人教版小学美术《影子的游戏》教案两篇

人教版小学美术《影子的游戏》教案两篇

人教版小学美术《影子的游戏》教案两篇

一般情况下，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。带来了两篇小学美术《影子的游戏》教案，欢迎参阅!

《影子的游戏》教学设计篇一：

教学目标：

1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重难点：

在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。

课前准备：

收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。

教学过程：

1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子

学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。

4、美化影子

在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

5、作业要求：

(1)、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

(2)、描画的影子清晰，造型基本准确。

(3)、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.

6、展评小结

(1)展示与欣赏

(2)师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

7、板书设计(略)

8、课后小结

同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了

解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错!

课后反思：整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，

但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。

《影子的游戏》教学设计篇二：

课型：造型表现

教学目标

1、知识目标：通过描绘动物的影子，感受影子造型的独

特的美。

2、技能目标：通过描画、剪贴等多种手段，对影子造型

的魅力产生进一步认识，并进行创作。

3、德育目标：教育学生热爱生活，探索奇妙的艺术世

界。

教学重点

通过描绘动物造型的影子，感受影子造型的独特的美。

教学难点

抓住不同动物的外在特征，简洁准确的塑造造型。

教学准备

教具：多媒体课件、、影子道具(玩具)、纸张、画笔

学具：作业纸、画笔、剪刀

教学过程

(一)组织教学，导入新课：

1.提出影子的课题。让学生寻找老师的影子。

课件出示，影子无处不在，为什么会有影子，光产生影子师生互动，引导学生通过手电筒制造影子，引发兴趣，了解原理。

2. 小游戏，影子的游戏

学生游戏环节。请学生上台，利用白纸屏幕，手电筒，玩具道具，合作来完成不同物品产生影子的有趣现象。并从中理解光的重要性。

(师生合作，激发学生学习热情，营造氛围)

(二)讲授新课：

1.多媒体课件展示一组影子的艺术作品图片，引导学生感受影子与美术创作的关系。

我们美术课，可以通过影子的题材，来进行艺术作品的创作可以。

2.引导学习目标至课堂重点，动物影子的塑造。

刚才所看的这些不同事物的影子，你们觉得哪些更有趣，更生动，更活灵活现?

动物。所以今天我们专门来学一学画一画动物的影子。

(有目的的引导学生把注意力聚焦到动物影子的角度上来)

3.提出问题和难点。

有些动物外轮廓很相似，我们要如何区分它们?

多媒体播放熊、熊猫、老虎的相似影子外观。狼和狗的相

似影子外观。引出结论：抓住不同特征。

图片中指认不同的动物影子形象。

(通过重点阐述如何区别动物相似外观的知识点，为下一

阶段学生绘画中避免造型雷同打下基础)

4. 观看本节课所学内容的技法视频。

播放提前准备好的动物造型的影子创作技法的微课视频。

(通过完整精炼的操作视频，让学生直观地了解和感受如

何进行本课的创作)

5.教师示范画一些动物影子造型。

(学生进一步了解和熟悉如何操作，掌握方法，熟知工具

的使用)

(三)学生作业，教师指导

作业要求：把自己喜欢的动物影子画出来(本节课)，涂黑

并给它配上相应的背景(下节课)。本节课只勾画铅笔造型。

多媒体展示森林动物影子的造型，引导学生观察、临摹及

自由创作。学生作画，教师巡回辅导。

小竞赛：给画的又快又好的同学发玩具礼物，作为奖励。

(指导并鼓励学生自主绘制、创作，并适当利用小礼物激发学生的兴趣和热情)

(四)讲评学生的创作情况

点评画好影子造型的学生作业。

优缺点评价，学生交流。

(五)总结，布置任务。

小结本节课所学内容

课下完成自己的动物影子的造型绘制，注意明确所画动物的环境，保持一致(森林、海洋、草原等)

课后准备好记号笔、剪刀、涂色工具等。为下节课的进一步创作做好准备。