认 真 听 课 (2)
如何让听课更有效_PPT课件
5.从教学组织形式上分析
不同的组织形式（全班学习、小组讨论、独立学 习）各占多少时间？
是否符合教学内容的要求和学生已有的经验？ 是否建立了小组学习的规范？（含评价机制） 是否考虑了学生个体之间的差异？
6.从课堂管理分析
是否有课堂规则？ 如何表扬学生？ 对违纪行为如何反应？ 管理方式是否促进学生学习？ 课堂整体氛围？
B
进入“管理 者”的角色
进入“学习 者”角色
E
C 依据不同的听课目的和任务 来准确定位自己的听课角色
新课程要求教师掌握听课的基本方法（1）
听授课教师 的教学过程
听授课教师 的教学语言
听
听课堂学习 中学生发言
新课程要求教师掌握听课的基本方法（2）
看
看教师主导作用发挥得如何
•看教师是否精神饱满仪态大方自然； •看问题情境是否联系实际新颖有趣； •看教学重点难点的定位和如何突破； •看课堂结构是否紧凑合理自然流畅； •教学方法媒体手段的运用是否科学； •看评价语言是否注意激励促进思考 • ……
新课程理念下教师怎样评课是合理的
•有利于学 生的可持 续发展
•有利于执 教者的反 思和业务 提高
•有利于参 与听课评 课教师的 专业化发 展水平的 提升
目标:促进课堂教学与教师专业成长
教师认真做好评课前的准备工作
12
• 熟悉课标 •掌握教材
• 认真听课 •记好笔记
3
• 全面回顾 •拟好提纲
新课程理念下评课三个角度
促进课堂教学与教师专业成长熟悉课标?掌握教材认真听课?记好笔记全面回顾?拟好提纲基本功是否扎实?教学准备是否充分?课堂调控是否灵活教师的教角度评师生交流与互动学生的学角度评?看学生表现是否积极?看学生参与是否广泛?看学生知识重点是否真正掌握关键点评教学目标评教学内容评教学结构评教学方法和手段评教学组织形式评课堂管理评课堂互动评课堂评价从教学目标制订来看关于目标本身要看是否全面具体适宜
学生课堂学习情况评价表
学生课堂学习情况评价表注：评价等第分为：优、优-、良、良-、一般五等。
评价人：学生课堂学习评价表???????? 学校：班级：学号：姓名：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重。
我不以考试分数作为评定一个学生的发展，而是综合使用量化和质性的方法。
通过互补，实现评价促进学生发展的功能。
如：在第三单元?课题2 分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环节为：创设情景，引入新课——提出问题（感受分子、原子真实存在存在？）——解决问题（通过播放视频、学生交流）——学生分组实验探究1、2——交流总结（分子的基本性质）——突破难点——知识拓展——小结——课堂检测。
整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。
每周一小评，每月一大评，每学期一总评。
评出月学习标兵和学期学习标兵，并给予奖励。
?????????????????????????????????? 课堂教学学生学习活动评价表??????????????????????????? 班级???????????? 学生姓名?????????????????? 学号注：1、评价标准:认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。
4.定性评价部分分为“最突出的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
小学二年级下册体育教案
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
内容
游戏课：端水平衡比赛；障碍赛跑 ；
目的
1、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。
2、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
第四节，体侧运动。
第五节，体转运动。
第六节，全体运动。
组织：
同上队列四列横队，体操队形。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
自由散开
1、总结本次课的情况。
2、下课。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
（前后滚动）
重点：滚动要圆滑；
难点：团身紧；
组织：
□□□□□□
××××××
◎
××××××
□□□□□□
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
××××××
××××××
××××××
初中语文听课评语(2篇)
初中语文听课评语1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好.给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性.处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实.提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性.因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感.动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体.在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往.因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等.课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识.要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了.2. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
3. 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
5. 能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6. 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
7. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
8. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
9. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
赏识教育进课堂案例(3篇)
第1篇一、背景赏识教育，又称鼓励教育、肯定教育，是一种以肯定、鼓励和激励为核心的教育理念。
赏识教育的核心理念是尊重学生、信任学生、关爱学生，通过激发学生的内在潜能，培养学生的自信心、自主性和创造力。
近年来，赏识教育在我国教育领域得到了广泛的应用，并在课堂教学中取得了显著成效。
本案例以某小学五年级（1）班为例，探讨赏识教育在课堂中的应用。
二、案例描述1. 学生情况五年级（1）班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
班级学生整体学习态度良好，但学习成绩参差不齐。
部分学生因成绩不理想而缺乏自信，学习积极性不高。
2. 教学内容本案例以语文课《草船借箭》为例，讲述诸葛亮借助草船借箭的故事。
3. 教学过程（1）导入新课教师通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考故事中的人物品质和智慧。
（2）新课讲授教师引导学生自主阅读课文，了解故事情节，分析人物形象。
在分析过程中，教师注重挖掘学生的优点，给予肯定和鼓励。
（3）课堂互动教师设置问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
在讨论过程中，教师关注学生的发言，对表现优秀的学生给予表扬。
（4）课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诸葛亮的智慧和品质，鼓励学生在生活中学习诸葛亮的精神。
4. 赏识教育策略（1）关注学生个体差异，尊重学生个性在课堂教学中，教师关注每个学生的特点和需求，尊重学生的个性。
对于学习成绩较差的学生，教师给予更多的关心和鼓励，帮助他们树立自信心。
（2）激发学生内在潜能，培养自主学习能力教师通过设置问题、开展小组讨论等方式，激发学生的内在潜能，培养学生的自主学习能力。
在学生遇到困难时，教师给予适当的指导，让学生在解决问题的过程中获得成就感。
（3）注重学生情感体验，培养良好品德教师在课堂教学中，注重学生的情感体验，引导学生关注人物品质，培养良好的品德。
对于学生的优秀表现，教师给予表扬，让学生感受到自己的价值。
（4）建立良好的师生关系，营造和谐课堂氛围教师与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，营造和谐课堂氛围。
听课记录2
四、课文的主体故事就发生在仙台，现在请大家根据地点的变换理清文章的结构，整体感知课文。
五、速读课文，练习一下概括能力，说出作者和藤野先生交往中的几件事
板书：1.添改讲义；2.纠正解剖图；3.关心解剖实习；4.想了解中国女人裹脚。
从这几件事中可看出藤野先生的什么特点？
听课记录
年月日
授课
教师
学科
学校
班级
课题
课型
教师教学过程记录：
1、藤野先生
一、导入新课
二、检查预习情况
三、学习读第一自然段
1、提醒学生注意：为什么称为“清国留学生”？写清国留学生时，着征，也是封建专制的象征。为什么这么说？请大家讨论。
“标致”的本意是什么？（漂亮），鲁迅真的认为这样很漂亮吗？（讨论）那他实际的意思是什么？（丑陋）──通过这里的讨论使学生理解什么是“反语”。
板书：藤野先生：正直热诚、治学严谨
六、鲁迅为什么要到仙台去学医呢？课前已经让大家读了鲁迅的《〈呐喊〉自序》，谁能给解释一下？（请同学们给补充资料）
从这里我们能再次感受到鲁迅忧国忧民的情怀。
那么鲁迅后来为什么又弃医从文了呢？下节课我们一起来解开这个疑问。
教学点评：
听课随感：
对于鲁迅先生的文章，学生学习起来是很困难。老师将文章的线索在第一课时就提出来。的确起到了醍醐灌顶的作用。适当的资料补充也激发了学生的兴趣，打消了学生的畏难情绪，活跃了气氛，增长了见闻，提高教学效果。
2、提问：第一段写清国留学生在干什么？（赏樱花）指读第二段：他们又在干什么？（学跳舞）他们做这些事应不应该呢？
鲁迅对这些只知游乐置国家民族命运于不顾者的鄙视，所以鲁迅离开东京到了仙台。从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。
7.上课了 好好学 第二课时(教学设计)一年级道德与法治上册(统编版五四制2024秋)
《上课了》第二课时教案一、教学目标1.知道做好课前准备的重要性，学会做好课前准备。
2.懂得上课认真听讲、积极思考的重要性，养成良好的学习习惯。
3.体会大家一起学习的快乐，学会与同学合作学习。
4.明确认真做作业的要求，养成认真完成作业的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握做好课前准备、认真听讲、合作学习和认真做作业的方法。
2.难点：养成良好的学习习惯，将这些方法落实到日常学习中。
三、教学方法四、讲授法、讨论法、演示法、实践法。
五、教学过程第二课时（一）导入新课（二）师：同学们，上节课我们学习了做好课前准备和认真听讲、勤思考，大家都做得非常好。
这节课，我们继续学习《上课了》，看看大家一起学习和认真做作业应该怎么做。
（三）（二）新课讲授1.大家一起学（1）师：同学们，在课堂上，我们不仅要自己认真学习，还要和同学们一起学习。
大家一起学习有什么好处呢？生：可以互相帮助。
生：可以学到更多的知识。
生：可以让学习变得更有趣。
（2）师：大家说得都很对。
大家一起学习可以让我们互相交流、互相启发，共同进步。
现在，让我们来进行一个小组活动，看看大家在小组中是怎么学习的。
（小组活动：合作学习。
学生们分成小组，共同完成一项学习任务，如拼图、画画等。
）（3）师：同学们在小组活动中表现得非常棒！大家互相合作，共同完成了任务。
在大家一起学习的过程中，我们应该注意什么呢？生：要尊重别人的意见。
生：要团结协作。
生：要积极参与。
（4）师：同学们说得非常好。
大家一起学习，要尊重别人的意见，团结协作，积极参与，这样才能让我们的学习更加高效、更加有趣。
2.作业认真做（1）师：同学们，课后我们要认真完成作业。
认真做作业有什么好处呢？生：可以巩固所学的知识。
生：可以让老师了解我们的学习情况。
生：可以培养我们的认真态度。
（2）师：大家说得都很对。
认真做作业可以让我们更好地掌握知识，提高学习成绩。
那么，我们应该怎样认真做作业呢？生：要认真审题。
生：要书写工整。
部编版三年级语文上册《语文园地三》教案(2课时)
语文园地三【教学目标】1.能结合自己的阅读体验、梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2. 能运用减一减的方法，认识"申、介”等7个生字。
3. 能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己的习作时尝试使用。
5. 朗读、背诵3条关于“理”的谚语。
【教学重点】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己的习作时尝试使用。
第一课时【课时目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
【教学过程】一、“交流平台”的教学1.出示课内外童话故事的插图，如《七色花》《拇指姑娘》《小蝌蚪找妈妈》《猴子捞月》等，提问:看图猪猜,这是哪个童话故事?2.学生根据图片回答。
教师追问:大家还读过哪些童话故事?你最喜欢哪一个? 为什么?3.学生自由介绍自己喜欢的童话故事及理由。
教师相机出示“交流平台”中学习伙伴的话,引导学生齐读。
4.引导回顾:本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事?(1)学生交流课文中的童话故事。
教师引导学生思考:这些故事中的哪位主人公让你印象深刻?为什么?(2)学生交流印象深刻的人物:《卖火柴的小女孩》——小女孩《那一定会很好》——种子《在牛肚子里旅行》——青头和红头《一块奶酪》——蚂蚁队长(3)引导交流:这些故事的主人公和现实中有什么不同?(4)学生交流自己的看法。
5.引导回顾:童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情,读起来真有意思。
这些童话故事中，发生了哪些神奇的事?(1)学生交流故事中神奇的事。
(2)教师相机出示:《卖火柴的小女孩》——小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象《那一定会很好》——一粒种子有不同形态的变化《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险《一块奶酪》——蚂蚁有秩序地搬运奶酪6.出示第三位学习伙伴的话:阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
【冀教版】语文二年级上册：第2课《水乡歌》课件(2)
二、百字练笔 你的家乡什么多呢？你也来依照课文写几句吧！ 家乡什么多？ ________示___例__：__树__多_____________， ________千___棵__树__，__万__棵___树________， ________大___树__小__树__栽__满___坡________， ________家___乡__人__民__乐__呵___呵________。
国学诵读
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏 莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 (《江南》)
走进中华传统文化
【绕口令】 河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风 帆落停下船。
【江南水乡的特色景观】 淹城、太湖湾、天目湖、西湖、周庄、苏州园林、 乌镇等。
《水乡歌》是一篇优美的诗歌。全诗字数相 等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律 美。水多，说明水乡的自然资源丰富船多；船多， 表现水乡人民的勤劳；歌多，说明水乡人民生活 的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点， 勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。
这里运用了夸张的方法。这里的“千”“万”并不 是实指河的数量，而是表示“多”的意思。
湖(hú)塘一个连一个， 处处绿水扬绿波。 “绿”从色彩上写出了水的美。“扬”字给人以丰 富的想象——也许是轻风吹起的波浪，也许是船桨激起 的波纹，也许是……一个“扬”字写出了水的动态美。
阅读方法解密：理解反复的修辞方法
山绿成片，春绿秋黄真好看。 我的家乡什么多？草多。东一坡，西一坡，东西南
北满山坡，草场平坦又广阔。
一、水乡之多。
1．把水乡的相关“多”连线。
水多
千条渠，万条河
船多
东一座，西一座
桥多
千首歌，万首歌
2023年花的学校第二课时教案(精选6篇)
2023年花的学校第二课时教案（精选6篇）花的学校第二课时教案1教学目标1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
3.发挥想像，仿写句子。
教学重难点1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。
教学过程：一、复习字词，导入新课1.课件出示花的图片，指名读花上的词语。
2.过渡：读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》，这节课我们继续学习这首散文诗。
（板书课题）3.让我们大声地、美美地齐读课题。
（生读课题）【设计意图：从复习词语导入，意在巩固上节课的学习，同时自然引入新课。
】二、品味语言，想象画面（一）课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
1.教师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？（1）引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。
（2）播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”。
（3）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
”读到这一句时，你仿佛看到了什么？听到了什么？有怎样的体会呢？（4）小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，赋予东风以人的特点。
东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”。
这种写法多么形象生动啊！2.小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法。
我们抓住这些重点词语来想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面。
（二）小组合作学习第2、6自然段。
1.过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第2、6自然段的内容。
请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
教师教学八认真、二规范工作标准（定稿）
健雄职业技术学院教师教学“八认真”、“二规范”工作标准（试行）为进一步规范教学管理，加强教学各环节的质量监控，鼓励教师在教学过程中不断更新教学理念、创新教学方法与教学手段，有效提高教学质量，根据我院的实际情况，特制订我院教师教学“八认真”、“二规范”工作标准。
第一部分八认真一、认真备课备好课是上好课的前提和关键，教师应严格按照课程标准实施教学，应认真研究课程标准、学生基础状况和特点，因材施教，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。
具体要求如下：1.认真研究课程标准和该专业的人才培养方案，了解该专业的培养目标，了解本课程在专业中的作用和地位，了解本课程的前后衔接课程，明确本课程的能力目标、知识目标以及其他目标，了解本课程的主要内容和考核方式，了解本课程的实施对象和实施条件，把握本课程的重点和难点。
在开课前两周内制订授课计划，并及时将课程标准和授课计划上传教务系统，向学生公开。
2.备课要从课程的整体设计出发，以课程标准为基础，树立能力培养为目标、教师为主导、学生为主体、行动导向为主线的指导思想，合理设计各教学单元和教学项目。
3.教学单元设计时要精心进行教学环节设计、教师角色设计、学生活动设计、教学情境的设计、教学方法和教学手段设计。
4.教龄不满10年的教师必须按教学单元撰写详案，根据教学进度提前编写2周教案。
5.不同教师实施相同课程必须发挥课程团队的作用，应按“六统一”组织实施，统一组织备课、统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置、统一组织考核。
6. 教学首页上各项内容须详细填写，“课后体会”必须手工填写，及时总结教学过程的得失体会。
二、认真上课教学实施是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每位教师应严格要求，认真上好每一次课，真正提高课堂教学效果。
具体要求如下：1.教学目标明确、教学内容正确。
应根据备课的教学设计组织教学，做到环节清楚，步骤合理，体现重点，教学既符合职业性，又切合学生实际。
【教学设计】7 上课了,好好学(第2课时)
上课了，好好学（第2课时）教学目标1．学会交流分享，体验共同学习的快乐。
2．了解课堂作业的作用，并能够认真完成课堂作业。
3．初步养成良好的学习习惯，形成遵守课堂规则的意识。
教学重点1．学会交流分享，体验共同学习的快乐。
2．了解课堂作业的作用，并能够认真完成课堂作业。
教学难点初步养成良好的学习习惯，形成遵守课堂规则的意识。
教学过程新课导入师：（出示图片。
）同学们，图片中的这几位同学在做什么？学生齐声回答：在小组讨论。
师：是的，他们在小组合作学习。
通过上节课的学习，我们知道了课前要做好学具准备和思想准备，课上要认真听、勤思考。
但只做到这些就可以了吗？我们在课上进行小组合作学习时应该注意什么呢？让我们继续走进课堂去看一看吧！新知探究探究（一）：大家一起学师：小组合作学习是我们在课堂上经常使用的学习方式。
小组合作学习时，怎么才能学好呢？你有哪些建议？1．小组讨论。
2．小组代表发言。
预设：生1：小组成员要互帮互助，相互学习，这样才能有收获。
生2：组内排好顺序，轮流发言，其中一人发言时，其他人要认真听。
生3：一起学习时要团结合作，组内成员要分工明确，这样才能共同进步。
师总结：一起学习是一件快乐而有意思的事情，我们要积极参与学习，学会倾听他人发言，遵守一起学习时的规则。
探究（二）：作业认真做师：同学们，我们不仅要上好一节课，还要做好课堂作业。
在课堂上认真完成老师布置的作业，是学习知识和技能的重要环节，千万不能敷衍和马虎。
课前老师让大家准备了一份你最满意的课堂作业，现在和同学们交流一下吧。
1．小组内轮流展示作业，并说说自己是怎么做得这么好的。
师：通过观察同学们的作业，老师发现大家的作业是不同类型的。
你能说说你知道哪些类型的作业吗？它们有什么作用？预设：生1：有书面作业。
书面作业能锻炼我们的写作能力。
生2：有阅读作业。
阅读作业可以提高我们的理解能力。
生3：还有手工作业。
在美术课上需要做手工作业，它可以锻炼我们的动手能力。
HSK4级 第2课 真正的朋友
小李：那太好了！ 聚
你跟她联系一下，请她一起来 同学聚会。
会就在学校门口那个饭店，六点半。别
啊！
小林：
吧。星期天六点半见！
2、差不多 adj/adv
（1） adj，相近，差别不大 例子：这对双胞胎姐妹长得差不多。
这两本书的价钱差不多，都很便宜。 （2）adv；表示程度、范围、时间等数量接近。 例子：我们班差不多人都到齐了。
2、你能告诉我你的联系方式吗？ 3、联系方式：电子邮件、电话号码、微信号
9 差不多 adv
意思：almost 1. 我每天差不多七点起床。 2. 今天下雨，差不多一半的人没来上课。
10 专门 adv
意思：specially 特地 1. 礼物是我专门为你买的。 2. 哥哥专门从上海来武汉看我。 3. 他去武汉旅游的时候专门去了黄鹤楼。
聚会 联系 差不多 专门 毕业 麻烦
课文 2
小李：星期天同学聚会，你能来吗？ 小林：能来。班里同学你联系得怎么样了？来多少人？ 小李：差不多一半儿吧，张远还专门从国外飞回来呢。 小林：是吗？毕业都快十年了，真想大家啊！对了，今天早上，我在地
铁站遇到了王静，她毕业后就去上海工作了，这次是来旅游的。 小李：那太好了！麻烦你跟她联系一下，请她一起来参加同学聚会。聚
会就在学校门口那个饭店，六点半。别迟到啊！ 小林：放心吧。星期天六点半见！
课文 2
小李：星期天同学
，你能来吗？
小林：能来。班里同学你
得怎么样了？来多少人？
小李：差不多一半儿吧，张远还
从国外飞回来呢。
小林：是吗？
都快十年了，真想大家啊！对了，今天早上，我在
地铁站遇到了王静，她毕业后就去上海工作了，这次是来旅游的。
日语视听说2(日本语视聴说)课程教学大纲
《日语视听说2》教学大纲课程名称：日语视听说2课程编码：U0703013课程类别：专业必修课适用年级及专业（方向）：B15级日语适用层次：本科学时与学分：54学时课程总学时：54学时课程总学分：3学分理论教学学时：20学时实践（训、验）学时：34学时一、课程性质、目的与任务本大纲根据2015级日语本科人才培养方案制订。
《日语视听说2》旨在培养学生听说能力，使学生掌握正确的日语，培养学生实际应用的能力，提高其综合日语水平。
《日语视听说2》的教学目的与任务是，通过本课程的听解，对话等学习，提高学生的听解能力、叙述表达的连贯性，能够做到熟练使用日语。
在教学中强调语言学习与语言应用相结合,更多地创造语言实践的情景,使教学内容形象化、具体化和实践化,以达到提高学生语言实际应用能力的目的。
强化日语基础知识、从感性人手，图文并茂、网络教学、采取日文歌曲或动漫等学生感兴趣题材作为教材、引导学生对日语学习的热爱和向往；同时坚持把理论教学和课堂模拟演练结合起来，提高学生的听解和会话水平，为学生今后进阶课程学习以及将来应用打下坚实基础，让学生能够真正做到学以致用。
让学生亲身经历和体会日本的文化、授之鱼不如授之渔等教学方法紧密地结合起来,让学生自己听记了之后，自己去模拟有效提高日语视听课的教学效果,提高学生的日语听力和口语,达到日本国际交流基金会和日本国际教育协会设立的“日语能力考试”的四级水平。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点该课程的课本选取现实生活中常见的生动对话，融合了音乐、文学、历史、科学等内容的综合艺术,它可以从很多角度来观看。
从语言学习的角度来看,它可以作为视听教材来使用。
电影以其最接近生活的会话语言,弥补了一些课本、语言教学片刻意为教学编排的语言材料的不足。
将最新发生的事件及和广大学习者有密切关系的话题尽可能多地包括在本教材当中，选用了目前最流行的话题和最新的说法。
每课均设立一个中心话题，且以知识型的话题为主，比如日本房屋租赁的相关知识、日本大学社团的知识，以及大学毕业生在求职面试时的注意事项等，兼顾视、听、说三方面。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及教案(最新)
1.充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。
2.抓住关键语句，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.认识本课“鹅、卵、俗”等7个生字，会写“淘、牵、填”等13个生字。
2.通过多种途径，理解文中重点词语的意思；摘抄、积累文中优美、生动的词语。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
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本文作者吴然，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第2课《走月亮》教案 1
教学目标
1．认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
4。也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色浓浓亲情）
5。背诵第四自然段。
三、拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。（课件出示18）
【篇一】部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文
【精编范文】2、在上课时严格要求学生认真听并积极举手发言的好习惯。-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2、在上课时严格要求学生认真听并积极举手发言的好习惯。
篇一：小学二年级“专心听讲举手发言”主题班会设计方案二（1）班“专心听讲举手发言”主题班会设计方案一、背景分析专心听讲和举手发言是低年级课堂常规培养的重点教育课程之一，学生只有做好了这两点，才能保证今后课堂的有效性、有序性，并且，学生年龄小，尚不能很好地约束自己，这节班会就是为帮助学生学会专心听讲的方法和养成发言声音响亮，先举手，后发言的习惯。
二、设计理念小学低年级学生专注时间只有20分钟，因为个体差异的存在，这20分钟会有很多人在不同的时间点呈现，所以，专注的20分钟才是每个个体有效学习的20分钟，时间再长，因为年龄关系，就可能出现走神的现象。
学会专心听讲帮助学生20分钟有效记忆，举手发言伴随着良好习惯的养成，作为学生，终身受益。
三、教育目标1. 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，帮助学生学会专心听讲的方法。
2. 懂得上课发言要先举手，后发言，帮助学生养成发言声音响亮的习惯。
3. 上课学会用眼，用眼“听”老师指挥。
4. 上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
四、前期准备1. 了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2. 一只眼睛和一只耳朵的图形。
五、活动形式：讨论、儿歌、游戏六、活动过程1. 导入：指指自己的眼睛。
提出问题：你知道眼睛有什么用处？（学生回答问题）对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小学生要用眼睛来学本领。
2. 激情明理导行我们都有一双明亮的眼睛，有的同学会用眼睛来学习，有的同学却不会用眼睛来学本领，为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案1活动目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程：课前、热身活动反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。
幼儿园中班生活技能教案如何认真听取他人意见 让孩子认识到听取他人意见的重要性培养和谐的社交能力
幼儿园中班生活技能教案-《如何认真听取他人意见》- 让孩子认识到听取他人意见的重要性，培养和谐的社交能力。
幼儿园中班生活技能教案-《如何认真听取他人意见》- 让孩子认识到听取他人意见的重要性，培养和谐的社交能力。
1.教学目标：通过本节课的学习，让孩子们认识到听取他人意见的重要性，培养他们良好的交流与沟通能力，增强他们的合作意识和集体观念，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
2.教学内容：本节课的教学内容主要包括：听取他人意见的重要性、如何认真倾听对方、如何表达自己的观点、如何与他人合作等。
3.教学方法：本节课的教学方法主要采用情境教学、反思教学、讨论教学、游戏教学等多种教学方法，通过这些方法，让孩子们在互动交流中增强自己的社交能力，同时也提高了他们的学习兴趣和参与度。
4.教学步骤：(1) 认真思考和准备：老师提前准备好教案，明确教学目标和教学内容，准备好教学工具和游戏道具。
(2) 情境导入：老师通过一些情境或故事，引导孩子们认识到听取他人意见的重要性。
(3) 认真倾听：老师通过讲解，示范和练习等多种方式，教导孩子们如何认真倾听对方的意见，并且表达出自己的理解。
(4) 合作游戏：老师利用游戏的形式，让孩子们在互动中学会与他人合作，并且在游戏过程中增强他们的情感交流和沟通能力。
(5) 反思总结：老师引导孩子们对本节课的学习进行反思总结，让他们明确自己的收获和不足，从而更好的提高自己的技能和能力。
5.教学重点与难点：(1)教学重点：a. 让孩子们认识到听取他人意见的重要性；b. 教导孩子们如何认真倾听对方的意见；c. 培养孩子们与他人合作的能力；d. 让孩子们增强自己的情感交流和沟通能力。
(2)教学难点：a. 如何让孩子们认识到听取他人意见的重要性；b. 如何教导孩子们如何认真倾听对方的意见；c. 如何让孩子们在游戏中学会与他人合作。
6.教学总结：通过这节课的学习，我们让孩子们认识到了听取他人意见的重要性，增强了他们的社交能力和合作意识，同时也提高了他们的自我认知和情绪管理能力。
初中数学听课记录(二)
听课记录
一、情境导入，初步认识
1.一元二次方程ax2+bx+c=0的实数根，就是二次函数y=ax2+bx+c,当 y=0 时，自变量x的值，它是二次函数的图象与x轴交点的横坐标 .
学生回答,教师点评
二、思考探究，获取新知
探究1求抛物线y=ax2+bx+c与x轴的交点
例1 求抛物线y=x2-2x-3与x轴交点的横坐标.
探究2抛物线与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系思考：
（1）你能说出函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交点个数的情况吗？猜想交点个数和方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的个数有何关系？
(2)一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的个数由什么来判断？
探究3 利用函数图象求一元二次方程的近似根
提出问题：同学们可以估算下一元二次方程x2-2x-2=0的两根是什么？
三、运用新知，深化理解
1.（广东中山中考）已知抛物线y=ax2+bx+c的图象如图所示，则关于x的方程ax2+bx+c=0的根的情况是（）
A.有两个不相等的实数根
B.有两个相等的实数根
C.有两个同号的实数根
D.没有实数根
四、师生互动，课堂小结
1.这节课你学到了什么?还有哪些疑惑?
1.教材P28第1~3题.
2.完成同步练习册中本课时的练习.
听课记录
听课记录
听课记录
图1
最终引出等腰三角形“三线合一”的性质.
教师引导学生写出已知、求证后，学生分组分别添加三种辅助线来证明性质1.
一、课本的探究简单易行，课堂上探究部分主要由学生完成，充分发挥了学生的主动性.利用轴。
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《认真听课》教学设计
教学目标
认知:
1、知道上课是学习的时间，应该专心听讲，积极举手发言。
2、知道上课前要做好听课准备。
3、结合录像说明，认真有利于学好知识，掌握本领。
行为：
1、上课前能自觉做好听课准备：书本摆放整齐，打铃后，马上进教室，安安静静等老师进来上课。
2、上课专心听讲，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
3、上课积极举手发言，并知道正确的举手发言姿势。
教学难点：
1、如何让学生明白上课专心听讲、积极举手发言的重要性。
2、如何做好听课准备。
教学准备：多媒体课件、制作录像片、照片、自制小奖品
教学过程：
一、儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、师小结后导入课题
今天我们就一起来学习第5课认真听课
（设计意图：通过学习儿歌，激发学生学习课文的兴趣，初步了解认真听课的基本内容）
二、回忆情景，展开探究
1、（设计意图：让学生观看录像，回忆同学们上课专心听讲的场景，体验上课认真听课给同学们带来的好处）
师过渡：同学们，这是我们上课时的录像，你们看，大家坐得多端正啊！听得多认真啊！多么爱思考啊！你们知道，这样做有什么好处吗？
生1：上课认真听课能学到知识，所以我感到高兴。
生2：上课认真听课，回家作业我都会做，爸爸妈妈都夸我呢。
生3：上课认真听讲，学习成绩优秀，老师选我当班干部了。
生4：上课认真听课，上回我考试得了满分，我可高兴了。
……
师：是呀！同学们在学校里，上课专心听讲，所以每次考试都取得了好成绩，（板书:专心听讲）老师真为你们感到高兴！
2、（设计意图：让学生继续观看录像，回忆同学们上课积极举手发言的场景，让学生明白正确的举手发言的姿势以及积极开动脑筋的好处）
师过渡：老师知道你们还有更高兴的事呢！你们不仅是一群上课认真听讲的好孩子，你们上课还非常爱动脑筋，积极举手发言！那这样做又有什么好处？
生1：老师，我觉得积极举手发言能够让我越来越聪明！
生2：积极举手发言能让我巩固所学知识，知道哪些知识我是真的弄懂了，哪些知识我还要加强学习。
生3：老师，我还知道上课不能随便发言，上课发言要举手。
师：你能给大家示范一下正确的举手发言的姿势吗？
生示范，师随机指导并更正。
师：请小朋友跟老师一起做，看谁做得最好。
（做得最好的奖励小奖品。
）师：老师看到同学们不但上课爱开动脑筋，积极举手发言，而且举手发言的姿势都非常正确，真是非常开心！（板书：积极举手发言）
3、（设计意图：课件出示课文中插图，解决冬冬不认真听课的问题，进一步让学生明白上课认真听课的重要性）
师：请大家认真观看这个关于小男孩冬冬的故事？你觉得冬冬的行为怎么样？（师依图讲述）
生1：他上课不认真，总是讲小话，不仅影响自己，还影响别人。
生2：他还爱在桌子下做小动作。
生3：他的思想开小差，老师提出问题后，他没有动脑筋思考。
……
师：那这样做会对他产生什么影响？
生1：他的学习成绩肯定会下降。
生2：他的作业肯定很多错误。
生3：老师肯定会批评他。
……
师：在我们平时学习中，有谁犯过冬冬这样的错误？那你都是怎样改正错误的呢？
生自由讲述自己平时生活中不认真听课的事例。
师：是呀！勇于承认错误的小朋友是个好孩子，知错就改的小朋友那
就更了不起了。
老师看到你们的进步，老师为你们骄傲，为你们高兴。
让我们养成认真听课的好习惯，做个“听课小能手”！
三、实践活动
（设计意图：出示照片，让学生学着照片快速正确做好课前准备，培养学生良好的习惯）
1、师：同学们，上课除了认真听讲以外，上课前还应该做些什么？
生：听课准备（板书：听课准备）
师：上课之前要做好哪些听课准备？
生1：课前摆放好下堂课上课用的书本。
生2：听到上课铃声响，马上进教室。
生3：上课之前要检查铅笔是不是都削好了。
……
师：（出示照片）请大家看这些照片上的小朋友，评评看哪些同学的听课准备做得最好？
生自由评论
2、动手实践，展示。
比比看，谁的课前准备做得最好？谁回答问题时小手举得最好？声音最响亮？
指表现最好的小朋友上台展示。
（奖励小奖品）
四、课外延伸。
（根据小学一年级学生的特点，设计动漫与游戏环节，激发他们的兴趣，巩固本堂课所学内容）
1、出示动画课件：“聪”字的由来。
2、出事迷宫图，谁来走迷宫，争当“听课小能手”。
（奖励小奖品）
五、总结：上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课前能做好听课准备，上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成上课认真听课的好习惯，做一个聪明的孩子。
火炬学校：赵娜。