师德征文(爱)
师德教育征文（通用6篇）
师德教育征文在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过征文吧，征文一般都具有意味深长的结尾。
相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的师德教育征文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德教育征文1师德，是爱。
爱一切学生，爱学生的一切。
春风化雨，润物无声；循循善诱，诲人不倦。
师德，是奉献。
如春蚕，似红烛。
吐尽心丝织锦裳，燃亮烛花照世界。
师德，是安贫乐教，矢志求真。
一只粉笔，是一生的伴侣；三尺讲台，是人生的舞台。
师德，是博采众长，严谨治学。
“善师者必善学。
”“师者，传道，授业，解惑也。
”“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。
”师德，是星辰。
远望像一盏灯，近看似一团火。
它能照亮心宇，点燃希望。
师德，如百合。
展开是一朵花，凝聚是一枚果。
品洁不染尘，心纯自芳菲。
师德，是大力神。
它为思想倾注灵魂，它为雏鹰拔开云雾，它能托起一颗又一颗明天的太阳。
师德，是二月风。
它用真善美启迪心灵，用花朵的开放，自豪地唱响自己的名字，用叶子的茂盛，骄傲地传扬自己的宣言！它能让一叶叶扁舟，乘风远航。
师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰；师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的高尚品格。
师德，不是长篇大论的大道理，它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉。
师德，不是虚无缥缈的高远追求，它是教师的一种实实在在的生命价值，它托起的千秋风范似一记路标，一杆旗，动人以魅力，招人以真纯。
师德，是泱泱云水的博大胸怀。
它视教书为事业，当事业如生命。
呕心沥血，废寝忘食，即使银丝爬上了双鬓，也一如既往地热血沸腾，一往情深地风雨兼程，默默地拉着教育铧犁，坚定顽强地向前、向前。
学高为师，德高为范。
师德，是教师心中自然内化成的一种“魂”！师德教育征文2长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
师德师风优秀征文5篇
师德师风优秀征文5篇师德师风优秀征文范文【篇1】我校在老师中深化开展师德学习，通过学习与商量，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
通过此次师德师风教学学习，我简洁的谈以下几点体会。
一.要喜爱〔教育〕事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心;既然我们选择了教育事业，就要对自己的学则无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二.爱心是师德素养的重要表现。
崇高的是爱表如今对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心，细心，耐烦”无论在学习上还是生活上，时刻关爱同学，特殊对那些学困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”。
三.以身作则，抢先垂范;老师肯定要时时到处为同学做出典范，凡是老师要求同学做到的，自己首先做到，凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。
以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。
当然，在教育教学中，本人也存在着一些缺点和错误，通过这次师德师风的学习，我深刻熟悉到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改良和改正，成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。
总之，作为一名人民老师，我们要用一切热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素养人才。
孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。
老师的〔言行举止〕都是同学学习的楷模，身教重于言传，老师必需具备良好的师德师风，才能更好地做表率，要求做到遵纪守法，遵守职业道德法律法规，严格要求自己，规范自己的行为，提高个人品德修养，树立良好的个人形象，才能真正地做好教书育人的使命。
园领导对此特别重视，特此荣幸地邀请到其次中心校的王校长，莅临我园，给我们老师做了一场精彩的师德师风培训。
此次培训老师们无不受益匪浅，感受良多。
师德师风作文（通用3篇）
师德师风作⽂（通⽤3篇） 在现实⽣活或⼯作学习中，⼤家或多或少都会接触过作⽂吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
⼀篇什么样的作⽂才能称之为优秀作⽂呢？下⾯是店铺为⼤家收集的师德师风作⽂（通⽤3篇），希望能够帮助到⼤家。
师德师风作⽂1 “师爱”，是师德的核⼼，即“师魂”。
在⼀定程度上，热爱学⽣就是热爱教育事业。
热爱学⽣并不是⼀件容易的事，让学⽣体会到教师的爱更困难。
我们在教师⼈格特征，涉及到教师的师爱问题。
林崇德教授认为，“疼爱⾃⼰的孩⼦是本能，⽽热爱别⼈的孩⼦是神圣！ ”因为教师对学⽣的爱“在性质上是⼀种只讲付出不记回报的、⽆私的、⼴泛的且没有⾎缘关系的爱，在原则上是⼀种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学⽣的感情基础，学⽣⼀旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从⽽‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
”其实，林崇德教授就是师爱的典范。
之所以如此，他今年被评为全国劳动模范。
我们有的⽼师，就没有让学⽣体会到⽼师对他们的爱。
例如，有⼀位中学⽼师，他从初⼀开始接了⼀个班，班中有⼀位学⽣，上课从来不举⼿，即使⽼师点名，她也不发⾔，已经到了初⼆第⼆个学期了，她还是如此，有⼀天，⽼师为了让她发⾔，就想出⼀绝招。
⽼师⾸先叫这个学⽣站起来回答问题，⽽这位学⽣站起来，可是头是低下的。
⽼师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位学⽣轻轻地回答说：“我没有看见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学⽣还是摇摇头，⽼师就指着⿊板问：“这是什么？”“哦，这是⿊板，”“对，你的前途就像⿊板⼀样⿊！ ”⽼师回答说。
⽼师从他的出发点来说，他是为了关⼼学⽣的学习，可是，⼀句话，不仅伤害了那位学⽣，⽽且，伤害了全班学⽣的⾃尊⼼。
教师的⼼理素质是在教学活动中表现出来的⼼理特点。
它由四⼤系统构成，即，动⼒系统，⼈格特征系统，操作系统和监控系统。
每⼀⼤系统既有各⾃的特点和作⽤，⼜是紧密地联系在⼀起相互制约，相互影响。
爱与责任师德征文
爱与责任师德征文爱与责任师德征文在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用征文吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。
还是对征文一筹莫展吗？以下是小编整理的爱与责任师德征文，希望对大家有所帮助。
爱与责任师德征文1诗人艾青说过：“为什么我的眼里充满了泪水，只因为我对这片土地爱得深沉……”如果说，教师是蜡烛，那么师德就是一片灿烂的烛光；如果说教育是最光辉的事业，那么师德便是教育的光辉；师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。
爱，是教育的别名；热爱，则是最好的老师。
教育学生首先要从爱开始。
如果说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。
我们正是用这种行为诠释着教育的真谛。
当学生遇到难题时，我们循循善诱，耐心指导。
当学生取得成功时，我们殷殷教导，鼓励他们向着更高的目标前行；当学生伤心难过时，我们悉心抚慰，帮助他们重拾生活的快乐。
工作中，我们快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。
然而，当拖着疲惫的身躯回到家时，我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。
是爱，让我们在三尺讲台前默默耕耘，是爱，让我们对教育事业无怨无悔。
当我们一踏进校门，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对未来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。
在教育这片热土里，我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。
如果说爱是教育的源泉，那么面对教育的那份责任心便是教育事业的保障。
当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校；当别人在筹划着周末的计划时，我们已开始思考接下来的工作。
三尺讲台，日复一日，年复一年我们忙碌与充实交织，失望与希望交替。
然而在这忙碌而艰辛的工作中，总有一种信念支撑着我们，那就是：我们应对得起“教师”这一光荣的称号。
教师师德师风征文7篇
教师师德师风征文7篇我在教学生涯中一直秉持着兢兢业业、任劳任怨的态度，取得了一定的成绩，但我深知离优秀教师还有很大的差距。
因此，我要不断地努力，以爱岗敬业、无私奉献为基石，以热爱学生、诲人不倦为核心，以为人师表、教书育人为灵魂，以勇立潮头、不断进取为生命，去做更好的自己。
我有幸工作在一个奋进的集体中，身边有许多工作兢兢业业、严谨踏实的老师，他们是师德的榜样；还有默默耕耘、呕心沥血、无私奉献的老师，他们是师德的标兵；还有甘为人梯、愿化红烛、乐为绿叶的老师，他们是师德的典范。
在这样的环境中，我一定会更好地发挥自己的作用。
在教育工作中，细节至关重要。
作为教师，我们的一举一动都会被学生关注到，因此我们必须从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，让学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
我们要面对的是一群生活在剧变时代的学生，他们的生活背景各不相同。
要教育好这些学生，确实是件难事。
然而，老子的至理名言告诉我们，处理大事、难事必须从一件件小事情开始。
比如，为学生的每一点进步鼓劲加油，创造条件让每一个学生充分发挥自己的潜能。
相信学生会从这些细节中感受到真诚的师爱，我们自己也能在细节中享受教育的快乐。
作为一名教师，我们更要有爱心。
我们要关注每一个学生，尤其是那些生活中遇到困难的学生。
我们要倾听他们的心声，理解他们的处境，给予他们关爱和支持。
只有这样，我们才能真正地育人。
As a XXX。
XXX them。
Love is derived from XXX said。
"If a teacher combines a love for their career and a love for their students。
they are a perfect teacher." A teacher should have aheart of universal love。
优秀师德师爱演讲稿5篇
优秀师德师爱演讲稿5篇教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。
以下是小编为大家整理的优秀师德师爱演讲稿5篇，感谢您的欣赏。
优秀师德师爱演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好!今天能够与各位同仁一起交流，我感到非常的高兴。
我要演讲的题目是“爱与责任撑起的天空”!自从参加“工作就是责任”动员大会和学校组织的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。
使我明确了工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，对学生负责，对学校负责，对家长负责。
“责任是一种与生俱来的使命，切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美展现自身的能力和价值”。
责任是一种使命，也是一种荣誉，更是人格的展现，是所有教师应起码具备的工作理念。
作为教师的我们从事的是培养人、塑造人的职业。
如果在我们工作中不负责任，没能使自己的学生成人、成材，这不仅仅贻害了一个人、一个家庭，更是危害了国家和社会。
因此我们必须负责任地工作，用心去爱护、去培养自己的学生。
良好的听课习惯、作业习惯、书写习惯、读书习惯、路队、纪律、卫生等常规习惯的养成，以及孩子们日常的生活事务处理工作，这些无不得付出爱心与真心，这样才能让孩子们买你的帐，从而顺利圆满的完成各项教育教学工作。
为把他们培养成将来的栋梁之才打好坚实的基础，我是这样做的：1.注重言行，严以律己。
在孩子们眼中，教师是最可值得信赖的人，也是一个完美无缺的人，孩子能从教师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神，所以不论我们个体的情感、性格、脾气、习惯如何，都要树立好的教师形象，始终保持一颗积极向上的心态，良好平和的心境，精神饱满地投入工作，给孩子作出表率。
在孩子面前更要严于律己，比如，让孩子讲文明讲礼貌，我首先自己做到不讲脏话，不随地乱扔废纸，还随时捡起废纸赃物，主动跟孩子打招呼。
教师师德师风征文(通用5篇)
教师师德师风征文(通用5篇)教师师德师风征文篇一匆匆地，时间老人从我身边一晃而过；忙忙地，我已在自己热爱的工作岗位上奋斗了十二个春秋。
十二年来，我始终怀着教育的初心，用自己的满腔热血用心陪伴着一批又一批的”花儿”，见证着一次又一次的成长。
一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
孩子们就像是经由我手打造的百花园，各美其美，各自芬芳。
每一朵花都有盛开的理由，每一株草都有泛绿的时候，只要用爱去浇灌，用心去呵护，默默守候，我相信野百合也有美丽的春天。
遇见仿佛是一种神奇的安排，2020年9月，由于工作的变迁，我来到了西科中学，担任初三年级3班、4班的英语老师。
像往常一样，每次新接班时，心情都是极为忐忑，也是满怀期待的。
忐忑是因为未知，不知道会遇见一帮怎样的娃，班上有没有大闹天宫的孙猴子？但不管怎样，心中还是满怀期待，期待着与他们碰撞出不一样的火花。
在3班上第1节课的时候，我就对一个叫阿乐的孩子印象很深刻，老师。
没有交作业，老师。
上课又睡觉了，老师。
慢慢的一周下来，我也了解到了孩子的一些学习习惯，上课除了捣乱，就是睡觉，课后从来不交作业，甚至还和老师顶嘴，这简直就是让各科老师头疼的主。
那天在我的英语课上，他的老毛病又犯了。
我就郑重地对他说：”你知道一个人最重要的是什么吗”？他看了我一眼说：”不晓得”，我就郑重其事的告诉他是”自尊，自控”。
他一脸不屑地望着我说道：”得了，得了，什么是自尊？自尊又有何用？谁都不尊重我，还差你一个人吗？他的话深深的刺痛了我，我冷静地想了想，是啊，像他这样的学生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心情能好吗？心情不好，表现怎么能好？就这样，一连串的反问。
在我的内心油然而生。
我很重视这个问题，于是就找他谈话，了解他的家庭背景学习状况，开始对他正面管教。
不接受，我就一次，两次，三次。
不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了。
终于他信赖我了。
在谈话中我了解到，他爸妈离婚了，他是寄宿在阿姨家里，说到这里他哭了，我的眼泪也止不住地流了下来。
博爱师德征文（通用5篇）
博爱师德征文（通用5篇）博爱师德征文（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过征文吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。
那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的博爱师德征文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
博爱师德征文1检点前路，我一向行走在梦想与现实的边缘；蓦然回首，我一向在致力让梦想与现实同步。
当个教师，是我童年的梦想；做一名教育家，是我今生的夙愿。
与教师结缘，注定一辈子教书育人。
十八年的从教生涯，从一个有点“二”的愣头青到一名中学一级数学教师，赫然感悟：教师情结凝聚于心，有如蜘蛛结网般的胶着与执著。
一个身着汗衫的农夫，叨一个烟斗，笑眯眯的看着他那一亩二分地，瓜熟蒂落，果实丰硕，吮吸着土地的芳香——那份坦然与踏实，便是我此时此刻全部心境的写照。
我的教师情结始于启蒙。
是我那一生宅在教育界的父亲那句“当教师保险”的训导，在我幼稚心田上播下了“跃出农门”的期望。
更是那位农村小学的民办教师唤起了我的教师梦，常见他用那地道的xx 话口若悬河、眉飞色舞般的把一群顽童“收拾”得服服帖帖，内心着实羡艳：教师真厉害，能教人脱胎换骨，不由得生出“大丈夫理当如此”的万丈豪情。
1996年——一个活力燃烧的岁月。
我以乡下第一个“状元”身份，迈进了范学院的殿堂，跨出了教师梦的第一步。
四年的学海砥砺，让我从一个郁郁寡欢、畏缩不前的农民儿子一跃而成为太阳底下最光辉的人。
正当我沉浸于学成归故里、丹心报亲人的梦幻之时，命运之神却与人作怪。
就在那个骄阳似火的夏季里，一纸来自xx区教育局的冷冰冰的派遣单，击碎了弥漫在我心灵上空的美梦，让品学皆优的我无奈地随着班车的昏黄灯光，独自颠簸在梦想与现实的巨大落差里。
带着失望与惶恐，我只得告别年老病弱的父母，来到xx区xx街的这所中学，从事教育工作。
从此，每当花好月圆、骨肉团聚的良辰佳节，我只能独自徘徊于举水河畔，伴着习习的晚风吟咏那“但愿人长久，千里共婵娟”的乡思之苦。
教师师德师风演讲稿有爱就有一切三篇
教师师德师风演讲稿——有爱就有一切在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
师德师风主题征文（通用22篇）
师德师风主题征文师德师风主题征文（通用22篇）当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的师德师风主题征文（通用22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风主题征文1俗话说，父母是每个小天使的第一老师，而陪伴孩子们读书历程的老师是他们的终身父母。
从一个学生，知识的的接受者到老师，知识的传递者，角色的变化让我意识到责任的担当和博爱的传递，让我认识到如何为人师表。
最近我在杂志上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的授学一组塑像。
师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。
我的心中突然涌出一种然莫名的情怀，和谐的氛围，真切的师生情，让我想起自己学生时代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教师学习的楷模，使我对“师”有了更多的感悟，我意识到为师在勤，为师在德，为师在爱，为师在博。
师道在勤。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。
但将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。
师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀”。
人们自古将“勤”认为为人美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。
岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？师道在勤。
只有勤学、勤思、勤，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点。
为师在德。
“立德先立师、树人先正己”，教师是学生的风向标，为人师应以德以仁之风带领学生。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
老师师德主题征文（最新5篇）
老师师德主题征文(5篇)师德师风的学习，给我们老师上了生动的一课。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，老师师德主题征文有哪些你知道吗？一起来看看老师师德主题征文，欢迎查阅！老师师德主题征文篇1爱是教育的本质，是师德的核心，是做好学生工作的根本，这应该是老师们的教育铭，更是我们身体力行的标准。
可是不是有了一颗爱心，所有的教育问题都能迎刃而解?我们教师有时会遇到这样的尴尬，明明是为学生好，可学生就是不领情，还往往反其道而行之。
致使我们班主任常常发出"恨铁不成钢"的感慨。
20__年6月《人民教育》刊登了这样一篇文章《__》：陈老师是北京某中学的一名模范教师，他每天早出晚归，一心扑在工作上，班里的每个学生都装在他的心里，班里的每件事他都认真处理。
可是有一天他收到学生这样一封信：“……老师啊老师，您真是辛苦极了。
当我们看到您这些时，我们不知道跟您说些什么，因为您所付出的和您所得到的没有成正比，同学们都不喜欢您，只是觉得您很可怜……希望您尽快想想这是为什么?”像程老师这样整日将学生的一切放在心上，像老黄牛一样忙碌耕耘，我们身边也不乏这样一些班主任们，可换来的却是学生的不理解和自己日渐苍老的身影。
究其原因，这些老师们没有注意爱的方法，爱的艺术。
爱的误区误区一：苛刻的爱。
有些教师具有强烈的事业心和责任感，把“培育国家之栋梁”、“得天下英才教育之”、“不误人子弟”当作自己的工作信条，对学生、对社会的未来的负责胜过对自身付出的索取，将对学生的爱转化为对学生的严格要求。
学生稍有错误就严加责罚，其出发点是为了让学生养成良好的行为习惯。
但有时候会“过犹不及”，在教师严厉的训斥下，学生要么麻木漠然，要么产生逆反心理，其教育效果反而不能达到。
误区二：溺爱。
溺爱在初期往往易被表面的和谐的师生关系的面纱所遮掩。
但时间一长，问题就会逐渐暴露出来，情况比那种没有情感投入的严厉管教更糟。
爱与责任师德征文（通用26篇）
爱与责任师德征文爱与责任师德征文（通用26篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过征文吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。
那么你知道一篇好的征文该怎么写吗？以下是小编收集整理的爱与责任师德征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱与责任师德征文篇1世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
那就是爱。
作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带一年级的语文。
对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。
最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。
结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。
我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。
于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。
在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。
渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。
教师师德师风征文5篇
教师师德师风征文5篇教师师德师风征文5篇【篇一】还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实――我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。
上课时有小声说话的，有做小动作的。
对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。
此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。
我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心。
不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。
很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。
”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。
师德师风征文（精选5篇）
师德师风征⽂（精选5篇）师德师风征⽂（精选5篇） 在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家都经常接触到征⽂吧，征⽂⼀般都具有意味深长的结尾。
那要怎么写好征⽂呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的师德师风征⽂（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
师德师风征⽂篇1 教师被⼈们称为⼈类灵魂的⼯程师。
教师要塑造学⽣的灵魂，⾸先要塑造⾃⼰的灵魂。
教师教育学⽣既要⾔教，⼜要⾝教，⽽⾝教重于⾔教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和⾼尚的情操。
⼀、热爱学⽣，是师德的核⼼内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚⾄⼏乎是最主要的品质就是热爱学⽣。
热爱学⽣，必须了解学⽣，尊重学⽣，时刻把学⽣放在⼼上，体察学⽣的内⼼世界，关注他们在学习、⽣活等⽅⾯的健康发展，同情学⽣的痛苦与不幸，与学⽣建⽴起和谐、友爱的师⽣关系。
⼀位师德⾼尚的⽼师，不只是爱少数学⽣，⽽是爱每⼀个学⽣，爱全体学⽣，尤其要关⼼、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、⾝患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听⼒有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听⼒也不及正常⼉童的⼗分之⼀。
这给他们的学习和交往带来了很⼤的障碍，也给⽼师传授知识带来了许多难以想象的困难。
⾯对着聪明可爱，渴求新知的孩⼦，我的⼼灵感到了强烈的震憾。
做为⼀名⼈民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩⼦能够享受到的⼀切权利。
课堂上，为了让他听懂我说的⼀句话，我经常⼝对⼝地为他单独说上五、六遍。
下课了，为了使他读准⼀个字母，我⼏⼗遍地和他们⼀起重复那些单调的发⾳；为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童⼼理学，仔细揣摩他们的独特个性；为了树⽴他们的⾃信⼼，我更是抓住⼀切机会⿎励他们的点滴进步，让他和其他正常同学⼀样参加唱歌、跳舞等集体活动；⾯对他们的调⽪和恶作剧，我⼀次次苦⼝婆⼼地与他们进⾏谈⼼交流，帮助他养成良好的⾏为习惯。
功夫不负有⼼⼈。
经过我的不懈努⼒，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动⼿实践等各个⽅⾯都达到了正常⼉童的⽔平。
教师师德征文5篇
教师师德征文5篇教师师德征文5篇【篇一】爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人一直朝前迈进。
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”一.学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。
对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三.爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
师德师风征文一等奖爱与责任
师德师风征文一等奖爱与责任师德师风征文一等奖爱与责任（五篇）教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。
让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!下面小编为大家整理了师德师风征文一等奖爱与责任，希望大家喜欢！师德师风征文一等奖爱与责任（篇1）“海纳百川，有容乃大”，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度，所以谅解也是一种教育。
而我身为一名人民教师，在实践的过程中发现：我们教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
有人曾说：如果孩子天生就是优等生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？我们的学生都是孩子，他们经常会犯错，如果遇到犯错的孩子我们就厌恶、责骂，那只能适得其反。
其实他们也希望得到宽容和谅解，有些孩子需要我们拉一拉、帮一帮，就能看到他们绽放光彩。
如果稍一不慎推一推，可能对孩子的未来就会酿成终身不可磨灭的伤痕。
我曾在教学中遇到过这样的一件小事：某天下午第一节课是科学，可科学老师临时有事和我换了这节课，提前也没给学生说。
因为这个班的表现一直很好，每次上课同学们的反应都很积极，学习气氛也很浓。
可就在今天上课时发生了一件意外，我对班里的一名学生提问时，这名学生站起来说不会。
我有点生气，怎么可能呢？这位雨辰同学的成绩一向很好，并且今天提问的内容都是上节课讲的重点而且并不是很难。
我有点生气了，可我忍住了没有发火，就说了一句：“给大家一分钟大家再复习一下，一分钟后提问。
”可是一分钟后我对雨辰又进行了提问，回答仍然是不会。
这一次我实在忍不住了就大声说了一句：“不会就站着。
”谁知我刚说完他就开始发泄他的不满，把书本摔打的`很响。
我听了后有点怒不可遏的说：“这样的问题你都不会，还在那摔摔打打有怨气。
师德师风主题征文(精选三篇)
师德师风征文（一）播洒爱的阳光夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”师者如光，微以致远。
师爱是明灯，照亮了孩子的生命；师爱是火焰，点燃了孩子的热情；师爱是力量，鞭策着孩子奋进。
教育植根于爱，教师应用爱呵护学生，理解、宽容、激励每一位学生，帮助他们茁壮成长。
爱是教育的基础，教师让一朵朵含苞待放的花蕾在阳光雨露中绚丽绽放。
作为一名教师，平等地对待每一位学生，善待他们，并尊重他们的心理发展规律，在工作中严格要求自己，遵从职业道德，关爱学生，守护好每一位学生，做学生的良师益友。
只有这样，老师才能打开孩子们的心扉，走进孩子们的心里，融入他们的世界。
从教多年，我更加体会到，教育是一场爱与被爱的修行，当学生发现老师对他们的关注与关心，点滴的言行之中增加了学生对我的信任、认同与热爱。
爱是一种理解。
理解学生是开启学生心灵之门的钥匙。
每一位学生都是独特的，有个性的，主体性存在的。
因此，教师需要充分理解学生的心理感受，设身处地地为学生着想。
教师虽为人师，但不应因此认为自己高高在上，而是走进学生心灵、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并理解学生的需要，而是不是一味地责怪学生。
我班有一位学生特别调皮，而且不爱学习。
在一次单元测试中，同学们正在认真答题，他不但不答题，还干扰其他同学考试。
我并没有火冒三丈地在同学们面前批评他，而是避开其他同学的注意默默地走到他身旁，暗示他回到自己的座位。
因为我知道一旦声张他就会在同学面前颜面大失，伤害他的自尊心。
事后，这位同学主动到办公室找承认错误，我不失时机地对他加以教育，晓之以情，动之以理。
在经过这件事之后，他发生了巨大的转变，不但学习认真，而且乐于帮助别人。
爱是这一种激励。
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们一面奋发向上的旗帜，为指明他们人生前进的方向，为他们点亮人生旅途中的一盏灯。
“教育植根于爱”，我一直把这句话作为我的教育格言。
有爱，我们才能发现学生身上的闪光点，并把学生的闪光点放大，激励学生不断努力。
师德主题征文
师德主题征文师德主题征文（通用13篇）师德主题征文篇1爱的，都是伦纳德老师那八个字的耳畔轻语：“我希望你是我的女儿。
”三小的校园里有不少随班就读的孩子，下课时，操场上老师关注的目光紧紧追随着他们，老师手里暖暖地握着的是他们的小手，没有嫌弃，没有异样，眼中有的是鼓励和期待，老师们都说，身体的不幸已经让他们的人生充满缺憾，我们能给予他们的是比同龄孩子更多的属于童年的快乐与温暖。
爱是美的，也是善良的，因为爱我们变的善良，因为善良，我们的生命丰盈而饱满，因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。
因为善良生命才能开出绚丽的花，结出丰硕的果。
师德是榜样。
学高为师，身正为范。
教师的言行对学生影响不言而喻。
没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
提起三小的钱江霞老师，人们脑海中浮现的就是她手不释卷的温雅形象，一位年过半百的女教师，在孩子们眼中总是一丝不苟，轻声慢语，循循善诱，无论接手什么样的班级，不用一个学期，孩子们都变得彬彬有礼，喜欢读书论着。
老师，要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
师德是责任。
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。
昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。
”小学教师陪伴的就是孩子人生旅程的第一段，为了不让孩子将来为今天无奈，教师所肩负的就不仅仅是“传到、授业、解惑”。
三小的叶敬苏老师还有3个月就退休了，仍然向学校请求继续担任班主任工作，她说，做了一辈子的教师，就喜欢和学生们在一起，即使因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课；杨宇老师怀揣着医院的住院通知，却每天坚持上完课，批改订正完学生的作业，再去医院输液，家人扶着累得直不起腰来的杨老师想责备却又心疼不已；赵霞老师的爱人阑尾炎发作，医院手术要亲属签字，13个电话都未能将她从课堂上唤出来……她们深知在学校的每一门功课，课堂上的每一分钟，作业里的每一个答案都是学生成长的足迹，老师的责任。
师德是浑然无我的默默奉献。
晨曦初露，霞光里操场上匆匆走过的是谁的身影？月光下，披着冰冷的青辉，走廊边拉得长长的身影又是谁？那是我们的刘海莉校长，因为放心不下三小一千多位师生，每天清晨从家里匆匆赶来，暮色笼罩校园时缓缓地离开。
师德师风主题征文（精选10篇）
师德师风主题征文（精选10篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的师德师风主题征文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风主题征文1斯大林曾说：教师是人类灵魂的工程师。
要成为学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
爱为师德之本，无爱则无教育。
2014中国最美乡村教师董立芹说过让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。
另一位老师贺红莲则认为要把爱学生当作教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
“教师的爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能滋润青少年那嫩嫩心田。
”当初，正是带着这种憧憬，我走上了三尺讲台，到现在，十年过去了，我从一个青涩腼腆的大学生蜕变为成熟自信的教师，唯一不变的是我一直认为要用爱与真诚去对待学生。
小文曾是我班的一名学生，其他同学背地里都叫她“女鬼”。
由于她的父母常年在外地工作，她沉迷于上网，看动漫，听歌，不愿与人交流，没有朋友，沉浸在自己的世界里，小学的时候就被诊断患有自闭症。
她父母都很着急。
我找她谈过几次话，但通常她都是沉默以对，没什么效果。
我明白疏导和教育这样的学生，需要时间循序渐进，为此，我制定了专门的教育计划，第一步可以做的是设法让她信任我，与我交流沟通。
我先从她喜欢的动漫着手和她聊天，她开始觉得很奇怪，但很快我们就打开话题，她侃侃而谈对动漫人物和cosplay的看法，多次谈话以后她逐渐和我成为朋友，愿意听我说的一些话了。
第二步，找出她的优点并及时给予表扬和激励。
而她，的最大优点就是字写得特别好。
我在课堂上不时的表扬她的字写得好，号召班上的同学向她学习，还推荐她参加年级的英语书写比赛，她还获得了一等奖。
自此，她开始有了信心，上课专心了，作业也按时交了。
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师德征文
爱
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
那就是爱。
作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”
一、爱学生就要严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带四年级的语文。
对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触四年级的学生的确不习惯。
最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。
结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。
我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他
们学习习惯的养成。
于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。
在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改？让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。
渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。
听家长说：“闫老师，我家孩子又怕你，又喜欢你！”还有的家长说：“闫老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。
孩子们跟着你学习很快乐！”听着家长的评价，我很高兴。
其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。
对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。
那是第一次发《小学生学习报》，本来23个同学订报，却少了1份报纸，
肯定有个学生没有订报却领了。
我让领了报纸的学生坐好，然后报名，结果冒领报纸的是侯潇潇。
这个男孩看见同学们领报纸，自己也想看，于是自己就领了报纸。
他站起来，孩子们纷纷说：“交了钱才能领报纸，你冒领！”侯潇潇脸色紧张，汗都吓出来了。
我看着他那紧张的样子，心里想：“该怎么处理？简单粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘杀一儆百’的作用。
可是他本来也不是故意要冒领的，可能自己都没有发现自己犯了错误。
不批评，也不行，那班上会有更多冒领的现象，甚至还会出现其他的事故。
”我想了想，对他和全班同学说：“哦，我明白了，侯潇潇以为自己订了《小学生学习报》，所以才领了报纸。
可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今天先给你复印一张，你妈妈交了钱后，再补订，好吗？”说完我冲他笑了一下。
小男孩的脸色马上松弛了，也露出了笑容。
全班同学也都纷纷点头，然后当我对其他没有报名的同学说：“还有想订阅的吗，还可以报名。
”马上就有很多小手举起来了。
看来，今天这件事情的处理，是比较科学和人性化的，即尊重了学生的个性，又起到了教育大家的作用。
其实本来也不是什么大问题。
同时，我也认识到，小孩子犯错误肯定是有他自己的原因的。
没有也不可能有天生就恶劣的孩子。
理解他们，帮助他们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命！
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分
的发挥，从而激起学习的斗志。
转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。
实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
班上有一个孩子叫李奥斌，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。
有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。
简直就是个“小刺猬”。
我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。
结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。
后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。
我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。
对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。
家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。
”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。
像这样的例子，我想每个老师身边都会有很多，就不多说了。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。
对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时
会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。