社会主义核心价值观进校园
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着社会主义核心价值观的提出和推广，社会主义核心价值观教育进入了校园。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值理念的集中体现，是引导人们的思想道德建设的重要指导原则。
将社会主义核心价值观教育引入校园，对于培养学生的正确价值观和道德观具有重要意义。
社会主义核心价值观教育进校园有助于培养学生正确的思想观念。
随着社会经济的发展，市场经济的改革，人们的价值观也发生了巨大的变化，个人主义思想和功利主义的观念逐渐流行开来。
而社会主义核心价值观强调集体主义和共享精神，强调社会责任和奉献精神。
通过社会主义核心价值观教育，可以引导学生正确看待社会现象，树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们具有正确的思想认识和未来发展的方向。
社会主义核心价值观教育进校园有助于培养学生健康的道德品质。
社会主义核心价值观强调道德的重要性，注重培养学生的社会责任感、公民意识和法律意识。
通过社会主义核心价值观的教育，可以引导学生树立正确的道德观念，促使他们遵守法律法规，尊重他人，关心社会大众，培养互助友爱的精神。
这样的社会主义核心价值观教育有助于形成良好的社会风气，减少道德问题的发生。
社会主义核心价值观教育进校园有助于培养学生的创新精神和实践能力。
中国正处于加快创新驱动发展的历史机遇中，培养创新精神和实践能力成为社会的迫切需求。
社会主义核心价值观强调创新和进步，鼓励学生积极参与社会实践，锻炼实际操作能力以及创新能力。
通过社会主义核心价值观的教育，学生会更加注重实际问题的解决，善于思考和创新，形成自主学习和探究的习惯，从而为国家和社会的发展做出贡献。
社会主义核心价值观教育进校园有助于增强学生的国家意识和民族自豪感。
社会主义核心价值观的宗旨是为了实现中华民族的伟大复兴，为了国家的繁荣富强，为了实现社会主义现代化。
通过社会主义核心价值观的教育，可以引导学生弘扬爱国主义精神，树立正确的国家意识，增强自身的责任感和使命感，立志为国家的发展做出贡献。
社会主义核心价值观进教育进学校进
社会主义核心价值观进教育进学校进简介"社会主义核心价值观进教育进学校进"是在中国的教育体系中推行的一项重要政策。
该政策旨在将社会主义核心价值观融入学校教育，培养学生的正确价值观念和品德素养。
政策背景社会主义核心价值观是在党的十八届三中全会上提出的，是中国特色社会主义的核心要义。
为了推动社会主义核心价值观的普及和传承，教育部门积极推行了"社会主义核心价值观进教育进学校进"政策。
政策目标"社会主义核心价值观进教育进学校进"政策的主要目标包括：- 强化学校教育对社会主义核心价值观的普及和教育；- 培养学生正确的道德价值观和品德素养；- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感；- 培养学生积极向上、健康向善的生活态度。
政策实施为了实施"社会主义核心价值观进教育进学校进"政策，教育部门采取了以下措施：- 制定相关教育教学大纲和教材，将社会主义核心价值观融入各学科的教学内容中；- 开展师资培训，提升教师的教育教学水平和社会主义核心价值观的理解；- 加强学校管理，建立评估机制，确保政策的有效实施；- 加强家校合作，让家长积极参与学生的价值观教育。
政策成效"社会主义核心价值观进教育进学校进"政策的实施取得了显著成效：- 学生的道德素质得到提升，表现出积极向上的行为态度；- 学生的社会责任感增强，积极参与社会公益活动；- 学生的爱国主义情怀和文化自信心孕育和培养；- 社会主义核心价值观得到更好地传承和普及。
结论"社会主义核心价值观进教育进学校进"是一项重要的政策，对培养学生正确的价值观念和品德素养具有重要意义。
在政府和教育部门的共同努力下，这一政策取得了明显的成效，为社会主义核心价值观在中国的传承和发展奠定了基础。
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社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着国家对社会主义核心价值观的重视和推动力度的加大，社会主义核心价值观教育进入校园，成为教育改革的重要内容。
社会主义核心价值观是我国社会主义制度的价值理念，是我国特有的价值观念体系，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文将对社会主义核心价值观教育进校园的实践进行分析，同时结合自身经历进行思考，旨在为今后的教育实践提供一些有益的借鉴和启示。
社会主义核心价值观教育的实践是为了塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校是社会主义核心价值观教育的重要阵地，通过课堂教学、学校文化建设、校园活动等多种途径，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我在中学期间，学校经常组织学生参加各种讲座和座谈会，特别是有意识地让我们了解我国的历史、文化以及社会主义核心价值观。
通过这些活动，我明白了社会主义核心价值观是我国特有的标识，树立了社会主义核心价值观的信仰和自豪感。
社会主义核心价值观教育进校园的实践是为了提升学生的道德素质和社会责任感。
社会主义核心价值观强调的是人与人之间的团结互助、友善待人、诚实守信等道德原则。
学校可以通过课堂教育和校园活动等途径，引导学生明辨是非，树立正确的道德观念，并通过实践活动培养学生的社会责任感。
我记得，在我的初中时期，学校组织了一次志愿者活动，我们去帮助孤寡老人，清洁环境，给他们送去慰问品。
通过这次活动，我们深刻地感受到了社会主义核心价值观的实践意义，同时也以实际行动践行了社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观教育进校园的实践是为了培养学生成为有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
社会主义核心价值观强调的是对创新的重视和鼓励，培养学生的创新能力是教育的重要任务。
学校可以通过创新实验室、校园创业活动等途径，提供学生创新的平台和机会，激发学生的创新思维和实践能力。
我在高中期间，学校建设了一个创新实验室，我们可以在这里进行各种实验和研究项目。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的灵魂和宝贵精神财富，体现了中华民族的传统美德与世界先进文化的精华，是全社会共同的价值信仰。
为了让青少年正确树立社会主义核心价值观，落实“立德树人”的根本任务，我国教育部门早已开展了一系列的宣传教育活动，其中包括将社会主义核心价值观教育引入校园，从小培养学生的价值观念。
社会主义核心价值观教育进校园，对于青少年的成长和发展具有积极作用。
首先，社会主义核心价值观是中华民族优秀文化传统的继承和发展，教育青少年正确树立和实践这一价值观可以激发他们的爱国情感和文化自信，增强对中国传统文化和中华文明的认同感和自豪感。
其次，社会主义核心价值观强调“人民至上”、“共同富裕”、“诚信友善”等重要价值观念，有助于青少年树立正确的人生观、世界观、价值观，形成正确的道德选择和行为习惯，树立正确的人生信仰。
最后，社会主义核心价值观教育可以加强青少年的思想道德建设和心理健康教育，提高其心理素质和批判思维能力，培养出积极向上、阳光向善、勤奋向上的青少年。
但是，在社会主义核心价值观教育进校园方面，还存在一些面临的问题和困境。
首先，社会主义核心价值观的内涵较为宏大、抽象，需要把这一概念具体化、有针对性地引导学生理性认识和理解。
其次，不同年龄段的学生在社会主义核心价值观认知和理解程度上有所差异，因此需要根据不同年龄段学生的认知特点，采用不同的教育方式和方法。
最后，如何将社会主义核心价值观教育与课程教学、校园文化建设、班级管理等多个方面有机的结合起来，还需要进一步探索和实践。
教育部门应该在引导学校、教育机构和教师等方面做出一些具体的举措，进一步促进社会主义核心价值观教育进一步深化和落实。
首先，需要制定详细的教育指导意见和教育方案，引导教育机构和教师在教育教学过程中具体实现社会主义核心价值观教育。
其次，要充分利用现代信息技术手段，结合实际情况，研发开展多种形式的教育教学模式，如网络课程、电子阅读、微信群等，使教育教学更符合学生的兴趣、习惯和需求。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着社会主义核心价值观的不断推进和宣传，教育进校园也成为了当前社会中一项十分重要的任务。
教育是培养国家建设者和可持续发展的重要手段。
而社会主义核心价值观，则是引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，健康成长的必备素质。
本文将探讨社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考。
校园是青少年成长的重要环境。
在校园里，学生们不仅学习知识，更是在朝夕相处的师生相处中接受着来自师长和同伴的思想观念和价值观。
教育进校园是对学生进行思想和道德教育的有力途径。
社会主义核心价值观强调了中华民族传统美德和时代精神，这对于青少年的成长来说，具有非常深远的意义。
实践证明，通过将社会主义核心价值观融入学生的日常教育和生活中，可以培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体意识。
在课堂教学中，可以将社会主义核心价值观的内容融入到各门课程中，让学生在学习知识的也能接受正确的价值观。
在校园文化建设中，可以举办各种主题的活动，如社会实践、志愿者活动、读书分享会等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
学校可以设置特色课程或者主题班会，通过讲座、讨论等方式让学生了解社会主义核心价值观的内涵和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教育进校园需要全社会的共同参与和支持。
政府部门、教育机构、家庭以及社会各界都应当加强对社会主义核心价值观教育的重视和支持。
政府应当加大对学校开展社会主义核心价值观教育的政策支持和经费投入，为学校提供更多的资源和条件。
教育机构应当积极配合政府的政策，把社会主义核心价值观教育贯彻到教学、管理、评价的各个环节中。
家庭是孩子成长的第一所学校，家长要从自身做起，做好孩子的道德引导工作，营造积极向上的家庭氛围。
社会各界应当积极倡导社会主义核心价值观，引导青少年正确看待社会、感悟生活、传承中华优秀传统文化。
教育进校园也需要根据不同年龄段、不同性别和不同地域的学生特点来制定不同的教育方案。
社会主义核心价值观进校园实施方案
社会主义核心价值观进校园实施方案社会主义核心价值观是一种高尚的道德观念，是中国特色社会主义的精神支柱，它是维护社会稳定、实现中华民族伟大复兴的根本保证。
而高校是国家科学技术、文化教育事业的重要基地，是培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地。
因此，将社会主义核心价值观融入高校教育体系，不仅有利于提升学生的道德水平和文化素养，更有利于促进全社会的良好发展。
本文将从实施方案策略、重点内容、实施效果等方面对社会主义核心价值观进校园实施方案进行探讨。
一、实施方案策略1.学校领导班子的及时调整。
学校领导班子要具体实施方案的要求和目标，有明确的思路和重点，有权威性和吸引力，能够有效引领高校全体师生共同参与，推动全校建设和谐校园。
2.积极推进大学生思想政治教育的改革。
在教学方面，大学教师应围绕社会主义核心价值观的具体内容，通过案例分析、文献阅读、讲座等形式来进行普及。
3.开展系列活动、举办专题讲座等。
要制订切实可行的计划，集中资源，以丰富多彩的形式普及社会主义核心价值观，如举行诗歌朗诵比赛、书法比赛、网络文化展等。
二、重点内容1.追求共产主义理想。
将没有谁比谁更优越、更自豪的思想贯穿教育教学。
鼓励学生学习毛泽东主义、邓小平理论和三个代表重要思想，弘扬中国特色社会主义。
2.推崇人民至上。
学校应该通过课程设置、容易就业环境等方面弘扬尊重人权、关注弱势群体的公益情操，让学生真正体会到“人民至上”的思想。
3.培养社会责任。
要鼓励学生向社会回馈，树立“全社会食物过剩情况下，不浪费食品”的道德观念。
4.讲究公平正义。
应该遵循海纳百川、尊重多元文化的立场，打造公平正义的教学环境，让学生培养包容、宽容、和谐的价值观。
三、实施效果以实施的核心内容为主，社会主义核心价值观进入校园后将对高校师生产生深远的影响。
首先推动大学教师和学生思想道德水平的进一步提高。
其次，通过教育和文化活动，加深师生对社会主义核心价值观的理解和认识，具有更广泛的影响力。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着时代的发展和社会的进步，社会主义核心价值观已经成为引领社会风气、推动社会进步的重要思想理念和道德准则。
在教育领域，社会主义核心价值观的教育也日益受到重视，各级学校纷纷将其纳入教育教学内容，开展相关主题活动。
本文旨在探讨社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考，以期为相关工作提供一定的参考和借鉴。
一、社会主义核心价值观教育的重要性社会主义核心价值观是指马克思主义指导下形成的，以中国特色社会主义共同理想为核心内容的一系列基本理念和道德准则。
它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观不仅体现了社会主义制度的优越性，而且蕴含着丰富的道德内涵和社会意义，对于培育社会主义核心价值观的信仰和实践，推动社会主义精神文明建设，推进中国特色社会主义事业具有重要意义。
在当今社会，面对日益复杂多变的社会风气和价值观念，尤其是青少年成长环境的多元化、信息来源的广泛化以及社会竞争的激烈化，社会主义核心价值观教育更显得尤为重要。
一方面，社会主义核心价值观教育有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立正确的政治信仰和道德观念，增强文化自信，增强社会责任感和使命感，使青少年能够自觉维护社会和谐稳定。
社会主义核心价值观教育有利于引导青少年在面对诱惑和挑战时能够筑牢思想防线，树立正确的人生目标和追求，提高道德素质和文明素养，成为有益于社会发展的新一代人才。
社会主义核心价值观教育不仅是学校教育的基本任务，更是当前和今后一个时期的紧迫任务。
在实际工作中，教育部门、学校和教师们积极探索和推进社会主义核心价值观教育进校园的相关内容，不断完善教育教学体系，丰富教育教学内容，创新教育教学方法，构建良好的教育教学环境，使社会主义核心价值观教育工作深入校园、深入课堂、深入心灵。
1. 构建多层次的教育教学体系市教育局和各级学校不断完善教育教学体系，将社会主义核心价值观融入到各个学科和课程中，构建多层次、多维度的核心价值观教育体系。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着社会主义核心价值观的提出和推广，社会主义核心价值观教育进入了校园，成为了教育工作的重要内容。
通过社会主义核心价值观教育，可以培养学生正确的价值观、人生观和道德观，在现代社会中更好地适应，为国家建设和社会发展做出积极贡献。
社会主义核心价值观教育进校园的实践形式多种多样，包括课程设置、主题教育活动、实践实践等。
在课程设置方面，对社会主义核心价值观相关内容进行系统的教学安排，在语文、历史、思想政治等学科中渗透相关价值观和思想。
在主题教育活动方面，组织开展各类主题教育活动，如集中学习、讲座和座谈会等，通过多种形式培养学生对价值观的认识和理解。
在实践活动方面，通过社区服务、志愿者活动等，让学生参与到社会实践中，感受社会和国家对于价值观的要求。
社会主义核心价值观教育的实践中存在一些问题和挑战。
一方面，由于教育方向的不同，一些学校和教师对于社会主义核心价值观的把握存在差异，教育内容可能过于片面或者流于形式。
仅仅强调知识的传授和灌输，并不能真正使学生树立正确的价值观。
学生在接受社会主义核心价值观教育的过程中，可能存在认识障碍和接受度不足的问题。
在现实生活中，各种各样的价值观和思想观念影响着学生的心灵，学生容易受到其他价值观的影响，对社会主义核心价值观持怀疑和抵触的态度。
为了更好地实践社会主义核心价值观教育，需要采取一系列措施和方法。
教育部门和学校要明确价值观教育的目标和意义，加强对于社会主义核心价值观的深入研究和理解，形成统一的教育思想和工作方针。
教师要不断提升自身的专业素质和思想水平，在教育实践中注重培养学生的理想信念和道德品质。
要加强家校合作，让家长参与到社会主义核心价值观教育中来，形成教育共同体，共同培养孩子正确的价值观念。
要注重实践与体验，通过参观学习和实践活动等形式，让学生深刻感受到社会主义核心价值观的内涵和意义，从而真正树立正确的价值取向。
社会主义核心价值观教育进入校园的实践对于培养学生成为有道德、有文化、有纪律、有创新精神的新时代公民具有重要的意义。
XXX小学社会主义核心价值观引入学校活动实施方案
XXX小学社会主义核心价值观引入学校活动实施方案一、背景和目的社会主义核心价值观是指社会主义制度下，统一战线广大干部群众的共同选择，是指导我凡真该做什么人的应有的共同价值追求和共同道德规范的集体品质。
为了进一步深化学生的社会主义核心价值观，培养学生的正确价值观和道德观念，XXX小学决定在学校活动中引入社会主义核心价值观，并制定了以下实施方案。
二、实施方案1. 宣传教育- 在学校公共区域悬挂社会主义核心价值观的宣传标语和海报，向学生传递正确的价值观和道德观念。
- 定期组织学生参加社会主义核心价值观宣传教育活动，如主题演讲、辩论比赛等，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 校园文化建设- 设立社会主义核心价值观展示区，展示学生的优秀作品和活动成果，鼓励学生践行社会主义核心价值观。
- 组织学生参与社会实践活动，如参观社区、帮助贫困地区的学生等，让学生亲身体验社会主义核心价值观在实践中的意义。
3. 教育课程融入- 在各学科教育中融入社会主义核心价值观的内容，培养学生的良好行为惯和道德修养。
- 增设社会主义核心价值观教育课程，教授学生社会主义核心价值观的相关知识和思想。
4. 评价体系建立- 建立社会主义核心价值观评价体系，按照学生践行社会主义核心价值观的表现进行评估和奖励。
- 配置专职辅导员，帮助学生解答社会主义核心价值观相关问题，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
三、预期效果通过以上实施方案的执行，预期将达到以下效果：- 学生普遍树立正确的社会主义核心价值观，形成积极向上的道德风尚。
- 学生积极参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观在实践中的意义。
- 学校形成浓厚的社会主义核心价值观氛围，培养出更多的社会主义核心价值观践行者。
四、总结XXX小学社会主义核心价值观引入学校活动实施方案旨在培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生践行社会主义核心价值观。
通过宣传教育、校园文化建设、教育课程融入和评价体系建立等多方面的措施，预计将取得良好的实施效果。
小学社会主义核心价值观进校园活动总结
小学社会主义核心价值观进校园活动总结
近期，我校积极开展了社会主义核心价值观进校园活动，以加强学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
为确保活动的顺利开展，我们成立了活动领导小组，由校长担任组长，政教主任担任副组长，各班主任为成员。
通过明确任务和责任，我们提高了对此活动的认识和重视程度。
在宣传方面，我们充分利用校内各种阵地，如黑板报、宣传牌、LED大屏、标语等，大力宣传社会主义核心价值观的
重要性，营造了浓厚的研究氛围。
同时，我们将社会主义核心价值观纳入中小学德育教学内容，充分利用学校课堂主阵地和主渠道，确保每个学生都有1-2课时的集中教育时间。
通过不
同形式的课堂教育，我们帮助学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，我们将社会主义核心价值观融入学校德育工作中。
我们开展了以“爱国主义”为主题的教育活动，通过让学生读一本爱国主义书籍、观看一部爱国主义影片、学唱一首爱国歌曲、
讲一个爱国主义故事等方式，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
我们还开展了文明校园创建活动，以养成良好的研究惯、生活惯、卫生惯、节约惯和良好的交通惯为主题开展体验活动，督促同学们改掉不良惯、树文明新风，争做文明小公民。
最后，我们充分利用网络教育资源，引导学生进行相关的研究和讨论，并结合我市开展的创建县级文明城市活动为重要契机，让学生和家长在主题班会和家长课程上畅谈自己的认识、做法和感悟。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考在当代中国，社会主义核心价值观的教育已经成为学校教育的重要内容之一。
社会主义核心价值观教育是指通过培养学生正确的价值观念、道德观念和社会责任感，增强他们对社会主义核心价值观的认同和实践能力，引导他们积极参与社会主义建设，实现个人价值和社会价值的统一。
学校通过各种形式的课程设置，将社会主义核心价值观渗透到学生的学习内容中。
在语文课、历史课等文化类课程中，学校加强对中国传统文化和社会主义核心价值观的教育，让学生了解和传承中华民族的优秀文化传统，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
在道德与法治课程中，学校注重培养学生正确的道德观念和法治意识，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在体育课程中，学校通过开展各种体育活动，培养学生团结协作、互助友爱的精神，弘扬团结拼搏、顽强拼搏的体育精神。
学校通过各种形式的教育实践活动，让学生深入感受社会主义核心价值观的力量。
学校组织学生参观社会主义先进模范单位、社区服务活动、社会实践等，让学生亲身体验社会主义核心价值观在实际生活中的实际意义和价值。
学校组织学生参观企业，让他们感受到社会主义核心价值观对企业发展的重要意义，培养他们艰苦奋斗、创新创业的精神；学校组织学生到农村、贫困地区开展社会实践，让他们关注社会弱势群体，培养他们关爱他人、乐于助人的精神。
学校通过各种方式培养学生的社会责任感和公民意识。
学校注重开展志愿者服务活动，让学生参与社区建设、环境保护、慈善公益等，培养他们服务社会、奉献社会的意识和能力。
学校也通过开展校内活动，加强学生的民主意识和公民素质培养，让学生了解和尊重他人权利，培养他们之间平等协商、民主决策的意识和能力。
学校通过完善教育评价体系，促进社会主义核心价值观的教育实效。
学校将社会主义核心价值观纳入学生评价的重要内容，通过学习成绩、行为表现等方面来综合评价学生的核心价值观教育成效。
学校建立健全教师专业素质评价体系，注重教师对社会主义核心价值观教育的专业发展与提高，提高教师的社会主义市场经济价值观素质和教育教学能力。
社会主义核心价值观进校园活动实施方案
社会主义核心价值观进校园活动实施方案嘿，朋友们，我要给大家分享的是一个关于社会主义核心价值观进校园的实施方案。
这个方案可是结合了我10年的方案写作经验，希望对大家有所启发和帮助。
一、背景与意义咱们得明确一下社会主义核心价值观的概念。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面。
这些价值观可是咱们国家的精神支柱，是咱们每个人都应该积极践行的。
那为啥要把社会主义核心价值观引进校园呢？原因很简单，校园是培养人才的摇篮，是孩子们成长的土壤。
通过在校园中推广社会主义核心价值观，可以培养一代又一代有道德、有文化、有纪律的新人，为我国的未来发展打下坚实基础。
二、目标与任务咱们来谈谈活动的目标和任务。
我们的目标是让社会主义核心价值观深入人心，让每个学生都能将其内化为自己的行为准则。
具体任务如下：1.提高学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
3.营造和谐的校园氛围，促进师生共同成长。
三、活动内容与形式好了，下面就是重头戏了，咱们来详细聊聊活动的内容和形式。
1.主题讲座：邀请专家、学者来校进行主题讲座，让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2.主题班会：以班级为单位，组织学生进行主题班会，讨论社会主义核心价值观在生活中的具体体现。
3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教、环保等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
4.文化活动：举办诗歌朗诵、书法比赛、绘画展览等文化活动，让学生在艺术氛围中感受社会主义核心价值观的魅力。
6.榜样示范：评选出一批践行社会主义核心价值观的先进个人和集体，进行表彰和宣传，发挥榜样的示范作用。
四、实施步骤与时间安排咱们来谈谈活动的实施步骤和时间安排。
1.第一阶段（1-3个月）：组织主题讲座和社会实践活动，让学生初步了解和践行社会主义核心价值观。
2.第二阶段（4-6个月）：开展主题班会和校园广播宣传，加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
培育和践行社会主义核心价值观进校园工作计划
培育和践行社会主义核心价值观进校园工作计划一、引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值基础，是我国社会主义现代化建设的精神支柱。
为了加强青少年的思想道德建设，推动社会主义核心价值观在校园中的深入传播和根植，培育并践行社会主义核心价值观已成为当前各级学校的重要任务。
本文将就培育和践行社会主义核心价值观进校园工作计划展开讨论。
二、背景分析社会主义核心价值观是中华传统美德与社会主义先进文化相结合的产物，具有鲜明的时代特征和中国特色。
近年来，随着社会的转型和现代化进程的加快，社会主义核心价值观在校园中的传播与践行亟待加强。
青少年学生是国家的未来，他们的思想道德素质对于国家和社会的发展具有重要影响。
因此，培育和践行社会主义核心价值观已成为学校工作的重要任务。
三、目标设定1. 培育学生积极向上、担当有为的品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生尊重劳动、服务社会的意识，倡导良好的行为习惯和道德规范。
3. 弘扬中华优秀传统文化，传承中国梦，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
4. 培养学生良好的社会责任感和公民意识，促进学生的社会实践和公益参与。
四、工作内容1.开展主题教育活动：组织丰富多样的主题教育活动，如社会主义核心价值观知识竞赛、演讲比赛等，以培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
2. 定期开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区义务劳动、绿化环保等，增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 弘扬中华优秀传统文化：组织传统文化体验活动，如诗词书画比赛、传统戏曲欣赏等，培养学生的文化自信心。
4. 构建德育课程体系：加强对社会主义核心价值观的宣传教育，将其融入德育课程体系，通过德育课堂培养学生的思想道德品质。
5. 建设校园文化氛围：建设积极向上、浓厚文化氛围的校园，在校园环境、校园标语、校园文化活动等方面体现社会主义核心价值观。
五、工作机制1. 强化教师引导：加强教师的培训和引导，提升他们对社会主义核心价值观的理解和把握，进一步推动教师在教育中的表率作用。
社会主义核心价值观进教育进学校进
社会主义核心价值观进教育进学校进随着社会主义核心价值观的不断弘扬和传播，将其渗透进教育系统已经成为当前中国教育发展的重要任务。
这一进程对于塑造社会主义核心价值观的新一代、促进社会和谐稳定具有重要意义。
本文将探讨社会主义核心价值观进教育进学校进的重要性和具体实施方法。
重要性培养正确的价值观社会主义核心价值观蕴含着中国特色社会主义的核心理念和道德观念，具有引导人们正确行为和判断的作用。
将社会主义核心价值观融入教育，可以培养学生正确的价值观念，提高其道德水平和社会责任感。
促进公民素质的全面提升教育是培养社会主义合格公民的重要途径，将社会主义核心价值观纳入学校教育内容，可以帮助学生全面发展，提高其综合素质。
通过教育引导，学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观，做到以德育人、以德治校。
加强国家认同感社会主义核心价值观体现了中华民族的优秀传统和中国特色社会主义价值理念，融入学校教育，可以帮助学生增强对中华文化的认同和自豪感，培养爱国情怀和对国家的忠诚。
具体实施方法整合课程内容将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容，使其贯穿学生的整个研究过程。
可以通过编写教材、设计教学活动等方式，将核心价值观贯穿于知识传授的过程中。
建立育人机制建立健全的学校育人机制，注重德育教育的全方位发展。
加强师资培训，提升教师的社会主义核心价值观教育水平和思政课教育能力，为学生提供良好的示范和引导。
倡导社会共识通过组织各类主题活动、开展社团组织等方式，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的社会共识。
同时，鼓励家庭和社会各界的积极参与，共同维护社会主义核心价值观的传承和发展。
结论将社会主义核心价值观进教育进学校进是推动中国教育发展的重要举措。
通过培养正确的价值观念、提升公民素质和加强国家认同感，可以为建设社会主义现代化国家作出积极贡献。
各方面都应共同努力，全面推进社会主义核心价值观进入教育系统，为培养有中国特色社会主义核心价值观的新一代人才奠定坚实基础。
社会主义核心价值观进校园活动方案
社会主义核心价值观进校园活动方案为深入贯彻落实党的十九大精神，推动社会主义核心价值观在青少年中的传播和实践，我校拟定了《社会主义核心价值观进校园活动方案》。
该方案旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀，促进学校良好发展。
一、活动主题本次进校园活动的主题为“传承社会主义核心价值观，引领青少年成长”。
通过丰富多样的活动形式和内容，引导学生深入了解社会主义核心价值观的内涵，激发学生的爱国之情和社会责任感。
二、活动内容1. 知识讲座：邀请专家学者进行社会主义核心价值观的专题讲座，解读核心价值观的重要意义和核心内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 主题班会：各班级开展主题班会，组织学生进行讨论和交流，分享感悟和体会，引导学生通过互动交流深入理解核心价值观的内涵。
3. 征文比赛：举办以社会主义核心价值观为主题的征文比赛，鼓励学生通过书写文章表达对核心价值观的理解和思考，提升写作能力和思辨能力。
4. 校园宣传：在校园内设置展板和宣传栏，展示社会主义核心价值观的宣传标语、图片和案例，营造浓厚的价值观教育氛围。
5. 亲子活动：开展亲子互动活动，邀请家长参与，共同关注学生的成长与教育，引导学生树立正确的家庭观念和社会责任感。
6. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，关爱他人、奉献社会，培养学生的奉献精神和自我牺牲精神，让学生从小树立为人民、为社会服务的理念。
三、活动目标通过本次“社会主义核心价值观进校园活动”，旨在引导学生树立正确的核心价值观观念，培养学生的社会责任感和家国情怀，推动学校教育的深入发展，为学生健康成长打下坚实的思想基础。
四、活动措施1. 制定详细活动计划，明确活动内容、时间和责任人，确保活动顺利进行。
2. 组建活动策划小组，负责活动方案的制定、宣传推广和活动执行。
3. 加强与家长沟通，让家长全面了解活动内容和目的，鼓励家长积极参与学校活动。
4. 加强对学生个性化需求的关注，注重活动的实效性和趣味性，激发学生参与的积极性。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考社会主义核心价值观教育进校园已成为当代中国教育改革的重要内容。
通过培养学生正确的价值观念和道德观，有助于构建和谐社会，培养社会主义合格建设者和可持续发展的公民。
社会主义核心价值观教育进校园的实践应关注学生的全面发展。
社会主义核心价值观包括追求民主、公平、正义、诚信、友善等价值理念，这些价值观对学生成长至关重要。
学校应注重学生的品德教育，通过教师的言传身教和课程设置，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
社会主义核心价值观教育进校园的实践应注重教育方法的创新。
学生参与者应是教育过程的主角，教师应扮演引导者的角色。
通过开展集体活动、案例研究、模拟演练等多种形式的教学方法，可以让学生在实践中感受和领悟核心价值观的内涵，从而加深对核心价值观的理解和认同。
社会主义核心价值观教育进校园的实践应与家庭教育相结合，形成合力。
学校和家庭是培养学生价值观的两大重要力量，只有学校和家庭的紧密配合，才能使学生在全面发展中受到积极影响。
学校可开展家庭教育指导和家校合作活动，促进家校之间的交流和合作，形成育人合力。
社会主义核心价值观教育进校园的实践应着力打造良好的育人环境。
学校要提供积极向上的教育资源和舞台，让学生在实践中感受到核心价值观的吸引力和可行性。
学校也要加强对校园文化建设的引导和监管，培养学生良好的行为规范和习惯，营造浓厚的价值观氛围。
社会主义核心价值观教育进校园的实践是当代中国教育改革的重要组成部分。
实践中应重视学生的全面发展，创新教育方法，与家庭教育相结合，打造良好的育人环境。
通过这些实践与思考，我们能够使社会主义核心价值观真正融入学生的日常生活和行为中，培养更多有社会责任感和公民道德的人才。
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考
社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考随着中国社会主义核心价值观的确立和推广，探究如何将社会主义核心价值观教育进校园成为一个重要的课题。
在学校教育中，社会主义核心价值观教育的实践不仅要从内容上进行培养，更要从方法上进行创新，以达到更好的教育效果。
本文将详细论述社会主义核心价值观教育进校园的实践与思考。
一、构建思想道德教育体系在社会主义核心价值观教育进校园的实践中，首先要构建一个符合社会主义核心价值观的思想道德教育体系。
这个体系应该包含四个方面的内容：理论知识教育，实践活动教育，品德培养和道德例行公事。
1. 理论知识教育：理论知识教育是社会主义核心价值观教育的基础，要通过课堂教学，让学生了解社会主义核心价值观的基本原理、含义和意义，并培养学生对核心价值观的初步理解和认同。
还要适时开展一些专题讲座、观摩活动等，让学生深入了解社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求。
2. 实践活动教育：通过参与各种实践活动，培养学生的实践意识和实践能力。
这些实践活动可以包括参观纪念馆、社区服务、志愿者活动等，在实践中让学生感受到社会主义核心价值观在现实生活中的应用和实施情况，从而增强学生对核心价值观的认同和体验。
3. 品德培养：品德培养是社会主义核心价值观教育的关键环节。
通过课堂教育和校园生活等多种途径，培养学生始终保持良好品德和行为习惯，培养学生的责任感、担当精神以及诚信、尊重、友爱等品德。
4. 道德例行公事：通过制定一系列的规章制度和行为准则，使学校成为社会主义核心价值观的示范单位，引导和规范学生的行为和思想。
制定文明行为规范、学习公民道德等规则，引导学生养成正确的价值观和行为方式。
二、创新教育方法与手段在社会主义核心价值观教育进校园的实践中，还需要创新教育方法与手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 情景教学法：通过情景化的教学设计，让学生在真实的情境中展开学习与体验。
可以通过角色扮演、模拟实践等形式，让学生亲身感受社会主义核心价值观的影响和重要性，进而主动参与到教育活动中。
社会主义价值观进校园
社会主义核心价值观进校园工作情况汇报一、指导思想我校坚持以树德立人为教育理念，把社会主义核心价值观教育作为学校德育的根基，把社会主义核心价值观融入到教学过程中，引领全体师生树立“爱国、敬业、诚信、友善”的道德规范，弘扬“自由、平等、公正、法治”的社会价值，自觉追求“富强、民主、文明、和谐”的理想，使全体师生确立正确的人生观和价值观。
二、工作任务（一）加强课堂主渠道教学注重发挥小学《思想品德》课社会主义核心价值观教育的主渠道作用。
依据学生的年龄特征、认知方式、知识结构和不同阶段、层次、类型教育的具体培养目标以及学校实际，循序渐进地将爱国、敬业、诚信、友善的内容融入教学，推进社会主义核心价值观进课堂。
利用《思想品德》课程、综合实践活动课和班会课，强化社会主义核心价值观的教学，做到社会主义核心价值观教育进课程表、进教案。
（二）加强全面培训在各级各类领导干部、党员、教师培训中，结合实际融入自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐等理想的培训内容。
在德育课教师培训，辅导员、班主任培训中，安排爱国、敬业、诚信、友善等相关培训专题。
（三）加强社会主义核心价值观文化建设1．深入开展以“爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐”为主题的校园社会主义核心价值观文化系列活动，进一步落实社会主义核心价值观文化进校园工作。
２．抓典型，树榜样。
利用校园广播、墙报、黑板报、学习园地等校园宣传阵地，广泛宣传社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能，潜移默化地对各个阶段的学生开展教育。
３．突出课堂教学渗透重点。
把社会主义核心价值观的内容融入于课堂教学，突出在《思品品德》学科教学中渗透社会主义核心价值观的教育。
４．抓校园实践活动，推进社会主义核心价值观文化建设。
将社会主义核心价值观的学习融入到开展“中华经典诵读”、“雷锋精神进校园”、“青少年志愿服务”、“社会主义核心价值观主题团队日”、“民族文化进校园”五项德育实践活动中，使师生在潜移默化中受到教育。
开展社会主义核心价值观进校园活动情况的汇报
开展社会主义核心价值观进校园活动情况的汇报简介社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要内容，通过它可以培养学生正确的价值观念和道德观念，促进社会和谐进步。
为了深入学生中传播和弘扬社会主义核心价值观，我们学校积极开展了一系列进校园活动。
本文将对活动的具体情况进行汇报。
活动1: 社会主义核心价值观主题讲座为了让学生深刻理解和把握社会主义核心价值观的内涵，我们邀请了一批知名专家学者来校园进行主题讲座。
他们从不同角度解读了民族精神、时代精神、家庭伦理等核心价值观要素，并与学生进行了互动交流。
讲座内容涵盖了道德、法制、爱国主义等多个方面，让学生受益匪浅。
活动2: 校园文化建设为了将社会主义核心价值观融入学校文化建设中，我们开展了一系列校园文化活动。
例如，我们组织了“社会主义核心价值观写作比赛”，鼓励学生通过写作表达对核心价值观的理解和体会。
同时，我们还组织了“社会主义核心价值观诗歌朗诵比赛”和“社会主义核心价值观书画展”，让学生通过艺术形式来传递核心价值观的理念。
活动3: 社会实践活动为了让学生将社会主义核心价值观转化为行动，我们组织了一系列社会实践活动。
例如，我们组织学生到社区和农村开展志愿服务活动，帮助有需要的人群，用实际行动践行核心价值观中的仁爱精神。
同时，我们还组织了一次走进企业的活动，让学生了解企业家精神，并与企业家进行面对面交流。
活动4: 德育教育课程改革为了将社会主义核心价值观融入德育教育课程中，我们进行了课程改革。
通过调整教学内容和方法，我们更加注重培养学生的社会责任感、团队意识和创新能力。
同时，我们为学生开设了社会实践课程，将社会观察和实践活动纳入课程体系，培养学生的实际动手能力和社会适应能力。
活动5: 家校合作为了让社会主义核心价值观在学生的日常生活中得到贯彻，我们积极促进家校合作。
我们邀请家长参与学校的核心价值观教育活动，例如家庭讲堂和家长培训班，让家长也能了解核心价值观的要求，并在家庭中积极传递和落实。
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“社会主义核心价值观进校园”活动汇报材料自开展社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。
在全校开展社会主义核心价值观教育宣传活动。
首先通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。
其次建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。
针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
具体活动开展如下：一、利用校园文化，营造社会主义核心价值观建设氛围校园是师生生活、学习、活动的场所，我校按照“以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体”的校园文化建设理念，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，凸显学校办学特色，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。
我校于1991年5月23日与驻地军分区联合成立了少年军校，在二十多年的办学历程中形成了鲜明的办学特色，爱国主义和军事文化成为了学校文化建设的主旋律。
学校建有300平方米的军校学员生活文化墙、30平方米的军校知识宣传栏，20平方米的“共和国十大元帅”故事墙，20平方米的小英雄故事墙、100副军校生活优秀作品、28块军校学员明星评比台、80平方米的军校“四好少年”展示台，彰显了军校特色文化。
另外，学校还制作了48块行为规范宣传栏、30块“八荣八耻”、“文明礼仪歌谣”宣传牌，39块《弟子规》、《三字经》、28块班风特色牌，以此来引导学生了解文明习惯，践行文明行为。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，班级文化建设的主阵地就是班级的黑板报宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。
我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校德育处确定一个主题，如“未成年人思想道德建设”、“我的中国梦”、“学雷锋精神，树高尚品德”等，通过班级的宣传栏活动促进精神文化建设。
二、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设(一)开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题教育活动，培养学生高尚的道德风尚。
1.我校以“学雷锋活动月”为契机，在学雷锋活动月中，各中队通过召开“学雷锋精神，做文明学生”的主题班队会;出一期手抄报;学唱一首歌曲;讲一则雷锋故事;采访一位身边的雷锋;为同学、为低年级、为学校做一件好事;开展“红领巾一条街”校周边整治活动;结合3.8做“感恩小雷锋”，为家庭、社区做好事;帮助农民工子女，生活、学习有困难的学生，成立“手拉手互助小组”;各中队成立3个学雷锋小队，利用课余时间在校园内外开展社会实践活动;三月底评选并表彰校级“雷锋小标兵”。
让全体少先队员从雷锋精神中汲取营养，从我做起，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人，把雷锋精神带到社会的每一个角落。
开展“红领巾一条街”服务活动，努力做文明小使者。
开展文化宣传、文明劝导、清扫垃圾、拣拾白色垃圾、铲除城市“牛皮癣”等志愿服务活动。
更好地发挥了少先队组织和少先队员在促进社会和谐、参与创建全国文明城市中的积极作用。
2.开展“日行一善”主题教育活动，让善行伴我成长。
为了进一步推进社会主义核心价值观教育活动，全校开展“日行一善日日尽孝”活动，每班分组活动，小组成员为家人尽孝并详细、认真的记录了自内心的感恩父母、为家人服务的过程，家长给予孩子忠恳的评价。
利用节假日为特别需要关爱的人尽一份爱心，给爸爸妈妈搭配三次营养早餐、跟爸爸妈妈学做5道菜。
要求学生为长辈、为他人做一件好事，献一份爱心，从小培养孩子爱心和孝心。
家校联手大力弘扬中华民族传统美德，以培养良好的道德风尚，提高青少年的思想道德水平。
3.开展“孝敬父母月”活动，让传统孝道成为社会新风尚。
围绕“孝敬父母月”积极开展如下“九个一”活动：组织开展一次“孝敬父母月”活动启动仪式;安排一次“孝敬父母”---感恩母亲国旗下讲话;举办“我为父母撑起一片天”主题队会;按照活动计划评选“孝敬标兵”;利用升国旗仪式进行“孝敬标兵”颁奖仪式;开展《算算亲情账感知父母恩》征文大赛，学生及家长同写亲情日记;各班利用《百善孝为先》开展一次讲故事、演讲、手抄报、背诵孝敬名言警句等活动;完成了钢笔字帖孝敬故事、孝敬手抄报、孝敬演讲等活动;全校开展“日行一善日日尽孝”活动，每班分组活动，小组成员为家人尽孝并详细、认真的记录了自内心的感恩父母、为家人服务的过程，家长给予孩子忠恳的评价。
家校联手大力弘扬中华民族传统美德，以培养良好的道德风尚，提高青少年的思想道德水平。
活动后整理并上交了“孝敬父母月”“九个一”的活动照片。
4.认星争优、做美德少年活动学校开展了“美德少年星级评比”的评选活动。
经各中队推荐，学校综合考查，我校涌现出了一批批认真学习、积极参与、遵守纪律、乐于助人、努力体验、尊敬师长的好队员。
为了表彰他们的突出成绩，激励全体少先队员向他们学习，学校定期对小铜星、小银星、小金星的获得者进行表彰。
少先大队积极开展“做一个有道德的人”评选活动。
结合重大节日、纪念日为活动的契机，深入开展“手拉手”活动。
以争当“美德”少年为主题，加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，促进青少年学生的身心和谐发展。
培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情，人人争当美德少年。
以文明礼仪规范教育工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。
强化小学生文明礼仪、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。
为创建文明石嘴山添彩!(二)开展“弘扬和培育民族精神月”活动，让传统美德熏陶情操。
组织学生开展“七个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班、团(队)活动;编发一期主题板报、墙报或校报;观看一部革命题材的影片;组织一次读书活动;开展一次主题作文竞赛、革命歌曲歌咏比赛，在校园里营造人人参与的良好氛围;开展一次社会实践活动。
充分利用本地教育资源，就近就便地组织学生走出校园、走向社会，参观革命纪念馆、烈士陵园、党史展览馆、博物馆等场所，走访革命烈士亲属、优秀共产党员，调查家乡和人民生活发生的巨大变化。
活动后要组织学生以调查报告、演讲、绘画等形式畅谈、交流收获。
利用清明节这一传统节日，组织学生到革命烈士陵园，祭扫革命烈士陵墓，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对祖国与民族的自信心和自豪感。
引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛做贡献的思想。
(三)以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，开展“经典诵读”主题教育活动，引导师生爱党爱国爱家乡。
看：1.通过主题队会课组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人“专题片，学生通过观看道德模范的先进事迹，朗诵中华经典文化，使中华民族优秀的文化遗产发扬光大，进一步弘扬中华民族传统美德。
2.观看法制宣传片。
组织学生观看交通安全、禁毒宣传、暑期安全教育专题片，提高学生知法、学法、用法水平，培养自我保护意识，懂得珍爱生命的教育。
诵：1.课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2.每周一节《少儿国学读本》课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3.举办诵诗比赛，激发热情。
利用每周的班会活动时间以班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
4.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
唱：1.各班开展以“童心向党”童谣传唱为主题的系列班队会活动，各班出一期以宣传关于“中国共产党”为主题童谣为主要内容的黑板报。
2.组织开展“我编童谣”活动，启发学生结合“中国共产党”编创童谣，用童谣的形式抒发自己的情感。
在师生中广泛征集儿歌和童谣;坚持评选制度，择优编入学校的校本课程，作为共享资源。
3. 组织开展“我学童谣”活动。
学校有针对性地选择出有中国共产党的童谣若干首，要求同学都能背诵，学校将以班级为单位举办“我喜爱的童谣”诵读比赛。
4. 组织开展“我传童谣”活动，鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话，营造小手拉大手，共创文明新风尚的良好氛围。
讲：开展“道德讲堂”活动。
我校将把道德讲堂建设情况与创建文明城市活动结合起来，与全体师生精神文明创建活动结合起来。
把参与道德讲堂的情况作为评优树先的重要条件，作为校级先进荣誉的考量内容。
开辟多个宣传渠道，大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。
帮：我校对留守儿童、肢残、智残儿童进行统计，对这些孩子做到每位代课教师心中有数，在教育中受到特殊关爱。
我们党支部还开展“党员志愿者服务手拉手”、“帮扶留守儿童”等活动。
开展“一对一”师生、生生结对子活动，帮助那些问题学生一起进步。
开展“红领巾假日小队”活动，让文明之花开遍社区。
我们利用节假日开展丰富多彩的社会实践活动，让孩子走进社会参加关爱空巢老人、关爱残疾人等志愿服务活动，了解发生在身边的文明与不文明的习惯等社会实践活动，让红领巾了解社会、融入社会、美化社会。
(四)以少年军校为抓手，加强养成教育，培养学生良好的道德自我约束力。
多年来，我校始终坚持军事化管理理念，尤其是在常规养成教育里，引导学生严格遵守少年军校学员学员守则、管理条令、内务规定等一系列配套少年军校规章制度，每天定时训练少年军校安排科目中的有关项目。
从学生的走路、说话、排队、上课、上操、放学路队等每一个环节上抓起，要求必须做到坐立行走展军姿，行进队伍直线走，上下楼梯靠右行，上操队伍快静齐。
班班有口号，队队有哨声，人人会打军体拳，三年级以上学生人人都会用一样乐器吹奏出一首军歌。
同时，我们把国防教育与少先队工作、校本课程、社会综合实践相结合，组织开展了“四个一”活动(即走访一户烈军属，慰问一次当地驻军，参观一次部队的军事科技展览，开展一次军营一日生活)，并立足军校，开展了爱国主义教育、榜样教育、国防科技教育等。
(五)家校联合、探索切实有效的教育新途径。
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
因此，我校非常重视家长学校工作，将家庭教育争取到与学校教育“战线”上来，将家庭教育与学校教育融和在一起，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理。