部编版《草原》PPT完美版1
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部编版六年级上册草原PPT优秀课件1
看到了天比 别处的更可爱,空 气是那么清鲜,天 空是那么明朗。
1 草原
词语辨析
清鲜
更多一 层干净
比较
新鲜
草原的空气和城市的 空气不一样,因为没有污 染,所以更干净。
1 草原
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“一碧千里”在 你脑海中是一幅 怎样的画面?
大草原一眼 望去全部都 是绿色的。
1 草原
“茫茫”是什么意思?同是写草原,为什么有的
1 草原
用“既……又……既……又……”写一句话。
这个物品既美观,又实 用,既省钱,又环保,真是 一个不错的发明。
1 草原
同桌交流:是怎样的景象让作 者有了如此的感慨?找出相应的句子
天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满
心的愉快。
作者究竟看到 了什么,使他总想 高歌一曲?
1 草原
翠色欲流:翠绿的颜色好 像就要流淌出来一样,形 容绿到了极致。本课指呼 伦贝尔大草原翠绿的颜色 好像就要流淌出来一样 。
※ 你看那杨树刚长出嫩叶,翠色欲流,惹人喜爱。
1 草原
洒脱:形容潇洒自然, 不拘束。本课指草原平 坦辽阔,在开车时可以 随心所欲,而不是担心 有什么危险。
※ 威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱自在。
1 草原
“翠”是“绿” 的意思。为什么不用 “绿”色欲流?
“翠”比一般的绿更鲜 亮,更有光泽,绿得更 丰富、更饱满,绿得好 像都快要流淌下来。
1 草原
为什么后面又说“轻轻流入云际”, 这不是很矛盾吗?
1 草原
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
1 草原
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
用在课文结尾的作用是什么? (这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
总结课文:
从全文看,前面两段主要是写什么?后面三段主要是写什么?
课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色,以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分:
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
①想一想,“更可爱”的原因是什么? ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗?
研读第一部分:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面?边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后,再读这句话, 我们读出了什么?
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原,更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分:
句子1:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界,既
,又
。
研读第一部分:
句子2:在这种境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语:
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义:
渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒:用线条描画出轮廓。 回味:在回忆中细细体会。 疾驰:飞快地奔跑。 襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动。 迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。 鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯:形容极远的地方。涯,水边。
《草原》ppt公开课课件部编版小学语文1
盛情款待
尽情联欢
联欢话别
细读第5自然段
1.第5自然段主要讲了什么内容? 主客依依惜别的场面。
2.客人告别时的情景是怎样的?
套马
民族舞蹈
摔跤
联欢话别
3.怎样理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧 草话斜阳”?
蒙汉两族人民的情谊如此深厚, 怎么舍得分别呢?大家站在蒙古包外, 望着一望无际的草原,在夕阳里,相 互倾诉着惜别之情。
那里的天比别处的更可爱, 空气是那么(清鲜\清新),天 空是那么(明朗\晴朗),使我 总想高歌一曲,表示我满心的愉 快。
景物的特点
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
一片翠绿,又浓又润, 像要流下来似的。(也称 “翠色欲滴”) 欲:像要;几乎;好像。
这句话突出了草原的辽阔碧绿 ,小丘线 条的 柔美 ,整个草原犹如一幅 中国画 那 样让人赏心悦目。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下 来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。
把草原比作 绿毯 , 把 羊群 比作白 色的大花。
作者又是如何描 写小丘的呢?
草原上小丘线条的柔美
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
你能否再说几个表示“绿”的四字词语? 郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流
“碧”形容青草很绿 ,“千里”是 指 草原很辽阔 ,“一”是 都和全 的意思。 这句话写出了草原碧绿 、 辽阔 的特点。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿 色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。
《草原》ppt公开课课件部编版小学语 文1
部编版六年级上册《草原》ppt课件完美版
67
写作特色
本文层次井然,作者按照事情发 展顺序叙述,先描写草原秀美的 景色;再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景, 由景及人,最后,以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序,脉络清楚,衔接紧 密,推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ:一起行路。
同行hánɡ:行业相同;
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味:用比喻的写法,把草原比 作绿毯,把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写,原景色很优美。绿 色与白色的搭配,多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下:(读) 那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段,思考: 1.快到陈巴尔虎旗时,作者见到 的草原又是怎样的?划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的?划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部, 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1:快到陈巴尔虎旗时,作者 见到的描写草原景色的句子有: 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里,也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
写作特色
本文层次井然,作者按照事情发 展顺序叙述,先描写草原秀美的 景色;再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景, 由景及人,最后,以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序,脉络清楚,衔接紧 密,推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ:一起行路。
同行hánɡ:行业相同;
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味:用比喻的写法,把草原比 作绿毯,把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写,原景色很优美。绿 色与白色的搭配,多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下:(读) 那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段,思考: 1.快到陈巴尔虎旗时,作者见到 的草原又是怎样的?划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的?划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部, 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1:快到陈巴尔虎旗时,作者 见到的描写草原景色的句子有: 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里,也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
部编教材六年级上册语文《草原》精美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
盛情款待: 主客尽欢,团结和谐。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘 腿坐下,谁都有_礼__貌_,谁都又那么亲__热__,一 点儿不__拘__束__。不大一会儿,好__客__的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_,七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
人情美
朗读第二、三自然段,说说文章是怎样
表现人情美的?
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
联欢话别
盛情款待
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
欢迎远客: 盛装疾驰,远迎来客。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿 的,其中,一__碧__千__里__描写绿的范围,翠__色__欲__流__描 写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法,“无 边的绿毯”是指_草__原_,“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯 渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄 蒙古包
xiū sè wēi
羞涩 微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞 涩微
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
盛情款待: 主客尽欢,团结和谐。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘 腿坐下,谁都有_礼__貌_,谁都又那么亲__热__,一 点儿不__拘__束__。不大一会儿,好__客__的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_,七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
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人情美
朗读第二、三自然段,说说文章是怎样
表现人情美的?
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
联欢话别
盛情款待
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欢迎远客: 盛装疾驰,远迎来客。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的
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1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿 的,其中,一__碧__千__里__描写绿的范围,翠__色__欲__流__描 写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法,“无 边的绿毯”是指_草__原_,“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯 渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄 蒙古包
xiū sè wēi
羞涩 微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞 涩微
《草原》人教部编版PPT 优秀课件[1]
抑、扬 、 顿、挫;轻、重、缓、急
2、品美
小组合作探究:
1、我喜欢______,因为_______。
羊群一会儿上了小丘,一会 儿又下来,走到哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
3、创美
模仿文中的比喻、拟人、联想、 动静结合的写作技巧,描绘家乡的优 美景色。
草原
初读课文
读准字音,读通句子。
学习生字新词
tǎn chén
地毯 陈
tí
fǔ
马蹄 奶豆腐
shang hóng 衣裳 彩虹
xiū sè wēi 羞 涩 微笑
再读课文,理清脉络
草原美景图 喜迎宾客图 主客联欢图
赏析草原美景
1、美读
读出情(自读,把握感情) 读出形(默读,展开联想) 读出神(朗读,展示意境) 朗读技巧:
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
2、品美
小组合作探究:
1、我喜欢______,因为_______。
羊群一会儿上了小丘,一会 儿又下来,走到哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
3、创美
模仿文中的比喻、拟人、联想、 动静结合的写作技巧,描绘家乡的优 美景色。
草原
初读课文
读准字音,读通句子。
学习生字新词
tǎn chén
地毯 陈
tí
fǔ
马蹄 奶豆腐
shang hóng 衣裳 彩虹
xiū sè wēi 羞 涩 微笑
再读课文,理清脉络
草原美景图 喜迎宾客图 主客联欢图
赏析草原美景
1、美读
读出情(自读,把握感情) 读出形(默读,展开联想) 读出神(朗读,展示意境) 朗读技巧:
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
部编版六年级语文上册第1课《草原》优质PPT课件
这些景物都有什么特点呢?
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽
阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有
什么危险。
(B)
2.过分约束自己,态度显得不自然。 ( A )
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很
多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌
互相说说喜欢的原因? 欢迎远客
蒙汉同胞 情深谊长
亲切相见 热情款待
联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗? 他们为什么要跑得那么快?
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马, 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马 蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.这种竟界,即使人惊叹,又叫人舒服。
( 境 )( 既 )
2.见到我们,主人们立刻拔转马头,欢 呼着,飞弛着,在汽车左右与前面引路。
联欢话别
饭后,小伙子们表演套马,摔 跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客 人们也舞的舞,唱的唱,并且要 骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
合作学习
1.查找有关描写草原的文章;
2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读;
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽
阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有
什么危险。
(B)
2.过分约束自己,态度显得不自然。 ( A )
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很
多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌
互相说说喜欢的原因? 欢迎远客
蒙汉同胞 情深谊长
亲切相见 热情款待
联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗? 他们为什么要跑得那么快?
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马, 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马 蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1.这种竟界,即使人惊叹,又叫人舒服。
( 境 )( 既 )
2.见到我们,主人们立刻拔转马头,欢 呼着,飞弛着,在汽车左右与前面引路。
联欢话别
饭后,小伙子们表演套马,摔 跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客 人们也舞的舞,唱的唱,并且要 骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
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2.搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读;
1、《草原》完美版ppt课件
22
群马奔驰 襟飘带舞
23
二 亲切相迎 主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是
热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样的。 握手再握手,笑待 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿而坐,谁都有礼貌,谁都有那 么亲热,一点儿也不拘束。干部向我们敬酒,七十多岁的老翁向我们敬酒, 我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。
14羊群一会儿上了小丘一会儿又下来无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色到处翠色欲流轻轻流入云际171草原19羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走到哪里都像给无边的绿毯那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云一条明如玻璃的带子21忽然像被一阵风吹来的远处的小丘上出现了一群马马上得男女老少穿着各色的衣裳群马奔驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来
1、草原
1
理清课文脉络
自由读课文,想一想课文写了哪些内容?
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待
5.联欢话别
返回
2
作者简介 生字词语 图片欣赏 课文分析 佳句欣赏 练习题
老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。 原名舒庆春,字舍予,北京人。1913年入北京师范大 学,毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国 伦敦大学任教,并开始文学创作。
他的作品有《 骆驼祥子》、《 四世同堂》话剧有 《 茶馆》、《春华秋实 》。《草原》 摘选自他写的《内蒙风光》。
读准下列加点字
勾勒( )
骏 马( )
lè
无限( ·)
鞭子( )
·
疾驰( )
蹄子( )
茶杯( )
摔xià跤n ( )
·
·
群马奔驰 襟飘带舞
23
二 亲切相迎 主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是
热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样的。 握手再握手,笑待 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿而坐,谁都有礼貌,谁都有那 么亲热,一点儿也不拘束。干部向我们敬酒,七十多岁的老翁向我们敬酒, 我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。
14羊群一会儿上了小丘一会儿又下来无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色到处翠色欲流轻轻流入云际171草原19羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走到哪里都像给无边的绿毯那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云一条明如玻璃的带子21忽然像被一阵风吹来的远处的小丘上出现了一群马马上得男女老少穿着各色的衣裳群马奔驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来
1、草原
1
理清课文脉络
自由读课文,想一想课文写了哪些内容?
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待
5.联欢话别
返回
2
作者简介 生字词语 图片欣赏 课文分析 佳句欣赏 练习题
老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。 原名舒庆春,字舍予,北京人。1913年入北京师范大 学,毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国 伦敦大学任教,并开始文学创作。
他的作品有《 骆驼祥子》、《 四世同堂》话剧有 《 茶馆》、《春华秋实 》。《草原》 摘选自他写的《内蒙风光》。
读准下列加点字
勾勒( )
骏 马( )
lè
无限( ·)
鞭子( )
·
疾驰( )
蹄子( )
茶杯( )
摔xià跤n ( )
·
·
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)
那些小丘的线条…… 翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色? 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写,更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段,思考:你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”?
喜迎远客图
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面!这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历? 当时的情形是怎样的?分别时你的心情 如何,有什么感受?
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词:毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词:陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词:衣裳
怎样描绘景色? 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写,更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段,思考:你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”?
喜迎远客图
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小
指草原的范围辽阔无边。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻 一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面!这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历? 当时的情形是怎样的?分别时你的心情 如何,有什么感受?
板书设计
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙
原 草原人更美 蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见 盛情友好的款待
民族团结 亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词:毯子 地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词:陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词:衣裳
部编版六年级语文上册第1课《草原》课件(共34张ppt)
主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的 美丽风景以及受到蒙古族同胞热情欢送、款待的情 景,表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊,抒 发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
空气清鲜、天空明朗 ①草原风光
一碧千里、羊群、小丘
③主客联欢 盛情款待、载歌载舞
②喜迎远客
襟飘带舞、热闹起来 握手、交谈
在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动, 好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆,品味
拟人
就连静立的牛马,好像都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
想一想:这样 写有什么好处?
回味指细细地回忆,品味,这种拟 人的写法构成了情景交融的艺术境域, 增强了草原风光的感染力。
欢迎远客
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带 子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻 响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的 小丘上出现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
句子中“绣”字用得奇妙,妙在哪里?你能想象出来吗?
一个“绣”字,将动态的画面“定格”于碧绿的 草原之上,化动为静,把千里之碧的草原写的精美 而多情。
研读第一部分:
“渲染〞“勾画〞均是绘画用语,“渲染〞是指用水 墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果;“勾画〞 是指用线条画出轮廓;双钩。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
河
穿着各色的衣 裳的男女老少
比喻
带子 彩虹
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
蒙古同胞穿着节日的艳 服,来到几十里外欢迎
远客。多么热情呀!
部编版六年级语文上册1《草原》课件(共27张PPT)
绿毯 大花 中国画 小诗
找找课文中哪些句子老舍写了自己的联想?
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。
2.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画 的中国画那样。
3.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
4.立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条 彩虹向我们飞过来。
那些小丘的线条是那么柔美,就 像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。
渲染 勾画
渲染
勾画
并不茫茫
虽然到处是绿色,但不因空旷 而显得苍茫,因为作者看到的 不只是草,还有小丘和羊群等。
读课文第一自然段,找找哪些句子 写了作者的感受?
读课文第一自然段,找找哪些句子写了作者的感受?
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。
2.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画
的中国画那样。
比喻句
3.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
4.立刻的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条 彩虹向我们飞过来。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
奇丽 勾画 渲染 襟飘带舞 翠色欲流
① 用笔先勾出物象边线,中间用墨或色平 涂。
② 国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂 抹画面,以加强艺术效果。
③ 奇特、美丽。 ④ 形容绿到了极致。 ⑤ 衣襟和裙带随风舞动。
读课文第一自然段,找找哪些句子写了作者的感受?
那里的天比别处的更可爱,空 气是那么清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表示我满心的 愉快。
部编版六年级语文上册1《草原》课件(共30张PPT)
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。 我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
这时候,鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子, 既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表 演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解?
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎 么舍得立刻就分别!大家站在夕阳下无边无 际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
新我 课会导 写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段,为课文划分层次。
第一部分(1):描写草原秀美的风景。 第二部分(2-3):写主人喜迎远客的场景。 第三部分(4):写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分(5):写主客话别的情景。
这句话写出草原 碧绿 、 广阔 的特点。
课文结构
空气新鲜 天空明朗 风景美 一碧千里 并不茫茫
翠色欲流 回味无穷
草
原
群马疾驰 欢迎远客
人情美 载歌载舞 盛情款待 夕阳西下 依依惜别
草原风景美 蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的 传统活动,也是蒙古族人民爱好的一种传统的 群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔 跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能 和智慧的较量、速度和耐力的比拼,比较全面 地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那 达慕具有广泛而深刻的文化内涵,反应了蒙古 族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像
回味着草原的无限乐趣。
1《草原》课件(共64张PPT).ppt
(课后第三题4)2
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和 蒙古族人民热情好客,作者要表达什么情感?
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
43
回顾全文
风光美
草 原
人情美
天空 空气 草地 小丘
明朗 清鲜 一碧千里 线条柔美
羊群 白色的大花
热情迎接 激情相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
书写指导:足旁要窄小,立字 下横与冖的横是一笔、要长, 巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中,会有怎样的感受?
这段话中,哪些是直接写景的,哪些是作者的感受?
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心 的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回 味着草原的无限乐趣。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既 愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里,而并不茫茫”?
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶 馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙 风光》。
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和 蒙古族人民热情好客,作者要表达什么情感?
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
43
回顾全文
风光美
草 原
人情美
天空 空气 草地 小丘
明朗 清鲜 一碧千里 线条柔美
羊群 白色的大花
热情迎接 激情相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
书写指导:足旁要窄小,立字 下横与冖的横是一笔、要长, 巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中,会有怎样的感受?
这段话中,哪些是直接写景的,哪些是作者的感受?
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心 的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又 下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回 味着草原的无限乐趣。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既 愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里,而并不茫茫”?
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶 馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙 风光》。
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练一练
书本第77页 4、说出澳大利亚的三个牧羊带以及与降水量的关系。
(1)羊、牛与经济作物混合经营带。降水丰沛区,年 (这里水足草肥,大多是人工草场) 降水量在1000毫
米以上。
(2)绵羊与小麦混合经营带。
(这里灌溉条件好,实行粮草结合, 降水比较丰沛区,
谷草轮作)
年降水量在500到
1000毫米之间。
你运用的材料是: 书本第75页 图册第68页 《非洲》图
在非洲的肯尼亚南部及坦桑尼 亚北部的热带草原,大致在赤 道与南纬5度之间。
关键词: 跨国,热带, 草原,低纬度。
探究一 马赛人家园的自然人文特色
2、 马赛人家园的自然特色是怎样的?
(1)地形有什么特点? (马赛人家园地形区名称和地形特点。)
地形区: 东非高原,附近有非洲的最高 山峰—乞力马扎罗山。
社会条件
4、先进的科技和农业机械。
练一练
书本第77页
澳大利亚年降水量的分布
1、根据资料回答:澳大利亚养羊的条件有哪些?
地表干燥,适合羊的活动。 地下水丰富,适合牧草的降水生最长少的。区域
2、澳大利亚的地形特点是什么?
高原广阔,地表比较平坦,东西两侧高,中部低。
3、澳大利亚的降水有什么特点?
(1)北、东、南三面沿海地区的年降水量在1000毫米以上, 降水丰富,是湿润地区。中部地区年降水量在300毫米以下, 降水稀少,是半干旱、干旱地区。 (2)降水量呈半环状由沿海向内陆地区减少。
第四课 草原人家
草原地区的自然人文特色
草原为我们发展畜牧业提供了必备的条件,畜 牧业提供的畜产品是我们重要的生活品来源。
一、世界四大草原
世界四大草原是呼伦贝尔草原、巴音布鲁克草原,那拉提草原、 潘帕斯草原。 其中除了潘帕斯草原位于南美洲南部,其余三个呼 伦贝尔草原、巴音布鲁克草原,那拉提草原都在中国。
地形特点 高原,地表比较平坦。
(自然环境的特点是什么?)
马赛人家园的自然环 草境原草的的原湿特的季干点季是什么?
你运用的材料是: 书本第75页的图3--48 特点是: 图册第68页《非洲》图 1、地表比较平坦的高原。
(2)气候有什么特点?(气候类型和特点)2、终年炎热、干湿分明的气候。
类型: 热带草原气候
草原猛兽多。
3、为什么马赛人把牛做为财富的象征?这是因为:
在马赛人的牲畜品种中,牛是最适应热带草原气候的牲畜。
4、请你也问一个问题。
例如:为什么马赛人喜欢穿红色的衣服?
5、拓展:列举我们生活中的事例与自然环境的关系。
如:我们这里传统的房屋顶尖坡度大,是因为我们这里雨水多。
课堂小结
马赛人家园的位置、气候、地形 马赛人的生产生活与自然环境的关系
生产过程高度现代化, 管理科学,科技含量高。 产品商品化程度高,基本上是外销。
分布集中,成带成片。
总的特点
高度现代化的大牧场。
探究二 澳大利亚畜牧业的特色(共有 个任务)
任务2 探究澳大利亚发展畜牧业的自然条件和社会条件有哪些。
自然条件 1、气候比较干热,草原辽阔平坦。 2、天然草场面积大。 3、地广人稀,天然敌害少。
放牧中的马赛人
马赛人的草房
一些现代的马赛人已开始过上定居的生活。
马赛人的主食----牛肉
马赛人的传统服装
探究一 马赛人家园的自然人文特色
任务3 马赛人家园的人文特色与自然环境的关系?
1、为什么马赛人过“逐水草而居”的简单生活?这是因为:
热带草原气候有明显的干湿变化,草原也随之出现枯荣的变化。
2、为什么马赛人传统住房外有围栏?这是因为:
绵羊与小麦混合经营带分布在大分水岭西北的山区与平原地 带,降水量适中,灌溉条件好,是澳大利亚主要的小麦产区, 羊的数量相对较少。
粗放牧羊带主要分布在中部的大平原,降水量小,地下水丰 富,适合美利奴羊生长,这里的羊几乎全是美利奴羊,草场 是天然草场,实行粗放经营。
牧羊带与降水分布带基本吻合。
练一练
书本第79页 5、澳大利亚畜牧业最大的特点是什么?
呼伦贝尔草原(中国内蒙古)
巴音布鲁克草原(中国新疆)
那拉提草原(中国新疆)
一望无际的潘帕斯草原
潘帕斯草原(主要在南美洲的阿根廷, “没有树木的大草原”)
草原人家的生产生活
逐水草而居
探究一 马赛人家园的自然人文特色(共有三个任务)
任务1 马赛人家园的自然特色是怎样的?
1、马赛人的家园在哪里?(位置的特点)
“逐水草而居”
现代化的牧场
探究二 澳大利亚的牧业特色(共有 个任务)
任务1 探究澳大利亚的牧业有怎样的特点?
1、牧场规模
牧场大:规模通常达到几千公顷,以 家庭牧场、大牧场为主。(大牧场)
2、畜种
畜种优良:如美利奴羊,不仅羊毛质量、 产量高,而且很适合当地的自然条件.
3、生产特色 4、产品销售 5、牧场分布
任务2 马赛人家园的人文特色是怎样的?(有怎样的人文环境?)
(1)生产有什么特点?(阅读书本第75页,简要说出马赛人生产的方式或特点)
以家族为单位,迁徙放牧。放牧的畜种主要是:牛、羊、骆驼等。
(2)生活有什么特点?(阅读书本第76页,简要说出马赛人的生活方式或特点)
传衣统:马赛人生活食特:色:生活极其简住单:,“逐水草而居”习。俗:
现代含量高,商品化程度高。
课堂小结
澳大利亚的位置、气候、地形 澳大利亚牧业的特色与自然环境的关系; 澳大利亚牧业发展的自然条件与社会条件。
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台
3、一年内枯荣转换明显的草原。
特点: 全年高温,干湿两季。
拓展问题:阅读书本第75页的图3— 46,究一究干季、湿季形成的原因。
马赛人家园的草原的干季:5月到
太阳直射点的南北移动引起10气月温。湿的季变:化11,月气到温次年的的变4化月。引 起风向变化,从而造成降水的变化而形成干季和湿季。
探究一 马赛人家园的自然人文特色
(3)粗放牧羊带。
(这里主要是天然草场,几乎是美 降水较少区,年
利奴羊,粗放经营)
降水量在500毫米
以下。
练一练
书本第77页 5、澳大利亚牧羊带与地形、降水的关系。
羊、牛与经济作物带混合经营带分布在东南沿海的平原与 山区,这里平坦地区小但降水丰富,这个带面积小但水足 草肥,羊的数量是三个带中最多,占全国羊数量的1/3。