《《说和做—记闻一多先生言行片段》》名师教案

《说和做-记闻一多先生言行片段》教案教学目标

（1）知识和能力：积累消化落实字词，尤其是四字成语；朗读课文，理清

文章思路，把握文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。

（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的

做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质教学重难点

感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。

把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。

教学过程：

教学过程及内容：

一、音乐导入

播放闻一多做的容韵琳《七子之歌.澳门》。

熟悉的旋律响起，来自儿时。更是来自一个时代一个爱国学者的铿锵之笔。

人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。七子尽泪下，诗人独悲歌。他目

睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”故而有了不朽之《七子之歌》。这位伟大爱国学者便是闻一多。今天，让我们一起走进《闻一多先生的说和做》，感受他的伟大情怀！（布置学生下去后，集齐七子之歌）

二、读文知事

1.介绍作者臧克家和闻一多

（明确）

臧克家：臧克家(1905～2004。他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创

作长达80年之久。成果之丰、影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人

活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人

自己最好的挽歌。

闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年

成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二?一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。

你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在

我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他

的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。留了一把胡子。抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了

祖国,他红烛一样燃烧自己)。

对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课

文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。了解更多，参看汪曾祺《闻一多先

生上课》，感受大师风范。

2.自读课文，勾画精美句子和词语。

疏通字词，把生字词划下来，读记3-5分钟，然后考核。

（1）校（xiào 校规；jiào 校订）壳（ké弹壳；qiào 地壳）

藏（cánɡ躲藏；zànɡ宝藏）行（hánɡ行列；xínɡ行动）

⑵xiá暇hè赫kuī窥pài澎湃shuò硕mí弥piǎo漂jiǒnɡ炯

⑶诗兴不作（作：兴起；写诗的兴致减少了）

锲而不舍（锲：刻；镂刻不停，比喻有恒心）

群蚁排衙（指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷）

兀兀穷年（兀兀：劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做）

迥乎不同（迥：差得远；很不一样）

一反既往（既：已经；与以往完全不同）

潜心贯注（潜：隐藏的；全身心、全部精力集中做某事）气冲斗牛（形容气势

之盛，可以直冲云霄）

3.学生带着问题读课文。文章是从哪些方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？明确：从学者和革命家两方面来写的。

三、整体把握

1.学者的闻一多

作为学者闻一多是怎样说的？(用原文回答)

“人家是说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”体现：三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》

目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”作为学者闻一多做了哪些主

要成就？目的是什么? (用原文回答)明确：作为学者的闻一多是做了再说。

2.革命家的闻一多：说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；

那他做了什么？目的又是什么？（学生活动、小组讨论）

明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。目的:争取民主。

课堂小结：综合来看，闻一多先生是一个言论和行动完全一致的人，是“口的巨

人，行的高标”。我们通过朗读、讨论，认识到闻一多先生“说”和“做”是完

全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。

四、解读文章

1.研读表现闻一多先生潜心学术，成就卓著的段落。

闻一多先生一生中，主要的身份是学者、诗人。他治学严谨，才华横溢、学

贯中西，给我们留下一笔宝贵的精神财富，文章的那一部分最能表现他的这一特点？

默读文章的第一部分，把最能表现闻一多先生潜心学术、成就卓著的语句滑下来，并进行圈点批注。

2.研读表现闻一多先生大无畏的英雄气概的段落，同样勾出重要句词。

教师：一个如此“血性”的男儿，很长一段时间竟能“沉寂”下来做学问，

甚至成了“何妨一下楼”的主人，这种性格反差看似悖理，实则不然。

1925年，闻一多先生在给梁实秋先生的一封信中，他这样说：“我国前途之危险不独政治、经济又被征服之祸患，文化之征服甚于其他方面之征服千倍之，杜渐