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变态心理学ppt课件
变态心理学 与
健康心理学
完整最新版课件
1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
完整最新版课件
32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
健康心理学
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1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
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32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
《变态心理学》课件——恐惧症
- 请描述符合诊断的症状表现
咨询师采用的干预方法是什么？ - 成功之处在哪里？
2023/4/20
32
不安全感
童年依恋？ 父母教养？ 社会保障？ ……
人格特质？ ……
不确定性
焦虑
对终极命 题的觉察
萨提亚家庭治疗 中的冰山理论
2023/4/20
34
探讨人类焦虑的根源
死亡 • 焦虑的原始来源，精神病理的基本来源 自由 • 面临无所依据的处境与对结构的渴望 孤独 • 个体自身与任何其他生命之间无法跨越的鸿沟
- 害怕的物体或情境既可能是实际存在的，也可能发生 在对它的预期之中
- 特例：血液或外伤恐怖症（心跳减慢，血压下降）， 治疗上不用放松技术，而用紧张技术
- 普遍存在的特殊恐怖症：
- 75%的有特殊恐怖症的个体害怕超过1种物体； - 有特定恐怖症的个体平均害怕3种物体或情景；
诊断标准：p100（DSM-V）
社交恐惧症（Social Phobia)
特殊恐惧症 （Specific Phobia）
广场恐惧症 （Agoraphobia）
惊恐障碍（Panic Disorder）
广泛性焦虑症（Generalized Anxiety Disorder）
抑郁症 （Major Depressive Disorder）
双相情感障碍
- 焦虑症状；特定情境；回避行为 - 1/3-1/2患者伴发抑郁症状 - 少数患者伴发强迫症状、人格解体、社交恐怖
危险群体：
- 常常始于 童年，平均发症年龄11-17(Boyd et al., 1990) - 非裔美国人和拉丁裔美国人比其它美国人种更易感
(Magee et al., 1996)
诊断标准：p105（DSM-V）
咨询师采用的干预方法是什么？ - 成功之处在哪里？
2023/4/20
32
不安全感
童年依恋？ 父母教养？ 社会保障？ ……
人格特质？ ……
不确定性
焦虑
对终极命 题的觉察
萨提亚家庭治疗 中的冰山理论
2023/4/20
34
探讨人类焦虑的根源
死亡 • 焦虑的原始来源，精神病理的基本来源 自由 • 面临无所依据的处境与对结构的渴望 孤独 • 个体自身与任何其他生命之间无法跨越的鸿沟
- 害怕的物体或情境既可能是实际存在的，也可能发生 在对它的预期之中
- 特例：血液或外伤恐怖症（心跳减慢，血压下降）， 治疗上不用放松技术，而用紧张技术
- 普遍存在的特殊恐怖症：
- 75%的有特殊恐怖症的个体害怕超过1种物体； - 有特定恐怖症的个体平均害怕3种物体或情景；
诊断标准：p100（DSM-V）
社交恐惧症（Social Phobia)
特殊恐惧症 （Specific Phobia）
广场恐惧症 （Agoraphobia）
惊恐障碍（Panic Disorder）
广泛性焦虑症（Generalized Anxiety Disorder）
抑郁症 （Major Depressive Disorder）
双相情感障碍
- 焦虑症状；特定情境；回避行为 - 1/3-1/2患者伴发抑郁症状 - 少数患者伴发强迫症状、人格解体、社交恐怖
危险群体：
- 常常始于 童年，平均发症年龄11-17(Boyd et al., 1990) - 非裔美国人和拉丁裔美国人比其它美国人种更易感
(Magee et al., 1996)
诊断标准：p105（DSM-V）
《变态心理学》课件——精神分裂症
病因和发病机制—生物学因素
神经病学基础 - 多巴胺过量（Liberman et al., 1990） 导致阳性症状 - 病毒感染（Torrey et al., 1997） 冬天病毒比较猖獗，会损害神经系统 - 妊娠及分娩并发症 会引起微弱的大脑损伤，增加患病几率 - 母亲的压力 物质滥用 - 兴奋药会引发短暂的精神病体验，并诱使某种已有的精神病复发（Satel & Edell, 1991）
嫉妒妄想（delusion of jealousy） - 坚信配偶对自己不忠实，另有外遇 钟情妄想（delusion of love） 坚信自己被异性钟爱 ……
1、病理性象征性思维 （pathological symbolizing thought） 无关的具体概念代表抽象概念，不经患者解释，别人无法理解 例：患者反穿衣服，表示自己“心地坦然，表里一致” 2、逻辑倒错 逻辑推理荒谬离奇，无前提或无依据，因果倒置 例：“我是太阳神，只要你们看我一眼，你们的脸就会变成青色”
病因和发病机制—生物学因素
心理社会因素 社会经济基础较差的人是高危人群（Eaton et al., 1989）有两种因果解释，但总的说前者是原因 24%的患者的症状发作是由一些急性的生活事件所致（Tsuang et al., 1986） 长期的压力也会增加初发的几率（家庭是一种可能导致长期压力的引发源） 心理生物学模型 - 压力—易感性模型 - 生物因素和压力因素共同作用的结果
病因和发病机制—生物学因素
遗传因素 反方 生母为精神分裂症患者、养父母没有交流障碍的儿童，患思维障碍的几率没有增加的趋势；相反，生母为精神分裂症患者、同时又生活在有明显交流障碍的家庭的儿童，比那些生母健康但生活在这种家庭中的儿童患病几率要高（Wahlberg et al.，2000） 探测增加精神分裂症患病率的基因位置的研究没有得到明确的结果（Tsuang，2000） 89%确诊的精神分裂症患者并没有家族病史
神经病学基础 - 多巴胺过量（Liberman et al., 1990） 导致阳性症状 - 病毒感染（Torrey et al., 1997） 冬天病毒比较猖獗，会损害神经系统 - 妊娠及分娩并发症 会引起微弱的大脑损伤，增加患病几率 - 母亲的压力 物质滥用 - 兴奋药会引发短暂的精神病体验，并诱使某种已有的精神病复发（Satel & Edell, 1991）
嫉妒妄想（delusion of jealousy） - 坚信配偶对自己不忠实，另有外遇 钟情妄想（delusion of love） 坚信自己被异性钟爱 ……
1、病理性象征性思维 （pathological symbolizing thought） 无关的具体概念代表抽象概念，不经患者解释，别人无法理解 例：患者反穿衣服，表示自己“心地坦然，表里一致” 2、逻辑倒错 逻辑推理荒谬离奇，无前提或无依据，因果倒置 例：“我是太阳神，只要你们看我一眼，你们的脸就会变成青色”
病因和发病机制—生物学因素
心理社会因素 社会经济基础较差的人是高危人群（Eaton et al., 1989）有两种因果解释，但总的说前者是原因 24%的患者的症状发作是由一些急性的生活事件所致（Tsuang et al., 1986） 长期的压力也会增加初发的几率（家庭是一种可能导致长期压力的引发源） 心理生物学模型 - 压力—易感性模型 - 生物因素和压力因素共同作用的结果
病因和发病机制—生物学因素
遗传因素 反方 生母为精神分裂症患者、养父母没有交流障碍的儿童，患思维障碍的几率没有增加的趋势；相反，生母为精神分裂症患者、同时又生活在有明显交流障碍的家庭的儿童，比那些生母健康但生活在这种家庭中的儿童患病几率要高（Wahlberg et al.，2000） 探测增加精神分裂症患病率的基因位置的研究没有得到明确的结果（Tsuang，2000） 89%确诊的精神分裂症患者并没有家族病史
变态心理学完整ppt课件
❖ 症状的出现不受病人意识的控制。
❖ 症状一旦出现，难以通过转移令其消逝。
❖ 症状的内容与外界客观环境不相称。
❖ 症状多伴有痛苦体验。
❖ 症状均会给病人带来不同程度的社会功能损坏
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26
一、认知障碍：
（一）感觉障碍：
1、感觉过敏：感受性增高
见于：神经症、更年期综合症、 躯体虚弱状态。
2、感觉减退：感受性降低
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
完整版PPT课件
15
环境中的 学习过程 不良因素
不良行为 不良行为倾向 不良反应方式
是破坏心理 健康的根本 原因
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16
（三）存在—人本主义：
“潜能”的发展受到了阻碍
完整版PPT课件
17
第二节 正常心理与异常心理及其区分
3、为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、
压抑非理性冲动完。整版PPT课件
13
1、幼年情绪发展中受挫折 —— 情结
2、“潜意识”和“意识” 或“本能”和“超我”之间的冲突， 在“自我”中的表现。
完整版PPT课件
14
（二）行为主义理论
❖ 巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明 人的异常心理现象，并且通过“试验神 经症”的模型说明“心理冲突”的神经 机制。
病人的主观体验
观察者根据自己经验作出的判断
四、社会适应：
完整版PPT课件
23
四、心理学的区分原则
郭念锋、 1986 1、主观世界与客观世界的统一性原则
2、心理活动的内在协调性（一致性）原 则
3、人格的相对稳定性原则
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24
❖ 症状一旦出现，难以通过转移令其消逝。
❖ 症状的内容与外界客观环境不相称。
❖ 症状多伴有痛苦体验。
❖ 症状均会给病人带来不同程度的社会功能损坏
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26
一、认知障碍：
（一）感觉障碍：
1、感觉过敏：感受性增高
见于：神经症、更年期综合症、 躯体虚弱状态。
2、感觉减退：感受性降低
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
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15
环境中的 学习过程 不良因素
不良行为 不良行为倾向 不良反应方式
是破坏心理 健康的根本 原因
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（三）存在—人本主义：
“潜能”的发展受到了阻碍
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17
第二节 正常心理与异常心理及其区分
3、为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、
压抑非理性冲动完。整版PPT课件
13
1、幼年情绪发展中受挫折 —— 情结
2、“潜意识”和“意识” 或“本能”和“超我”之间的冲突， 在“自我”中的表现。
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14
（二）行为主义理论
❖ 巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明 人的异常心理现象，并且通过“试验神 经症”的模型说明“心理冲突”的神经 机制。
病人的主观体验
观察者根据自己经验作出的判断
四、社会适应：
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23
四、心理学的区分原则
郭念锋、 1986 1、主观世界与客观世界的统一性原则
2、心理活动的内在协调性（一致性）原 则
3、人格的相对稳定性原则
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24
变态心理学知识ppt课件
（二）行为主义的解释
从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，并由此判断出高 级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的病理生理机制之后， 再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常 心理现象。
对于神经症和精神病的原因，他认为是兴奋和抑制这两个基 本神经过程的冲突造成的。他说：
“……引起机能性神经障碍的两个条件。一个是兴奋过程和抑 制过程的艰难相遇，即这两个过程的冲突；另一个是强有力的、 异乎寻常的刺激。这两个条件，也正是构成人类神经症和精神 病的原因。”
自我随时随地的学习外部世界，处理“本我”与 “超我”之间的冲突和矛盾
防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非 理性冲动 ，导致两种后果：压制不住就产生异常 心理和行为；压制得住会导致潜意识中冲突的变 形
4、简评
不合理之处： 当年弗洛伊德解释和判断问题时，无论如何，
在方法论上存在原则上的失误。 心理学界的批评，主要在方法论方面 ：当时
3、内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体 不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂 症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。
2、知觉障碍
错觉： 对客观事物歪曲的知觉。正常人 偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以 纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实 检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常 带有恐怖性质。
第二单元 学科简史
公元前400年“心理是脑的功能”的判断已 显雏形
中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延
续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史
公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates） 体液学说
1861年，法国医生布罗卡（Broca） 布罗卡失语
变态心理学ppt演示课件
引导患者顺应自然、接受现实， 减轻症状带来的困扰。
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
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抑非理性冲动 2020/3/29
12
知识点（2）对心理异常现象的现代说明 ② 行为主义的解释
2020/3/29
13
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
• 巴甫洛夫不是从纯心理学和精神病学角度，即不 是从现象学角度描述异常心理与行为，而是通过 实验结果的分析来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明异常心理现象。
• 从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，认 识到高级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的 病理生理机制之后，再通过对临床病人的观察， 最后用类比的方法来解释人的异常心理现象。
（3）人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此 相对应的人格则由本我、自我和超我构成。
（4）“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按 “现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。
(5)人为了防止冲突引起焦虑，所以具有防止焦虑的能力 叫2做020/“3/29防御机制”也可称为压抑或克制能力。 11
学习的要点）
1、变态心理学的对象 2、学科简史 3、正常心理与异常心理的概念 4、心理正常与心理异常的区分 5、认知障碍 6、情感障碍 7、意志行为障碍 8、精神分裂症及其他妄想性障碍 9、心境障碍
2020/3/29
4
10、神经症 11、应激相关障碍 12、人格障碍及性心理障碍 13、心理生理障碍 14、癔症 15、关于心理健康的定义 16、评估心理健康的标准 17、相关概念的区分及内涵 18、健康心理学概述 19、常见躯体疾病患者的心理问题 20、心理不健康状态概述 21、心理不健康的分类 22、从心理学角度看压力 23、压力的适应 24、压力的临床后果和中介系统
6
知识点（3） 变态心理学与精神病学的研究对象
① 同一对象，但侧重点不同
② 变态心理学侧重研究和说明异常心理的 基本性质与特点，研究个体心理差异以 及生存环境对异常心理发生、发展的影 响
③ 精神病学着重异常心理的诊断、治疗、 转归和预后，以及精神病的预防与康复。
④ 对心理诊断的指导思维是不同的。
2020/3/29
二、围绕本章总体目标，讨论六个大问题： 1、关于变态心理学 2、正常与异常心理及其区分 3、常见异常心理的症状 4、常见精神障碍 5、心理健康与否及健康心理学 6、压力与健康
2020/3/29
3
六 三、大六要个大领问，题通，通过过对241个5独个立独单元立讲单解 元的（注讲意解！来！ 掌每个握独。立单元，就是一个
• 生活事件使我们极为兴奋，但我们同时又必须努 力克制自己，于是我们的大脑两半球的兴奋过程 与抑制过程便产生冲突，冲突一旦持久不消除并 打破神经过程的平衡，我们的神经功能便会紊乱 并产生神经症或精神病。
2020/3/29
14
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
• 实验性神经症：兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程， 但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混乱， 从而产生行为的混乱，称之为实验性神经症。
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
• 精神分析理论对心理异常现象的说明
ⅰ合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未 来
心理健康的充分和必要条件。
ⅱ由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部 世
界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间 的冲
突和矛盾，所以我们体验着焦虑。
ⅲ 为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压
第四章
变态心理学与健康心理学知识
2020/3/29
1
统编教材的整体结构
一、心理是什么？（普、社、发心） 二、心理怎么样？ (变心与健心) 三、出现问题怎么办？ (心诊、心咨) 四、工具。 (心测)
2020/3/29
2
全章内容的结构分析
一、本章教学总体目标： 解决“心理活动的具体性质” 如何。 回答：“心理怎么样？” “是好？ 是坏？”
无所适从的狗：
巴甫洛夫让狗看两种图像：一种是圆形，另一种为椭圆形。每当 见到圆形图像时，狗就得到一份食物；而每当见到椭圆形图像时， 则挨一下痛苦的电击。如此重复若干次，狗就形成了条件反射： 圆形出现，狗就摇头摆尾流口水，十分高兴；椭圆形出现，狗则 紧张害怕。以后，实验者将圆形一点点变成椭圆形，将椭圆形一 点点变成圆形。起初狗还能分辨，并做出相应的反应。可是，当 这两种图像越来越相近时，狗则表现惶惑不安，无所适从，在笼 子里乱转、嚎叫、拒食、腹肌痉挛、呕吐。再经过一段时间实验， 狗不但患了“焦虑性神经症”，还出现皮肤干燥、脱屑、脱毛、 溃疡。长期处于这种紧张状态下的狗还出现了各种肿瘤，如甲状 腺瘤、膀胱癌、肺癌等。
2020/3/29
9
知识点（2）对心理异常现象的现代说明 ①精神分析的理论解释
2020/3/29
10
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
①精神分析的理论解释
• 两个基本命题
• 弗洛伊德的5个推断
（1）人类的生物本能，是心理活动的动力，这一动力冠 名为“力比多”（libido）;
（2）“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生 起到发展结束，有三个发展阶段：口腔欲阶段、肛门欲 阶段和生殖器欲阶段。
2020/3/29
15
知识点（2）对心理异常现象的现代说明
③存在—人本主义心理学的解释
• 提出“潜能”概念，同时赋予“潜能”具有趋向完善的 性质和特点，他们认为心理的异常是由于“潜能”趋于 完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果.
7
心理学家的样子
2020/3/29
8
要点 2 学科简史
知识点（1）对心理异常现象的早期关注
①希波克里特（Hippocrates）的体液学说
②欧洲的中世纪：心理异常现象，完全被看作魔鬼 附身
③文艺复兴：再一次把心理的异常现象和大脑的功 能联系在一起，17世纪中叶开始，神经科学有了 进一步的发展。1861年，法国医生布罗卡 （Broca）发现“布罗卡区”。帕斯德（pasteur） 对身体疾病提出“细菌理论” 。
2020/3/29
5
要点 1 变态心理学对象
知识点 （1）
定义：变态心理学是以心理与行为异常表现为
研究对象的心理学分支学科。 知识点 （2）
研究范围 ：
2020/3/29
①如何定义变态心理； ②如何发生； ③自身有那些种类； ④不同种类的异常心理与行为的性质和特点，
它的具体表现形式，它给人造成怎样的痛 苦，它对人的认知功能和社会功能有怎样 的破坏，等等。