10的分解组成(学前班)
一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版
一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学习数学中的数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.能力目标：培养学生的观察能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思想，增强学生的数学自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。
2.教学难点：培养学生观察数学问题的能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入新知识通过给学生出一些数字的组合和拆分题，让学生思考数字的分解和组合方法。
2. 学习新知识1.数字10的分解：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
让学生观察数字10的分解，从而掌握数字的分解方法。
2.数字10的组成：将1到9的所有数字进行组合，可以得到10、20、30、……、90，这些数字称为10的倍数。
让学生从数字的组成中发现数字10和10的倍数之间的关系。
3. 练习让学生完成一些练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。
1.练习1：求以下数字的和，并将结果写在括号中。
10+20+30+40+50=( )答案：1502.练习2：将下列数字分别拆成几个数的和。
10=__( )+( )20=__( )+( )答案：10=5+520=10+103.练习3：在下列数字中找出由1和9组成的数字。
21、19、23、9、41、99答案：19、994. 总结通过对数字10的分解和组合的学习，学生应该掌握数字分解和组合的方法和技巧，并能够通过观察数字的特征分析数字之间的关系。
四、教学反思数字10的分解和组合是数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展有着十分重要的作用。
本节课的教学过程中，我精心设计了多种不同形式的教学方法，使学生能够身临其境地感受数字10的奥秘，这也激发了学生学习数学的兴趣，达到了预期的教学目标。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更好地发掘教材的潜力，创新课堂教学形式，使学生更加深入地理解数字分解和组合的知识点，提高学生的数学能力和综合素质。
10的组成和加减法教案
10的组成和加减法教案10的组成和加减法教学设计教学目标：知识目标：通过给小朋友分组、对数游戏等感受10的组成；能根据数的组成很快算出得数是10的加法以及10减几的算式；能看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式。
能力目标：让学生在动的情境中，通过说一说图意进一步训练语言表达能力，解决问题的能力。
情感目标：通过主题图培养爱国主义情操及民族团结的意识，及助人为了的精神。
感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重难点：学习10的分解组成，看一副图正确的说出四个有相互关系的加减法算式教学媒体：与教材相符的电脑软件幻灯片。
教学过程：引入:师：上课前老师先问大家一个问题，请问：“10月1日是什么节日？” 生：国庆节师：对了，10月1日是我们伟大祖国的生日，我们每年都要唱歌跳舞为祖国妈妈庆祝生日。
（出示主题图）同学们观察这张图片你能从图片上面看见什么？生：小朋友在跳舞、还有气球。
师：数一数有几个小朋友？生：十个师：除了这些老师还发现了一点，图上的小朋友都来自不同的民族，除了汉族的小朋友以外其他的都是少数名族，我们班也有很多少数民族的小朋友，那我们回族的小朋友一定要和汉族的小朋友搞好团结，要互帮互爱，尊重对方的民族习惯。
就像图上的小朋友像一家人一样。
好吗？生：好师：图上的小朋友想一起为祖国母亲跳一支舞，可是在节目编排的时候他们遇到了问题，他们想分成两组来跳，该怎么分呢？你们帮帮他们好吗？板书：课题10的组成和加减法探索新知生：同桌讨论分组情况，再逐个汇报师：刚才我们给小朋友分了组，现在我们把刚才的分组情况整理一下。
（幻灯片演示分组过程）有这么都得分组方式，那到底选择哪一种呢？图上的小朋友一时也一时拿不定注意，我们先给他们点时间，让他们想一想。
师：通过给小朋友们分组我们知道了10可以分成1和9（板书）（出示10个圆圈图）如果老师按右边的分合式给圆圈涂上颜色，应该图几个？生：涂1个师：那你能根据左边的分合适写出几个算式吗？拿出算术本写一写。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》-2024鲜版
交流合作
鼓励幼儿与同伴交流自己的分法，并 倾听他人的意见，拓展思维。
操作实践
提供操作材料，让幼儿亲自动手操作 ，将10个物品分成两部分，感受10的 分成过程。
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练习与巩固环节
基础练习
设计简单的练习题，让幼儿独立 完成，巩固所学知识。
提高练习
适当增加难度，设计更具挑战性 的练习题，培养幼儿的思维能力
课堂表现记录
对学生的课堂表现进行记录，包括他们的参与度、积极性 、准确性等方面，以便后续分析和改进教学方法。
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06 作业布置及家长 指导建议
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作业布置要求及内容安排
作业布置要求
针对幼儿园大班学生的认知水平，设计富有趣味性和启发性的数学活动。
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围绕“10的分成”这一主题，安排多样化的练习形式，如填空、连线、涂色等。
注意事项
关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持，保持学习 动力。
避免过度干预孩子的思考过程，让孩子在尝试中学习和 成长。
根据孩子的完成情况，适当调整作业难度和进度，保持 学习挑战性。
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THANKS
感谢观看
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作业布置要求及内容安排
• 设定明确的作业目标和评价标准，以便学生和家长了解学 习成果。
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作业布置要求及内容安排
01
内容安排
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复习10以内的加减法，为学 习“10的分成”打下基础。
通过实物或图片展示，引导学 生理解“10的分成”的概念
幼儿园大班数学教案《10的分成》(带附加条款)
幼儿园大班数学教案：《10的分成》一、教学目标1.知识与技能：让幼儿理解10的组成，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学思维能力。
2.过程与方法：通过游戏、操作活动，让幼儿在实践中感受数学的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.10的组成：10可以分成哪些数？2.10的分解：如何将10分成两个数？3.10的组合：如何将两个数组合成10？三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解10的组成，掌握10以内数的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿发现10的分解与组合的规律，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
3.讨论法：引导幼儿相互讨论，激发幼儿的思考。
五、教学准备1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分组材料（如小棒、小石头等）。
2.学具：每组一份分组材料，每组一张磁性白板，每组一套磁性数字。
六、教学过程1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出10的组成。
2.新课呈现：（1）教师出示磁性白板，将10个磁性数字分成两组，引导幼儿观察并说出10的分解。
（2）教师示范10的组合，让幼儿尝试将两个数组合成10。
3.操作活动：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一份分组材料和磁性白板。
（2）幼儿在小组内进行10的分解与组合操作，教师巡回指导。
（3）每组选代表展示操作成果，其他幼儿评价。
4.游戏环节：（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿找出能组合成10的两个数。
（2）教师组织“抢答”游戏，让幼儿快速说出10的分解。
5.总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结10的分解与组合规律。
（2）教师出示更多数的分解与组合，引导幼儿进行拓展练习。
七、教学评价1.观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对10的分解与组合的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学目标1.让幼儿能辨认、说出0-10的数字，并了解数字大小的概念。
2.让幼儿能够认识10以内数字的组成，例如：5 = 1 + 4，3 = 1 + 1 + 1。
教学内容1. 介绍0-10数字首先，让幼儿了解0-10数字的形态，老师可以用卡片或大贴纸把每个数字单独展示出来，让幼儿先看看每个数字长什么样子，但不需要要求幼儿能够认识每个数字的名称。
2. 对数字进行排序然后，让幼儿能够辨认出数字的大小，老师可以出题，让幼儿根据题目要求对数字进行排序，例如：从小到大排序（示范0、1、2、3……），或者从大到小排序（示范10、9、8、7……）。
3. 认识数字的组成接下来，让幼儿了解10以内数字的组成。
老师可以给幼儿出示若干个小球（不少于10个），然后告诉幼儿，自己手中有5个小球，请问还需要几个小球才能凑成10个？（答案是5个）让幼儿自己试着拿出5个小球，然后老师再问，现在手里有3个小球，还需要几个小球才能凑成10个？（答案是7个）接着，老师再给出一些数字，让幼儿自己试着将这个数字分成两个小球，例如：把6分成2 + 4、3 + 3、1 + 5等等。
4. 小结最后，老师可以随机问几个数字，让幼儿说出这个数字的组成，并且把数字组成展示在黑板上，让幼儿自己看看。
教学方法1.游戏教学法：例如对数字进行排队游戏，或是让幼儿互相出题来排队等等。
2.互动教学法：让孩子们自己动手试着组成数字，如拿小球组合数字。
3.视觉教学法：示范数字的组成过程，例如用小球进行展示。
教学用具1.数字卡片或大贴纸。
2.10个以上的小球（如彩色的玻璃球或小小的沙袋）。
课后作业1.老师可以在课后给幼儿出几道数字拆分的题目，让幼儿自己试着分解成数字组成。
2.让孩子们用纸张制作数字模型（模型上呈现数字的组成），以巩固所学习的知识点。
总结“认知数字组成”是幼儿数学认知中十分重要的一步，通过本堂课的教学，幼儿们可以清晰认知10以内数字的组成方式并了解数字的大小概念，同时通过游戏化的教学，也可以增加幼儿的兴趣和参与度，达到更加有效的教学效果。
10的组成教案通用8篇
10的组成教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班数学教案：10只青蛙(10的加减法)
学前班数学教案：10只青蛙（10的加减法）活动内容：10的加减法课型：新课活动目标：学会看图计算10的加减法。
活动预备：计数器，圆形纸片等。
活动过程：一、开头部份：复习10的组成的数学儿歌。
二、基本部分：新授课（一）结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。
1、引导幼儿观看第1幅图并提出问题。
师：请大家观看第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？幼：还剩9只青蛙。
师：你们能写出算式吗？试试看！幼：独立写算式，老师巡察。
2、呈现幼儿所写的算式。
师：有谁情愿把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。
幼1：我写的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。
师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=9（板书）3、学习第2题师：请大家观看一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？（1）同桌说一说，在回答。
（2）请幼儿说一说。
幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。
幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。
师：大家观看得很仔细，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。
幼：独立填写，老师巡察。
6+4=10 4+6=10（二）巩固练习。
1、学习5＋5=10，10－5=5师：请大家观看老师计数器上的数，看一看上面的计数器上有几颗珠子，下面的计数器上有几颗珠子？合起来是几颗珠子？幼：上面有5颗株子，下面有5颗珠子，合起来是10颗珠子。
算式；5+5=10师：这个计数器上一共有10颗珠子，现在老师把下面的这5颗珠子拨去了，还剩几颗珠子？幼：还剩5颗珠子。
10- 5= 5师：请大家在书上的□里填上数。
2、学习10－4 =6，6＋4=10。
师：请大家先摆10张圆片纸，再拿走4个，看一看这时还剩多少个？妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道幼：还剩6个。
学前班数学优质教案《10的认识》
学前班数学优质教案《10认识》一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材《快乐数学》中关于数字“10”认识。
具体内容包括第一章“数认识”中第一节“认识数字10”，详细内容涉及数字10读写、10数序认识、以及10以内数比较和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10读写，理解10意义；2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，对10以内数组合和比较有深入认识；3. 提高学生逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10组合和分解，以及10以内数比较。
教学重点：数字10正确读写，以及10意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、多媒体课件。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我将分发计数棒，引导学生数一数，找出10根计数棒。
通过这个活动，让学生直观地感受数字10。
2. 例题讲解（1）读写数字10，解释其意义；（2）用计数棒进行10组合和分解，如：9+1=10，8+2=10等；（3）通过比较，让学生理解10以内数大小关系。
3. 随堂练习（1）让学生在计数棒上找出10，并读写数字10；（2）进行10组合和分解练习，如：5+5=10，3+7=10等；（3）用数字卡片进行10以内数比较，如：8<10，7<10等。
4. 小组讨论让学生分成小组，互相讨论如何用不同方法找出10组合和分解。
六、板书设计1. 数字10读写；2. 10组合和分解；3. 10以内数比较。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中与数字10相关物品，记录下来，并说明其组合和分解方式。
2. 答案：例如，10个手指，可以分成5个手指和5个手指；10个脚趾，可以分成左脚5个脚趾和右脚5个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字10认识程度，以及教学过程中不足；2. 拓展延伸：引导学生思考如何用数字10进行加减运算，为下节课教学内容做好铺垫。
同时，鼓励学生在生活中发现数学乐趣，提高数学素养。
幼儿园学前班教学计划
幼儿园学前班教学计划幼儿园学前班教学计划1一、教学目标：1、正确引导学生感知、观察、探索其生活环境中的客观事物及自然现象，以满足其好奇心，帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经验，形成初步认识。
2、培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度，学习简单的探索客观事物的方式方法，发展他们的认知能力。
二、教学重点：1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。
2、体现师生互动，寓教于乐吸引孩子。
引导幼儿在玩耍中主动获取知识，在感受中体验与自然融合的快乐。
三、教学难点：培养幼儿的观察、、动手能力和合作学习的意识和能力。
四、学生知识现状分析：由于孩子们年龄小，又来自各个不同的家庭所处的环境不同，认知水平也不一样，因此，孩子们的感知、观察事物的能力也不相同，培养学生良好的个性品质和初步的探索大自然的热情是很有必要的。
五、提高教学质量的措施：1、热爱学生，给学生创造宽松、和谐的学习氛围，让孩子们轻松进入课堂。
2、多方查找资料，对孩子们进行直观教学，想方设法调动孩子们的积极性，使他们主动学习。
3、多与家长交流，争取得到家长的支持、配合。
六、教学时间安排：略幼儿园学前班教学计划2一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
幼儿园大班数学教案《10的分成》
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THANK YOU
感谢观看2024/1/25 Nhomakorabea28
2024/1/25
提问法
通过向学生提出问题，检 验他们是否掌握了10的分 成相关知识。
练习法
布置相关练习题，检查学 生的掌握情况，并针对错 误进行纠正和指导。
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实施课堂评价
随堂小测
在课堂上进行小测验，了解学生 对10的分成的掌握情况。
2024/1/25
分组讨论
组织学生进行分组讨论，观察他们 在讨论中的表现，了解他们对10的 分成的理解程度。
幼儿操作
提供操作材料，如数字卡片、积木等 ，让幼儿亲自动手尝试将数字10进行 拆分。教师巡回指导，确保每个幼儿 都能理解并掌握分成的方法。
2024/1/25
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练习与巩固环节
游戏练习
设计有趣的游戏，如“找朋友”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中巩固和应 用10的分成知识。
分组活动
将幼儿分成若干小组，每组提供不同的操作材料，如数字卡片、实物等，让幼 儿通过小组合作的方式进一步练习10的分成。
问题导入
提出与幼儿生活经验相关 的问题，引导幼儿思考并 解决问题。
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游戏化教学法
设计数学游戏
通过设计有趣的数学游戏，如“抢椅 子”、“找朋友”等，让幼儿在游戏 中掌握10的分成方法。
竞赛活动
实践操作
提供丰富的操作材料，让幼儿在动手 实践中探索和学习10的分成。
组织小组或个人竞赛，激发幼儿的学 习积极性和竞争意识。
鼓励幼儿探索多种不同的分组方式， 如1和9、2和8、3和7等。
对于每种分组方式，可以让幼儿用绘 画或拍照的方式记录下来，形成作业 成果。
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学前班数学教案《10的认识》三篇
学前班数学教案怎么写？⼩编整理了学前班数学教案《10的认识》三篇，希望对你有帮助!《10的认识》1教学⽬标：1．使学⽣认识10以内数的顺序，会⽐⼤⼩，能简单区别10个和第10，会写10。
2．使学⽣在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。
3．通过学具的拼摆，使学⽣经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习⽅法和能⼒。
4．通过游戏、⼉歌等活动，激发学⽣学习数学的兴趣和信⼼，体验学习成功的快乐。
教学过程：⼀、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1．数字娃娃排排坐：师：这节课，⽼师要带⼤家去找我们的好朋友。
⼀起来吧……（播放⾳乐《找朋友》，学⽣跟着拍⼿唱。
歌曲结束时，画⾯切⼊0～9⼗个数字娃娃的动画。
）师：原来是数字娃娃呀。
还认识吗？教师指，学⽣认读。
师：数字娃娃来到直尺上，要找⾃⼰的位⼦。
谁能帮帮他们？学⽣⼝答，电脑将数字在直尺上正确排列。
师：为什么0在直尺上排最前⾯？（因为0在直尺上表⽰起点。
）2．10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。
0排最前⾯，在直尺上表⽰什么呢？（0在直尺上表⽰起点。
）（0还表⽰⼀个也没有。
）师：所以，在这⼗个数字中，谁最⼩？（0）。
师：的呢？（9）。
师：9⼀听⾃⼰，可得意了。
它神⽓地对其他数字说，你们谁都⽐不过我，我是的。
尤其是你，0！还有1。
0和1听了，可伤⼼了。
其他数字也很不服⽓。
于是，0和1凑到⼀起想了⼀个办法……猜⼀猜，他们怎样打败9，变得⽐9还⼤呢？（1和0联合起来，站⼀起变成10，10⽐9⼤。
）（演⽰1和0变成10。
）师：1和0团结起来，变成──10。
同学们团结起来，就能战胜⼀切困难。
在“⽥”字格中，10该怎么写呢？（先写1，再写0）师：对，10要占两个格，⼀个格写1，⼀个格写0。
以前学习的0－9都是⼀位数，⽽10是两位数。
10在直尺上该排哪⾥呢？（9的后⾯）。
（将10归位，排在直尺上9的后⾯。
）师：最⼩的0和1，站在⼀起变成⽐9还⼤的10。
⼀起读⼀读。
（学⽣齐读：0， 1，……9，10。
学前班数学教案 凑十法
学前班数学教案凑十法教案标题：学前班数学教案 - 凑十法教学目标：1. 学生能够理解和掌握凑十法的概念和基本原理。
2. 学生能够运用凑十法解决简单的数学问题。
3. 学生能够在实际生活中运用凑十法解决一些实际问题。
教学准备：1. 教具：十位数卡片、个位数卡片、计数棒等。
2. 图片或实物：用于展示和解决凑十法的实际问题。
3. 教学素材：包括数字卡片、练习题、游戏等。
教学步骤：引入活动：1. 引入学生对于凑十法的概念：与学生一起回顾十位数和个位数的概念，引导学生思考如何通过凑数的方式组成十位数。
2. 展示凑十法的实际问题：通过图片或实物展示一些凑十法的实际问题，如购物时找零、分糖果等，激发学生的兴趣。
探究活动：1. 利用教具进行实际操作：给每个学生发放十位数卡片和个位数卡片，让学生自由组合这些数字卡片，尝试凑成十位数。
2. 引导学生总结凑十法的规律：通过学生的实际操作，引导他们发现凑十法的规律，如凑成十位数时个位数减少一个，十位数增加一个。
3. 练习凑十法：给学生分发练习题，让他们运用凑十法解决简单的数学问题，如 7 + __ = 10，让学生填写正确的数字。
巩固活动：1. 游戏：设计一个凑十法的游戏，让学生在游戏中巩固和运用凑十法的知识。
2. 实际问题解决：给学生展示一些实际问题，让他们利用凑十法解决，如购物时找零、分糖果等。
总结活动：1. 总结凑十法的重要性和应用场景：与学生一起总结凑十法在实际生活中的重要性和应用场景，强调凑十法在数学学习中的作用。
2. 检查学生的掌握情况：通过提问或小测验检查学生对于凑十法的掌握情况，及时发现和纠正问题。
拓展活动：1. 扩展凑十法的应用：引导学生思考凑十法在其他数学问题中的应用，如凑百法、凑千法等。
2. 练习题和作业：布置一些练习题和作业，让学生在课后继续巩固和拓展凑十法的知识。
以上是一个学前班数学教案的简要示例，你可以根据具体情况进行适当的调整和完善。