(完整版)德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第3课-职业与企业第1节
德育第二版第三册 职业道德与职业指导 职业生涯发展PPT文档共31页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ENDLeabharlann 德育第二版第三册 职业道德与职业指 导 职业生涯发展
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
职业道德与职业指导》课件
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
第十六页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
德育二教案第三课第一节
德育二教案第三课第一节第一篇：德育二教案第三课第一节教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第11、12次课学时：3 备课日期：2016年01月25日一、教学内容（按章、节）：第三课发展中的我国经济第一节社会主义初级阶段的经济制度二、教学目的及要求：让学生掌握公有制、多种所有制经济的概念；理解社会主义基本经济制度的含义与意义。
三、教学重点和难点：1、理解多种所有制经济的意义（解决办法：先分别介绍每种所有制的含义和特点，再说清楚为什么要在社会主义条件下实行多种所有制，以及它们各自的地位和作用）；2、为什么要坚持社会主义基本经济制度（解决办法：从三个方面具体分析，首先是生产关系一定要适应生产力发展的规律，然后是我国的社会主义性质和初级阶段国情，实践检验证明这是我国经济发展的正确道路）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先向学生提问：我们现在上学的学校是私营的还是公立的？大家将来去企业实习、工作，能否说出我们国家的企业实行哪些所有制，举出例子》2、新课讲解一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
1、公有制经济。
先讲公有制的含义：全民或集体占有生产资料的所有制形式。
公有就是大家都有，不能哪个私人所有。
再讲公有制的几种形式：国有经济也即全民所有制经济，集体经济也即集体所有制经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
重点讲解国有经济的作用：在重要行业和关键领域占支配地位，以保证国家掌握经济主动权；引导和影响其他所有制经济发展；国家税收的主要来源。
以及集体经济的作用：为社会提供大量产品和服务；为社会提供就业机会，减轻就业压力；为国家增加财政收入。
组织学生阅读课本第61页的资料卡片，课本第62页的案例链接，并可就相关知识举出更多例子。
2、非公有制经济。
分别介绍非公有制经济：个体经济指劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体生产或经营服务的一种私有制经济；私营经济是以生产资料和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的一种所有制形式；外资经济是外国投资者和港澳台投资者在大陆建立的独资或合作合资企业。
第三节 面向成功的职业规划
☆职业理想是指人们对未来所进入的行业领域、从事的工作 种类以及在工作中所能获得成就的一种向往和追求。
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《德育》（第二版）
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§第三节：面向成功的职业规划
问题1 ：职业理想确立的方法和要素？
合 作 探 究 认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
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§第三节：面向成功的职业规划
学 习 目 录
阅读教材P24-P25页所提供的材料，讨论并回答以下问
案 例 讨 论
题：
你的职业梦想是什么？你如何理解“中国梦需要每一个
合 作 探 究
有梦想的人来托举”这句话？
归 纳 总 结
❀职业满意度
▶指个人对所从事职业活动和职业环境的积 极评价。符合期望的职业，会给人比较高的 满意度，反之就低。
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§第三节：面向成功的职业规划
学 习论并回答以下问题： 对比尔·盖茨和科莱特当年的选择你怎么看？
案 例 讨 论
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归 纳 总 结
布 置 作 业
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§第三节：面向成功的职业规划
问题1 ：职业理想确立的方法和要素？
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♪2、正确进行职业定向 ♤ 职业定向是指对职业方向的确定，即决定自己将来从事 什么样的职业活动。
布 置 作 业
德育第二册第三课PPT课件
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16
第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
二、自觉遵守公民基本道德规范
3.团结友善 ◆友善待人是富有爱心的表现 与人为善是指以善心去理解和帮助别人，做到善解人意、乐与助人、和平友 好，善待他人。友善待人的基本要求： ----严于律己，善解人意 ----助人为乐，不求回报 ----以德报怨，宽容待人
音乐是最容易表现情感的艺术形式之一，因此让“八荣八耻”以歌曲的形 式在青年中传唱，可以使他们在昂扬的乐曲和歌声中感受到社会主义荣辱观的 精神和正气。同学们都说：“唱起这首歌时，我们心里总有一种振奋的感觉。 它使我们对‘八荣八耻’的精神有了更深的理解，也将促进我们在学习和生活 中加强个人道德修养。”
请试着听一听这首《八荣八耻歌》，并学唱一下。
“不要因为自己只是个普通工人，就放弃梦想。”让我们记住王康健常说的那句话， 并像他那样满腔热情地投身到本职工作之中。
1979年王康健技校毕业后进入宝钢，一干就是30年，30年中除了培训学习以外从未离 开过宝钢冷轧车间。因为白天有本职工作岗位，搞创新科研只能利用午休和晚上时间进行， 为此加班加点、放弃休息娱乐，总是呆在车间里琢磨成为了他的习惯。他总说“我总觉得 只有站在轧钢台旁我才能找到自己的灵魂，听不到轧钢机声，我都睡不好觉。”这种自发 的创新行动，其实就是源于他对工作的热爱，以及从中获得的快乐，这就是爱岗敬业的表 现。
.
4
第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
一、道德是社会文明的基石
1.社会生活离不开道德 ◆道德是日常生活中最常见的社会现象，它存在于人们的公共活动、职业活动 和家庭活动的一切领域。 ◆对个人而言，培养良好的道德有利于适应社会生活，促进自我完善，形成和 谐的人际关系。 ◆对社会而言，弘扬高尚的道德有利于提高公民素质，增进社会文明，推动社 会发展，构建和谐社会。
德育职业指导32学时
审批日期年月日
教务处长签字＿
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
一
1
前言
（2）
第一课职业与成功
（6）
二
1
第一节职业是人生的基础
2
三
1
第二节职业道德是从业之本
2
四
1
第三节面向成功的职业规划
2
第二课职业支点
（4）
五
1
第一节职业道德规范
2
六
1
第二节职业道德行为
2
第三课职业与企业
（6）
七
1
第一节企业中的职业
2
八
1
第二节企业员工的职业化
2
九
1
第二节企业员工的职业化
2
十
1
阶段测验
（2）
第四课职业的法律保障
（4）
十一
1
第一节劳动合同
2
十二
1
第二节劳动争议与维权
2
第五课职业生涯发展
（8）
十三
1
第一节求职方法
2
十四
1
第二节职业成长
2
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
山东化工技师学院
20117～2018学年第一学期
理论教学
学期授课计划
系（部）机械系＿
课程名称德育职业道德与职业指导
教材名称德育职业道德与职业指导
任课教师戴雪＿
班 级16春技师工艺1
（本课程安排16周，每周2学时）
讲授
德育第二版第三册 职业道德与职业指导 职业生涯发展31页文档
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
德育第二版第三册 职业道德与职业指导 职业生涯发展
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
END
电子课件-《德育》第二版(1) 第三课
◆集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所 有的一种公有制形式。
◆混合所有制经济是各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合 生产或经营的所有制形式，它是改革开放以来出现的企业组织形式和 生产经营形式，是基本经济制度的重要实现形式。
我国已成为世界第二大经济体 和第二大贸易国，对世界经济增长 的贡献率超过20%。
第二节 我国经济的持续发展
22
第三课 发展中的我国经济
第二节 我国经济的持续发展
补充资料
国内生产总值（简称GDP）是指在某一既定时期（通常为一年）， 一个国家（地区）内生产出的所有最终产品和劳务的市场价值。需要 注意的是，这里所谓最终产品和劳务的生产地必须在该国国内（该地 区内），既可以由该国（地区）拥有的生产要素所生产，也可以由其 他国家（地区）拥有的生产要素所生产。
去第五课 23
第三课 发展中的我国经济
第二节 我国经济的持续发展
2. 产业结构不断优化 党和政府围绕发展现代农业、
走新型工业化道路和促进服务业 快速发展的目标，使我国经济增 长由主要依靠工业带动向三次产 业协同带动转变，产业结构有明 显改善。
4
第三课 发展中的我国经济
第一节 社会主义初级阶段 的经济制度
补充资料
2010年，在石油天然气开采业、电力生产供应业和水的生产供应 业中，国有及国有控股企业主营业务收入占所在行业比重的92.7%、 91.8%和64.2%；在石油加工和煤炭采选业中，国有及国有控股企业主 营业务收入占所在行业比重的71.6%和60.2%；在交通运输设备、冶金、 有色金属行业中，国有及国有控股工业所占比重为31%-48.3%。国有 经济在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域中牢牢占 据了主导地位。国有企业为推进国家的工业化和现代化，做出了不可 磨灭的巨大贡献。
德育第二版第三册职业道德与职业指导职业生涯发展精品PPT课件
面或亮点最符合该企业或行业的基本要求；
怎样写作才能吸引招聘人员的格外注意呢？对此，有没
有自己独到的见解或创意；
开始写作，并将字数控制在300字左右； 修改，最重要的是第一段，会不会让人读不下去；
提交，想办法听听老师的意见。
9
课题一 求职方法
资料链接
模拟面试题如下：
请你用1分钟介绍一下自己。 你想过三十岁的时候你在做什么吗？ 你看我们这间教室的环境有哪些地方需要马上进行改进？ 请你将讲台做一个整理。 你能评价班级内你一个要好（或和你有矛盾）的同学吗？ 你最讨厌哪个任课教师？为什么？ 你的专业特长是什么？准备达到什么程度？ 这节课后，你准备为求职做哪标 教学要点 教学导入 教学过程 教学评价
课题三 走进创业
2
课题一 求职方法
知识目标
1.掌握求职资料的组成及准备方法。 2.掌握求职信的写作要求。 3.了解面试的相关知识。
教学目标
1.能够写出一封合格的求职信。 能力目标
2.具有适应面试的心理能力和知识准备。
1.通过制作个人资料进行自我认知与评价。 情感目标 2.培养对未来职业的情感，克服求职障碍。
6
课题一 求职方法
一、案例解析，掌握求职资料及面试的要领
达•芬奇的求职信 求职者写给华为公司的求职信 应聘柯达公司简历中与众不同的包装 面试总裁司机 面试文秘
二、写作及面试训练
中技德育第三册-第三课第一节-企业与职业
判断 标准
岗位对产品质量、产量 甚至企业信誉影响程度
岗位从事者的能力要求
美工设计
模板开发
（4）职业领域转岗
所谓职业转岗，是指 一个技能人才，在生产敢 为上如果对企业运转的整 个流程熟悉了，就可以根 据自己的特长重新选择岗 位。
张翼飞，华丽的转身
总 策 划: 万 象 策 划：宋 正 撰 稿：宦 平 责任编辑：赵 硕 制 作：张玉青
邵逸夫（1907--2014），人称 “六叔”，香港影视大亨，香港电视 广播有限公司掌舵人，著名慈善家， 邵逸夫多年来为内地、香港两地建设 教育、医疗设施等捐助款项超过百亿 港币，其中捐赠内地教育事业47.5亿 港币，捐建项目总数超6000个。
二、企业中技能人才的定位和发展空间
1、技能人才日显重要
出于成本和效益的 考虑，企业只会因事设 岗、因事择人，不用庸 人、不养闲人、不容懒 人，更不会因人设岗、 因人设事。
请思考
假如说你在最初进 入职场时，因为个人原 因，出现了适应不了企 业发展的情况，你认为 企业会不会因为你而做 出改变？为什么？
上岗证
（2）优胜劣汰，竞争上岗
企业的一切活动都围绕着利润最大化展开，而获取利润的 基本手段之一便是成本控制(节流)。
◆技能等级鉴定：初级练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；能够独立处 理和解决高难度的技术问题或工艺难题；在技术攻关和工艺革新方面有创新；能组织开展技术改造、技 术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训，具有资源分配能力。
杰克1981年初掌通用时，通用 电气的销售额为250亿美元，盈利 15亿美元，市场价值在全美上市公 司中仅排名第十。而到1999年，通 用电气实现了1110亿美元的销售收 入（世界第五）和107亿美元的盈 利（全球第一），市值已位居世界 第二。
德育-职业道德与职业指导-第一课：职业与成功
二、进行职业规划
1 • 审视自己 评估自己
① 我是谁？ ② 我想干什么？ ③ 我能干什么？ ④ 我的资源支持和允许我干什么？ ⑤ 选择“恰当、合适”的职业目标 ⑥ 实现目标的措施保障：行动策略、方
法、步骤、检查、评价、修正、补救
18
二、进行职业规划
2 • 归纳整理 进行规划
短期规划（1-5年） a) 人生目标 b) 职业/岗位目标 c) 专业技术目标 d) 其它目标 e) 有利条件 f) 主要障碍及对策
职业与成功
目录
Content
1 职业是人生的基石
2 职业道德是从业之本 3 面向成功的职业规划
职业是人生的基石
一、职业是社会分工的产物 二、职业的基本特征 三、职业的人生功能
一、职业是社会分工的产物
职业是什么？ 工作
应做 之事
职业
生活 来源
4
一、职业是社会分工的产物
职业是社会分工的产物
• 畜牧业 第一次 • 农业
• 手工业 第二次 • 农业、畜牧业
• 商业 第三次 • 农、畜、手工业
5
二、职业的基本特征
社会性
时代性
经济性
规范性
技术性
稳定性
6
三、职业的人生功能
获取 生活来源
实现 人生价值
承担 社会责任
7
职业道德是从业之本
一、职业道德是道德要求和行为准则 二、职业道德的基本特征 三、新时代职业道德的作用
一、职业道德是道德要求和行为准则 回顾：公民道德规范
19
二、进行职业规划
3 • 动态规划 不断调整
职业路径【案例故事】
20
三、理解职业成功的内涵
成功是什么？
人教版(中职)职业道德与法律(第3版)第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教案(表格式)
2．幸福生活中的家庭美德
尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
探究问题：家庭美德基本规范的具体要求是什么？
从中职学生的实际出发，选取“尊敬老人、勤俭持家、邻里团结”作为重点。
为此，设置三个活动：
首先，互动在线：讲一讲《我的敬老故事》。
通过此活动，从情感到理性，认同和接受“尊敬老人”的道德观念，学会与老人交流沟通，强化亲情。
互动过程中，为增强情感渲染效果，可以使用手机与家长即时沟通。
然后，组织一次辩论：
正方：勤俭持家应提倡；反方：勤俭持家已过时。
通过辩论：引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。
最后，互动在线：小组合作，总结一个《和睦邻里十宜十忌》。
引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助……”等道德要求。
案例3：四幅漫画
探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。
①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会里关系，最重要的是什么？
学生讨论。
然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：
邛崃市职业教育中心教案
第二单元知荣辱有道德教者：彭枭。
德育(第二版第三册)职业道德与职业指导课件整套电子教案
37 第一课 职业与成功
（4）认真回答“环境支持或允许我干什么” （5）认真回答“自己最终的职业目标是什么” （6）认真回答“我需要采取什么保证措施”
38 第一课 职业与成功
2. 归类整理，进行规划 整理自己对上述问题的回答，并将结果填入下表。
职业规划表
39 第一课 职业与成功
职业规划表（续表）
第一课 职业与成功
第一节 职业是人生的基石 第二节 职业道德是从业之本 第三节 面向成功的职业规划
第一节
职业是人生的基石
3 第一课 职业与成功
一、职业是社会分工的产物
《现代汉语词典》（第7版）对“职业”的解释为：个 人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。教师、警 察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、 法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，从 事不同职业的人都有各自的“应做之事”。
6 第一课 职业与成功
二、职业的基本特征
第一，社会性。 第二，经济性。 第三，技术性。 第四，稳定性。 第五，规范性。 第六，时代性。
7 第一课 职业与成功
三、职业的人生功能
从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是 人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、 承担社会责任的主要方式，同时也是实现人生价值的主要 手段。
（7）贡献标准：对社会、组织、家庭做出贡献。
46 第一课 职业与成功
（8）影响力标准：在组织中、行业内、社会上有足够 的影响力，能够改变他人的心理和行为。
（9）健康标准：在繁重的工作压力下依然保持身心健 康。
47 第一课 职业与成功
四、了解职业成功的要素
1. 目标 目标是职业生涯规划所期望的成果。职业理想是我们 确立的大目标，也是需要用较长时间甚至是用一生来获取 的成果；而职业生涯规划则是将长远的大目标分解为若干 阶段性的小目标。
第三节 面向成功的职业规划
教 学 活 动
职业成功，你是如何看待他的成功的？ （2）作为和高凤林一样的技校学生，我们以后是否也能和高 凤林一样热爱自己所学的专业，并相信自己一定能够成功呢？
合 作 探 究
归 纳 总 结
布 置 作 业
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《德育》（第二版）
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§第三节：面向成功的职业规划
学 习 目 录
教 学 活 动
邹韬奋：职业指导“为
归 纳 总 结
布 置 作 业
类不齐才性之特征。”
职业指导也叫职 业生涯指导，是 帮助个人成功获 取职业并取得职 业成功的各种措 施的总称。
事择人，为人择事，使 社会事业与个人才智得 其圆满发展之机会，乃
其主要目的。”
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§第一 节：职业是人生的基石
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§第三节：面向成功的职业规划
问题1 ：如何确立职业理想？ 问题2 ：如何进行职业规划？
学 习 目 录
问题3 ：理解职业成功的内涵？ 问题4 ：了解职业成功的要素？
优胜小组评价规则
情 境 引 入 认识概念 梳理概念 合作 探 究 辨析概念 归 纳 小 结 巩固概念 布 置 作 业
职业指导作用
合 作 探 究
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
Title 重新构建自己对职业
01 重新选择我们的职业领域 02 重新审视我们的职业理想 03 懂得如何面对现实 04
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生涯目标的追求途径
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《德育》（第二版）
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14级职业道德与职业指导第二版第三册教学大纲及教学计划
14级职业道德与职业指导第二版第三册教学大纲及教学计划《职业道德与职业指导》课程教学大纲使用教材及教学参考书：德育（第二版第三册）2014年修订适用专业及适用对象：全国中等技术学校一、课程的性质、目的和任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
教学总体目标：1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
2．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。
立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。
3．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。
二、教学内容及要求第一章职业与成功课时分配：8教学要求：教学目标： 1、理解职业的人生功能。
2、掌握职业的概念、特征及其作用。
3、掌握职业道德的基本特征和作用4、理解职业理想的概念5、掌握职业规划的内容6、了解职业成功的内涵和要素教学重(难)点：培养学生对职业活动的积极心态，能够分析职业的基本内涵，掌握职业的基本特征，掌握职业道德的基本特征和作用，能够独立做一份自己的职业规划。
教具准备: 多媒体教具教学内容：第一课职业与成功第一节职业是人生的基石一、职业来自社会分工二、职业的基本特征1、社会性2、经济性3、技术性4、稳定性5、规范性6、时代性三、职业的人生功能1、获取生活来源2、承担社会责任3、实现人生价值第二节职业道德是从业之本一、职业道德是一种行为准则二、职业道德的基本特征1、行为性2、养成性3、他律自律结合性三、职业道德的作用1、利益调节作用2、培养职业信誉3、提高社会道德水平4、践行社会核心价值观第三节面向成功的职业规划一、确立职业理想1、追求高品位的职业生活（1）职业认同度（2）职业胜任度（3）职业满意度2、正确进行职业定向（1）个人的职业兴趣（2）社会需要和发展趋势（3）职业选择的环境和背景3、将个人理想融入中国梦二、进行职业规划1、审视自己，自我评估2、归类整理，进行规划3、动态规划，不断调整三、理解职业成功的内涵四、了解职业成功的要素1、目标2、信心3、行动案例讨论：教材案例思考题:教材思考题作业：习题册课外学习要求：无第二章职业支点课时分配：6教学要求：教学目标： 1、掌握职业道德五条基本规范的含义、意义、基本要求2、掌握行业职业道德规范的具体内容、要求教学重(难)点：职业道德五条基本规范是职业道德规范教育的最主要内容；使学生陶冶职业情感，培养职业道德品质，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。
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教学授课计划序号：05
授课题目课题一企业中的职业
目的要求 1、理解企业中职业岗位的特点；
2、熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。
重点难点技能人才的定位和发展空间。
组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。
检查学生出勤情况，准备上课。
总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
要想将来成为一名优秀的员工，首先我们要认识企业，了解企业，知道企业需要什么样的员工。
下面我们从企业的组织架构开
始。
提问：1、什么是职业道德行为？
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
授课内容（40 分钟）备注
第三课职业与企业
课题一企业中的职业
一、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架构
2、企业中的职业特点
二、企业中技能人才的发展空间：
职业资格证书制度
高级能人才：
总结巩固新课（ 10 ）分钟
企业组织架构。
技能人才。
布置作业（ 5 ）分钟
《德育 (职业道德与职业指导)》习题册 P25页
参考资料《德育第二版第三册(职业道德与职业指导)》中国劳动社会保障出版社
教学后记
编写日期 2018年 3 月 4 日教师梁强签字。