《护理教育学》课程教学大纲

组织与实施、护理教学方法与媒体、护理教学评价等。通过本课程的教学，学生首先应从
观念上确认护理教育是护理学重要的实践领域，护理教育学是高等护理人才必须具备的
跨学科知识，护理教学能力是高等护理人才能力结构的重要组成部分。在此基础上使学
生基本掌握从事院校和临床、社区护理教学工作的基本理论和基本技能，具备完成课堂
第七章 护理教学评价 【教学要求】 1 掌握护理教学评价的基本概念及分类；学生学业评价的方法；临床护理能力评价的方
法。 2 熟悉评价与测量的区别；各类试题的编制原则、适用范围及优缺点。 3 了解考试质量分析方法。 【教学内容】 1.教学评价的概念与分类 2. 学生学业的评价 （1）学业成绩评价的依据及方法 （2）试题类型及编制 （3）考核的结果分析与评价 3. 学生临床护理能力的评价
自主训练，利用课堂内外的பைடு நூலகம்种机会切实锻炼自己的各种教学组织能力，而且重视发挥
学生的主动性、创造性，培养学生独立自学及分析问题解决问题的能力。采取多种教学
方法，讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学等。注重理论与实际相结合，巩固所学的
知识，为今后从事护理教学打下良好的基础。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容
第三章 护理教育的课程 【教学要求】 1．掌握课程、活动课程、综合课程、核心课程、隐性课程、学分制、学年制的涵义。 2．熟悉课程结构的主要分类及课程的类型，常见的护理课程结构类型。 3．了解护理学课程计划的基本结构及编制原则。 【教学内容】 1.护理学课程的概述 （1）课程的概念与功能 （2）护理学课程的类型与结构 2.护理学的课程计划 （1）课程计划的概念与基本结构 （2）学分制和学年制 3. 护理学的课程标准与教材
第四章护理教学的心理学基础 【教学要求】 1．掌握行为主义学习理论、社会学习理论及人本主义学习理论在护理教育中的应用；动 作技能的有效教学策略。 2．熟悉影响学习的常见内外部因素。
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3．了解各学习理论的代表人物及其各自主要观点。 【教学内容】 1. 学习理论在护理教育中的应用 （1）行为主义学习理论及在护理教育中的应用 （2）社会学习理论及在护理教育中的应用 （3）人本主义学习理论及在护理教育中的应用 2. 学习的分类与教学 （1）学习的分类 （2）动作技能的教学 3. 影响学习的因素 （1）影响学习的内部因素 （2）影响学习的外部因素
第五章护理教学的组织形式 【教学要求】 1．掌握教学组织形式的概念；课堂教学中备课的主要工作及在教学实践中具体体现；临 床教学的各种方法及各自的教学作用、运用方法和要求。 2．熟悉教学组织形式的分类及特点；教学方案的设计与编制；上好课的基本要求；实训室 教学的设计与实施；临床见习与临床实习的组织实施；临床教学中常见的伦理与法律问 题。 【教学内容】 1．护理教学的组织形式：概念、分类及特点 2．课堂教学：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的量与评定 3．实训室教学 （1）目标与环境 （2）设计与实施 （3）组织与管理 4．临床教学 （1）临床护理教学的目标与教学环境 （2）临床护理教学的形式 （3）临床教学的方法 （4）临床教学中的伦理与法律问题
第一章导 论
【教学要求】
1 掌握教育、教育学、护理教育学的概念。
2 熟悉护理教育的历史和现状，我国护理教育的层次结构和形式、我国护理教育面临
的挑战及改革的主要趋势。
3 了解护理教育的任务、中外护理教育发展史上的重大事件及其意义。
【教学内容】
1．教育与教育学概述
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（1）教育的概念与本质功能 （2）教育的基本要素 2. 护理教育学概述 （1）护理教育学的概念及与其他学科的关系 3. 护理教育的体系结构 （1）护理教育体系的层次结构 （2）护理教育体系的形式结构
和临床护理教学工作的基本能力，初步学会运用教育理论去发现、思考和创造性地解决
护理教育实践中的具体问题，并形成科学的教育观和热爱护理教育教学工作的积极情感
。
二、课程教学和教改基本要求
教学内容着重将教育学基本理论与护理教育实践相结合，向学习者介绍实用的教学
方法与技巧等。在教学和教改方面，要求学生除认真学习理论知识以外，还应充分注重
《护理教育学》课程教学大纲
课程名称： 护理教育学
课程编号:N2070027
英文名称：Nursing Pedagogy
课程性质: 指定选修课（选修课或必修课）
总 学 时： 16学时
讲课学时： 12学时
实验学时：4学时
学 分： 1
适用对象: 护理学专业本科生
先修课程：《护理学基础》、《中医护理学基础》等
第六章 护理教学法的方法与媒体 【教学要求】 1.掌握各种护理教学法方法的基本要求，并能做出正确的选择；讲授法的运用和讲授技 巧；演示法运用的基本要求。
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2. 熟悉PBL教学法、情境教学法等现代护理教学方法的应用；多媒体的应用，多媒体教材（ 课件）的应用，多媒体教材的制作。 3. 了解现代教学法方法的发展和特点；教学媒体的概念及分类；教学媒体选用原则。 【教学内容】 1.护理教学方法 （1）教学法方法概述 （2）护理教学法方法的分类和各自的特点 （3）护理教学的基本方法及应用：讲授法、讨论法、演示法 （4）现代护理教学方法及应用：PBL、情境教学法 （5）护理教学方法的选择与运用 2.教学媒体 （1）教学媒体概述及分类 （2）教学媒体的选择与应用 （3）多媒体教学课件的应用与制作
第二章护理教育的目标体系 【教学要求】 1. 掌握布卢姆的教育目标分类学中三个领域的各目标名称，编制符合要求的三个领域各个 层次的教学目标。 2．熟悉教育目的、培养目标概念；制定护理教育培养目标的基本要求；教育目的、培养目 标、教学目标三者的关系。 【教学内容】 1.教育目的概念 2. 护理教育的目标体系 3. 护理教育培养目标概念 4. 教学目标分类理论及护理教学目标的编制技术
一、课程性质、目的和任务
护理教育学是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理领域内教
育活动及其规律的应用性学科。在培养护理工作者教育教学能力，形成科学的教育理念
和教育方法，提高自身综合素质方面都起着十分重要的作用。本课程主要内容包括护理
教育学概论、护理教育目标体系、护理教育的课程、护理教学的心理学基础、护理教学的