九年级第4单元思维导图
九下语文第四单元单元总结及思维导图
九年级下册第四单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《谈读书》作者, 国家、家。
著有《》。
《不求甚解》作者,原名,福建闽侯人,无产阶级革命战士、新闻记者、家、家,著有杂文集《》、诗词集《邓拓诗词选》等。
2.《山水画的意境》作者,江苏徐州人。
中国近代杰出的家,以成就最高。
3.《无言之美》作者,安徽桐城人。
现当代著名家、文艺理论家、翻译家。
著有《文艺心理学》《西方美学史》《》。
4.《驱遣我们的想象》作者,作家、教育家。
【字音字形】1.藻．饰( )2.怡．情( )3.诘．难( )4.味同嚼．蜡( )5.吹毛求疵．( )6.狡黠．( )7.滞．碍( )8.liàn()达9.要jué() 10.统chóu() 11.shè()猎12.聪yǐnɡ()13.劝jiè() 14.高谈kuò()论15.狂wàng()自大16.开juàn()有益17.惆．怅( ) 18.真挚．( ) 19.渲．染( ) 20.浮光掠．影( )21.身lín()其境22.xiōnɡ()有成竹23.朝朝mù mù()( )24.意蕴．( ) 25.寂寥．( ) 26.铢．两悉称( )27.信手拈．来( ) 28.栩．栩如生( )29.目不忍睹．( ) 30.fù()丽31.lǒnɡ()统32.é()眉33.yàn()语34.心旷神yí()35.轻miáo()淡写36.契．合( ) 37.旷．远( ) 38.苟．安( ) 39.拘泥．( )40.桥堍．( ) 41.歌yáo() 42.海xiào()【词语理解】1.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为(搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅局限于文字的推求),而应推敲细思。
初中英语《Module4Greatinventions》单元教学设计以及思维导图
本单元是以发明为中心，围绕数码相机的使用、纸和印刷术的发明与 作用这一主题展开。发明创造对初中学生来讲既神秘又有吸引力，通 过本单元的学习使学生了解历史上的发明对人类生活的影响，从而激 发学生进行发明创造的愿望，引导学生刻苦学习、大胆想象，培养他 们的创造性思维。 通过对新发明的利弊分析，培养学生的思辨能力和英语表达能力。课 文列举了电子杂志与传统杂志之间的比较，以及电脑与书本的比较， 十分符合现实生活。教学中应结合学生生活实际情况，灵活掌握教学 过程，组织教学内容，丰富学生知识，拓展学生视野，培养学生用英 语独立思考的能力。 本单元的重点：（1）语言技能，通过听力练习，让学生感知文本，在 教师的指导下能回答简单的问题；能听懂有关发明的及其应用的对 话。 （2）语言知识：能正确使用下列词汇：advantage，digital，battery，
Step 2: Discussing（讨论） 1. 提出问题 Which type of magazine do you prefer，an ordinary one or an online one? Why? (What’s the advantage of „? ) 让学生进行 brainstorming（五分钟）。同学自由回答，老师对于任何回答都应该给 与鼓励，培养学生自由的思维和回答问题的习惯。 2. Do you want to know the teacher’s opinion? 教师叙述自己的观点， 提醒学生注意阐释原因的方法。教学 prefer„rather than Step 3: Listening 1. Read the words in the box. 2. Listen and check. 播放磁带，听选单词，再跟读单词, 对部分单词的用法作简单介绍。 Step 4: Listening and reading 1. 讨论：How would you borrow things from your parents? Will your parents lend the things you want to you? What will your parents ask you to notice when they lend the things to you? 2. 播放磁带录音，听并回答：⑴What favor did Tony ask his father for? ⑵What did Tony’s father ask Tony to do when he lent the digital camera to him? 3. 细读对话回答问题( Activity 5) 让学生熟悉课文内容，回答问题。 4. 仔细读对话，答疑。（如果时间允许，可以进行角色扮演朗读对话）
人教版英语九年级全册单元unit 4 知识点+测试卷+思维导图
Unit 4 I used to be afraid of the dark.1.重点词汇score, background, guard, speech, public, ant, examination, pride, introduction, interview, dare, require, influence, fail, humorous...2. 短语归纳：ed to do 过去常常做2.deal with 对付；应付3.be proud of 为……骄傲，感到自豪4.take pride in 为……感到自豪5.from time to time 时常，有时6.in public 公开地7.in person 亲身，亲自8.take up sth 开始做，接受，占用9.not…anymore 不再10.worry about 为……担忧11.hang out 闲逛12.think about 考虑13.be alone 独处14.on the soccer team 在足球队15.no longer 不再16.make a decision 做决定17.to one’s surprise 令某人吃惊的是18.even though 尽管19.pay attention to 对……注意，留心20.in the last few years 在过去的几年里3. 必背典句：1. I used to be short. 我过去很矮。
2. I didn’t use to be popular in school. 我过去在学校不受欢迎。
3. -You used to be short, didn’t you? 你过去很矮，是吗？-Yes, I did./No, I didn’t. 是的，我是；不，我不是。
4. -Did he use to wear glasses? 他以前戴眼镜吗？-Yes, he did./ No, he didn’t. 是的，他是；不，他不是。
九年级体育1—4单元思维导图
九年级体育1—4单元思维导图
第一单元：锻炼与身体健康
- 锻炼的定义与重要性
- 常见的锻炼方式：有氧运动、力量训练、柔韧性锻炼
- 锻炼对身体健康的益处：增强心肺功能、增强肌肉力量、提高柔韧性、增加耐力和身体形态的改善
- 锻炼的原则：循序渐进、适当负荷、全面发展
- 特殊人群的锻炼注意事项：老人、儿童、孕妇、有慢性疾病的人
第二单元：体育运动技能
- 体育运动技能的分类：基本技能和比赛技能
- 基本技能：跑步、跳跃、投掷、接球、击球、拦截、盘旋等- 比赛技能：篮球运球、足球射门、乒乓球发球、游泳泳姿等- 提高技能水平的方法：刻苦训练、模仿优秀选手、参加比赛等
第三单元：体育项目与规则
- 常见的体育项目：篮球、足球、乒乓球、游泳、田径、羽毛球等
- 各项体育项目的规则和比赛流程
- 个人与团队项目的区别与特点
- 体育项目的精神：团队合作、友谊第一、公平竞争、勇于挑战
第四单元：体育事件与名人
- 重要的体育赛事：奥运会、世界杯等
- 著名的体育运动员及其成就：刘翔、姚明、张继科等
- 体育与社会的关系：体育的推动作用、体育精神的传递、体育产业的发展
以上是九年级体育1—4单元思维导图的内容概要。
通过研究这些知识，同学们可以理解锻炼与身体健康的关系，掌握基本的体育运动技能，了解各项体育项目的规则和比赛流程，认识著名的体育事件和运动员，以及体育在社会中的重要作用。
第四单元九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版)(原卷版)
段塞流捕集器——P1
捕集器内部进口改 变流向挡板
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段塞流捕集器——P2
捕集器内部气液 分离鳍板
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段塞流捕集器——P3
捕集器气出口捕雾器 16
含油污水撇油罐 海洋石油典型的生产污水处理系统的第一道关口
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含油污水撇油罐——P1
涠洲121油田的 撇油罐
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含油污水撇油罐——P2
撇油罐内部改变流 向挡板
3
油气水三相分离器——P1
涠洲121油田的 二级分离器
4
油气水三相分离器——P2
涠洲121油田的 二级分离器
5
油气水三相分离器——P3
分离器进口 挡板
6
油气水三相分离器——P4
分离器内部的 防波器
7
油气水三相分离器——P5
分离器内部的 可调偃板
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油气水三相分离器——P6
分离器内部气相 出口的捕雾器
常见故障 1、仪控失效； 2、油水界面不准确； 3、油界面波动较大； 4、管件外漏油气； 5、腐蚀结垢问题；
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撇油罐的操作要点和常见故障
几点思考问题 1、煤田效果； 2、力控制问题； 2、油腔大量进水； 3、水腔液位影响因素； 4、上游进水问题；
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油气水三相分离器——P7
分离器内部液相出 口的防涡器
10
油气水三相分离器——P8
分离器内部冲砂管 11
油气水三相分离器——P9
分离器内部热媒盘管 12
段塞流捕集器
段塞流捕集器是油气田长输管线末端气液分离的主要设备
其主要作用： 1、有效进行气液分离； 2、混输组态在长输管线中形成较大段塞流时，作为临时液体 储存罐并连续为下游用户供气；
初中历史九年级下册思维导图(清晰打印版)
兴
第 12 课 亚非拉的奋起
第 13 课 动荡的中东地区
第七单元 战后世界格局的演变 第 14 课 冷战中的对峙 第 15 课 世界政治格局的多极化趋
第 16 课 世界经济的“全球化” 第八单元 现代科学技术和文化 第 17 课 第三次科技革命 第 18 课 现代文学和美术 第 19 课 现代音乐和电影
第 6 课 第二次世界大战的爆发
第 7 课 世界反法西斯战争的胜利
第四单元 战后主要资本主义国家
的发展变化
第 8 课 美国经济的发展
第 9 课 西欧和日本经济的发展
势 10 课 苏联的改革与解体
第 11 课 东欧社会主义国家的改革
与演变
第六单元 亚非拉国家的独立和振
思维导图
初中历史九年级下册
快乐学习，一目了然
初中历史九年级下册思维导图
目录
目录
目录
第一单元 苏联社会主义道路的探
索
第 1 课 俄国十月革命
第 2 课 对社会主义道路的探索
第二单元 凡尔赛－华盛顿体系下
的世界
第 3 课 凡尔赛－华盛顿体系
第 4 课 经济大危机
第 5 课 法西斯势力的猖獗
第三单元 第二次世界大战
第4单元我们周围的空气复习与巩固---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册
B．图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是加热时排出一部分空气
C．图3分析可知，对氯酸钾分解催化效果更好的催化剂是分析MnO2
D．对比图2和图3可知，加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催
化剂更高
教学过程
例1．我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。请你
延长保质期；焊接金属时用氮气以隔绝空气；
③液氮是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等；超导材料在液氮的
低温环境下能显示超导性能。
氧气的物理性质：①在标准状况（0℃、1.01×105Pa）下，氧气是一种
无色无味的气体,密度1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大；
②氧气不易溶于水，1L水中最多能溶解0.049L氧气。
个结论？ 不赞同
（填“赞同”或“不赞同”）。理
由是不知道反应前后红砖粉末的化学性质是否改变。
（9）红砖粉末做催化剂过氧化氢溶液制取氧气时，红砖粉
末起 催化 作用。
教学过程
典
例
解
析
例2．请结合如图回答问题：
（1）仪器名称：① 酒精灯 ，② 分液漏斗 。
（2）实验室用A装置制取并收集O2，反应的符号表达式
调节气压
教学过程
工业制取氧气
知
识
梳
理
原理：通过降温加压使空气液化，然后使液态空气升温，利用空气中氧
气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，从而
逐一从空气中分离出来。
氮气的物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的略小
氮气的用途：①是生产氨气、硝酸和氮肥的重要原料；
②作保护气，如食品包装袋中充氮气可避免食品挤压破碎，且能
第四单元框架思维导图
为什么自由需要限制？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由平等的真谛
无法治不自由
自由的含义、表现 ①含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。②表现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 ①自由与法治相互联系，不可分割。 ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自
为什么要实现社会公平正义？ （1）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 （2）实现社会公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
(1)践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不享受不受法律约束的特权；
(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等的对待所有成员，尊重他人的合法权益。 我们应该如何践行平等？
(3)践行平等，要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，不能听之任之，我们要据理力争，必要时依法维权；
崇
践行平等
（1）特权是平等的大敌。 （2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行特权？ （3）每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
法
为什么平等的对待他人的合法权益？ 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
治
精
为什么抵制生活中不平等的现象？ 不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
神
（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （2）内涵：权利公平、规则公平、机会公平等。
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自来水厂净水过程
过滤定义：把不溶性的固体与液体分开的
一种方法
仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（用蒸馏水
润湿，排尽气泡）
蒸馏
硬水与软水定义
检验——肥皂水硬水软化的方法
验纯方法
电解水实验实验现象
电极上均产生气泡
A、
气体验证
A试管（与电源负极相连）：气体点燃
火焰呈蓝色（若气体量少，可能有爆
鸣声），证明是氢气
B试管（与电源正极相连）：气体能使
带火星的木条复燃，证明是氧气
实验结论：水是由氢元素与氧元素组
成
反应原理
质：由同种元素组成的纯净物。