享自己的礼貌经验和感受组织学生进行角色扮演，模拟礼貌交往的场景鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语和行为5.5 布置作业让学生回家后，与家人或朋友进行一次礼貌的交流，记录下来并分享感受让学生思考一下自己在日常生活中还可以如何表现出礼貌，下节课分享第六章：教学评估6.1 评估方式采用课堂观察、学生作业和角色扮演的表现来评估学生的学习效果通过学生的课堂参与和互动来评估他们对礼貌的理解和运用能力6.2 评估标准学生能够熟练掌握并运用基本的礼貌用语学生能够在角色扮演中表现出恰当的礼貌行为学生在日常生活中能够主动运用礼貌用语和行为第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师需要定期反思教学效果，观察学生对礼貌知识的掌握和运用情况教师需要根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高教学效果7.2 教学方法反思教师需要尝试不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性教师需要根据学生的特点和需求，调整教学内容和难度第八章：教学拓展8.1 拓展活动组织学生参加社区志愿服务活动，实践礼貌行为邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的礼貌经验和故事8.2 拓展资源推荐学生阅读有关礼貌的书籍和文章，增加他们的知识储备引导学生关注社会上的礼貌行为典范，向他们学习第九章：课程计划调整9.1 调整原因根据学生的学习进度和反馈，进行课程计划的调整根据实际情况，如节假日和特殊事件，进行课程计划的调整9.2 调整内容增加或减少某些教学内容的课时调整教学活动的顺序和方式强调礼貌在日常生活中的重要性和实际应用10.2 课程展望鼓励学生在未来的学习和生活中，继续坚持使用礼貌用语和行为期待学生在未来的发展中，能够成为有礼貌、有道德的公民重点和难点解析重点环节1：教学目标需要重点关注教学目标的制定，确保学生能够明确学习礼貌的重要性，并理解基本礼貌用语和行为的掌握。
幼儿园小班主题优质课教案《好宝宝有礼貌》含反思
活动目标：1.情愿做个好宝宝，高快乐兴上幼儿园!2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好!3.培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型(每组一个)活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓舞幼儿踊跃参与，和大伙儿一路说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再会。
”小朋友们主动和小木偶再会。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再会，如此才是个有礼貌的好小孩。
2.场景游戏：(1)“铃......”来了，教师示范接：“喂，您好，......再会。
”(2)“铃.......”来了。
教师引导说：“我此刻请最有礼貌的小孩来接。
”找几名表现好的幼儿来接。
(3)分组游戏：彼此打幼儿是不是能说利用礼貌用语“你好”“再会”(4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”"屈,教师.教,案,网"小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“教师再会。
”3.做客游戏：(1)教师组织幼儿到中、大班一一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的小孩，主动向中班小朋友说：“你好”“再会”a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是不是踊跃参与交往。
教学反思：这节课的可取的地方是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，知道道理，受到熏陶，达到教育进程的最优化。
表现了寓教于乐的教育理念。
2023年《好宝宝有礼貌》 教案
2023年《好宝宝有礼貌》教案2023年《好宝宝有礼貌》教案 1活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》活动目标：1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备：歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程：一、开始部分1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：（1）教师念一遍儿歌；（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：教师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。
”2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。
如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
[附：歌曲]好宝宝有礼貌1=D2/4稍慢3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |好宝宝有礼貌，看见老师问声早；3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||老师，您早。
老师您早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||老师，再见！老师再见！2023年《好宝宝有礼貌》教案 2活动目标：1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》教学目标：1. 能够理解和运用单词“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等常用礼貌用语。
2. 能够领会尊重别人、展示自己的良好素质及正面的社交技巧的重要性。
3. 通过体验、角色扮演等教学方法，营造出有益的语言环境，增强幼儿创造性思维、转化能力、合作精神和个人表达力。
教学重难点：1. 教学重点：理解和使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等常用礼貌用语。
2. 教学难点：通过情境体验等教学方式，让幼儿在日常生活中养成良好的礼貌习惯，并提高幼儿自我意识和表达能力。
教学准备：1. 课件、单词卡片等教具。
2. 此外还需要班级商议一些情境，以便教师利用情境渗透礼仪教育。
教学过程：Ⅰ. 情境创设（幼儿进班）①早上好！老师好！小朋友好！大家好！教师：朋友们，你们听到我说“早上好”、“老师好”、“小朋友好”和“大家好”了吗？为什么要说这个呢？幼儿：因为要问好！教师：那这么问好不够礼貌。
比如这样……教师示范：“早上好、老师好、小朋友好、大家好！”幼儿：早上好、老师好、小朋友好、大家好！②课前展示教师在幼儿面前出示如下单词：请、谢谢、对不起、再见等，并宣布这节课将带大家学习如何运用这些礼仪用语。
Ⅱ. 正式学习A、请说请请的意思是请求教师、朋友、亲人等人去做某件事。
同时请的语气也表现了我们的善意和礼貌。
“请”6个方面用法：1、请……（别人）做某事。
教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“请你来默读‘请’这个字，然后请你跳一下，说出‘请’字的用法。
”2、请（别人）给某人某物。
教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“我们有一个宝藏，里面有玩具、糖果、巧克力等美好的东西。
”“现在我们邀请一个小朋友去开启宝藏，请问是谁想来的？”“那你能给谁传递里面的物品呢？”幼儿连续说：“请给我……”等让幼儿体验到“请”的另外一个用法。
3、请问……。
（别人地址）。
教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“如果你去旅游，应该怎么问路呢？”“请问……”幼儿们同声道出。
幼儿园小班：好宝宝有礼貌(教案)
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构好宝宝有礼貌(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
目标:1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
过程：1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2．教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1．愿意做个有礼貌的好宝宝。
2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
”“xx，xx再见了。
”-------------------------------教宝宝更有礼貌看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也可以这样啊。
想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。