远古的传说PPT课件20 人教版优秀课件
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最新部编人教版七年级历史上册《第3课远古的传说》优质教学课件
中国 历史
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有巢 燧人 伏羲 女娲 神农
五氏
盘古开天
远古的传说
黄帝 颛顼 帝喾 帝尧 虞舜
五帝
三皇(天皇地皇人皇)
大禹治水
炎黄传说
尧舜禹传说
黄帝陵
新课导入
第3课 远古的传说
庚子年(2020)年清明公祭轩辕黄帝典礼
学习目标 1 了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎 帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 2 了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中 华文明的贡献。
名人名言
高尔基说:“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们,书海浩瀚无边,而我们 的时间十分有限,今后我们应该多读书, 读好书,与好书相伴。
感谢观看
传说:在文字发明之前,人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实:通过考古资料,掌握确切证据,完全真实存在的客观事实。
区别与联系:传说中被考古资料证明的部分是可信的; 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
目标导学三:尧舜禹的禅让
尧帝
舜帝
你能讲一讲尧舜禹的故事吗?
(一)禅让的传说
禅 让 图
禅让
原始社会时期的一种 民主推选部落联盟首领 的制度。被推举的部落 联盟首领没有特权。
目标导学二:传说中炎帝和黄帝的发明
陕西黄陵县黄帝陵庙
湖南炎陵县炎帝陵庙
(一)传说中炎帝的发明
材料·研读 《礼纬含文嘉》曰:“始作耒耜,教民耕种。”
——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》
发明:1.炎帝会制作生产工具,教民开垦耕作。
“(炎帝)能殖百谷百蔬。” ——《国语·鲁语上》 “···神农···,制耒耜,教民耕作···” ——《白虎通义》卷二
炎帝 黄帝 蚩尤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有巢 燧人 伏羲 女娲 神农
五氏
盘古开天
远古的传说
黄帝 颛顼 帝喾 帝尧 虞舜
五帝
三皇(天皇地皇人皇)
大禹治水
炎黄传说
尧舜禹传说
黄帝陵
新课导入
第3课 远古的传说
庚子年(2020)年清明公祭轩辕黄帝典礼
学习目标 1 了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎 帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 2 了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中 华文明的贡献。
名人名言
高尔基说:“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们,书海浩瀚无边,而我们 的时间十分有限,今后我们应该多读书, 读好书,与好书相伴。
感谢观看
传说:在文字发明之前,人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实:通过考古资料,掌握确切证据,完全真实存在的客观事实。
区别与联系:传说中被考古资料证明的部分是可信的; 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
目标导学三:尧舜禹的禅让
尧帝
舜帝
你能讲一讲尧舜禹的故事吗?
(一)禅让的传说
禅 让 图
禅让
原始社会时期的一种 民主推选部落联盟首领 的制度。被推举的部落 联盟首领没有特权。
目标导学二:传说中炎帝和黄帝的发明
陕西黄陵县黄帝陵庙
湖南炎陵县炎帝陵庙
(一)传说中炎帝的发明
材料·研读 《礼纬含文嘉》曰:“始作耒耜,教民耕种。”
——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》
发明:1.炎帝会制作生产工具,教民开垦耕作。
“(炎帝)能殖百谷百蔬。” ——《国语·鲁语上》 “···神农···,制耒耜,教民耕作···” ——《白虎通义》卷二
炎帝 黄帝 蚩尤
第3课 远古的传说 课件(25张PPT)
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战; 2.概括炎帝、黄帝的发明创造; 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别;禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种, 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器, 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙,号轩辕氏。著名的
认 真
如何?
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造?
考 3.什么是禅让制?
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说?
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战,炎帝失败,形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南, ,车神 唯,州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟,形成日后的华夏族 发明创造,为日后进步作出巨大贡献
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战; 2.概括炎帝、黄帝的发明创造; 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别;禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种, 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器, 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙,号轩辕氏。著名的
认 真
如何?
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造?
考 3.什么是禅让制?
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说?
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战,炎帝失败,形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南, ,车神 唯,州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟,形成日后的华夏族 发明创造,为日后进步作出巨大贡献
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别?
活动设计:教师用纸写好一个小故事,传给第一 位学生,第一位学生看过之后小声讲给第二位学生, 第二位学生以同样方式告诉第三位学生,以此类推, 到最后一名学生讲出他听到的故事,和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册( RJ )教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源,有很多神话与传说,你能讲述 一个吗?这些传说故事与史实有什么区别?
文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的,已经通过考古 资料证实者为“史实”;未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁?“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么?华夏族是怎样形成的? 黄帝;涿鹿之战;部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料,讲一讲有关尧舜禹的小故事,他们 都有哪些优秀品质?
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法,完善制度 稳定局势,派禹治水
用疏导的方法解除水 患,三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水?结果怎样? 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
活动设计:教师用纸写好一个小故事,传给第一 位学生,第一位学生看过之后小声讲给第二位学生, 第二位学生以同样方式告诉第三位学生,以此类推, 到最后一名学生讲出他听到的故事,和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册( RJ )教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源,有很多神话与传说,你能讲述 一个吗?这些传说故事与史实有什么区别?
文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的,已经通过考古 资料证实者为“史实”;未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁?“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么?华夏族是怎样形成的? 黄帝;涿鹿之战;部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料,讲一讲有关尧舜禹的小故事,他们 都有哪些优秀品质?
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法,完善制度 稳定局势,派禹治水
用疏导的方法解除水 患,三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水?结果怎样? 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
人教版历史七年级上册3《远古的传说》PPT课件
二、黄帝——“人文初祖”
传说中的黄帝对华夏族做出了巨大贡献, 被尊为“人文初祖”。
三、尧、舜、禹的“禅让”
尧、舜、禹是传说中继黄帝后我国黄河
流域的杰出部落联盟首领。
由部落首领推举部落联盟首领的办法, 历史上叫做“禅让”。
“禅让”
舜
三、尧、舜、禹的“禅让”
三、尧、舜、禹的“禅让”
四、夏朝的建立
时间:约公元前2070年 原因:社会生产的发展, 生活水平的提高, 人们私有财产增 多。 影响:是我国的第一个 王朝,我国历史 从原始社会过渡 到奴隶社会。
讲讲有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说。
推荐:《中华上下五千年》
第1单元
史前时期:中国境内人类的活动
远古的传说
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
一、炎黄战蚩尤
炎帝和黄帝是距今约四五千年我国黄河 流域的部落首领。 炎黄战胜蚩尤后结成联盟,形成日后的 华夏族。
一、炎黄战蚩尤
一、炎黄战蚩尤
一、炎黄战蚩尤
蚩 尤
一、炎黄战蚩尤
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课件】
黄 (轩辕) 船只,会炼铜,发明弓箭和__指__南__车_帝 __仓__颉_ Nhomakorabea造文字 时
伶伦
制作音律
期 隶首 发明__算__盘_ ___嫘__祖_
擅长纺织, 会___缫__丝
三、尧舜禹的禅让
(1)禅让制:_尧__舜___禹__时期将部落首领位子传给__贤__德__之__人_
的方法。 (2)首领成就。
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
1.怀古思今,激发科技报国热情,科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2、 欧共体 形成、 日本成 为经济 大国、 不结盟 运动兴 起和中 国的振 兴,这 些共同 构成了 世界的 多极化 趋势。
3、 多极化 趋势还 只是一 种趋势 和方向 ,不是 一种成 熟的国 际关系 格局。 4、 两极格 局虽然 受到多 极化的 冲击, 在当时 仍是国 际关系 格局的 总体的 、基本 的特征 ,因而 多极化 趋势是 两极格 局下的 多极化 趋势。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟: 形成。
①阪泉之战:_黄__帝__联合一些部落,在阪泉打败__炎__帝__, 两大部落结成联盟。 ②涿鹿之战:炎黄部落与东方的__蚩__尤_部落在涿鹿激战。
影响:这一部落联盟以后逐渐形成为_____华__夏。族因 此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_人__文__始__祖__,海内 外的华人也以“炎__黄__子__孙___”自称。
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
黄帝陵坐落 在陕西省延安市 南部的黄陵县, 是中华民族始祖 轩辕黄帝陵墓的 所在地。这里山 清水秀,景色宜 人,是著名 的 游览胜地。
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说(共19张PPT)
涿鹿之战(炎黄战蚩尤):
炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,黄帝部落运用能 辨明方向的指南车,在战鼓的激励下冲锋陷阵,最终打败 蚩尤,势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟首领。这 一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子 孙”自称。
炎帝教民开垦耕种,制 作生产工具,种植五谷 和蔬菜;制作陶器,发 明纺织,学会煮盐,教 人们通商交换;还制作 乐器琴瑟,并具有最早 的天文和历法知识。
首领的制度。
相传,尧年老时, 征求各部落首领的意 见,推举舜做他的继 承人。舜年老时,采 用同样的办法把位置 让给治水有功的禹。 这种通过民主推举部 落联盟首领的办法, 历史上叫做
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
禅让图
德才兼备, 以身作则, 没有特权, 是社会的公仆。
生产发展
剩余产 品出现
第3课 远古的传说
• 炎黄联盟
• 四五千年前,中国进入部 落联盟时期。相传,当时 黄河流域活动着几个较大 的部落,如炎帝、黄帝、 蚩尤等部落。部落之间展 开攻伐,又不断合并,进 而结成部落联盟,并推出 部落联盟首领。
• 阪泉之战(炎黄联盟):
• 黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展 开一场大规模的战争,最后炎帝失败, 归顺黄帝,两大部落结成联盟。
舜宽厚待人,以身作则。禹领导成功人民治理水 患。
说明尧生活俭朴, 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜宽厚待人, 以身作则,谦让的品 德对周围人产生好的 影响
禹采用“疏”与“堵”相 结合的方法,领导人民治 理洪水,与群众同甘共苦, 在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
从禹的故事中我们概括下尧舜禹身上有 哪些优秀品质?
七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)
反映的远古社会生活
通过传说内容,可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始,三皇之一, 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神,是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神,是华 夏民族人文先始,福佑社稷之正神。
创新形式,让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术,可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式,使其更加生动有趣,吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素,开发具有创意和文化内涵的产品,如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等,让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期,人们使用石器作为主要生 产工具,生产力水平相对较低,生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位, 氏族成员之间具有紧密的血缘关系, 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期,人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏,形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期,由于缺乏文字记录,传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
通过传说内容,可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始,三皇之一, 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神,是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神,是华 夏民族人文先始,福佑社稷之正神。
创新形式,让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术,可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式,使其更加生动有趣,吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素,开发具有创意和文化内涵的产品,如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等,让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期,人们使用石器作为主要生 产工具,生产力水平相对较低,生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位, 氏族成员之间具有紧密的血缘关系, 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期,人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏,形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期,由于缺乏文字记录,传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
人教版历史七年级上第一单元史前时期 第3课 远古的传说(共20张PPT)
A.①②③ B.①②④ C.②④ D.①②③④
A 2、我们的祖先在发明文字之前有很多神话传说流
传后世,下列传传说与有图有关的是 ( )
A、大禹治水
B、炎黄战蚩尤
C、盘古开天
D、神农尝百草
当堂诊学
B 3、“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的方法。对这制度的理
解正确的是( ) ①挑选的是有才有德的人 ②新首领都受百姓的爱戴 ③新首领必须 有权有势 ④新首领的产生,都是民主推举
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是 农业生产的创始人。同时还是医药之神,“尝 百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图 炎帝
原来生活在陕西歧山东面, 后向东发展,到达今河南 山东一带。
炎帝部落
涿鹿
黄帝部落河
渤海
华夏族
水
九黎部落 黄 海
炎帝部落
水 淮
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带,后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富,黄帝部落和炎帝部落产生 尖锐矛盾,终于爆发阪泉之战,经过三场 恶战,黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导,黄、炎部落结成 黄炎联盟。
被推举的部落联盟首领没有特权.
传位
传位
尧帝像
舜帝像
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
贤德之人,德才兼备,以身作则
禹帝像
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水,与群众同甘 共苦,在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
禹王治水 版画
尧舜禅位图
“禅让”是怎么回事? 读教材进行说明。
“禅让”的含义— 将部落首领位子传 给贤德之人
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
A 2、我们的祖先在发明文字之前有很多神话传说流
传后世,下列传传说与有图有关的是 ( )
A、大禹治水
B、炎黄战蚩尤
C、盘古开天
D、神农尝百草
当堂诊学
B 3、“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的方法。对这制度的理
解正确的是( ) ①挑选的是有才有德的人 ②新首领都受百姓的爱戴 ③新首领必须 有权有势 ④新首领的产生,都是民主推举
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是 农业生产的创始人。同时还是医药之神,“尝 百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图 炎帝
原来生活在陕西歧山东面, 后向东发展,到达今河南 山东一带。
炎帝部落
涿鹿
黄帝部落河
渤海
华夏族
水
九黎部落 黄 海
炎帝部落
水 淮
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带,后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富,黄帝部落和炎帝部落产生 尖锐矛盾,终于爆发阪泉之战,经过三场 恶战,黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导,黄、炎部落结成 黄炎联盟。
被推举的部落联盟首领没有特权.
传位
传位
尧帝像
舜帝像
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
贤德之人,德才兼备,以身作则
禹帝像
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水,与群众同甘 共苦,在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
禹王治水 版画
尧舜禅位图
“禅让”是怎么回事? 读教材进行说明。
“禅让”的含义— 将部落首领位子传 给贤德之人
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
《远古的传说》PPT精品课件
中华民族的初祖
炎帝
炎黄联盟 阪泉之战
黄帝
涿鹿之战 蚩尤
湖 南 炎 陵 县 炎 帝 陵
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎帝 (1)部落活动范围:陕西渭河流域。 (2)发明与贡献:①教民开垦耕种,制作生 产工具,种植五谷和蔬菜。②制作陶器,发 明纺织,会煮盐,教人们通商交换。③还制 作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。
学习目标 1. 知道炎帝、黄帝的传说故事。 2. 了解传说与神话中的历史信息。 3. 理解禅让制的实质。
新课展开 一、炎黄联盟 1.时间
五六千年前,中国进入部落联盟时期。
2.黄河流域的主要部落 炎帝、黄帝、蚩尤等部落。
3
交战双方:黄帝联合一些部落 炎帝部落
阪 泉 地点:阪泉 大 战 结果:炎帝战败,归顺黄帝,
舜 中国历史上传说的古
帝王之一。受尧识拔,摄 行政务,终至膺受历数为 天子,最后又南巡而身死, 葬于苍梧之野。
禹
夏代开国的君主。颛顼之孙,姓 姒氏,号禹。因平治洪水有功,受舜
禅让为天子,世称为大禹。在位八年
而卒,传位于子启,而开君主世袭之
制。亦称为夏后氏。
禹是中国人所知的一位治水英雄,
他为治水三过家门不入。贵为天子,
第3课 远古的传说
-.
黄帝是传说中上古 帝王轩辕氏的称号。姓 公孙,生于轩辕之丘, 故称为轩辕氏。
炎帝,传说中上古姜姓 部落首领。号魁连氏、连山 氏,或曰列(烈)山氏、厉 山氏。后世将炎、黄并称, 作为中华民族的共同祖先。
蚩尤活动于今河北、山东、 河南及安徽北部地区。传说部 分九黎族在蚩尤被打败之后, 南下与土著苗蛮所属部落杂居 融合在一起。因此,又称蚩尤 是南方苗瑶民族的祖先。
相关主题
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(3)材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情?
对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱
•我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性 富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧 球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是 自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这
尧鼓励励人们开垦,适时耕种
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜制定律法,完善制度, 稳定局势,派禹治水
禹用疏导的方法解除水患 三过家门而不入,被尊称为 “大禹”。
大禹治水像
禹王治水 版画
想一想:
• 你觉得尧、舜、禹有什么 优秀品质值得你学习?
• 谈一谈,什么样的人才能 选为部落首领?
德才兼备,以身作则,没有特权, 是社会的公仆。
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”,是因 为( ) A、炎帝、黄帝战胜蚩尤 B、海外华人散居世界各地 C、华人是黄色人种 D、炎帝和黄帝为中华文明做出了巨大的贡献
尧、舜、禹的传说反映了当时( )
没有贵贱之分 实行民主推选首领的方式
贫富分化加剧
A、
B、
C、
D、
“赫赫始祖,吾华肇造;……建此伟业,雄立 东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是 ()
A、尧
B、舜
C、禹
D、炎帝和黄帝
在我国,汉字的渊源可以追溯到传说时代,相 传文字的发明者是
A、仓颉
B、嫘祖
C、黄帝
D、伶伦
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的, 在我国原始社会时期,通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度,历史上称为
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落, 看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 ,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来 不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。 别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或 如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。 挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎 生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要 的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以 想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些 们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点 纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在 间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到 路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我 像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计�
蔬菜,制陶,发明 纺织 ,学会煮盐,还会 制作乐器和琴瑟,具有最早的天文 和历法 。
2、黄帝:伶伦编乐普
仓颉造字
创中医
指南车
嫘祖养蚕织布
造船
黄帝
天文历法 建宫室
想一想
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹
(所处流域: 黄河流域 (2)禅让制: 原始社会将部落首领位子传给贤德
之人的方法 (3)首领成就:
我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。其 中,一心治水、在外多年三过家门而不入的 “英雄”是( )
A、黄帝
B、尧
C、舜
D、禹
阅读下列材料:
中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针, 平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。
——孙中山
请回答:
黄帝部落
(1)材料中的“轩辕”指的是传说中哪个部落? (2)“平定蚩尤乱”指的是哪次战役涿?鹿之战
• 遥远的东方有一条江 • 它的名字就叫长江 • 遥远的东方有一条河 • 它的名字就叫黄河 • 古老的东方有一条龙 • 它的名字就叫中国 • 古老的东方有一群人 • 他们全都是龙的传人
• 巨龙脚底下我成长 • 长成以后是龙的传人 • 黑眼睛 黑头发 黄皮肤 • 永永远远是龙的传人
第3课
远古的传说
涿鹿
黄帝部河落
渤海
华 夏 族 水 蚩尤部落黄 海
炎帝部落
水 淮
一、炎黄联盟
时 间: 距今约四五千年 部落: 炎帝、黄帝、蚩尤 等部落; 主要战役:阪泉之战:黄帝大败炎帝,炎帝归顺
涿鹿之战:炎黄联盟大败蚩尤,形成 华夏族
炎帝和黄帝尊称为“人文始祖”
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝:教民开垦荒种,制作生产工具,种植 五谷 和