中班图案装饰画-花格子大象
中班绘本《花格子大象艾玛》-2019最新幼儿园中班教案
中班绘本《花格子大象艾玛》中班绘本《花格子大象艾玛》教学目标1仔细观察图画，理解故事内容，想象说话。
2 理解每个人都是自己的特色，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学重难点在故事讲述中，让儿童学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学准备PPT教学时间一时一、前交流，引出大象1听说，我们班孩子都特别喜欢听故事，谁告诉大家，你都读过哪些故事？今天老师也要给小朋友讲故事呢，猜猜老师会讲一个什么故事？2看，今天故事的主人就在这首小儿歌呢。
哪个小朋友读？3在这首儿歌里，有一个动物就和我们今天的故事有关呢？你猜得出吗？二、认识艾玛，补全题1 是啊，大象就是我们今天故事的主角。
板书大象。
我们用掌声请它出场。
2（出示艾玛的图片）这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢？板书花格子。
这么多的颜色，你想到了哪些词儿？（五颜六色五彩缤纷）你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。
3（出示封面）这只样子很特别的大象的，他的名字更是特别叫艾玛。
这本书的名字就叫——花格子大象艾玛。
板书艾玛让我们喊一喊——花格子大象艾玛4看着这本书的封面，你猜猜这本书里会讲一个什么故事？5PPT出示“内容梗概”。
要想尽快地知道讲的是什么故事，我们还有一个小窍门，那就是先读一读内容梗概。
三、看图想象，故事共读1故事到底是怎样的呢？我们一起看看吧！（出示图6）师看看这么一大群大象，样子真多啊，你能用“有的……有的……有的……还有的……”说说他们的样子吗？虽然样子不同，可是也有共同点的哦，那就是——灰色。
老师读是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有我们的艾玛例外。
你知道什么是例外吗？2 过渡正是这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看——（出示图7）大象们和艾玛在干什么？听，艾玛在说什么？大象们在说什么？老师读是的，艾玛就是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起的。
美术：花格子大象艾玛
中班美术活动：花格子大象艾玛设计意图本学期绘本阅读引入，无论是班级美术活动还是专科美术活动，如何展开绘本教与学？是我们一起思考和实际中需要解决的问题。
绘本中深度挖掘元素在实际活动中妙笔生花。
同时绘本的“魅力”包含了五大领域。
其中艺术领域中美术有提升幼儿的想象力、动手能力、欣赏及审美能力等。
而作为教师通过绘本中如何深度挖掘适合的元素，给以不同年龄段的幼儿“玩”与体验绘本真正的乐趣。
绘本中大象有名字而且是画格子的，大家都知道大象是灰色的，可是大象也可以是别的美丽颜色，大象是别的颜色只有在绘本故事中才可以做到。
那我们实际活动中可引导幼儿除了颜色，我们可以用什么材料、方式让幼儿创作不一样的大象呢？因此绘本中给予更大、更多的空间让教师思考、发掘。
教师可给幼儿提供不同的材料、更好理解和认识花格子大象艾玛。
同时帮助幼儿发现美、欣赏美、创造美的能力。
预设目标1.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
在绘本故事中学会欣赏各种不同花纹大象的艺术美；2.通过了解不同的艺术表现的形式和材料（花布、线描画、剪贴画）；并能运用1-2种材料（纽扣、珍珠、彩色卡纸、彩色、花布笔等）动手创作属于自己的花格子大象。
3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆创作的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备物质准备：绘本PPT课件，半成品范画、幼儿已画好大象、剪刀、固体胶、白乳胶、白纸、勾素描画图、彩色方块纸、纽扣、彩色宝石、彩色笔、蜡笔、各种花纹布预设过程一、幼儿已有经验绘本故事《花格子大象艾玛》引入1.小朋友们，你们都知道大象是什么颜色的吗？（灰色）2.这里有一只大象特别不一样哦，我们一起来看看并欣赏这只不同的大象吧！（播放PPT）3.请小朋友描述花格子大象身上的花纹，了解各种花纹美。
二、出示范画1.欣赏各种花纹和线条画，让幼儿在图中更深一层了解花布、线描画、剪贴画的结合。
2.让幼儿观察范画，教师提醒幼儿绘画模板，如何将大象的衣服装饰的更漂亮。
2024版24花格子大象艾玛x幼儿园绘本PPT课件
引导孩子们进行思考和讨论
艾玛为什么喜欢花格子？
艾玛穿上花格子后发生了哪些变化？
引导孩子们思考艾玛追求个性和与众不同的 心理需求。
让孩子们观察并描述艾玛在行为、心态和社 交方面的变化。
艾玛是如何利用花格子解决问题的？
你喜欢艾玛吗？为什么？
培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能 力。
引导孩子们对角色进行评价，并表达自己的 喜好和理由。
24花格子大象艾玛x 幼儿园绘本PPT课件
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与特点挖掘 • 故事情节梳理与讨论 • 主题思想解读与价值观传递
目录
• 绘本插画欣赏与创作技巧 • 艺术拓展活动设计与实施
绘本简介与背景
01
《花格子大象艾玛》内容简介
01
主要角色介绍
绘本以花格子大象艾玛为主角，讲述了一系列关于艾玛的 有趣故事。
04 主题思想解读与价值观传递
绘本主题思想剖析及启示意义
01
绘本通过大象艾玛的故事，向孩子们传达了勇敢、自信、 友爱的主题思想。
02
故事中艾玛虽然与众不同，但它用自己的方式赢得了尊重 和友谊，启示孩子们要学会接纳自己和他人的不同。
03
绘本鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，不畏困难，坚持到 底。
传递正能量和积极向上价值观
通过艾玛的乐观、积极形象，向孩子们传递正能量，培养孩子们阳光、健康的心态。
绘本中艾玛与同伴们相互帮助、共同成长的情节，引导孩子们树立团结协作、互助 互爱的价值观。
故事中艾玛面对困难时的勇敢和坚持，激励孩子们在成长过程中也要勇敢面对挑战。
引导孩子们树立正确人生观和世界观
绘本通过艾玛的故事，引导孩 子们认识到每个人都有自己的 特点和价值，要学会尊重和欣 赏他人。
中班美术活动花格子大象教案
中班美术活动花格子大象教案教案中班美术活动“花格子大象教案”1.1 活动背景：1.1.1 为了让幼儿发挥想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力，我们设计了这次美术活动。
1.1.2 通过这次活动，让幼儿了解和感受花格子大象的独特魅力，培养幼儿的观察力和创造力。
1.1.3 活动适用对象：中班幼儿。
二、知识点讲解2.1 知识点一：花格子大象的特点2.1.1 花格子大象是一种富有创意和想象力的美术形象，它由各种颜色和大小的格子组成。
2.1.2 引导幼儿观察花格子大象的图片，让幼儿说出花格子大象的颜色、大小、形状等特征。
2.1.3 讲解花格子大象的由来和寓意，让幼儿了解花格子大象代表着丰富多彩的生活和独特的个性。
三、教学内容3.1 教学内容一：观察花格子大象3.1.1 展示花格子大象的图片，让幼儿观察并说出花格子大象的颜色、大小、形状等特征。
3.1.2 引导幼儿讨论花格子大象的表情和动作，让幼儿发挥想象力，描述花格子大象的情绪和性格。
3.1.3 教师通过提问，帮助幼儿深入了解花格子大象的形象和特点。
四、教学目标4.1 教学目标一：培养幼儿的观察力4.1.1 通过观察花格子大象的图片，让幼儿学会仔细观察和描述事物的特征。
4.1.2 培养幼儿对色彩、形状的敏感度，提高幼儿的审美能力。
4.1.3 引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对美术活动的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿观察和描述花格子大象的特征。
5.1.1 教师可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的观察力和想象力。
5.1.2 教师可以分组进行观察和描述，让幼儿在合作中学习，提高幼儿的表达能力。
5.1.3 教师可以给予幼儿适当的提示和引导，帮助幼儿克服难点。
以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
如果有什么需要修改或补充的地方，请随时告诉我。
谢谢！教案中班美术活动“花格子大象教案”六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 花格子大象图片若干，用于展示和引导幼儿观察。
幼儿园花格子大象艾玛 优质课件
幼儿园中班美术活动教案：花格子大象(绘画)
幼儿园中班美术活动教案：花格子大象（绘画）教学目标1.培养幼儿良好的审美意识和美术绘画能力，学习绘画大象的基本技巧；2.通过进行花格子大象的绘画活动，增强幼儿的手眼协调能力,提高他们的想象力和创造力；3.通过绘画活动，促进幼儿之间的沟通交流，培养合作和团队精神。
教学过程第一步：引入1.教师介绍本节课的主题——花格子大象的绘画活动；2.向幼儿展示一张花格子大象的图片，向幼儿简单介绍花格子大象的颜色和特点；3.引导幼儿观察周围的事物，询问幼儿有哪些事物是灰色的，灰色给我们什么感觉等。
第二步：绘画准备1.取出绘画工具和纸张，为幼儿定位画布；2.教师介绍本节课所需的绘画工具，如：颜料，画刷，彩笔、海绵等；3.引导幼儿利用颜料和彩笔将背景涂成浅灰色，再利用画刷将大象轮廓画出来；第三步:绘制大象体型1.取出深灰色颜料，让幼儿在大象轮廓内填涂颜色；2.下颌部分利用黑色颜料画出；3.用紫色和蓝色描画大象的眼睛和腮，用白色涂白眼球，用黑笔勾出眼睛和鼻子的轮廓；4.用粉红色画大象的耳朵和嘴巴。
第四步：绘制花格子装饰1.在大象身上绘制小方格；2.取出红色颜料，涂在格子上，形成花格子的效果；3.在花格子中间利用黄色颜料画出白色心形图案。
第五步：总结1.引导幼儿观察自己画的花格子大象，并进行互相观看和交流；2.由教师带领幼儿共同欣赏花格子大象作品；3.教师对本节课的内容进行总结，鼓励幼儿通过大胆想象，不断进行探索和发掘。
教学评估1.观察幼儿绘画的过程，评估幼儿的画画技巧和能力；2.通过交流和互动，观察幼儿之间的合作精神和团队意识；3.对于幼儿绘制的花格子大象，老师给予鼓励和肯定，为幼儿树立信心和兴趣。
注意事项1.教师要提前准备好绘画工具和纸张；2.活动过程中要确保每名幼儿均安全无虞；3.活动过程中要适当调整时间和难度，以适应幼儿的摸索和尝试。
技术支持的学情分析中班图案装饰活动：花格子大象
中班图案装饰活动：花格子大象设计意图：故事的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。
中班班的幼儿喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。
他们比较喜欢创作熟悉的生活以及感兴趣的内容，能根据已有的经验来表现作品的美。
在本节课中，幼儿观察由简单到复杂的图案，知道了不同的装饰方法。
并通过相互比较欣赏别人的作品，在审美上能得到一定的提高。
通过发挥各自的想象，绘画出属于自己心目中的花格子大象。
活动目标：1．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
2．学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。
3．具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。
活动准备：1．知识经验准备。
(1)幼儿能描绘各种线条、图样。
(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。
2．物质环境准备。
(1)《花格子大象艾玛》绘本图片。
(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干、剪刀、胶棒、彩纸、皱纹纸、水粉等。
(3)各色画布，表现对比色、相似色、条纹、色块等。
活动过程：引入：1．．教师讲述故事《花格子大象艾玛》，同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。
教师提问：A.今天章老师介绍一位朋友给大家认识，你瞧它是谁啊？你从哪里看出来的？你们觉得这头大象有什么特别的地方?（颜色）小结：他的名字叫爱玛，我们来听听它的故事好吗？B:观看ppt故事C: 提问故事中，艾玛做了一件什么有趣的事情呢？D:大象们喜欢艾玛这样做吗？大象们又是怎么做的？（他们把艾玛给自己化妆的这一天定为艾玛化妆节，并且每年这一天都要化妆还要大游行）2、请幼儿自由欣赏图案装饰画。
又到了一年一度的“艾玛化妆节”森林里其他动物知道了，也要参加，看他们为自己选了些什么样的花布（引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对比与相似，连续与反复。
）教师提问：A．你瞧，这些漂亮的花布都有些什么图案呢?（爱心、圆点、条纹、方格子的）B．花布的颜色怎么样?（漂亮在什么地方？）——有相似色（两种颜色很接近）、对比色（两种颜色很不一样）、五颜六色。
中班美术活动：花格子大象(绘画)
中班美术活动：花格子大象（绘画）
【活动目标】
1.感受花格子颜色间隔排列的丰富与美感。
2.能用油画棒均匀涂色,尝试在相邻的空格中涂不同颜色，进行搭配
与装饰.
【活动准备】
材料投放:油画棒,大象底图人手一份。
【活动过程】
一、播放数字资源《花格子大象艾玛》激发幼创作的兴趣. （一）引导语:有一本好看的《花格子大象艾玛》的绘本，讲述了一头名叫艾玛的大象,它与众不同。
它哪里不一样?我们一起来看看. (二）引导幼儿观察花格子大象的特点.
提问：这是一只很特别的大象，找一找,它特别在哪？它的花格子有哪些颜色？
二、引导幼儿探索绘画方法。
讨论大象的装饰方法.
提问:怎样给大象穿上彩色的格子衣服?
小结：可以先用线条将大象的身体分成块，两条线要像好朋友一样拉拉手，格子里的色彩要搭配协调。
三、幼儿操作，教师指导。
幼儿尝试装饰大象,教师提醒幼儿大象的身体可以用大小不同的格子分开,涂色时要用力均匀,尽量不涂到轮廓线外面。
四、欣赏与评价。
引导幼儿说说：你喜欢哪只大象？为什么?。
中班图案装饰教案：花格子大象
中班图案装饰教案：花格子大象（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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装饰画案例《花格子大象》
花格子大象（适用于5-6岁）指导重点：装饰画【活动方案】设计意图：《花格子大象》主要描写了花格子大象艾玛一次不同寻常的经历，而引发艾玛化妆节有趣的故事。
该故事能萌发幼儿探索尝试装饰画的图案美，又能给幼儿充分审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。
活动目标：1.对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
2.学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。
3.具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。
活动准备：1.知识经验准备（1）幼儿能描绘各种线条、图样。
（2）教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。
2.物质环境准备（1）《花格子大象艾玛》装饰画范例。
范例1（2）彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。
（3）活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。
活动过程：1.请幼儿自由欣赏图案装饰画。
教师引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。
2.教师讲述故事《花格子大象艾玛》。
3.幼儿作画：我的美丽大象。
教师启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、类似色的表现方法。
幼儿创作，教师巡回指导。
4.展示与欣赏幼儿作品。
将幼儿将作品展示在黑板上。
幼儿相互讨论：我最喜欢的装饰大象图案。
活动延伸：活动室增设化妆区。
请幼儿对动物、人物用图案进行装饰。
【实录片段】师：这些漂亮的花布都有些什么图案呢？幼A：有红色的、黄色的、绿色的、白色的方块。
幼B：有的图案是一朵一朵的花。
幼C：有的里面是一些图形。
d.有的是用线条组成的。
师：有没有什么规律呢？幼E：有一个方块布里的圆点是4个一排，有规律的排好的。
幼F：有一个方块里的条纹是三条细的一条粗的，两条细的一条粗的。
幼C：还有的布块，里面有红色的花、绿色的叶子；有的是深蓝和浅蓝搭配的。
幼G：还有的都是方形的，一个压一个。
师：原来这里面的图案都是有规律的排列的，为了增强装饰的效果，有的运用了对比色，有的运用了类似色。
幼儿园中班美术活动教案：花格子大象(绘画)1500字
幼儿园中班美术活动教案：花格子大象（绘画）1500字教学目标：1. 学生能够初步了解花格子的概念及绘画技巧。
2. 学生能够了解大象的基本形态，并且能够在纸上表现出来。
3. 学生能够通过绘画活动培养自己的观察力、创造力和审美能力。
关键词：花格子、大象、绘画、观察力、创造力、审美能力教学准备：1. 白底厚纸片若干。
2. 不同颜色的水彩笔。
3. 讲解PPT。
教学过程：一、引入（5分钟）老师介绍今天的活动，引导学生看一看自己身边所携带的一些物品，观察到了什么不同的图案，如：棋盘格、条纹、波纹等等。
随后老师呈现一幅漂亮的花格子图案的图片，鼓励学生发表自己对花格子图案的看法，并引导学生知道：“花格子就是一种由多种颜色的正方形拼成的图案。
”二、讲解（10分钟）老师让学生跟着PPT中的教学指引，学习花格子大象的绘画技巧。
首先，老师介绍如何才能画出大象的形态，并让学生多看几遍图示，注意大象和植物的区别。
其次，老师会引导学生如何在白底厚纸片上画花格子，也会提醒学生分清每个正方形的位置、大小和颜色。
三、实践（30分钟）老师让学生动手实践绘画，鼓励他们自由想象，画出自己心中的花格子大象。
在这个过程中，老师会给予学生一定的指导，帮助他们解决遇到的困难。
四、展示（5分钟）学生把画好的花格子大象，挂在教室的墙上，让其他小朋友看看自己画的作品，也让老师和同学互相欣赏和交流艺术的美。
五、评价（5分钟）老师对每个学生的作品进行评价和点评，同时给予表扬和鼓励，让学生更加有信心和动力在未来的学习中发挥出自己的潜力。
扩展活动：1. 让学生自己设计画出其他的图案，并分享给同学欣赏。
2. 回忆花格子大象的制作过程，并邀请学生谈谈自己对本次活动的看法和感想。
总结：本次活动，引导了学生了解了花格子的概念及绘画技巧，还让学生认识到大象的基本形态，并能够在纸上表现出来。
通过这次绘画活动，更加深入地培养了学生的观察力、创造力和审美能力，也让学生在愉悦中感受到艺术的魅力。
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中班图案装饰画－花格子大象
教师范文吧www.
中班图案装饰画：花格子大象
活动目标：
1．学习运用图案的不同排列、色调的搭配装饰大象。
2．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
活动准备：
1．知识经验准备。
（1）幼儿能描绘各种线条、图样。
（2）教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。
2．物质环境准备。
（1）《花格子大象艾玛》绘本部分图片，教师重编故事梗概。
（2）彩笔油画棒、大象形状的白纸若干（大象动态不一）。
（3）各色画布，表现对比色、相似色、条纹、色块等。
（4）黑板，大草地背景图（用以幼儿作品展示）
活动过程：
1.谜语导入，激发兴趣。
A.师：我给大家带来了一个谜语，仔细听——耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
打一动物。
B.师：倒底是谁呢？请看大屏幕。
（出示ppt1）
c.师：它是谁？你从哪里看出来的？它有什么特点？
小结：原来这是一头很特别的大象，它的身上有花花的格子，它的名字叫艾玛。
这么特别的大象，他的身上会发生什么有趣的事情呢？请听故事《花格子大象艾玛》。
2.绘本共读，了解故事梗概。
A.师：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
（PPT2）
艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。
艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。
艾玛身上不是象的颜色。
（ppt3）
艾玛是大家的开心果。
他总能把朋友们逗得哈哈大笑。
可是，艾玛却觉得这不是件好事情。
他想：“谁听说过有花格子大象呢。
我不想跟其他的大象不一样，我想和大家变得一样。
”
有一天，艾玛找到一棵长满灰色果子的大树。
艾玛把树上的果子摇得满地都。
艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，直到身上都是灰色的果汁，再也看不到他身上原来的花格子。
（ppt5）艾玛高兴地又重新回到了象群中间，谁也认不出，这就是艾玛。
少了艾玛的大象们，再也没有了笑声。
就连艾玛也觉得难过了起来。
就在这个时候，天上下起了雨。
雨落到艾玛身上，他的花格子又露出来了，所有的象都笑个不停。
原来艾玛是藏起来了呢。
一只老象高兴地说，“这可真是个最最好笑的玩笑”一只小象说：
“我们应该每年庆祝这个日子，就叫做艾玛化装节，每年到了这一天，我们都来给自己来化化妆吧。
”
B.师：艾玛喜欢身上花格子吗？为什么？
c.师：艾玛是怎么做的？
D.师：大象们觉得艾玛给自己化妆的事情好玩吗？他们给这一天订了一个节日叫——艾玛化妆节。
3.启发引导，示范装饰画。
师：大象们也想给自己花化妆，你会用什么方法来给大象化妆？（请幼儿个别回答，若有相似答案，可出示画布）
小结：我们可以用各种圆形、爱心、小花的图案，可以用各种有规律的颜色，可以用色块来给大象化妆。
4.幼儿作画，教师指导。
要求：将画好的大象贴在草地背景图上。
5.作品评价，欣赏绘本中大象化妆节。
师：你们的大象真漂亮。
我们看看故事中的大象们是怎样过化妆节的？是怎么来打扮自己的。
总结：以后啊，每年有一天，象群化了装，并且大游行，到了这一天，你要是碰巧看到有一只象是普通象的颜色，那你就知道，他准是谁呢？是艾玛。
反思：
经过上一次活动之后，对教案环节设计进行了比较大幅度的调整，对活动材料也进行了重新的设计。
总体感觉，比上次活动有那么
点小进步。
活动环节：故事欣赏——装饰画欣赏——幼儿作画、教师指导——作品评价。
这样的环节设计感觉比较流畅些。
在对故事处理上，更加精简了些。
活动材料上：大象的形态比较丰富且设计得更小一些，适合幼儿在规定时间内完成；布置展板后，幼儿对“化妆”的兴趣就更高了，画画的积极性提高。
但是还是有些问题：
1.在对装饰画的欣赏、概括上条例不够清楚。
2.展板在布置的时候存在问题，背景可以用深色进行处理。
3.最后在绘本中对“大象化妆节”中图案的欣赏不够，欣赏水平比较低。
教师范文吧www.。