课文重点内容复习提纲

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人教版五年下学期课文复习内容提纲1

人教版五年下学期课文复习内容提纲1

人教版五年下学期课文复习内容提纲【人物形象的个性特点篇】《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》:晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》:赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》:蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》:诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》:武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的,胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》:严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》:王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

喜欢炫耀特权和地位的人.《刷子李》:刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》:反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

【日积月累篇】(一)《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

(二)*天行健,君子以自强不息。

《周易》 *有志不在年高,无志空长百岁。

《传家宝》*莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》*少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

《偶成》*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

《离骚》*不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

《荀子》(三)地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中(数字联)翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

人教版五年级下册语文课文复习内容提纲

人教版五年级下册语文课文复习内容提纲

人教版五年级下册语文课文复习内容提纲1《草原》1.作者:老舍2.课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3.线索:草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)3《白杨》1.课文写的是在通往x疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.线索:望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨(借物喻人)3.含义深刻的句子:①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。

4.造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。

赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元多彩童年5《古诗词三首》1.背诵、默写。

2.诗句解释3.《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

人教版五年级上册语文复习提纲

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6、《梅花魂》一文中,“魂”指的是精神。梅花的精神是指不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
7、《梅花魂》一文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件事,分别是:①教“我”唐诗宋词时,读到思乡诗落泪;②因“我”弄脏墨梅图而发脾气;③因年龄大不能回国时,竟像小孩孩子一样呜呜地哭;④临走时送“我”梅花图;⑤到船上送“我”带着梅花的手绢。
2、本组课文易写错的字词有:幽芳、顿时、慈祥、大抵、灵魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬓已斑。
3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石,表达方法是写景抒情。全诗表达了作者对家乡深深的思念与热爱。千古名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”一句中,点明了诗人离乡的时间是春天,“绿”是吹绿的意思。
8、《桂花雨》一文中,“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”等句中“浸”字用得好,因为“浸”字形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们心里。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活。
9、“母亲说:‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲所说的话意思与诗句“月是故乡明”类似。
10、《小桥流水人家》一文中,结尾“那段日子,深深地印在我的脑海中。”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。
第三组要点
1、第三组课文的主题是学习说明性文章。
2、本组课文中我们了解到的说明方法主要有:打比方、列数字、作比较、举例子等。
3、本组课文易写错的字词有:上颚、垂直、嫌疑、金属、窗帘、安然无恙、藕断丝连。
人教版五年级(上册)语文复习提纲
第一组要点
1、本组课文的主题是阅读。
2、本组课文易错的字词有:招牌、惧怕、屋檐、环绕、片段、毫不犹豫、荒芜、医愚、勤学。

七年级下册语文课文内容复习提纲

七年级下册语文课文内容复习提纲

七年级下册语文课文内容复习提纲课文内容是最基础的知识点,掌握好课文内容是我们学习的主要任务,下面是小编给大家带来的七年级下册语文课文内容复习提纲,希望能够帮助到大家!七年级下册语文复习提纲(课文理解)二、课文理解(将重点地方画上横线,便于巩固)1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受,表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程,含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人,他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》,杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》,“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

语带双关。

小说以此为题,含而不露,哀而不伤。

本文有两条线索贯穿全文,一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末,另一条线索就是毕业典礼,围绕毕业典礼这一中心事件,作者采用插叙手法,表现爸爸对女儿的关怀。

这两条线索,前者是主线,后者是副线,后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。

作者安徒生,丹麦著名作家,世界著名童话大师。

他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。

在本文中,作者以自己的切身经历为基础,采用童话这一灵活的艺术形式,塑造了一只“丑小鸭”的形象:一只又大又丑的小鸭子,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是,在经历过种.种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。

从文中可以看出,丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。

他启示人们:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。

文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索,按时间顺序展开故事。

秋天的怀恋复习提纲

秋天的怀恋复习提纲

《秋天的怀恋》阅读训练一、文学常识。

《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生,这是一篇叙事散文(体裁)。

二、课文内容。

本文讲述了一位虽重病缠身,却仍体贴入微照顾瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去,并在临终前还挂念儿女的母亲事。

歌颂了伟大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀念,以及对母亲的愧疚、悔恨之情。

三、重点知识。

1.插叙的作用。

2.人物描写。

3.环境描写的作用。

四、理解结构。

《秋天的怀念》知识点(一)题目1.朗读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。

(1)“秋天”是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关2)。

“(秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照,具有象征性。

也是“我”走出低谷、乐观生活的象征3)。

以(“秋天的怀念”为题,让读者感受到作者沉痛的思念情怀,体会了母亲深沉的爱,了解到母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。

2.课文题目的内涵:——怀念母亲对儿子博大无私的爱——怀念母亲坚韧的性格——以勇敢面对人生的决心,告慰母亲在天之灵(二)情节1、文章反复写“看花”的原因有哪些?(1)“看花”是本文中心事件,也是本文线索。

(母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看(2)妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影,重新鼓起生活的勇气和希望。

看花是母爱的体现。

(3)结尾写我去看花,说明我已重新振作起来,开始新的生活,并完成母亲的遗愿。

看花是我新生活的象征。

(4)母亲生前爱花,反复写看花表达对母亲的怀念。

2.母亲为我做的四件事情:(1)“我”发脾气,母亲抚慰我。

(2)母亲为“我”隐瞒病情。

(3)母亲央求“我”去看花。

(4)母亲临终嘱托。

3.文中多次提到菊花,有何用意?(1)母亲带我看花,是对生命的热爱(2)菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照(3)菊花热烈深沉,是母爱的写照(4)母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀(三)叙述方式:插叙1、母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。

2023七年级语文上册 复习提纲 (中华书局)

2023七年级语文上册 复习提纲 (中华书局)

2023七年级语文上册复习提纲 (中华书局)一、目标和重点- 确保掌握课本中的基本知识和技能- 提高读写能力- 加深对文学作品的理解和欣赏能力二、复内容1. 课文复- 复每单元的主要课文内容- 总结每篇课文的主题和重要情节- 复课文中重要的词汇和表达方式- 阅读理解题型的复2. 语法知识- 复七年级上册的基本语法知识点- 重点掌握词类、句子成分、基本句型等内容- 复一些常见的语法错误和修正方式3. 作文练- 复常见的作文类型和结构- 练写好开头和结尾- 提高写作的逻辑性和连贯性4. 古诗文欣赏- 复古代文学作品的背景和主要内容- 研究欣赏古诗文的技巧和方法- 练对古诗文的理解和赏析能力三、复方法1. 制定详细的复计划- 安排每天的研究时间,合理分配各个内容的复时间- 将重点内容和难点内容安排在合适的时间段内2. 精选重要知识点进行重点复- 根据自己的复计划,重点复一些重要的知识点和技能- 对于已经掌握的内容,可以适度减少复时间,侧重于巩固和运用3. 多角度练和复- 阅读课文时,可以注重理解和品味文学作品- 在复语法知识时,可以通过做题来加深理解和记忆- 在写作练时,可以多写多改,提高写作水平4. 合理安排休息和放松时间- 复过程中,适当安排休息和放松时间,保持身心健康- 可以选择一些适合自己的放松方式,如读书、听音乐等四、复建议- 积极参加课堂讨论和互动,提问问题并主动解答- 多做一些练题和题,巩固知识点和技能- 制作彩色的复笔记和思维导图,便于记忆和复- 寻求老师和同学的帮助,共同探讨和解决问题- 保持良好的研究惯,合理安排作息时间以上是《2023七年级语文上册复习提纲》的内容,希望能对同学们的复习有所帮助。

祝大家复习顺利,取得好成绩!。

五年级语文课文复习提纲

五年级语文课文复习提纲

五年级语文课文复习提纲1窃读记(林海音)1 课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2 “吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

对这句话的理解是:粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

2* 小苗与大树的对话本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

3 走遍天下书为侣①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

(作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱。

说明了一本书可以常读常新,百读不厌。

)②这真像与另一个人同船而行。

(这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。

这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。

)4* 我的“长生果”(叶文玲)2流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。

形容色彩明丽。

眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。

饱览:尽情地看。

津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

文中指看画片时非常有兴趣。

如醉如痴:形容神态失常,失去自制。

文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。

文中指作者读书进入意境,产生许多联想。

悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。

泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚:牵:拉。

形容十分惦念,放心不下。

如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。

不言而喻:喻:了解,明白。

不用说话就能明白。

形容道理很明显。

黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。

千篇一律:一千篇文章都一个样。

文中指文章公式化,非常机械、乏味。

大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。

充分显示出本领和才能。

人教版初中语文九上课文复习提纲

人教版初中语文九上课文复习提纲

人教版初中语文课文复习提纲九年级上册语文复习提纲(一)一、词汇积累惟余风骚妖娆忍冬襁褓田圃喧嚷洗礼征引旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智扶掖枘凿垂手凭吊谀词忐忑繁衍阴晦萧索影像心绪易主值年无端如许苏生愕然鄙夷嗤笑瑟索打拱惘然隔膜展转恣睢厚实嬉闹驱除拮据栈桥福音书煞白发窘抽噎出风头汲取创意素材田地诚意正心修身齐家怡情傅彩学究诘难滞碍阐证要诀狡黠玄虚诓骗端的辰牌干系做大吹嘘恁地怨怅省得打火搬口着意兀的苦也强人兀自数内逞辩口浅却才去休理会吃嘴翻了早是左右不争过口劈手聒噪计较寻思勾当主簿班师号令沉吟禀请谮害惑乱进学带挈体统行事长亲见教腆着同案文会盘费火候把与出榜喜钱草标道是央及高邻报帖拙病在下斋公叙功局不过何消些须桑梓轩敞年谊倒运舍与管待商酌相与三昧笔墨画缯鳏鳏腻烦怔怔润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛化为乌有无与伦比怒不可遏断章取义不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里十拿九稳根深蒂固孜孜不倦不言而喻袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益怀古伤今尴尬去处喏喏连声恃才放旷对答如流唯唯连声万贯家私起承转合地灵人杰兴兴头头茶饭无心控心搜胆精血诚聚二、课文理解《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。

它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。

全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,这是一曲动人心弦的爱之歌。

它采用拟人的艺术表现手法,让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

在诗人笔下,“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在,使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。

课文内容复习提纲

课文内容复习提纲

课文内容复习提纲1、《稻草人》作者叶圣陶,原名叶绍钧。

文章让我们认识了一个忠诚善良、尽职尽责的稻草人形象。

2、《自相矛盾》作者韩非子,选自《韩非子难一》。

比喻说话做事前后不一致或相互抵触,告诫我们做人要实事求是,不要言过其实。

《画蛇添足》选自《战国策齐策》。

比喻多此一举,弄巧成拙。

告诫我们做任何事都要实事求是,不要自作聪明。

3、《卖火柴的小女孩》作者[丹麦]安徒生,代表作有《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。

课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜里冻死在街头的故事,表达了作者对小女孩的深切同情。

4、《刺猬汉斯》作者[德国]格林兄弟,哥哥叫雅各格林,弟弟叫威廉格林。

代表作有《白雪公主》《灰姑娘》等。

童话集是《格林童话》。

这个故事告诉我们做人要言而有信,答应别人的事情就应该做到。

我还知道关于诚信的名言:遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

5、《尼尔斯骑鹅历险记》作者[瑞典]塞尔玛拉格洛芙,1909年获得诺贝尔文学奖。

课文让我们认识了一个知错就改、勇敢善良、乐于助人的小男孩儿。

6、《开国大典》主要写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,按时间的顺序依次描写了会场的情况、典礼的盛况、阅宾式的场面和群众游行四个场面,表达了人们为新中国的诞生无比自豪的激动心情。

7、《望大陆》,作者于右任,他是中国国民党元老。

这首诗表达了作者强烈希望海峡两岸早日统一,和渴望回归大陆的心情。

《望大陆》以“望”字统领全篇,让我们看到了一双浓郁哀伤、渴望回归的眼睛。

天苍苍、野茫茫借用了北朝名歌《敕勒歌》;山之上,国有殇借用了屈原的《九歌》。

8、《明天更辉煌》,表达了诗人对香港的关爱之情,并祝香港的明天更加辉煌。

香港与1997年7月1日回归,距今16周年。

祖国母亲的代称有华夏、中华、神州等,中国人可以称华夏儿女,也可以称炎黄子孙,还可以称龙的传人。

9、《山海关》作者峻青,号称“天下第一关”的山海关,特点是:气势雄伟、地形险要。

课文重点内容复习提纲

课文重点内容复习提纲

课文重点内容复习提纲:第1单元课文(写景)体会:我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。

一、《观潮》本文记叙的是一次(观潮)的盛况,写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象,描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程,描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

(2)背诵第3、4自然段。

这两段描写了潮来时的壮观景象.写声音,从(“闷雷滚动”)到(“山崩地裂”);写景象,从(“一条白线”)到(万马奔腾).从中我们感受到大潮的响声(越来越大),大潮(越来越近),潮头(越来越高),声势(越来越猛)。

三、《鸟的天堂》的作者是(巴金)。

课文记述了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”,描写了(傍晚静态的大榕树)和(第二天清晨群鸟活动的景象)。

表达了(作者对大自然生命力的热爱与赞美!)1、榕树不可计数的原因是(枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

)2、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机.3、到处都是鸟声,到处都是鸟影. 两个“到处",说鸟的数量多.4、那“鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊!这句全文结尾的话,是对“鸟的天堂”的赞美。

“的确”是确实、实实在在的意思,强调了“鸟的天堂"是名副其实的。

这句话,还是对第二段中“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”的一个照应。

(第一个“鸟的天堂"加引号,因为这是引用朋友的说法,指的是那棵大榕树。

第二个“鸟的天堂”不加引号,因为是作者亲眼看到鸟儿们在那里生活十分自由、幸福,像真的天堂一样美好。

)第2单元课文(观察)体会:我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。

六、《爬山虎的脚》作者(叶圣陶),全文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的.课文的重点部分是3、5自然段,1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?答:因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都拉着茎和叶子往上爬,又因为叶子本身就有重量,叶尖因为重力的作用都会向下。

课文复习提纲

课文复习提纲

橄榄寨小学五年级语文(苏教版)课文复习提纲(一)第1课、春光染绿我们双脚1、这是一首现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

2、叮当 歌谣 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮茂密 拥抱 荒山野岭 枝繁叶茂3、锨xian 镐g a o 煎jian 熬a o 河畔p a n4、背默全诗。

5、宣传绿化的口号、标语:绿化祖国,造福子孙。

练习要点:1、含“看”的意思的词:收看、俯视、仰望、眺望、瞻仰、观察、浏览、紧盯、瞅、瞪、瞧、视……成语:左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人 一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远眺2、含“走”的意思的词:行走、散步、漫步3、有人说:现在电脑都普及了,何必还要花这么大的功夫练字?你同意这种看法么?为什么?不同意;因为书法是中华民族的传统文化,不能丢弃,何况练字还可以修身养性。

4、我国著名书法家:柳公权、颜真卿、欧阳询。

5、新词儿:下海、大款、大腕、楼盘、大片、打的……(书P108) 还有:网吧、股民、保安、宽带。

6、背默《清平乐 六盘山》(书P124)7、日常用语(礼貌用语):久违、劳驾、高见、请教……(书P144)8、关于水的成语:滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源。

9、节约用水的公益广告:要像爱护眼睛一样珍惜水源。

(书P150)。

10、节水小窍门:淘米水浇花11、口语交际:①请你帮个忙;②畅想未来;③发表自己的看法;④世界名城;⑤影视剧评说;⑥即兴演讲;⑦环保建议。

12、背默书P46、P71、P109、P145成语。

13、良好的学习习惯:①自助修改作文;②多种渠道学语文。

习作指导:(以例文指导习作)习作1、自然,主题例文:云、雨、霞、雾。

习作3、报道,标题、结果、经过。

习作4、游记,主题例文:自主选择。

习作5、人物,主题例文:身边的小能人。

习作6、人物,主题例文:我喜欢(崇拜)的人。

七年级语文上册_复习提纲与知识要点归纳--课文理解

七年级语文上册_复习提纲与知识要点归纳--课文理解

七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解一、《在山的那边》1、中心:唯有不怕困难,百折不挠,才能实现理想。

2、特点:象征手法:大海—理想境界山——重重困难3、关键句:“隐秘的想望”——小时候想看大海,没有告诉他人。

“铁青着脸”——拟人,因为看不到海心情沮丧、失望,而山又是青色的,所以感觉山好像在责怪“我”。

“种子“——比喻信念。

二、《走一步再走一步》:1、中心:讲述“我“童年爬山遇险和在父亲帮助下脱险的经历,蕴含的哲理:人生道路上,不管面对怎样的困难,只要把大困难分解成小困难,一个一个克服,就能取得最终胜利。

2、思路:遇险-脱险-感悟哲理。

3、特点:A、先叙后议B、以小见大、C、心理描写细腻。

4、重点:A、标题含义:无论怎样的困难,只要把大困难分解成小困难,分解为一小步一小步,困难就不大了。

B、“我”为何不能爬上崖顶?答:八年来一直有病,且牢记母亲的训诫(前有伏笔)。

C、最终靠什么从悬崖上下来?靠的是父亲的指导和自己的努力(勇于尝试产生信心,信心带来成功)。

D、这次成功对“我”有何影响?答:“每当我感到前途茫茫。

应付一切”或者答中心。

E、父亲为何不抱“我”下来?虽能使孩子脱险,但不能培养孩子自己应付困难能力。

5、启发:A、答中心。

B、善交朋友。

C、教子有方。

三、短文两篇之一《蝉》1、中心:生命不管是短暂还是长久,都要积极面对,好好生活,让人生更要意义。

2、思路:欲扬先抑,揭示蝉的生命意义——被蝉感动,照应开头。

3、特点:先抑后扬:先写蝉的叫声让人烦,次写病蝉的微小、病弱,是抑;当朋友说到蝉为延续生命而好好活着时,这就上升到显示生命意义的高度,为扬。

4、关键句:A、文眼“哪管是90年,90天,都不过要好好活着”:这是由蝉引发的对生命的感悟,令人精神振奋,也提醒我们不管生命短暂与否,都要好好活着。

B、末句:作者心灵震动,对蝉有了好感甚至敬意。

(“秋风”有颜色?——从视觉来写,让人联想到落叶、枫叶、天空等,言少意丰)短文两篇之《贝壳》1、中心:要像贝壳一样做事一丝不苟,为这个世界留下令人珍惜的东西。

六年级语文上册重点课文复习提纲

六年级语文上册重点课文复习提纲

六年级语文上册重点文复习提纲《山中访友》、《山中访友》作者(李汉荣)。

2、(1)有感情地朗读文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

文以“山中访友”为题目是主要内容的体现,作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。

再从文中找出类似的句子,并抄下来。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

《草虫的村落》、《草虫的村落》的作者是(郭枫)。

2、(1)有感情地朗读文。

想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

《詹天佑》、文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。

2、(1)有感情地朗读文。

和同学讨论:从文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

如.面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路:京张铁路提前两年竣工。

给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等,都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

(2)默读文,知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

整年三年级语文复习提纲

整年三年级语文复习提纲

整年三年级语文复习提纲一、课文复习1. 逐单元复习课文,重点关注每个单元的主题和要点。

2. 注重理解课文的意义和背后的道理,思考作者的用意和写作技巧。

3. 分析词语的意思和用法,学习运用课文中的优美表达。

二、语法复习1. 复习基础的语法知识,如名词、动词、形容词、副词等。

2. 学习句子的构成和句型的变化,掌握基本的语法规则。

3. 练习运用语法知识进行句子的拼接和变换,提升语言表达能力。

三、阅读理解1. 阅读各种类型的文章,包括记叙文、说明文、议论文等。

2. 提高阅读速度和理解能力,注意抓住文章的关键信息。

3. 练习回答问题和归纳总结文章的主旨和要点。

四、写作训练1. 练习写各种类型的作文,如记叙文、说明文、议论文等。

2. 提升写作技巧,包括段落结构、语言表达和逻辑思维等。

3. 培养写作习惯,多进行写作实践,积累语言素材和经验。

五、词汇积累1. 复习年级所学的词汇,包括常用词汇和专业词汇。

2. 学习新的词汇,拓展词汇量,提高词汇运用能力。

3. 练习运用词汇进行句子组织和表达,提升语言表达的准确性和丰富性。

六、口语练习1. 多参与口语练习和交流活动,提高口语表达能力。

2. 练习正确的语音、语调和语速,改善口语表达的流利度和自然度。

3. 进行角色扮演和对话练习,提升口语应对能力。

七、听力训练1. 听取各种类型的录音材料,包括对话、短文和讲座等。

2. 提高听力理解能力,注意抓住关键信息和上下文暗示。

3. 练习听写和听后回答问题,巩固听力训练成果。

八、综合复习1. 对整年的学习内容进行综合复习,查漏补缺。

2. 进行模拟考试和习题训练,检验知识掌握程度。

3. 总结复习中的问题和困难,寻求帮助并解决。

以上提纲可根据个人情况进行调整和补充,建议制定具体的复习计划并按部就班地执行,以取得最好的复习效果。

部编版初中语文《愚公移山》复习提纲

部编版初中语文《愚公移山》复习提纲

《愚公移山》复习提纲一、文学常识1.本文选自《·》,相传是由时期家(学派)的代表人物(原名)所写,其中包含了大量的寓言,比如、、等。

“愚公移山”后来成为成语,现在常常比喻2.寓言是,特点:篇幅,情节,有和意义。

二、文言特殊现象(一)通假字 1.始一反.焉2.甚矣,汝之不惠.(二)古今异义1.虽.我之死古义:今义:(三)词类活用1. 吾与汝毕力平险.运于渤海之尾2. 箕畚..3. 帝感.其诚(四)一词多义1.且(1)年且.九十(2)且.焉置土石(3)天子且.至(《周亚夫军细柳》)2.止(1)河曲智叟笑而止.之曰(2)身已半入,止.露尻尾(《狼》)(3)一狼得骨止.(《狼》)3.固(1)汝心之固.(2)其将固.可袭而虏也(3)求之下流,固.颠(《河中石兽》)4.苦(1)何苦.而不平(2)必先苦.其心志(《生于忧患,死于安乐》)5.诚(1)帝感其诚.(2)公孙衍、张仪岂不诚.大丈夫哉6.方(1)方.七百里(2)方.欲行,转视积薪后(《狼》)7.若(1)曾不若.孀妻弱子(2)若.儿戏耳(《周亚夫军细柳》)(3)若.屈伸呼吸(《杞人忧天》)(4)卿言多务,孰若.孤(《孙权劝学》)8.节(1)寒暑易节.(2)持节.诏将军(《周亚夫军细柳》)9.闻(1)操蛇之神闻.之(2)军中闻.将军令(《周亚夫军细柳》)10.居(1)面山而居.(2)居.无何(《周亚夫军细柳》)(3)居.天下之广居(《富贵不能淫》(4)居天下之广居.(《富贵不能淫》11.许(1)杂然相许.(2)自富阳至桐庐一百许.里(《与朱元思书》)12.然(1)杂然.相许(2)然.则天下之事(《河中石兽》)13.子(1)子.曰(《论语》十二章)(2)虽我之死,有子.存焉14.焉(1)且焉.置土石(2)始一反焉.无陇断焉.有子存焉.(3)三人行,必有我师焉.(《<论语>十二章》)15.已(1)惧其不已.也(2)骨已.尽矣(《狼》)16.之(1)本在冀州之.南河阳之.北以君之.力投诸渤海之.尾隐土之.北邻人京城氏之.孀妻曾不能毁山之.一毛操蛇之.神冀之.南汉之.阴(2)惩山北之.塞出入之.迂汝之.不惠虽我之.死汝之.不惠汝心之.固(3)跳往助之.河曲智叟笑而止之.曰(4)操蛇之神闻之.告之.于帝(5)曾不能损魁父之.丘(6)称善者久之.(《周亚夫军细柳》)(7)何陋之.有(《陋室铭》)(8)已而之.细柳军(《周亚夫军细柳》)17.以(1)以.君之力以.残年余力(2)河曲智叟亡以.应(3)乃以.宗正刘礼为将军(《周亚夫军细柳》)(4)请以.军礼见(《周亚夫军细柳》)(5)虽乘奔御风,不以.疾也(《三峡》)(6)可以.为师矣(《论语》十二章)(7)蒙辞以.军中多务(《孙权劝学》)18.其(1)惧其.不已也(2)其.妻献疑曰帝感其.诚(3)其.如土石何19.于(1)达于.汉阴箕畚运于.渤海之尾(2)告之于.帝(3)傅说举于.版筑之(4)故天将降大任于.斯人 (5)征于.色,发于.声 (6)困于.心,衡于.虑 (7)于我如浮云20.而(1)面山而居 聚室而谋曰 河曲智叟笑而止之曰 何苦而不平(2)而山不加增(3)人不知而不愠(《<论语>十二章》三、其它重点字。

六年级语文上册重点课文复习提纲

六年级语文上册重点课文复习提纲

六年级语文上册重点文复习纲要《山中探友》、《山中探友》作者(李汉荣)。

2、(1)有感情地朗诵文。

谈谈作者在山中都拜见了哪些“朋友” ,想想文为何以“山中探友”为题。

作者拜访的“朋友”本来是老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等全部自然界的朋友。

文以“山中探友”为题目是主要内容的表现,作者以“山中探友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的全部都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下边的句子,领会这样写的利处。

再从文中找出近似的句子,并抄下来。

①啊,老桥,你如一位德高望尊的老人,在这涧水上站了几百年了吧 ?作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人” ,不只写出了桥的古老,并且也突出了它不见经传为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞叹和敬重。

②走进这片树林,鸟儿呼喊我的名字,露水与我互换眼神。

拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友间的默契和友情。

《草虫的乡村》、《草虫的乡村》的作者是(郭枫)。

2、(1)有感情地朗诵文。

想想跟着作者的眼光,你在“草虫的乡村”看到些什么,印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的乡村看到了街道、巷子、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、宏大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们” 、气象观察者、建筑工程师。

《詹天佑》、文是从三个方面来表达詹天佑主持修建京张铁路的过程:(勘察线路)、(开凿地道)、(设计“人”字形线路)。

2、(1)有感情地朗诵文。

和同学议论:从文的哪些描写中,能够看出詹天佑是一位优秀的爱国工程师。

文的很多地方都表现了詹天佑是一位优秀的爱国工程师。

如.面对一些帝国主义国家的阻止和嘲讽.詹天佑断然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条地道.设计“人”字形线路:京张铁路提早两年完工。

给了渺视中国的帝国主义者一个有力的反击等等,都表现了詹天佑的爱国主义精神和优秀的才能。

(2)默读文,知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条地道采纳的什么不一样方法。

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课文重点内容复习提纲:第1单元课文(写景)体会:我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。

一、《观潮》本文记叙的是一次(观潮)的盛况,写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象,描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程,描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

(2)背诵第3、4自然段。

这两段描写了潮来时的壮观景象。

写声音,从(“闷雷滚动”)到(“山崩地裂”);写景象,从(“一条白线”)到(万马奔腾)。

从中我们感受到大潮的响声(越来越大),大潮(越来越近),潮头(越来越高),声势(越来越猛)。

三、《鸟的天堂》的作者是(巴金)。

课文记述了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”,描写了(傍晚静态的大榕树)和(第二天清晨群鸟活动的景象)。

表达了(作者对大自然生命力的热爱与赞美!)1、榕树不可计数的原因是(枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

)2、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

3、到处都是鸟声,到处都是鸟影。

两个“到处”,说鸟的数量多。

4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这句全文结尾的话,是对“鸟的天堂”的赞美。

“的确”是确实、实实在在的意思,强调了“鸟的天堂”是名副其实的。

这句话,还是对第二段中“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”的一个照应。

(第一个“鸟的天堂”加引号,因为这是引用朋友的说法,指的是那棵大榕树。

第二个“鸟的天堂”不加引号,因为是作者亲眼看到鸟儿们在那里生活十分自由、幸福,像真的天堂一样美好。

)第2单元课文(观察)体会:我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。

六、《爬山虎的脚》作者(叶圣陶),全文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。

课文的重点部分是3、5自然段,1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?答:因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都拉着茎和叶子往上爬,又因为叶子本身就有重量,叶尖因为重力的作用都会向下。

2、爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

答:介绍了爬山虎的脚长在(茎上长叶柄的地方),样子(六七根细丝),并以(蜗牛的触角)比喻每根细丝的形状,颜色是(嫩红的),可见(作者对事物的观察十分仔细、认真)。

3、那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

答:具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀。

七、《蟋蟀的住宅》作者是(法)国的(法布尔),他创作了著名的(《昆虫记》)。

在文中,法布尔自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。

课文开头点明,蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”;1、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?答:蟋蟀不肯随遇而安主要表现在:(1)与其他昆虫不同,它慎重地选择住址,一定要排水优良,并有温和的阳光。

(2)它不用现成的洞穴,它舒服的住宅是一点一点挖掘的。

2、为什么它的住宅是“伟大的工程”?答:伟大的工程主要表现在:(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜,从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心,让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。

(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,只是一对前组和一双后腿。

从明显的反差中,我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹,所以是“伟大的工程”。

第3单元课文(写童话)体会:我感受到了童话故事神奇,有趣,以及富有想象力。

九、《巨人的花园》作者是(英国)作家(王尔德),这篇课文采用(对比)的写作方法展开故事情节告诉我们(能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐)。

1、小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

巨人从小男孩的眼里(读出了温情,读出了爱)。

2、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!“任性”指放任自己、不加约束。

“冷酷”指待人冷淡苛刻。

这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了(春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉)。

3、巨人为什么要感谢孩子呢?答:孩子是他明白:快乐应该与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。

十一、《去年的树》这篇课文一共(四次)对话,歌颂了(小鸟和树之间珍贵的友情)。

这篇文章还告诉(我们要保护环境,爱护树木,人与自然和谐相处,共同发展)。

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

答:第一个“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友时,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,(树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了)。

第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,(树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友)。

两个“看”字,饱含了(鸟儿)对(树)无比的(深情)和(留恋)。

第4单元课文(写动物)体会:表达了作者对动物的喜爱与赞美。

十三、《白鹅》作者(丰子恺),在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。

刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

文章围绕白鹅的(高傲)这一特点,巧用(比喻、拟人、对比)等手法,从(叫声)、(步态)和(吃相)三方面突出了鹅的高傲,赞美了鹅的(忠诚、可爱、勇敢、尽职),表达了(作者对鹅的喜爱之情)。

1、鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

──作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,形象地写出了鹅步调的从容,也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

2、鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话在文中的作用是(承上启下)。

3、作者运用(举例)的方法,不厌其烦的描写鹅的吃相,不仅突出了鹅吃相的可笑,也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因,体现了鹅的高傲。

十五、《猫》作者(老舍),作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜爱之情。

文章巧用多种修辞方法,活现出猫的独特风采:一是老实与贪玩,二是贪玩与尽职,三是胆小与勇敢,四是高兴时温柔可亲与不高兴时极其冷漠,五是古怪与活泼,这看起来充满了矛盾,但都是事实,洋溢着(对猫的喜爱之情)。

课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。

第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。

”为总起,采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。

三次用“可是”作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点。

第二自然段中,“这可都凭它的高兴。

”一句,一个“可”字,形象地写出了猫的古怪,同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。

第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起,同样通过三个方面写出了小猫的淘气。

1、猫跳上桌来,在稿子上踩印几朵小梅花。

──这样来比喻,包含着作者爱猫的一腔真情。

2、它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。

你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!(拟人)──把小猫当作小孩来写,表现了猫的天真可爱、淘气顽皮,洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。

3、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?──这反问句突出了猫贪玩的特点,并与它的老实、尽职形成鲜明对照,烘托出猫的性格确实古怪。

第5单元课文(写世界遗产)体会:我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。

我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。

十七、《长城》一文表现了(长城的雄伟壮观和高大坚固),赞美了(我国古代劳动人民的智慧和力量),抒发了(作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情)。

1、长城的雄伟壮观、高大坚固体现在哪里?第一自然段的第一句话写长城“像一条长龙”,这个比喻生动形象地介绍了长城的总貌。

接着,用具体数字说明长城的长,证实这个感受是真切的。

第二自然段从长城的建筑材料,城墙顶上的样子,城墙外沿垛子和射口的构造、作用,城台的样子、作用等方面做了具体说明,让我们切切实实地感觉到了长城的“高大坚固”。

2、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”?长城的长和气势雄伟、壮观是世界历史上的奇迹;建造长城的古代劳动人民,在科学不发达的年代,用双手建造了这样伟大的建筑是世界历史上的奇迹,这一奇迹是劳动人民智慧和血汗的结晶。

3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话在文中起(承上启下)的作用。

“站、踏、扶”三个动词是说作者已经身临其境来到长城。

“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数,数量多。

“才”字说明劳动人民建造长城十分不容易。

整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

5、与长城有关的名言(不到长城非好汉。

)掌握句型的变换。

例:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

改反问句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗?改感叹句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!十八、《颐和园》课文按照(游览)的顺序,描绘了(北京颐和园的美丽景观),表达了(作者对颐和园的赞美之情)。

一写长廊的景色,用具体翔实的数据来表现长廊“长”“间数多”的特点。

二写万寿山的景色,“耸立”一词可以使我们感受到佛香阁的“高”;“一排排”使我们感受到排云殿占地面积之大;三写昆明湖的景色,用(镜子)和(碧玉)来比喻昆明湖水的(静)和(绿),还用一个“滑”字衬托昆明湖的(静)。

表示方位顺序的词(登上、向下望、正前面、向东)2、表示看的词语环视、注视、凝视、平视、仰视、鸟瞰、远眺、巡视另眼相看、左顾右盼、目不转睛、东张西望、一览无余第6单元课文(人间真情)体会:我体会到人与人之间要互相关爱,互相帮助。

二十一、《搭石》作者通过描绘(乡亲们摆搭石、走搭石)等几个平凡的情景,赞扬了(乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神,以及谦让互助,尊老爱老的传统美德)。

走进著名乡土诗人刘章的这一篇散文,迎面而来的是清新自然的乡土气息——没有铺陈,没有华丽;那样洗练,那么朴实。

犹如那铺于水中的一排排搭石,娓娓道着一个个平凡而又耐人寻味的画面。

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