一夜的工作说课稿 (1)
一夜的工作说课稿(1)
《一夜的工作》说课稿各位老师：上午好，我今天说课的题目是《一夜的工作》，作者何其芳，下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的一篇略读课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。
《一夜的工作》节选作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。
然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。
最后抒发了作者自己真切的感受。
课本选编这课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。
引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能力：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
过程与方法： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
情感、态度、价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
教学重点：通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿写好说课稿对于老师上好课有很多的帮助，下面是小编为大家收集的关于《一夜的工作》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
(三)教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
二、说学情本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
(苏教版)《一夜的工作》说课稿-六年级语文下册教案
（苏教版）《一夜的工作》说课稿-六年级语文下册教案一、教材分析本节课是六年级下册《阅读与品味》第一单元阅读部分的第五篇文章：《一夜的工作》。
文章主要讲述的是一位建筑工人在一个寒夜里不顾个人安全，坚持加班加点，完成了工作任务，最终将大楼建成了美丽的城市新地标。
这个故事既体现了奋斗精神，也表现了劳模的良好品质。
教学目标：1.学生能够阅读和理解《一夜的工作》这篇文章；2.培养学生正视全球化的发展趋势，在未来知识经济中拥有必需的阅读和理解能力，并在此基础上培养学生远大的抱负和才华；3.通过对文章中人物形象和故事情节的描述，让学生了解奋斗精神和劳模的精神内涵，引导学生理解和学习优秀的品质和行为。
二、教学重点1.理解文章中的人物形象和故事情节；2.掌握全文的基本意思；3.理解劳模的精神内涵和奋斗精神。
三、教学难点1.学生在阅读时可能遇到一些生词和难懂的词汇；2.学生可能需要对文章进行一些思考才能理解劳模的精神内涵和奋斗精神。
四、教学过程（一）导入通过展示一些劳模的事迹和照片，让学生了解什么是劳模和表彰劳模的意义。
（二）新课讲解1. 概述通过读一篇文章来引导学生了解奋斗精神，理解劳模的精神内涵和行为模式。
2. 教师讲解通过教师的讲解，让学生了解以下内容：1.故事背景；2.人物形象的描写；3.故事情节的发展。
（三）阅读理解1. 阅读前在阅读前向学生介绍一些文章中可能遇到的生词和难懂的词汇，以帮助学生更好的阅读。
2. 阅读请学生开始阅读文章，并进行相应的标注和理解。
3. 检查答案检查并讨论学生的理解程度，同时指出需要纠正的错误或不理解的地方。
（四）思考与交流1.提问在同学们完成阅读后，可以针对原文的某些细节、人物形象和主旨等方面提出问题，让他们单独或小组思考、讨论。
2.辩论设计一些有关奋斗精神和劳模的辩论题，让学生分组并进行辩论。
3.写作请学生写一篇与文章内容相关的小短文，让他们表达他们自己的思考和看法。
（五）总结根据本节课的教学目标，对学生们完成的作业进行必要的总结。
《一夜的工作》说课稿范文
《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，是一片略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。
然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。
最后抒发了作者自己真切的感受。
选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。
引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定本课的教学目标如下：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴。
2、理解重点词句，创设情境，感悟总理鞠躬尽瘁的伟大人格。
3、有感情地朗读课文。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
其中1、2两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
根据本组的训练重点“体会文章的思想感情”，要把心放进文章中去认真读，认真体会，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入情入境，被课文表达的情感所打动，同课文作者的情感产生共鸣。
因此，教学中我们重在引导学生在反复阅读中去感悟。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
二、说教法、学法：基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，引导学生运用“读读——想想——说说——写写”的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一．说教材：《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
学情基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，因此本课设计应着重资料的充实和语句的品读感悟。
因此我制定了以下个教学目标和重难点。
教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重点难点：重点: 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
难点:理清作者感情发展的脉络，感受作者在心中涌动着的强烈的感情,感悟周总理的人格魅力，领悟有生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二．说教法学法我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神的精神。
我主要准备采用以下教法和学法: 说教法:情境教学法：创设情境，品读重点语句，理解总理品质。
品读感悟法：引导学生抓住重点词句,开展多种形式的朗读,感悟句子内涵.说学法:批注阅读法：学生有自己独立的思考做以批注，有利于启发思维。
自主合作探究法：学生之间相互启发，相互补充，实现思维的碰撞，在讨论说中了周总理的精神品质，领悟各种写法。
三．说教学程序（一）激情导入，渲染情境。
1、生背诵周恩来的《无题》2、谈话导入【由周总理的诗导入，可集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能：1、学会本课的生字新词，能正确读写审阅、咨询、浏览、简朴等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
过程与方法：1、课前搜集资料，加深对总理的了解。
2、边读边画出自己感受深的地方。
3、通过与同学们交流，解决自己不明白的问题。
情感、态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。
3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。
四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
五、说教法学法《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。
人教版小学语文六年级上册说课稿：一夜的工作
人教版小学语文六年级上册说课稿：一夜的工作一、教材分析本篇课文为人教版小学语文六年级上册第三单元第一课《一夜的工作》，主要讲述一位父亲为了赚取孩子心仪的新玩具而整夜地工作的故事。
该篇课文突出了奋斗、劳动、忍耐、坚持的主题，体现了劳动至上的精神。
二、课前准备1.预习课文，熟悉故事情节和人物形象2.熟悉课件设计，准备PPT，并预先演练，确保流畅3.准备教材和练习题，查缺补漏，增进学生的阅读理解能力4.备课小组讨论策略，提前掌握学生的学习状况和困难点三、教学过程1. 导入（1）引导学生回忆上一节课所学内容，激发学生对于劳动和奋斗的基本认识。
（2）通过图片让学生了解今天将学的课文，并让学生猜测本文的主题。
2. 正文（1）第一遍阅读：让学生读完整篇课文，帮助学生感受整篇故事的氛围和情感。
（2）第二遍阅读：在第二遍阅读中，让学生抓住文章中的重点句子，并一一讲解，分析其中的词语和句子。
（3）让学生分享个人感受和思考，促进思维的深入，简单探讨劳动的意义和价值。
（4）针对学生掌握难度大的句型和单词进行加强辅导，帮助学生解决难点。
3. 课堂练习（1）提问：利用多种提问方式（即兴提问、随机提问等）测试学生的掌握情况和理解难度。
（2）课外设计练习：为了加深对语文学科的记忆和理解，通过结合课外实际情况设计生活化练习题，让学生有真实感地理解课文，加强阅读的兴趣。
4. 课堂总结（1）对于课堂中难度大的点，进行系统总结，让学生记牢，方便后续的应用和训练。
（2）通过一些实例引导学生思考，让学生理解和记忆语文的核心概念和知识点。
四、教学反思1.整堂课教学氛围较好，学生的参与度和兴趣度都比较高。
2.PPT设置得还可以，但是需要增加一些效果之类的，以便引起更多的学生注意和兴趣。
3.某些学生对于课文的理解存在较大难度。
在以后的教学中，需要加强这些学生的辅导，让整个教学过程更加全面化。
4.需要增加更多的语文教学形式，比如辩论、作文等，使得学生具有更加全面的语文能力。
人教版六年级语文(下)13《一夜的工作》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版六年级语文（下）13《一夜的工作》教学设计与说课稿（共5篇）《一夜的工作》教学设计1教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
教学重点与难点：1、重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
2、难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
课时安排：2课时第一课时一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读《有的人》第一节2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》(板题)，同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文1、指名读课文，学习字词。
2、分段，概括段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子。
二、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
(理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴)3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、任务背景在教育领域中，说课是教师在课堂教学前向同行展示教学设计和教学思路的重要环节。
说课稿是教师准备说课时所编写的文稿，能够匡助教师系统地介绍课堂教学内容和教学方法。
本次任务要求编写一份关于一夜的工作的说课稿，旨在展示如何通过一夜的工作来提高学生的学习效果和教学质量。
二、课程概述本次课程是一节关于一夜的工作的主题课，适合于高中生。
通过本课程，学生将了解一夜的工作对个人生活和工作的影响，并学会如何合理安排时间、管理工作，提高工作效率。
三、教学目标1. 知识目标：- 了解一夜的工作对身体和心理的影响- 掌握合理安排时间、管理工作的方法- 了解如何提高工作效率2. 能力目标：- 能够分析一夜的工作对个人的利与弊- 能够制定合理的时间管理计划- 能够应用学到的方法提高工作效率3. 情感目标：- 培养学生的时间观念和自我管理能力- 培养学生的责任感和团队合作意识- 培养学生的积极进取精神和抗压能力四、教学内容和教学步骤1. 教学内容：(1) 一夜的工作对个人身体和心理的影响(2) 合理安排时间、管理工作的方法(3) 提高工作效率的技巧2. 教学步骤：步骤一：导入- 利用一个引人入胜的故事或者实例，引起学生对一夜的工作的兴趣。
- 提出问题，让学生思量一夜的工作对个人生活和工作的影响。
步骤二：知识讲解- 介绍一夜的工作对身体和心理的影响，如睡眠不足、注意力不集中、身体健康问题等。
- 分析一夜的工作的利与弊，引导学生思量是否值得一夜的工作。
步骤三：时间管理和工作安排- 讲解合理安排时间、管理工作的方法，如制定时间表、设置优先级、避免迟延等。
- 分组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和工作安排方式。
步骤四：提高工作效率的技巧- 介绍提高工作效率的技巧，如集中注意力、合理分配任务、合理利用工具等。
- 给学生一些实际的案例，让他们思量如何应用这些技巧来提高自己的工作效率。
步骤五：总结与展望- 总结课程内容，强调合理安排时间、管理工作和提高工作效率的重要性。
《一夜的工作》教学设计说课稿
《一夜的工作》教学设计说课稿《一夜的工作》教学设计说课稿第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践“咨”：上下结构，形近字有：姿、资“碟”：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
《一夜的工作》说课稿 - 副本1
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，看到了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
二、说学情我所任教的六年级二班，有学生五十人，基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之不多，而对文章主要人物没有一个很深的感情基础，是很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。
为此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感,对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标语文课程标准强调，要让学生在读中去感悟。
为此，根据本单元训练重点“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”，拟定本课的教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段，读记“审阅、浏览、思索、热腾腾”等词语。
（二）理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的工作作风中，感受周总理的伟大人格。
（三）了解课文叙述顺序，领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
四、说教法学法（一）运用本单元精读课文《十六年前的回忆》、《为人民服务》所学到的“把握主要内容，体会作者表达的思想感情”阅读方法，按“读读——想想——议议——说说”的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说中提高，从而培养其良好的阅读习惯。
（二）采用小组学习、全班讨论、总结归纳的形式组织课堂教学。
五、说教学流程（一）课前交流，丰富感知1.教师课前启发谈话。
2.学生交流课前所收集的周总理的相关资料。
3.教师运用电子白板出示周总理的照片及视频，丰富对周总理的感知，使学生认识到周总理是一位为了国家，为了人民的好总理，从而为学习课文铺垫情感基调。
（二）初读全文，勾画重点1.先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，勾画出课文是从哪些方面描写周总理一夜工作的？反复诵读，细细体会。
（2）在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，准备交流。
六年级下语文说课稿一夜的工作人教新课标
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法和互动式教学法。情境教学法是通过模拟夜间工作者的劳动场景，让学生身临其境地感受夜间工作者的辛勤劳动，从而激发他们的学习兴趣和情感共鸣。互动式教学法则是通过小组讨论、分享故事等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思维能力和表达能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学习是一个主动建构的过程，学生需要在真实的情境中通过互动交流来获取和建构知识。
主要知识点有：1.夜间工作者的辛勤劳动及其意义；2.通过对夜间工作者的描写，培养学生对劳动的尊重和热爱；3.学会通过细节描写来表现人物品质和特点。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握夜间工作者的辛勤劳动及其意义，了解作者通过细节描写来表现人物品质和特点的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文，提高阅读理解能力；通过模仿课文的写作手法，提高写作能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括课文标题、夜间工作者的劳动过程、劳动意义和细节描写方法等主要内容。板书在教学过程中的作用是提供一个清晰的视觉辅助工具，帮助学生把握知识结构和重点内容。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将使用大号字体，突出重点内容，并使用简洁的图示和关键词来辅助表达。
（三）巩Байду номын сангаас练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，让学生分组，每组选择一位夜间工作者，通过采访、观察等方式了解他们的劳动过程和工作环境，然后以报告或短文的形式呈现他们的findings。其次，让学生尝试自己写作一篇以夜间工作者为主题的文章，通过细节描写来表现人物品质和特点。最后，组织学生进行分组讨论，让他们分享自己的作品，互相评价和提出建议。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家带来一份关于“一夜的工作”主题的说课稿。
本次说课的目的是帮助大家了解一夜工作的概念、特点、影响以及应对策略，以便更好地适应这种工作模式。
二、概念解析一夜的工作是指在晚上或者夜间进行的工作活动。
随着社会的发展和经济的进步，越来越多的职业和行业需要在夜间进行工作。
一夜的工作具有以下特点：1. 时间特点：一夜的工作主要发生在晚上或夜间，与传统的白天工作模式相对应。
2. 职业范围：一夜的工作涉及的职业范围广泛，包括医护人员、交通运输工作者、服务业从业者等。
3. 工作强度：一夜的工作往往需要更高的工作强度，因为夜间环境复杂、工作任务紧张等因素的影响。
4. 生活影响：一夜的工作对从业者的生活产生一定的影响，如睡眠不足、生物钟紊乱等。
三、影响分析一夜的工作对从业者个人和社会产生了一系列的影响，具体如下：1. 生理影响：夜间工作会打乱人体的生物钟，导致睡眠不足、免疫力下降等问题。
2. 心理影响：夜间工作可能引发焦虑、抑郁等心理问题，增加心理健康风险。
3. 家庭影响：夜间工作可能导致与家人交流减少、家庭聚会时间减少等问题。
4. 社会影响：夜间工作对社会的影响主要体现在交通安全、公共服务等方面。
四、应对策略为了应对一夜的工作，从业者可以采取以下策略：1. 调整作息：合理安排休息时间，确保充足的睡眠，尽量保持规律的作息习惯。
2. 饮食调理：注意饮食营养均衡，避免过多的咖啡因和刺激性食物，增加摄入维生素和矿物质。
3. 心理调适：建立良好的心理调适机制，学会放松自己，减轻工作压力。
4. 安全保障：夜间工作时要注意安全，佩戴必要的防护装备，遵守相关安全规定。
5. 社会支持：寻求家人、朋友和同事的支持与理解，建立良好的社会支持网络。
五、案例分析为了更好地理解一夜的工作，我将为大家分享一个实际案例。
XX是一名医护人员，经常需要参与夜间值班。
由于工作时间不固定，她的作息习惯被打乱，导致经常感到疲劳和身体不适。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言"夜幕降临，城市的灯火熠熠生辉。
此刻，大多数人沉浸在甜美的梦境中，而有人却仍在默默地工作，为国家的明天付出辛勤的努力。
本节课我们将一同走进那位夜晚工作的人，体验那一夜的工作。
"二、正文背景介绍a. 描述夜晚工作的环境，如时间、地点、人物等。
b. 揭示工作的目的和意义，是为了完成某个重要的任务还是应对突发状况。
c. 提出教学目的和目标，引导学生理解夜晚工作的艰辛和价值。
2. 任务分析a. 工作的具体任务是什么，需要完成哪些工作。
b. 分析完成任务所需的能力和资源，以及面临的挑战和困难。
c. 提出解决问题的策略和方法，引导学生思考如何更好地完成任务。
3. 工作实施a. 描述工作的具体过程，包括工作的步骤、方法和技巧等。
b. 强调工作中需要注意的事项和安全措施。
c. 通过实例说明工作的效果和价值，增强学生的认同感和收获感。
4. 团队合作a. 分析团队合作在夜晚工作中的重要性。
b. 描述团队合作的具体表现和作用，如分工合作、互相支持等。
c. 引导学生思考如何更好地发挥团队合作的作用，提高工作效率。
5. 总结与反思a. 对一夜的工作进行总结，包括工作成果、经验教训等。
b. 引导学生对一夜的工作进行反思，思考如何改进和提升。
c. 提出对未来工作的展望和期望，鼓励学生继续努力。
三、结语"那一夜的工作虽然艰辛，但却充满了意义和价值。
通过本节课的学习，我们深入了解了夜晚工作的艰辛和价值，也学会了如何更好地完成任务、发挥团队合作的作用。
希望同学们能够将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的能力和素质。
"。
人教版六年级语文下册《一夜的工作》说课稿
人教版六年级语文下册《一夜的工作》说课稿一、教材分析《一夜的工作》是人教版六年级语文下册中的一篇课文，该课文主要讲述了农村夜晚的美丽景色，以及人们在夜间从事的各种工作。
通过这篇课文，我们可以培养学生对大自然的观察力，增加对劳动的理解，同时也可以让学生体会到农民的艰辛劳动和美丽乡村夜晚的景色。
二、教学目标1. 知识目标学生能够掌握以下词汇及其理解： - 世外桃源 - 瓢 - 温饱 - 头晕眼花 - 耕种 - 省吃俭用 - 忠诚学生能够理解以下句子的意思： - 我替你打下手吧。
- 父亲为了种地，常常把我叫起床替他打下手。
2. 能力目标学生能够通过朗读课文，描述夜晚的美丽景色和人们夜间从事的各种工作。
3. 情感目标通过学习本课，培养学生对大自然景色的欣赏和对劳动者的尊重，并引导学生珍惜现在的生活。
三、教学重点和难点1. 重点•通过朗读培养学生的语感和语调。
•理解课文中出现的生词和短语。
2. 难点•学生理解并运用“打下手”的意思和用法。
•学生理解并描述课文中的工作场景。
四、教学方法和学情分析1. 教学方法本节课将采用情境教学的方法进行教学。
教师可以通过图片、课文朗读、情景模拟等形式帮助学生更好地理解课文内容和生词。
2. 学情分析学生已经掌握了一定的汉字和基础的语法知识，但对于一些生字和短语的理解和运用还需要加强。
同时，学生对农村夜晚的景色和农民劳动的认知可能有限，需要通过教学引导来增加他们的知识面。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过投影或出示图片的方式，让学生观察一张描绘夜晚农村景色的图片，引发学生对夜晚的美景的好奇。
2. 新课呈现（10分钟）教师给学生分发课文并让学生先独立阅读一遍。
然后，教师进行整体朗读，带领学生跟读。
3. 词汇解析（15分钟）教师将课文中的生词和短语写在黑板上，并解释其含义和用法。
教师可以通过举例子或情景模拟的方式帮助学生更好地理解这些词汇和短语的意思。
4. 分组阅读（15分钟）教师根据学生的不同水平，将学生分成小组，让学生在小组内互相朗读课文，并讨论和解答彼此之间的问题。
(苏教版)《一夜的工作》说课稿-六年级语文下册教案
（苏教版）《一夜的工作》说课稿-六年级语文下册教案一、教学背景《一夜的工作》是苏教版语文六年级下册中的一篇阅读理解课文。
此教案所针对的是内容基础知识已经掌握的学生。
在教学过程当中应重点强调：•学生的阅读能力提高和阅读习惯养成•学生的理解能力及语文表达能力的培养二、教学目标通过本次教材的教学，让同学们掌握以下知识和能力：•理解并记忆短文•拓展自己的阅读思维方式•提升学生的语文表达能力三、教学内容1. 教材阅读理解课文：《一夜的工作》2. 教学步骤步骤1：全文阅读让学生先独立阅读全文 1~2 次，并发掘文中的“重点句子”，有什么问题可以先标记，我们课程中会进行讨论。
步骤2：语文基础知识点的分析讲解对文中存在的生僻字和词语等语言知识点进行讲解，让学生明白文中的词语的含义，让其更好的理解全文。
步骤3：文本分析教师引导学生讲述文章的起因、经过、结局，并将文章分段加深理解。
步骤4：情感体验让同学们将自己融入到文章中的情境中去，让学生深刻感受人们在正常工作时间以外的工作状态。
步骤5：文本的写作分析通过教师的讲解，带领学生理解文章的写作风格和表达方式。
步骤6：写作小练习让同学们通过对文章的分析，利用所学的语文知识按照老师的要求写出一篇类似的小故事或小记叙，通过写作可以让相关的语文知识得到进一步的运用。
四、教学方法1. 合作学习法在理解文章过程中，可以让学生自由组成小组进行合作学习，通过讨论分析文章，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
2. 模拟学习法在写作小练习的过程中，可以让学生根据之前的分析，进一步模拟类似的情节和语言风格，让语文知识得到运用和巩固，提高学生的语文应用能力。
3. 讲授法适当的讲解对于学生阅读理解的提高至关重要，教师应在文本讲解中采用讲授法让学生快速进入文本，提高整个教学效果。
五、教学评估在教学过程中，可以使用以下方式对学生的掌握程度进行评估：•课堂表现：包括学生的发言、课堂笔记、答题情况等•独立写作：让学生独立完成一篇与此文类似的写作练习•小组讨论：在课程结束前，让同学们自由组成小组，进行文章的相互讲解与讨论。
《一夜的工作》说课稿文档
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇阅读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，强调一些重点词语的理解和掌握通过小事的描写表现人物品格的方法。
在能力目标上，通过朗读感悟课文内容的能力。
在情感态度目标上，强调对周总理伟大人格和高尚品格的感受，提高向周总理学习的情感和意志。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、教法学法：《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
五、教学准备：课件六、教学流程：一、首先，第一环节“走近总理身边”这一环节初步感知周总理的伟大之处，架起师生文本间情感的第一座桥梁，使得学生“不觉转入此中来”。
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《一夜的工作》说课稿
一、说教材
《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，是一片略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。
然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。
最后抒发了作者自己真切的感受。
选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。
引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定本课的教学目标如下：
1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴。
2、理解重点词句，创设情境，感悟总理鞠躬尽瘁的伟大人格。
3、有感情地朗读课文。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
其中1、2两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
根据本组的训练重点“体会文章的思想感情”，要把心放进文章中去认真读，认真体会，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入情入境，被课文表达的情感所打动，同课文作者的情感产生共鸣。
因此，教学中我们重在引导学生在反复阅读中去感悟。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
二、说教法、学法：
基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，引导学生运用“读读——想想——说说——写写”的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“读书百遍，其义自现。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
三、说教学程序与设计意图
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下三个环节展开。
第一环节：观看视频，激发情感——激起学生进一步了解总理的冲动
上课伊始，我出示了一段周总理录像——来渲染气氛，让学生通过录像看到周总理为为民族、为国家日理万机，忙碌工作的身影，初步感知周总理的伟大之处，从而为学习课文铺垫情感基调。
第二环节、以读悟情——感悟总理魅力
这一环节我预设分2步完成。
第一步，初读整体感知：
著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读”。
因此，在这一环节，我先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，把生字读准，句子读通。
（2）读完课文后，思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？（板书：劳苦、简朴）鼓励学生在准确地把握文章主旨——“总理工作劳苦、生活简朴”的基础上，进行个性化的解读文本。
因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟，教师应尊重学生独特体验,让学生在交流中丰富对总理的认识。
第二步，精读感悟，入境悟情：
在本环节中，为了突出教学重点，我设计以“简朴”、“劳苦”两个词为切入点，橇开学生心灵的大门，感悟周总理伟大的精神品质。
在体会“简朴”这一环节时，我根据学生见识面不广，知识面狭窄，认识人物只停留在表面上的特点，引导学生通过强烈对比，感受总理生活的简朴。
说明了正是这种极其“简单”的表面蕴含着极其“不简单”的内在，让我们看到了总理人格的伟大，精神的崇高，心中不禁涌起对总理的无限敬爱。
让学生带着对总理这份无限敬爱之情朗读：
“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”。
从这些简单的字眼中读出画面，达到对总理这种光辉精神的进一步领悟。
使学生明白生活中的细节也是许多感人的画面，学习到运用这一种表达方法的作用，这样，在突出重点的同时也为突破难点打下基础。
在引导学生领悟“劳苦”一词时。
首先创设虚拟情境，引领学生走进总理这不简单的“一夜”。
我是这样处理的：创设情境，以生动的语言分别描述“夜幕降临、夜很静、夜深了、天亮了”这四个时间段总理工作的场景,藉此让学生感受到总理工作时间之长，再让学生在师每读完一个时间段就朗读：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
”(幻灯)在读中闪现出总理认真工作的画面，通过学生一次次的朗读，“身临其境”的学习，引领学生一次次走进总理的内心世界，一次次触摸总理行为背后伟大的情感。
同时让学生感受到朴实无华语言的魅力，引导他们总结：写作亦如此，唯有真情的流露才是最感人的。
——这，也是写人的重要方法之一，小事也能表现人物的高尚品质。
通过学习本课的语言，领悟人物的精神，体会写作的方法，从而，突破了本节课的教学难点。
第三环节“拓展延伸——升华对总理的崇敬之情”
如何从这一夜联想到每一夜，每一天。
我是这样处理的：出示拓展材料——《总理最后的日子：周总理1974年3月26至27日的工作日程表》（幻灯），藉此让学生感受到总理在生命最后的日子亦如此地工作着，他平日的工作更是如此。
通过这样设计就能让学生自然而
然地理解这一夜仅是总理“鞠躬尽瘁，死而后已”一生的一个缩影。
最后我让学生有感情地朗读宋小明的写的诗《你是这样的人》，在朗读中让总理的音容笑貌牢牢地定格在了每个学生的心中。
四、说板书设计：
好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。
我的板书设计突出了中心句（工作劳苦，生活俭朴），从内容上升到了情感的升华。