小学四年级上册第二单元作文教案及范文
语文四年级上册第二单元《习作》教学设计一课时
语文四年级上册第二单元《习作》教学设计一课时
一、教学目标
1.能够了解《习作》的大体内容，理解写作的基本要素。
2.能够按照规定的步骤完成一篇简单的习作。
3.能够在习作中表达自己的想法和情感。
二、教学重点
1.了解《习作》的内容。
2.理解写作的基本要素。
3.完成一篇简单的习作。
三、教学难点
1.如何组织语言表达自己的想法和情感。
2.如何清晰地表达自己的观点。
四、教学准备
1.课本《语文四年级上册》第二单元《习作》相关内容。
2.黑板、粉笔。
3.学生作品集。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生简要介绍本课的教学内容：《习作》。
引导学生思考写作的目的和
重要性。
2. 教学主体（30分钟）
1.老师讲解《习作》的基本内容，包括什么是习作，习作的写作步骤等。
2.老师示范一篇简单的习作，让学生了解写作的基本要素。
3.学生根据示范，按照规定的步骤完成一篇习作。
4.学生相互交流，分享自己的习作，老师进行点评和指导。
3. 活动设计（15分钟）
1.学生分组，共同完成一个小组习作，体会协作和分享的乐趣。
2.每个小组选取一名代表，进行作品展示。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对写作有了初步的认识，明确了写作的目的和步骤。
在今后的学习中，需要进一步培养学生的写作能力，激发他们的创作激情，让每个学生都能写出自己的精彩习作。
小学四年级上册第二单元作文教案及范文
习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
人教版四年级语文上册第二单元作文《我的家人》(优秀开头、优秀结尾、优秀范文8篇)
人教版四年级语文上册第二单元作文第二单元：《我的家人》（优秀开头、优秀结尾、优秀范文8篇）优秀开头：1、开门见山式：我有一个温馨幸福的家庭，精明的猴爸爸，勤劳的牛妈妈，再加上我这头倔强的驴宝宝，我们家每天都上演着一幕幕令人啼笑皆非的欢喜剧。
2、疑问式：我家有一头很少回家的大象，永远停不下来的老黄牛和一只可爱的小馋猫，你一定很奇怪，我家怎么会是一个“动物园”呢?请听我慢慢到来。
3、自然感受式：这就是我的家，一个温馨、幸福、热闹的动物之家。
4、首尾呼应式：今天的参观就到此结束了，愿动物园里面的动物们都身体健康、开心快乐！我爱你们！优秀结尾：1、总结抒情式：这就是我的家，一个有趣又幸福的小小“动物园”，我深深地爱着这个“动物园”。
2、互动式：听了我的介绍，你觉得我家这个“动物园”有趣吗？你家有哪些“动物”呢？也来告诉我吧！3、就这样，小小“动物园”里总是充满了欢声笑语。
生活在这个和睦的“动物园”里，我感到无比幸福。
范文1:小小动物园我的家像个小小“动物园”，里面有调皮的猴子，有忠实的老黄牛，有勤劳的小蜜蜂，有叽叽喳喳的百灵鸟。
爸爸是我们家的一头老黄牛，每天早出晚归，每年冬天爸爸是最忙的时候，不管外面天气有多冷，爸爸总是任劳任怨的工作着。
爸爸还是一位和蔼可亲的爸爸，每次他出门的时候都会亲吻一下我和弟弟，总是对我们难分难舍，爸爸每次到奶奶家总是忙忙碌碌的，真像一头勤勤恳恳的老黄牛啊！妈妈像一只勤劳的小蜜蜂，每天天刚蒙蒙亮，妈妈就起床为我们准备早点，然后就催促我和弟弟起床，骑车送我和弟弟上学，我每次看到妈妈的背影都是忙忙碌碌的，她不是在洗衣，就是在给我和弟弟辅导作业。
在我四岁的时候，我的眼睛被查出患有弱视，妈妈知道了心急火燎，妈妈不管刮风下雨、天寒地冻，依然一如既往的给我治眼睛。
记得在一个炎热的夏天，妈妈为了赶时间给我治眼睛，我看见妈妈的后背湿透了，我多想对妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了！”弟弟像一只淘气的小猴子，他总是在沙发上上蹿下跳，就连大家一起看电视的时候，嘴里总是嘀嘀咕咕说个不停，他最爱吃的水果是香蕉和桃子，他吃起来真像一只小猴子啊！我像一只叽叽喳喳的百灵鸟。
人教版四年级语文上册第二单元作文(5篇范文)
人教版四年级语文上册第二单元作文仙人球的怪模样我家有一盆仙人球。
小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了。
仙人球的模样就是这样奇特。
那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。
每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。
花开在球茎的顶端，每次3到4朵。
花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。
花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。
几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。
后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。
仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。
久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺。
留心处处皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。
我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。
可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。
我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。
原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。
蜘蛛就可大口大口地吮吸了。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。
虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。
看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
我为我小小的发现感到自豪。
电冰箱最近，我家买了一台电冰箱。
四年级上册第二单元优秀作文范文
四年级上册第二单元优秀作文范文《我的好朋友》
小明长得高高的，眼睛大大的，笑起来特别可爱，就像春天里绽放的花朵一样灿烂。
他的性格非常开朗，不管什么时候见到他，他总是笑嘻嘻的，好像从来没有烦恼。
我们经常一起上学、一起玩耍。
记得有一次，我们一起去公园放风筝。
那天的风刚刚好，我怎么也放不起来风筝，急得直跺脚。
小明看到后，跑过来耐心地教我：“别着急，先把线拉出来一些，然后迎着风跑。
”在他的帮助下，我的风筝终于飞起来了，我们高兴得又蹦又跳。
还有一次，我在数学考试中没考好，心情特别低落。
小明主动过来安慰我：“这次没考好没关系，我们一起找找原因，下次努力就行。
”然后，他陪着我一起复习错题，给我讲解我不懂的地方。
这就是我的好朋友小明，一个善良、热心又可爱的小伙伴，我希望我们能永远一起快乐地成长！
《美丽的秋天》
秋天来了，就像一个神奇的画家，把世界变得五彩斑斓。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，金黄的稻子笑弯了腰，仿佛在向人们鞠躬致谢。
火红的高粱举起燃烧的火把，好像在为丰收的喜悦欢呼。
公园里，五颜六色的菊花竞相开放，红的像火，白的像雪，黄的像金，粉的像霞，美丽极了！一片片金黄的落叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上了一层厚厚的地毯。
秋天是个丰收的季节，也是个美丽的季节，我爱秋天！。
四年级第二单元作文教案
四年级第二单元作文教案今天咱们就来唠唠四年级第二单元的作文教案这事儿。
我呢，在写作这个行当里摸爬滚打了20多年啦，可我不是那种一板一眼的老古板，咱就轻松地聊聊。
嗯……我先说说我对四年级作文的看法哈。
四年级的娃呀，就像刚冒尖的小笋芽儿，充满了生机和无限的可能。
这第二单元的作文呢，我记得好像是关于写小动物之类的主题吧，不过也可能记错喽。
咱先讲讲怎么引导孩子们去观察小动物。
你想啊，小动物那可都是活灵活现的小生命。
我记得我以前教我邻居家小孩写作文的时候，就带他去小区的花园里看那些流浪猫。
那些猫可有意思啦，有一只三花猫，那毛就像被打翻的颜料盒染过似的，花花绿绿的。
我就跟那孩子说：“你看那猫的眼睛，像不像两颗小宝石？”这时候呢，你得让孩子调动各种感官去观察。
比如说，听一听猫叫的声音，“喵呜——喵呜——”，这声音有时候是在撒娇，有时候是在警告呢。
闻一闻周围有没有猫身上那种特有的小腥味，哈哈，这可能有点怪，但这就是真实的观察嘛。
在作文教学中，我也走过不少弯路呢。
唉，想当初我刚接触教学这事儿的时候，我就一个劲儿地给孩子们讲写作技巧，什么修辞手法啦，结构框架啦，把孩子们都讲懵了。
后来我才发现，对于四年级的孩子来说，兴趣才是最重要的。
就像你要是让孩子写小猫，你得先让他爱上小猫，而不是一上来就说什么排比句怎么用在描写小猫上。
说到行业里的事儿啊，有个传说不知道你们听说过没。
说是有个特别有名的作家，小时候写小动物的作文，把他家的狗写成了会飞的超狗，因为他太想让自己的作文与众不同啦。
这虽然有点夸张，但也说明了孩子的想象力是无穷的。
咱做老师或者家长的，可不能把孩子的想象力给扼杀喽。
那咱再说说怎么让孩子把观察到的东西写下来。
我觉得可以先让孩子把自己印象最深的部分写出来，不管是小猫的尾巴还是小狗的鼻子。
这时候就别太纠结语法错误啦，我以前就老是揪着语法不放，结果孩子们写作文的时候畏手畏脚的，就像小老鼠见了大花猫似的。
咱们得让他们先自由发挥。
四年级语文上册作文第二单元教案
课 题
写你最近观察的事物
编制时间
2013/9/15
课型
作文教学
课时
2
设计人
谢晓露
教
材
分
析
本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
（1）把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。
（2）不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以写成日记形式。选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。
采用合作、探究的方式，利于学生的发展。
（3）选自己喜欢的方式精心拟题。
四．学生打草稿，教师巡视。
第二课时
一．作文讲评
1.老师在检查草稿本的过程中，发现我们班不少同学“独具慧眼”，观察到别人不易观察到新奇有趣的地方，你们想一想也“一睹为快”？
（幻灯片出示）
2.选择典型，师生共同评议。
3.让被选中的同学说说为什么要这样写，其他同学评评好在哪里。
4.再出示同一类事物，不同的观察、描写的角度进行对比，你发现了什么？
小结：通过交流，我们知道，观察一定要仔细，写作时要写具体、生动。
三．修改自己的习作
俗话说：“好文章是改出来的。”请同学们针对自己的不足，再次认真修改自己的作文，一般的作文也会变好，优秀的作文会更优秀。
四．抄到大作文上。
结合学生的实际情况，给予及时的点评。
教
学
后
记
在本次习作中，我先用本组课文引入，让学生说感受，让学生明白只有细心观察才能写出好
四年级上册语文第二单元作文范文
四年级上册语文第二单元作文范文随着四年级上册语文学习的深入，我们已经开始接触到了一些基础的写作技能。
在第二单元中，我们学习了怎样写一篇简单的作文。
在这里，我为大家呈现一篇四年级学生的作文范文，希望能给大家带来一些启发。
研究露天博物馆我去了露天博物馆，看见了很多有趣的东西。
游记一样的记述结束了，可是我并没有被深深的吸引，我想深入地了解，所以我调查了一些关于露天博物馆的信息。
上世纪70年代，中国石油在大庆市发现了大庆油田，为了保护和展示这一重要的石油资源，大庆市在现在的大庆市西区建了一个“大庆石油博物馆”，也称露天博物馆。
博物馆分为三个主要展馆：人类文明进程、石油的历史和现状以及大庆油田的发展和开发。
博物馆的室外展区面积为11.5万平方米，由三个部分构成: 大型石油设备展、全球油田展和“西部大开发”大型室外展。
在这里，游客可以观看许多大型的石油设备模型，如油钻，平台和油罐车等，也可以看到油井的建设和维护流程，了解石油开采能力和石油的整个历史，真正的了解了这一历史的源远流长，发现了世界上最著名的石油生产基地-大庆油田。
露天博物馆为世人所知，不仅因为展示了石油开采和石油历史方面的知识和文化，还因为许多音乐节和演唱会在露天博物馆举办。
许多年轻人乐于来到这里，为了丰富自己的文化生活，也品味了“诗/情”之美。
在对露天博物馆的简单了解后，我更加了解到了石油开采的历史和石油设备的重要性。
我发现，作为一个负责任的中国人，还有许多人需要照顾和保护我们生活中的这一源泉，甚至是有义务了解更多关于大庆油田的信息和历史，将其传递下去。
总之，在露天博物馆，不仅可以看到历史，了解文化，还可以体验到生活的美好，这里的文化之美让我流连忘返。
总结作为一篇四年级学生的作文，研究露天博物馆的文章已经非常不错了。
虽然写作水平还有待提高，但是这篇作文的主题表现了学生的独立思考能力和良好的阅读理解能力，同时也表现出了学生的责任感和对文化遗产的热爱。
四年级上册语文作文教案-第二单元∣人教新课标
第二单元一、习作目的1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4．练习修改习作。
二、习作重点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
三、课前准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
四、教学时间三课时五、教学过程第一课时习作指导一、积累定向观察收集素材（一）导入１.激发学生的写作兴趣：师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
２.师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
（二）引导学生观察１．让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……２．激发学生对事物观察的兴趣：过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
４．师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。
四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】
【导语】写好观察日记必须认真的观察自然，去发现自然生活中的一些变化，仅凭着自己联想和想象是没法写出优秀的观察日记的。
为大家提供《四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】》，欢迎阅读。
1.四年级上册语文第二单元作文范文今天，我领了身体颜色是褐色约2mm长的蚁蚕，回到家，我把蚕放在桌上“透气”，放本子时，突然，一阵风吹过，一只蚕被吹走了……把我急得像热锅上的蚂蚁。
我拿起放大镜仔细观察起来，蚁蚕眼睛连在一起，大约占了整个头部，嘴巴小小的。
我发现了蚁蚕的一个秘密，它们最怕亮光，它们喜欢沿着桑叶的边缘吃。
有人说蚕是个“大食王”，果然我的桑叶才放下一会就变得千疮百孔了。
慢慢的桑叶变硬了，没有了水分，蚕宝宝不爱吃了。
可新鲜的桑叶还没有摘回来，蚕宝宝没有粮食了，唉！我怎么这么惨呢？妈妈说，今天凑合一下，明天就有了。
我终于解除后顾之忧，但心里还是有点忐忑不安，蚕宝宝晚上会不会被饿死？放在放大镜下，蚕宝宝的头部有些变白了。
几天后，身体变成了灰白色身体有三粒米那样长。
蚕宝宝一天一个样。
有一天喂桑叶的时候，蚕宝宝的都仰着头不吃了，也不动了。
当场把我吓坏了。
打电话问了外婆，告诉我说是蚕“眠”。
眠中的蚕，外表看似不动，体内却进行着蜕皮的准备。
我发现蚕的背部向上拱起，旧皮沿着头部背面特别脆弱的地方脱开。
退去旧皮后的蚕的生长就进入到一个新的育龄期。
也更能吃了。
现在一天都要喂四次了，经过四次蜕皮后蚕宝宝长得极快，体长达到了6~7cm。
又开始不吃桑叶了，蚕丝由蚕嘴变上的小洞吐出，刚吐出的是液体，遇到空气后便成了固体的丝。
吐丝结茧大约需要3天。
再经过1-2天化蛹。
蛹期经过10-15天化蛾，蛾才是成虫。
化蛾时养蚕的盒子里时时有“噗噗”的声音，原来是交尾产卵。
2.四年级上册语文第二单元作文范文我家养了两条小金鱼，其中一条金鱼小一巧一玲一珑，小小的脑袋上嵌着一双黑亮的小眼睛，背部洁白无暇，白一里一透一红的腹部，那条小尾巴像“三根木条”似的贴在身后，很像一朵雪白的花。
统编版某校四年级语文上册第二单元《习作：小小动物园》指导课教案
统编版某校四年级语文上册第二单元《习作：小小动物园》指导课教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解习作的写作特点，能够写出具有情节、结局、描写的文章。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、表达和写作能力，提高学生的语言组织和文字表达能力。
3.情感目标：激发学生对小动物的兴趣，培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点•重点：理解习作的写作特点，培养学生观察、想象、表达能力，完成小小动物园的习作。
•难点：如何通过细节描写和情节设置写出生动有趣的文章。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放关于小动物的视频素材，激发学生对于小动物的兴趣。
2. 学习（15分钟）1.学生听老师介绍习作的写作特点，包括情节设置、细节描写、结局安排等。
2.学生观看与小动物相关的图片，展开想象，构思自己的小小动物园。
3. 创作（20分钟）学生按照自己构思的小小动物园，进行习作创作。
鼓励学生多加描写，增加情节设置，增加趣味性。
4. 交流（10分钟）学生分享自己的习作，互相欣赏和评价。
老师可以就部分优秀习作进行点评，引导学生进一步完善作文。
5. 总结（5分钟）老师带领学生回顾习作的写作要点和特点，总结今天的学习收获，并鼓励学生继续练习写作，提高自己的表达能力。
四、教学反思本节课主要以写作为主线，通过情感热情引导学生创作小小动物园的习作，为学生提供了展示自己想象力和表达能力的机会。
在教学过程中，学生表现积极，对于小动物感兴趣，习作创作的质量较高。
下一步可以让学生尝试不同的写作题材，开拓他们的视野。
六年级作文之小学四年级上册第二单元作文范文
小学四年级上册第二单元作文范文【篇一：人教版语文四年级上册第二单元作文】留心处处皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。
我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。
可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。
我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。
原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。
蜘蛛就可大口大口地吮吸了。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。
虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。
看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
我为我小小的发现感到自豪。
小金鱼我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。
金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。
看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。
有时鱼会呆在角落里一动不动。
我一拨水，它们被吓得游来游去。
鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。
我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。
它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。
”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。
金鱼真可爱，我喜欢金鱼。
你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它们会给你带来很多乐趣的。
语文四年级上册第二单元《习作》教学设计一课时
语文四年级上册第二单元《习作》教学设计一课时一. 教材分析《习作》是四年级上册第二单元的教学内容，本节课主要让学生通过观察和思考，运用学到的写作方法，进行习作训练。
教材内容丰富，既有具体的写作任务，也有指导性的写作方法，对于提高学生的写作能力有着重要作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的意思。
但是，学生在写作过程中，往往存在观察不细、思考不深、表达不清等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生仔细观察，深入思考，并运用恰当的表达方式。
三. 教学目标1.能够仔细观察，抓住事物的特点，进行有序、连贯、具体的写作。
2.通过写作，提高学生的观察力和思考能力。
3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作自信。
四. 教学重难点1.教学重点：能够运用学到的写作方法，进行有序、连贯、具体的写作。
2.教学难点：如何引导学生观察细致，思考深入，表达清楚。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、练习等方式，掌握写作方法，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的写作案例，用于分析和讲解。
2.学生准备笔记本，用于记录和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的写作方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示写作任务，要求学生仔细观察，思考如何进行写作。
教师同时呈现相关的写作案例，引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，进行写作练习。
教师巡回指导，为学生提供个别化的帮助。
4.巩固（10分钟）学生相互交换习作，进行评价和修改。
教师选取部分习作进行讲评，总结写作方法。
5.拓展（10分钟）教师出示更多的写作任务，引导学生进行拓展练习。
学生可以选择适合自己的任务进行写作。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的写作方法，并强调观察细致、思考深入、表达清楚的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生根据本节课的学习内容，选择一个写作任务进行练习，字数不限。
部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文5篇
部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文5篇【篇一】部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文朋友们，你们都去过动物园吧！我家也有一个“动物园”，让我带你们去看看吧！爸爸像只大老虎，妈妈像只小绵羊，爷爷、奶奶像大象一样，很慈祥。
先说爸爸吧，他就像大老虎一样威猛严厉，每当我犯错误时，他一立起眉毛，就会大声呵斥我。
记得有一次，我随手把垃圾丢在了地上，爸爸看见了，大声地训斥说：“你为什么又把垃圾丢在地上？”我顿时吓得额头冒冷汗，立刻跳到地上去把垃圾捡起来，心里扑腾扑腾地跳个不停，真怕下一秒钟就收到爸爸的铁沙掌！再说妈妈吧，她很温柔，像只小绵羊一样，说话轻声细语，同样是我犯了错误，她都会对我耐心地说：“你要记住下次不要再犯啊！妈妈相信你能够做到！”妈妈的话像春风一样温暖着我的心房……最后说说我的爷爷和奶奶，他们像慈祥的大象，每当他们跟别人说话，或者跟我说话时，都会笑呵呵的，充满了慈爱。
这就是我们家的小小“动物园”，我在这个“动物园”里快乐地成长，我爱它！【篇二】部编版四年级上册第二单元习作2《小小“动物园”》作文范文我们家就像是一个小小“动物园”，里面有各种稀奇古怪的“动物”，快跟随我一起来看一看吧！我的爸爸挺着个将军肚，像一只威武的大公鸡。
每当我在自学课文时有不懂的地方，跑去问他时，他总是头一昂，很骄傲地反问：“这也不懂？”然后，再给我细致地讲解起来。
他的学识非常渊博，要是分析到课文中的重点和难点时，他马上就会亮开大嗓门，头头是道说个不停。
有时候，当我们意见不统一了，他就会没完没了地追着我说，一直到把我说得心服口服为止。
我的妈妈高高的，瘦瘦的，像一只美丽的花孔雀。
她特别喜欢穿各色鲜艳的衣服，什么黄的啦、红的啦、绿的啦，都往身上套。
每次买了新衣服，她就会把衣服一件一件摊在床上，挨个试穿过来。
每试一套新衣服，她总要问我们：“好不好看啊？”惹得爸爸直翻白眼。
这还不算完，要是哪次得出门去吃饭了，她一定会在镜子前面不停地涂，不停地抹，忙活半天才肯走。
编版四年级上册语文第二单元作文范文
编版四年级上册语文第二单元作文范文我们家像一个小小的动物园，每个家庭成员都像不同的小动物，非常有趣。
我的妈妈就像一只美丽的孔雀，她有一头棕红色的长发，每天早上都会花很多时间在卫生间打扮自己。
她总是催促我赶快动作，但我知道她爱漂亮，所以我觉得她比孔雀还漂亮。
我的爸爸有点胖，食量很大，有时候我会把他比作一只胖嘟嘟的猪。
每天晚上，他都要吃很多饭才能满足自己的胃口。
他总是坐在家里沙发的同一个位置，时间一长，沙发的那个部分就被他坐出了一个大洞。
我像一只小猫，有国字脸和细长的腿，我的手也像小猫爪一样灵活。
我很勤劳，每天都会帮妈妈打扫家里，让妈妈很开心。
我的弟弟像一条小蛇，非常调皮，经常拿我的东西，像蛇一样飞快地跑走。
虽然他很任性，但我觉得他这个样子很可爱。
我们家就像一个小小的动物园，每个人都有自己独特的特点，我很喜欢我们家这个小小的动物园。
听说鱼的记忆只有7秒。
在我看来，我爷爷就像是一条记性不佳的金鱼。
每天他都会准时来接我和弟弟放学，并且总会带些填饱肚子的东西。
但是，他带来的都不是我们前一天和他约定的美食。
更令人奇怪的是，我爷爷总能记住一些不重要的事情，比如周一和周四我们应该穿校服，不停地提醒我们。
但是，他却会忘记重要的事情，比如他自己的生日。
这真是令人惊奇！我还有一个母鸡奶奶！她总是唠唠叨叨，比如当我生病时，她会说：“吃完药再做作业！”当我贪玩不写作业时，她会反复催促我动笔。
我知道她是为我好，生怕我做不完作业被妈妈批评。
其实，我也是一种动物——小狗。
每当奶奶做好吃的时候，哪怕是隔着房门，我也能早早地在书房里闻到香味。
我总是跟着香味走，第一时间推开房门，跑进厨房，从竹筒里拿出一双筷子。
然后，“嗖”地一声，一块香喷喷的红烧肉便稳稳地落入我的肚子里。
我心满意足地离开，不留下一滴口水。
在我们家，每个人都像一种动物。
我妈妈平日里非常严肃，但又不失温柔，像一只优雅美丽的猫咪。
我和妈妈的性格完全不同，每天在家里跳来跳去，活力四射，像一只小猴子，顽皮可爱。
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小学四年级上册第二单元作文教案及范文一、习作总要求写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记二、写什么1、新发现的事物是以前不注意的事物，现在让你发现了。
如：砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声，为什么？2、连续性的观察日记，即写一个过程。
如：观察花开的过程、豆芽生长的过程……3、可以是一件事。
比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程……4、还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。
可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。
三、怎么写观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。
1、连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？——绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！2、写自己（早上或晚上）刷牙的过程。
先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？——刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？——牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？——刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？3、还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。
但注意一定要是自己观察的真实结果！四、写作提示取题目：根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。
例如《绿豆变变变》、《刷牙》。
这些是老师的题目，那你取什么题目？提纲：1、观察环境的描写2、观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象）3、观察后的结果，或感受，或想法，或收获。
我的发现松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷.玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
【外貌描写】松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵.只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅。
【这里为什么不写房子呢】松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平.窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了.她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
【写了松鼠盖窝】松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋.它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送.秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的.冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
【松鼠吃什么】松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
【松鼠身体的用处】月季花【开门见山】春天，百花盛开。
只有月季花还有累累花苞，过了一周、两周……到了夏季它才慢慢盛开。
【点题】说起月季花呀，我家门前就有许多株呀！我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的……有一次我帮奶奶剪花枝，结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。
月季花的茎是墨绿色的，花儿的叶子是暗红色的。
别人家的月季花我估计都得二米了吧！他们可能很长时间没剪枝了吧？秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。
我看着真好笑，它就像一位没了头发的老爷爷。
【写了月季花的形状】我爱我家门前的月季花。
【赞美】雪糕里的秘密今天是星期六，终于可以睡个懒觉了，八点半被热的出了一身汗。
夏天的早晨没想到这么热，真想吃点凉的降降温，呵呵！昨天妈妈批发了雪糕，我去偷偷拿一只吃。
【写了作者淘气】打开冰箱门，哇！好几种呢！拿起一只巧乐兹，咦！怎么这么软呢？再拿起一只冰+，坏了！化成一包水了，糟糕了，昨天就听妈妈说冰箱不太制冷了，我的宝贝雪糕啊！这可是我央求了好几次，妈妈才给我买的啊！【写了冰柜坏了】妈妈也觉得扔了挺浪费，就说：“咱们把要不没怎么化的打开吃了算了。
”耶，我当然没意见，这回可要一饱口福了，可是结果却是意想不到的。
我先打开一个四个圈巧克力雪糕，还不错，巧克力还很完整，奶油口感沙沙的也可以，其实我最喜欢吃的是冰棒，于是把超果炫棒冰打开了，我一下子惊呆了，天哪，这......这还是雪糕吗？里面的冰沙变成了黏黏糊糊的五颜六色的汤汁，虽然没有完全化完，但是粘粘的，看起来就想吐，我不小心洒在了橱柜上，别说吃了，看着我都恶心。
【写了看着那些冰棍恶心】妈妈拿起包装袋给我看，上面竟然标注了十几种添加剂。
还有更不可思议的事情呢！等妈妈把橱柜上的东西清理出来，我发现了白色的橱柜竟然被染成了黄色，我和妈妈使劲用抹布也擦不掉，妈妈说这是色素。
不过，我自办法，我拿出强力去渍剂喷在染色的地方，却又发现黄色的印记变成了红色的东西，妈妈说这是色素和去渍剂发生了化学反应。
【清理垃圾】我以前那么爱吃的雪糕，竟然那么恶心。
妈妈以前不让我吃太便宜的雪糕，说吃了容易拉肚子，让我买贵一点的吃，可我总是不听，这下我自己都不想再吃了，怪不得吃凉的吃多了就会生病，还有果冻等一些食品，都是用明胶做的，妈妈不让我吃，看来是有道理的。
【妈妈说的话非常对】这真是不看不知道，一看吓一跳啊！以后还是要管好嘴，不吃一些乱七八糟的东西，才会少生病。
同学们，你们也要注意，不要轻易相信一些看起来好吃的食品，这些食品，可能就是用某种危害我们身体的物质做成的哦！【教导我们】我的发现经过几次认真地观察，我发现了蚂蚁的三大优点。
蚂蚁的第一个优点是：勤奋。
每天早上，蚂蚁都离开家去寻找食物，总是到很晚才回家休息。
一只蚂蚁找到了食物，不管离家多远，不管路多么难走，也要把食物运回家，然后，又急急忙忙地到别处去寻找新的目标。
它们要为雨天和冬季储藏大量的食物。
蚂蚁的第二个优点是：勇敢。
蚂蚁太小了，但是它们很勇敢。
如果遇到比自己大好多倍的虫子，它们就集体给虫子决斗，直到把虫子打败，抬回自己的仓库。
很多时候，一只蚂蚁外出，找到了食物，但是回家的路上遇到了困难，它们能绕开时，就绕开；绕不开时，就迎着困难上。
我见过蚂蚁衔着食物爬墙，因为它的家在墙洞里。
那么陡的墙壁，蚂蚁费再大的劲也要把食物运到家。
蚂蚁的第三个优点是：团结。
团结就是力量。
只要留意，几乎每天都能见到蚂蚁齐心协力搬运食物的景象。
屋里打死了一只苍蝇，要不一会儿，一群蚂蚁就会围上来，大家不声不响就把这只庞然大物运走了。
我听说过草原上的蚂蚁在大火中逃生的故事：为了让自己的家族存活下去，所有的蚂蚁抱成了一个团，迎着大火滚去。
蚂蚁团在烈火中越滚越小，但是，最后终于滚出了火海，使一部分蚂蚁活了下来。
蚂蚁的优点真值得我们好好学习啊！我的发现我家窗户前经常有一只小猫“光临”，妈妈经常去给它喂点东西。
那天中午，刚吃完饭，我便去看小猫。
但眼前的情景却使我大吃一惊，平时一贯以肉食为主的猫，今天却改吃素的了。
它正在大口的吃着青草，然后吐出了一堆又黄有绿的东西。
绿的是草，黄的是今中午吃的饭。
那不是“牛顿”草吗？爸爸说这种草能治病，这次小猫吃草是不是给自己治病呢？我不太相信，之后便做了一个实验。
第二天吃晚饭的时候，我把过期的火腿肠放到了小猫前，然后便躲在一边偷偷地观察着。
它先嗅了嗅食物，但还是吃了。
结果不出我的所料，小猫像昨天中午一样发疯了似的在拼命吃那种草。
我问爸爸：“爸爸，猫能治病吗？”爸爸回答到：“那当然，不仅猫能治病而且还有好多动物能自己治病呢，那就靠你自己去查阅资料了！”最后我终于找到了答案：当猫的肚子不舒服的时候，吃上这种草，就能刺激胃，然后会把肚子里的东西给吐出来，这样，肚子就不疼了。
而且还有好多动物能呢，比如说蛇，如果蛇身上的某个地方受伤了，到某一种草上打几个滚儿，伤口就消失了。
我为发现这样一个秘密而感到高兴，同时我也明白了一个道理：大创作源于小发现，小的发现有来源生活中的点点滴滴。
如果做一个生活中的有心人，那么，你的发现会很多，获得的知识会无边无际。
我的发现春天，我家门前的几棵大树长出嫩绿嫩绿的叶子;夏天,枝叶茂密,绿树成阴;秋天,叶子逐渐变成了黄色，开始慢慢地飘落下来，我大声叫道：“秋天来了！秋天来了！”秋天果实累累，既是一个丰收的季节,又是一个美丽的季节.一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了！也许你会问：秋天怎么会有蝴蝶呢？有！那就是被风吹落的叶子!它们在空中尽情翻飞,五颜六色:红的、黄的、绿的、半黄半绿、、、、、、好看极了。
咦！好奇怪呀！树上落下的叶子,为什么总是叶背朝上呢？于是，我带着好奇心打开了《十万个为什么》这本书，里面介绍到很多植物的叶子，叶背和叶面在植物生长时,接受阳光的量显著不同。
大多数植物的叶子靠近叶面的细胞，有这一排排紧密排列的细胞，我们称为栅栏组织；而靠近叶背的细胞排列疏松，所以我们称之为海绵组织。
栅栏组织不仅细胞排列紧密，而且含有大量的叶绿素，这些叶绿素接受光，利用空气中的二氧化碳制造大量的有机物。
海绵组织排列疏松，叶绿素比较少，主要隐藏一些植物内部产物和水。
落叶时，叶面部分密度较大，所以会先落到地面上。
在生活中，只要留心、仔细观察你会成为生活中的百万富翁。
我的发现我发现了！我发现了！吃过晚饭我和妈妈一起去散步，我发现了我们家北面的香君路变了。
我们家北面是一条东西方向的路，它叫香君路。