学前儿童健康教育教案

学前儿童健康教育教案旨在通过健康教育，使孩子们建立正确的身心

发展理念，树立健康的生活习惯，培养健康的生活方式，提高儿童的

健康自我保护意识，为良好的健康成长进行预防性护理，从而提高儿

童的健康水平。

1、科学的营养饮食：教育孩子们健康的饮食习惯，选择合理的膳食组成，加强对维生素、蛋白质、矿物质及微量元素的认知，并熟悉特定

食物给身体和大脑带来的好处，学会合理安排膳食组成，养成良好的

饮食习惯和饮食方式，提高健康水平。

2、良好的睡眠习惯：宣传儿童的正确睡眠技能，教会孩子制定良好的

睡眠计划，减少熬夜、吃饱睡前、维持室内环境等对睡眠健康的影响，建立并坚持健康的睡眠习惯，提高睡眠质量，促进健康发育。

3、丰富的体育锻炼：引导孩子们参加适合年龄段的各种运动项目，开

展有趣又安全的体育活动，培养孩子们良好的体育习惯，提高身体机能，增强体质，唤醒潜在潜能，使孩子们更加健康快乐地成长。

4、及时有效的卫生习惯：通过正确的卫生教育，使孩子们了解和记住

有效的卫生习惯，如及时刷牙、保持环境清洁、穿衣洗漱等，培养孩

子们养成良好的卫生习惯，从而控制可能造成疾病的有害因素，保持

健康状态。

学前儿童健康教育教案，是对孩子们身心发展的重要指导和护理。为

了保护儿童的健康，家长和老师要积极发挥积极性，科学实施学前儿童健康教育教案，努力培养健康的婴幼儿，为建立健康的学习环境，营造阳光、健康、快乐的童年打下基础。

学前儿童体育教育教案

学前儿童体育教育教案 •相关推荐学前儿童体育教育教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前儿童体育教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。学前儿童体育教育教案篇1 活动目标： 1、练习钻爬、平衡、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。 2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。活动准备： 1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2、大灰狼头饰一个。活动过程：一、游戏："小猪过桥" 1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2．教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。二、游戏："小猪运西瓜" 1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！ 2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。） 3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏："切西瓜"

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！ 2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。学前儿童体育教育教案篇2 活动目标： 1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。 2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。 3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。活动准备： 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面。 3、球类图片，磁带 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。活动过程：一、认识各种球类 1、（进行曲）师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区别二、观看球类图片，了解各种球类运动的运动方式 1、观看图片 2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作 3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？ 4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）

学前班健康教案

学前班健康教案学前班健康教案学前班健康教案1 活动目标： 1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。 2.了解有关眼睛的常识。活动材料：图片1. 一个幼儿姿势正确看书。图片2. 幼儿用干净手帕擦眼睛。图片3. 挂大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛。活动过程： 1.让幼儿了解眼镜的功用：教室讲述：今天我们先做个游戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能看见老师手上的东西吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能看见老师手上拿的东西了。提问：请幼儿说说眼睛的作用。教室小结：我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很重要，我们要好好保护眼睛，怎样保护眼睛呢？ 2.出示图片（1）一个幼儿姿势正确看书画面上的小朋友正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们看书或写字时还应注意些什么？（光线太强、太弱都不能看书或写字） 3.出示图片（2）幼儿用干净手帕擦眼睛小朋友在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？ 4.出示图片（3）刮大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛

提问：画面上天气怎样？那位小朋友在干什么？（会生沙眼，会得红眼病） 5.总结：教师讲述：今天我们学会了保护眼睛的几种方法，以后我们小朋友要爱护眼睛。学前班健康教案2 活动目标 1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。 2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。活动准备：多媒体课件或图片《他为什么肚子疼》活动过程一、看课件。毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊："哎呀！哎呀！"老师问："毛毛你怎么了？""我肚子疼！"老师带毛毛去看病。 1、提问：毛毛为什么肚子疼？ 2、幼儿讨论，发表自己的看法。二、看课件。 1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。 2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。三、经验讲述。 1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因。 2、提问：如果生病了怎么办？

【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案(优秀7篇)

【幼儿园心理健康教育教案】心理健康教育教案（优秀7篇）心理健康主题班会教案篇一从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。 1、让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。 2、团体互动中，发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法。 3、着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实。 1、重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。 2、难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案。调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人。多媒体教案、提示牌、即时贴

一、热身活动同学们，俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导。二、导入新课 1、用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。例如：“上课小动作”，“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。 2、交流讨论：看了《小彤的故事》，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？ 3、你觉得该采取怎样的措施？设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫。三、课堂活动（一）阅读《心海导航》资料 1、了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明。 2、最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？

学前儿童健康教育概述教案

《学前儿童健康教育与活动指导》教案方案设计教案模块一学前儿童健康教育概述工程一、二健康概述与学前儿童健康教育概述一、教案目标： 1.知识目标：掌握学前儿童健康教育的内涵；理解学前儿童健康教育的特点；明确学前儿童健康教育的意义；了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素； 2.能力目标：形成正确的学前儿童健康教育观念，并能用正确的观念指导学前儿童健康教育工作； 3.素质目标：初步养成健康的生活态度，意识到健康对于学前儿童及自身的重要性。二、教案重点：掌握学前儿童健康教育的内涵和特点。三、教案难点：影响人类健康的主要因素。四、教案课型：理论课五、教案课时：2课时六、教案设计思路：结合学生的学习特点，通过师生互动讨论及案例分析，由浅到深地向学生介绍健康、学前儿童健康、学前儿童健康教育的概念，且通过事例分析，逐步引导学生了解影响学前儿童健康的因素及学前儿童健康教育的特点及意义。七、主要教案方法：讲授法、讨论法、案例分析法、启发提问法。八、教案过程：第一部分――课前预热：介绍本课程主要学习内容和任务的基础上与学生共同探讨本课程的学习思路 1.介绍学期本的学习内容和学习模式：理论与实践结合，课内和课外双修。 2.问题导入，激发兴趣。从幼儿园五大领域中感受健康领域的重要性。小小调查：你觉得你一生中最希望拥有什么？从富有、健康、快乐中选出你认为最重要的1项幼儿园教育中最重要的原则是什么？（安全性原则，提问五大领域的顺序，健康教育排首位，幼儿园一日生活的开端是什么内容？晨检）

第二部分――讲授新课 1.章节导航，理清本章学习内容的框架。 2.启发提问，结合相关图片理解健康的概念。什么是健康？哪些人群或者行为可以称得上不健康？小结：从生理、心理、社会适应、道德品质来总结健康的概念。生理健康——身体各器官组织结构是否完整，发育是否正常，功能是否良好，生理生化指标是否正常。心理健康——人格发展是否健全，智力、情感、意志行为活动是否正常，人际关系是否良好，社会适应能力是否强。社会健康——包括家庭教育、群体关系、社会环境、应变能力、处理角色的能力和工作能力等是否正常。道德健康——主要指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为。有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱的是非观念和能力。 3.运用事例说明健康概念演变的三个阶段。（1）神灵自然医学模式阶段：健康被认为是神灵赐予人类获得生存和延续生命的礼物。生命为神灵所赐，病痛为神灵之惩，为治病而求神问卜是情理中事。（如今社会，也不乏求神的善男信女。）我国民间医生扁鹊：“望、闻、问、切”。古希腊的希波克拉底：四体液学说。“血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁”四种液体和谐平衡就会健康，否则就会生病，主张用理性和系统的方法治疗病人。（2）生物医学模式阶段（第二次卫生革命） 16世纪中叶以后，人类发现了血液循环机理，将实验法引入生理学和医学研究中，以后，细菌学、组织胚胎学、生物化学、遗传学、病理学等学科相继形成，各种检测技术在医学研究与治疗中得到广泛应用。 18世纪以来，快速发展的科学与技术为人类许多现象提供了物理学解释，把人的身体看作机器，其活动过程用力学原理解释，例如心脏活动似水泵，肌肉活动似杠杆等，认为人体就是自己发动自己的机器，疾病就是由于机器的某个部分发生故障而失灵，所以需要加以修补完善。（3）生物心理社会医学模式阶段

中班幼儿健康教案100篇

中班幼儿健康教案100篇《中班幼儿健康教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班健康优质教案《不能乱吃药》含反思活动目标： 1、了解一些预防药物中毒的常识，不随意拿家里的药片吃。 2、知道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。 3、增强自我保护意识 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：自编故事、flash动画活动过程：（一）通过故事《平平中毒了》，让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。 1、提问：（1）平平怎么了？（理解"中毒"一词）（2）平平为什么会中毒？ 2、小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。 3、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，要有大人的帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。）（二）进行防中毒教育，启发幼儿说说还有哪些东西也不能随便吃？家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。（三）欣赏flash动画，加强幼儿的安全意识。活动延伸：家园共育：家长督促幼儿在家不乱吃药。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（2）中班健康活动教案《在走廊和楼梯上》含反思活动目标： 1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】幼儿园心理健康教案篇一教学目标 1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过教学学会关心他人，萌发互相关爱的情感。教学准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。教学过程一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。三、分析并找寻办法。（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻高兴起来的方法 1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。四、关心小朋友。（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。（三）把这些办法编成一首诗。师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以…… 五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。幼儿园心理健康教育教案篇二教学目的： 1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者； 2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。教学场地：学校教室和体育场教具：

学前儿童健康教育授课教案

学前儿童健康教育授课教案序言一、课程性质和地位学前儿童健康教育是学前教育专业的一门专业课;是根据幼儿园教育指导纲要试行的精神要求,从理论和实践方面指导幼儿园开展健康领域含体育教育的专业必修课,有着十分突出的实践性和操作性; 我院学前儿童健康教育课程的建设积极顺应了学前教育改革与发展的大趋势;在专业设立之初的较长时间中,学前儿童健康教育相关内容分为两部分：一是在学前卫生学课程中单列一个章节,简单介绍健康教育的基本内涵、发展趋势以及相关因素,学前儿童健康教育的基本内容等方面;另一方面单独开设学前儿童体育教学法; 随着近年来关注学前儿童健康的呼声日渐增强,特别是2001年国家教育部颁布的幼儿园教育指导纲要试行中,明确将幼儿体育教育内容也纳入健康领域,注重生理与心理健康的维护,于是我们将学前卫生学中的相关内容与学前儿童体育教育合并,经过优化整合单独设立学前儿童健康教育课程,成为该专业的一门专业必修课; 二、学习目标和要求通过本课程的学习,要求学生树立科学的学前儿童健康观,进一步明确健康领域教育的特殊意义,熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容,掌握基本的教育教学方法,并能运用理论来指导学前儿童的健康教育实践; 三、主要学习内容学前儿童健康教育的有关理念,要求学生树立科学的学前儿童健康观,进一步明确开展学前儿童健康教育的特殊意义；学前儿童生长发育的基本规律、主要影响因素、简便的评价方法,这是开展学前儿童健康教育的客观基础；学前儿童健康教育的目标与内容、实施途径、健康教育活动的设计与组织；简要了解学前儿童健康教育的评价; 四、学习方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学;理论部分以讲授为主,注重培养学生的自学能力和分析解决现实问题的能力;实践部分将通过组织学生校内实验实训、模拟练习、评课、说课、创编设计、到幼教机构观摩、社会调查等方式来进行,丰富学生的感性认识,强化学生的实践操作能力; 学生在学习过程中,一要主动地理论联系实际,多接触学前儿童,实现所学幼教理论与幼儿园真实的教育情境、生动活泼的学前儿童的有机结合;二要注重多学科之间的联系,由于健康教育涉及生物、医学、体育、教育等多学科和领域,具有综合学科的性质和特点,学习中要与学前卫生学学前心理学学前教育学以及其他领域教学结合起来,做到互通有无、融会贯通;

学前儿童心理健康的教案（通用6篇）

学前儿童心理健康的教案学前儿童心理健康的教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的学前儿童心理健康的教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。学前儿童心理健康的教案1 【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。 1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。 2、情景——独处时有人敲门，怎么办? 3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢。要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。 1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 2、出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人? 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢? 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗? 学前儿童心理健康的教案2 活动目标： 1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。 2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。活动过程：

幼儿健康安全教育教案(精选7篇)

幼儿健康安全教育教案(精选7篇) 幼儿健康安全教育教案（精选篇1）活动目标： 1、让小朋友进一步了解了春节期间的烟花鞭炮、交通、饮食、用电等安全知识，为度过一个安全、快乐、有意义的春节做好铺垫。 2、增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，使幼儿过一个愉快的春节。活动准备：电源插座、铁丝、钉子、别针等金属制品。春节安全视频。活动过程： 1、注意用电安全。认识电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 2、注意燃放烟花、爆竹安全。不自己燃放烟花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戏，这样很容易伤人，在大人燃放烟花、鞭炮是，站在距离其远些的安全地带。 3、注意饮食卫生。不吃过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。 4、注意通行安全。 (1)会走行横道和人行道，过马路时会看红绿灯，会跟着大人走，过马路时不疯打、疯跑，不独自一人横穿马路。 (2)认识一些简单的交通安全标志。

5、教师小结：春节要注意的各方面安全问题。春节更应该多注意身体健康与户外安全! 幼儿健康安全教育教案（精选篇2）活动目标： 1、进一步巩固防火安全的教育。 2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。 3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动重点：学习防火安全的相关知识。活动难点：在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动准备：相关图片、视频。活动过程：一、谈话活动。师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)

幼儿园大班健康公开课教案

幼儿园大班健康公开课教案幼儿园大班健康公开课教案14篇幼儿园大班健康公开课教案1 活动目标： 1、知道柠檬都有什么用法。 2、食用柠檬都有哪些好处。 3、经过学习简单的了解柠檬。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼活动过程：一、认识柠檬 1、先观察柠檬。 2、讨论柠檬。二、了解柠檬 1、柠檬长在柠檬树。 2、柠檬花是白色的，花萼是淡紫红色。 3、柠檬没成熟是绿色，成熟后是黄色，果实是椭圆形。 4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。三、柠檬用途 1、摆出准备好关于柠檬的东西。

2、说一说，柠檬的的用途。 ——柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。 3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。 4、柠檬里富含维生素c，有抵抗的能力，能保护我们的体质。四、活动结束品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼活动反思：我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。幼儿园大班健康公开课教案2 设计意图：为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。活动目标： 1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。 2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。 3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

学前儿童健康教育活动教案

学前儿童健康教育活动教案一、活动主题：健康小卫士二、活动目标： 1.认识身体器官的名称和功能，了解人体是如何保护自己的； 2.理解保持个人卫生和健康的重要性； 3.培养养成良好的个人卫生习惯； 4.学会基本的急救知识和避免事故的方法。三、活动内容： 1.认识人体器官：通过教授人体模型和配合PPT的方式，让孩子们认识身体的主要器官，了解它们的名称和功能，并强调人体各器官相互协调，共同维护身体的健康。 2.保持个人卫生和健康：启发幼儿讨论健康的重要性，包括饮食、锻炼、作息、看医生和洗手等方面。在教授完相关知识后，还可通过课堂活动让孩子们掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。 3.急救知识：在讲解基本的急救知识时，可以设置模拟场景让孩子们亲身体验。例如，演练突然昏倒、呕吐、摔倒等紧急情况下的应急方法；模拟火灾逃生演练等。四、教学方法： 1.讲解法：通过讲解人体臓器的名称和功能来让孩子们认识人体结构 2.互动问答法：让学生通过互动问答来巩固对知识点的学习和理解。

3.示范法：通过示范正确的卫生习惯和如何进行急救处理。 4.情境模拟法：将教学内容与实际情境结合，让学生亲身参与，印象深刻。五、教学资源： 1.人体模型和PPT，展示人体结构和器官的名称和功能。 2.现场演练，例如突发事件的应急行动、急救演练等。六、教学过程： 1.认识人体器官教师首先展示人体模型和PPT，让学生熟悉人体的各个部分以及器官。然后，介绍器官的名称和功能。在介绍过程中，教师可以用生动夸张的语言和形象比喻，让孩子们更好地理解和接受。例如，教师可以邀请学生一起大声喊“呼吸”，然后让他们观察线图中肺部的运作和呼吸节奏。 2.保持个人卫生和健康通过讲课和实际操作来帮助幼儿学习保健知识，包括：（1）讲解身体需要的营养物质，如水果、蔬菜、肉类等；（2）教授运动和锻炼的基本知识，如适合幼儿的锻炼项目、运动时间和方式；（3）设置医疗安全知识，如学习看医生的时间、如何预防感冒、流感等；（4）就个人卫生方面进行教育，如洗手的步骤、刷牙的时间和方法。 3.急救知识（1）到场急救培训。为了让孩子们能够更好地学习急救知识，教师会邀请到

学前教育教案13篇

学前教育教案13篇一、儿童身体活动类教案 1. 教案名称：跳绳游戏目标：培养儿童的协调性和灵活性教学内容：基本跳绳动作、跳绳游戏适用年龄：3-5岁教学步骤： 1）引导儿童正确握住跳绳，教授基本跳绳动作； 2）通过示范和指导，让儿童学会单人跳、双人跳等基本跳绳技巧； 3）进行跳绳游戏，如"跳动物"、"数数跳"等，培养儿童的兴趣和参与度； 4）进行小结，总结学习到的跳绳技能和注意事项。 2. 教案名称：瑜伽小练目标：促进儿童身心健康发展教学内容：简单的瑜伽动作、呼吸练习适用年龄：3-5岁教学步骤： 1）创建适合瑜伽练习的环境，如安静的音乐、柔软的垫子等；

2）带领儿童进行热身活动，如摇摆手臂、转动脖子等； 3）教授简单的瑜伽姿势，如山式、脚底踮起等； 4）引导儿童进行呼吸练习，如深呼吸、腹式呼吸等； 5）结束练习，进行放松活动，如平卧休息、自我按摩等。二、语言沟通类教案 3. 教案名称：认识大小写字母目标：使儿童能够认识和书写大小写字母教学内容：大小写字母的形状和发音适用年龄：4-6岁教学步骤： 1）用卡片或幻灯片展示大小写字母，模仿发音，引导儿童跟读；2）通过字母连接点线，教授大小写字母的书写方法； 3）组织游戏，如拼图游戏、寻找大小写字母等，巩固学习成果；4）通过歌曲或故事，使儿童记住大小写字母的形状和发音； 5）进行小结，让儿童自由书写大小写字母并互相交流。 4. 教案名称：语音模仿游戏目标：培养儿童的语音听辨和语音模仿能力

教学内容：发音游戏、声音识别适用年龄：3-5岁教学步骤： 1）播放不同的动物声音、交通工具声音等，引导儿童模仿； 2）通过大声、小声、快慢等指令，练习儿童的发音和音量控制； 3）进行声音辩认游戏，如"找出发出‘嘟嘟’声的物品"等； 4）通过模仿歌曲、儿歌等，让儿童运用所学发音进行表达； 5）总结游戏中遇到的声音和发音，鼓励儿童进行自我评价。三、科学探索类教案 5. 教案名称：植物生长观察目标：培养儿童的观察力和对植物生长的认识教学内容：播种、观察植物生长适用年龄：4-6岁教学步骤： 1）引导儿童选择适合观察的植物种子，将其播种在花盆或花坛中； 2）定期观察植物的生长情况，记录并比较发芽时间、叶子的生长等； 3）让儿童观察植物与阳光、水分、土壤等的关系，引导他们思考；

幼儿健康教育《学前卫生学》教案

学前卫生学第一部分：幼儿生长发育特点与卫生保健一、幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（一）运动系统特点及卫生保健 1）幼儿骨的特点（1）骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用，促进了骨的增长。（2）骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人 1/3 2/3 幼儿 1/2 1/2 （3）各部分的骨的发育：颅骨、胸骨、躯干、四肢例举 2）关节的特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作用、保护作用灵活性好牢固性差，韧带发育不完善，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。 3)肌肉的特点 1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉群后发育，持握，拿捏。 2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细，间质多。 3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。 4）卫生保健 1、开展适合年龄的体育活动 2、意外的预防 3、避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等 4、加强营养，合理补充 5、保证睡眠（二）呼吸系统特点及卫生保健特点：1、鼻腔：鼻道狭窄，没有鼻毛，粘膜少，血管丰富，易感染，易出血，防线作用弱 2、咽：咽鼓管与中耳相通，幼儿咽鼓管短、粗、水平 3、喉：喉腔狭窄，声门狭窄。声带薄，音调尖、高，声音易疲劳 4、气管、支气管：摆动能力差，易发炎——支气管、气管炎 5、肺：（1）肺泡数量少，肺容量少，含气量少，间质多，弹性纤维，易感染肺炎（2）呼吸频率快 (3) 呼吸节律不齐卫生保健： 1、确保空气新鲜，流通良好 2、培养正确的姿势:坐,立,行，走的姿势 3、培养良好习惯:不随地吐痰,不乱挖鼻孔,不蒙头睡觉,不把异物放入鼻孔… 4、加强体育锻炼和户外活动

学前儿童心理健康教育教案

第一章学前儿童身心发展特点评估 (第一周) 教学目标 1.能够熟练的掌握出生—1岁儿童身心发展评估 2.能够熟练的掌握１-３岁儿童的身心发展评估 3.能够熟练掌握３-6岁儿童的身心发展评估教学重点能够了解并掌握学前儿童身心发展特点及评估方法教学难点能够了解和运用如何对学前儿童身心发展进行评估，能否灵活的运用于实际当中教学过程第一节出生—1岁儿童的身心发展评估课程导入在讲述本章节内容时我们就以童童为原型,来展现学前儿童身心发展的奥秘．学生可以循着童童的身心发展轨迹初步认识儿童身心发展特点,正确评估学前儿童身心发展水平童童从出身之后,经理了不同的发展阶段,一般而言，在学前期,我们把童童的少女心发展划分为三个阶段:出身—１岁、1－3岁、3－6岁.在不同的发展阶段，童童在身体动作、认知、情感、社会性、个性等方面都有不同的发展特点，表现出不同的心理能力和发展水平。接下来我们了解一下出生－１岁儿童的身心发展特点和评估方法。课程内容: 一、出生－１岁儿童的身心发展特点（一）身体发展特点 1.生长发育非常迅速 2.身体动作的发展遵循一定的规律。（二）心理发展特点

1.感知觉是出现最早,发展最快,最先达到比较完善水平的心理能力 2.言语发展进入准备期 3.情绪，情感逐渐分化 4.依恋关系的建立二、出生—1岁儿童身心发展评估（一）动作发展（二）认知发展（三）语言发展（四）情绪发展（五）人际交往发展第二节１—3岁儿童的身心发展评估课程导入：童童一天天长大,身心发展表现出许多新的特点。在前一段发展的基础之上,1-3岁期间,童童有如下身体和心理的发展特点。一、１—3岁儿童身心发展特点（一）身体发展的特点 1.生长发育十分迅速 2.动作增多,逐渐熟练和复杂化（二）心理发展的特点给出案例让学先自己说明童童具有怎样的心理特点,然后老师给予总结 1.出现思维能力 2.进入正式的学说话阶段 3.人际交往范围扩大 4.自我意识萌芽,进入“第一反抗期” 二、１—3岁儿童身心发展评估（一）动作发展（二）认知发展（三）语言发展（四）情绪发展

幼儿园心理健康教育教案20篇

幼儿园心理健康教育教案20篇第1篇一、活动目标： 1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。 2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。 3.让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程： (一)欣赏故事，引出问题师有感情地讲故事。 1.故事里有哪些小动物，发生了什么事(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你) 2.生活问题：你是怎么睡觉的你跟谁一起睡(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡) 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。 2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 3.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的有几个小朋友是分床谁的有几个小朋友适合爸妈一起睡的(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录) (二)联系生活，展开讨论

提问： 1.你为什么会自己睡呢(提问分房睡的幼儿) 幼：没人跟我抢被子，很舒服。一个人睡，有没有害怕过呢小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢(提问分床睡的幼儿) 3.你们想过要自己睡吗(提问同床睡的幼儿) 请自己睡觉的孩子不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。) (三)继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢(播放课件)幼：一起睡。师：谁愿意把你害怕的事声说出来(请幼儿面对幽灵图片，胆、声说一说) 师：现在感觉怎么样幼：心里舒服多了。不害怕了。 (四)胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作) (五)活动结束： “原来现在想尝试”的句式说一说) 第2篇设计意图消防员是我们生活中一支特殊的队伍，他们勇敢、坚强、奉献、执着，哪里有火灾，哪里有险情，他们总是第一个冲上去。在孩子们

幼儿园心理健康教育主题班会教案5篇

幼儿园心理健康教育主题班会教案5篇幼儿园心理健康教育主题班会教案1 蒙台梭利是意大利的教育家，她的教育思想提倡以儿童为中心，在多样化的教具操作中和教师的启发引导下孩子自我教育，混龄教育是其明显的特点。所谓混龄教育，就是将年龄在3到6岁的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。混龄班就象一个小小的社会缩影，它更接近真实的社会生活，让不同年龄的幼儿在这个温馨的大家庭中，学会理解、关心他人，培养良好的社会适应能，快乐的情绪和自信心，促进幼儿身心健康发展。一、混龄教育加强了幼儿间的交往，为幼儿社会适应能力的培养打下良好的基础。幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。蒙台梭利博士根据幼儿心理发展的特点指出，3“5岁是幼儿自我控制发展的关键期，4岁是幼儿同伴交往发展的关键期，5岁是幼儿由生理性需要向社会性需要发展的关键期。如果我们抓住了孩子生理、心理上的敏感期，提供孩子适当的环境，就能取得事半功倍的效果。混龄的教育模式提供了一种让幼儿能和不同年龄同伴交往的环境。在混龄班中，幼儿既可以和同龄幼儿交往，又可以选择不同年龄的幼儿交往。幼儿在交往中喜欢同龄伙伴，因为他们发展水*相近，

心理需求相似，语言表达能力基本处于同一阶段，比较容易沟通。年龄小的幼儿希望和比自己年龄大的同伴交往，他们认为年龄大的幼儿比自己的能力强，是自己心中的“英雄”，这样的崇拜、羡慕，产生了交往的原动力。年龄大的幼儿也喜欢与年龄小的幼儿交往，幼儿的心理中有被肯定、被承认的需求，这种需求仅仅通过*的评价并不能够满足，他们更喜欢同伴间的赞扬、肯定、追随，不仅仅是语言上的，还有心理和行为上的承认；同年龄小的幼儿交往，充分的展示了自我；同时也付出了爱，懂得如何关心幼小，照顾、帮助别人。幼儿通过接触更多不同的人、不同年龄和能力的伙伴，学会了彼此观察，互相学习，在充分表现自己能力特点的同时，进行学习和模仿。如：混龄班幼儿在玩滑梯的时候会一个一个地自觉排好队，不推不挤。因为大孩子已经养成谦让、照顾年龄小的孩子的品质，而小的孩子也在向大的孩子学习。我们对混龄班3-6岁幼儿社交能力的研究证明，实验班幼儿社交能力优秀率达54，良好率达41，中等率为5；而对比班为优秀率35，良好率50，中等率15。显而易见，混龄教育促进幼儿社交能力的提高和良好人际交往方式的增长，明显优于同龄班。二、混龄教育对幼儿“兄友弟恭”、社会伦理情操的培养起到了积极的作用。由于*家庭特有的“四二一”结构，幼儿缺乏交往对象，缺少良好的交往环境，独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。蒙台梭利认为：“独生子女并不是被宠坏了，而是他们缺乏