第十五章电流和电路复习课教案

九 年级 物理 科教学设计 课 题

第十五章《电流和电路》复习课教案 课时安排 1课时 主备教师

教研时间 10.26日 讲课教师

授课时间

复习目标

知识与技能： 1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。 2．知道串联和并联电路及电流的规律。 3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。 过程与方法：

1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。

2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。

情感态度价值观：

1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识

2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。

教学重点

对知识点的探究方法的复习。 教学难点

组织学生自学、讨论和对知识的应用。 教学用具

电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。 教学方法 讨论法、实验法、点拨法。

教 学 过 程

教师活动 学生活动 备注

一、引入课题 同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本

的全部内容，下面，大家用5 min 的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。

二、复习巩固知识点 同学们看完之后，讨论一下，检查自己总结得否突出了 重点知识。 同学们推选一位同学，把你的总结拿上来放到影仪上，并给大家演说一遍。 总结得很好。这是我们本章的知识点，我们还

［学生讨论，教师给予指导］ 我的总结如下，我把这一章的电路为几大部分：电路的组成，电路的联和电路的并联，以及家庭电路，路中总结了串联电路的连接特点及电流规律，并联电路的连接特点和律。

我们还做了连接串联、并联电路的实验。

复习巩固，熟练掌握。

习了什么呢？了什么呢？ 好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。 同学们完成的很好。既熟练又正确。说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。除此以外，我们做了什么实验呢？ 这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。在，大家就在刚才实验的基础上接入电流表，我们比比谁接的最快，前提是准确无误。 实验做的很好，我非常高兴！谁还能说出，我这一章还学了什么呢？ 很对！这种探究法在整本书中乃至每一节中都用到，目的是让大家体会科学研究的过程，从而学研究问题的方法，只有这样，大家走上社会才能独

解决问题。同学们回忆一下，整本书我们注重的是究问题的过程，而不是单纯记忆知识。 你说的正是探究问题的方法，顺序。课本上的

验都是正确的，大家是模拟科学家的探究过程。而活当中还有好多问题，等待同学们去探究。 三、应用与实践

这一章我们学习了串联和并联电路。在实际生中，电路的形式很多，一下子很难识别是串联还是联。这就需要我们灵活应用知识解决它们。 例：下列两个电路是串联还是并联？

教师启发思考：利用学过的知识，只要找出每电路中两个小灯泡是首尾相连还是首首尾尾相连即

可，怎么做呢？ 大家就试试吧！ 电流方向标完了，连接方式已经很明显了，请家也标在电路图上吧！标完之后，请你说出变形电到底是串联还是并联？ 完全正确。这两个电路只是变形了一下，实际还是简单的串联和并联电路。尽管变形了，还是让

家识别出来了，为我们的成功鼓掌！ ［学生动手实验，教师检验］ 我们还用电流表测过串、并联电路电流，寻找电流规律。 ［学生动手实验，教师逐一检验］ 我们还学习了研究问题的一种方法

探究法。如串、并联电路的电流规律就用探究法得出的。

其实，好多问题都是经过先猜想或假，设计实验，再进行实验，最后得出

的。

可以分析每个电路中的电流，标注方

。 学生开始标注电流方向。 图甲中的两个灯泡是首尾连接，是串关系；而图乙中的两个小灯泡是首首，尾尾连接，是并联关系。如图所示。

1．复习巩固了本章的知识点。 进一步掌握

电流表的使

用方法。

学生实验，总

结规律，体验成功喜悦。 鼓励学生将

知识应用到实际生活中去，急从物理走向生活。

四、小结 本节课我们学习了以下内容：

五、布置作业 每位同学想一种记忆方法来记忆本章中的一个主要知识点。 2．训练了连接串、并联电路及正确使用安培表。 3．复习了探究法的主要过程。 4．分析解答了两道应用题。 我们可以用理解记忆法来记串、并联路中电流的规律。如串联电路，电流一条导线流，所以I =I 1=I 2=I 3=…，而电路中电流分多条导线流，所以

I 1+I 2+I 3+…

学生进一步掌握所学知识。 板书设计

教学反思