微观世界美术教案
《微观世界》教学设计
《微观世界》教学设计《微观世界》教学设计教学目标：1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、运用点和线表现自己领略到的微观世界，体验创作的乐趣。
3、引导学生欣赏自己创作的美丽画面，培养其学习美术的兴趣。
教学重点：用美术造型要素点与线表现微观世界。
教学难点：对微观事物的细致观察与表现。
教学准备：放大镜、多媒体课件教学过程：一、引导阶段：1、今天老师要带你们到微观的世界去旅行，让我们的双眼饱餐一顿微观世界的视觉盛宴。
出发之前别忘了带上三件法宝：（教师板书：线、形、色）教师播放《微观世界》片段，学生欣赏，谈感受。
2、在小小的昆虫眼中，我们都是无比巨大的。
那我们又要用什么样的方法来走进它们的微观世界呢，观察它们呢？二、观察体验，探究分析：（一）、欣赏与比较的几种方法1、由远到近的观察对比方法（1）、对于生活在这个星球上的小蚂蚁来说，每一棵小草都是参天大树，每一滴水珠都是汪洋大海，现在老师要求你们仔细观察眼前的这片叶子，并发挥想象：“如果你是只小蚂蚁，你会发现什么？”学生观察、体验、讨论。
（2）、下面我们看一看自己的皮肤，摸一摸有什么感觉？我们再用手中的放大镜看一看自己的皮肤，会发现什么？（3）、观察海星外在的整体形状是多角形刺状。
局部观察时面部凹凸有所晰。
在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
（4）、观察放大镜或显微镜下观察的用由远及近的方法观察的不同物体的图片。
2、剖面观察法世界上的美都需要我们用眼睛去发现，下面我们再看看这是用什么方法观察的`？（1）、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的组织结构不同，形成两种截然同的图象。
（2）、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（3）、学生把自己带的物品进行剖面处理，能看到什么形状。
人教版美术五年级下册《第14课 微观世界》教学设计2
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。
通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。
2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。
4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。
小学美术微观世界教案_2
小学美术微观世界教案【篇一：（人教新课标）五年级美术下册教案微观世界】微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：1.微观事物的细致观察与表现。
2.微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2.欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a•海星外在的整体形状是多角形刺状。
b・局部观察时面部凹凸有致。
c•在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：a.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象b•螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（二）发展、表现阶段a•通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
b•以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c•运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
d•注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
《14微观世界》学历案-小学美术人教版12五年级下册
《微观世界》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“微观世界”，通过美术课程让学生感受微观世界的奇妙与美丽，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课时的学习，学生将掌握使用绘画工具表现微观世界的基本技能，并尝试运用创意性思维去探索和表达微观世界的独特魅力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解微观世界的概念，掌握基本的绘画技巧和表现手法，学会运用色彩和线条表现微观世界的形态和色彩。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践和交流的过程，培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏和创作微观世界的作品，激发学生对自然世界的热爱和保护环境的意识。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否仔细观察并发现微观世界的细节和特点。
2. 绘画技能评价：学生能否运用所学绘画技巧和表现手法，创作出具有创意性和表现力的作品。
3. 交流互动评价：学生能否在课堂交流和讨论中积极参与，分享自己的观察和创作心得。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示微观世界的图片和视频，引导学生感受微观世界的奇妙和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解：教师讲解微观世界的概念和特点，介绍绘画技巧和表现手法，让学生了解本课时的学习目标和任务。
3. 观察实践：学生观察教师提供的微观世界图片或实物，发现其中的细节和特点，并尝试用线条和色彩进行简单表现。
4. 创作实践：学生运用所学绘画技巧和表现手法，自由创作一幅以微观世界为主题的作品。
教师可以提供一些创作素材和指导，帮助学生更好地完成作品。
5. 交流分享：学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流和讨论，分享自己的观察和创作心得。
6. 课堂小结：教师对本课时的学习内容进行总结和归纳，强调学习重点和难点，并布置下课时的学习任务。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的观察和实践，教师对学生的观察能力和绘画技能进行检测和评价，了解学生的学习情况和问题所在。
2. 作业：布置一幅以“我的微观世界”为主题的绘画作业，要求学生运用所学知识和技能，创作出具有创意性和表现力的作品。
微观世界美术教案
微观世界美术教案一、教学目标1.了解微观世界的概念和基本知识；2.能够通过绘画表现微观世界的形态和特征；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容1.微观世界的概念和基本知识；2.微观世界的形态和特征；3.微观世界的绘画表现。
三、教学重点和难点1.教学重点：微观世界的形态和特征；2.教学难点：微观世界的绘画表现。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解微观世界的概念和基本知识，让学生了解微观世界的形态和特征；2.实践法：通过实践绘画，让学生掌握微观世界的绘画表现。
五、教学过程1. 导入环节1.引入微观世界的概念和基本知识，让学生了解微观世界的存在和重要性；2.通过图片、视频等多媒体资料，展示微观世界的形态和特征，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授环节1.讲解微观世界的形态和特征，包括微生物、细胞、分子等；2.介绍微观世界的绘画表现方法，包括线条、色彩、形态等。
3. 实践环节1.给学生提供微观世界的图片和实物，让他们观察和感受微观世界的形态和特征；2.让学生自由发挥，用线条、色彩、形态等表现微观世界；3.教师进行现场指导和点评，帮助学生提高绘画水平。
4. 总结环节1.让学生展示自己的作品，分享自己的感受和体会；2.教师进行总结和点评，回顾本节课的教学内容和学生的表现；3.鼓励学生继续探索微观世界，提高自己的绘画水平。
六、教学评价1.学生的作品和表现；2.学生的参与度和表现；3.教师的评价和反馈。
七、教学资源1.微观世界的图片和实物；2.绘画工具和材料；3.多媒体资料。
八、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生的反馈和建议；4.教学过程中的问题和解决方法。
微观世界教案
人教版美术五年级下册美术第14课
微观世界教案
一、教学目标：
知识目标：初步了解微观世界；
技能目标：能画出自己见到的微观世界的景象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过微观世界吗？你们能描绘你见过的微观世界吗？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《微观世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅微观世界的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，微观世界有哪些特点？我们如何用油画的形式表现所见到的微观世界？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选择其中的一幅图片用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级美术上册《微观世界》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画、色彩、造型等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，他们对微观世界充满好奇，渴望探索其中的奥秘。然而，由于年龄和认知特点，学生在观察、表现微观世界时，可能存在以下问题：
-提交形式：文字稿，要求语言流畅，内容富有创意。
5.家长参与作业：邀请家长参与学生的观察和创作过程，共同完成一幅家庭合作绘画作品。
-作品主题：微观世界。
-提交形式：将作品拍照或扫描，附上家长和学生的创作心得，以电子版形式提交。
4.个性化指导，关注差异：
针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题，提高绘画表现力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.评价与展示，提升自信：
组织学生进行作品展示，让他们相互评价、提出建议。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提升学生的自信心。
6.情感教育，渗透课堂：
在教学过程中，教师适时进行情感教育，引导学生关注环保、珍惜生命，培养他们热爱自然、关爱他人的情感。
-提交形式：写一篇观察日记，要求图文并茂，文字描述要清晰、生动。
2.绘画作业：根据课堂所学，完成一幅以微观世界为主题的绘画作品。
-可以运用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料，尝试不同的表现手法和技巧。
-作品要求：构图合理，色彩和谐，能够体现出微观世界的独特魅力。
-提交形式：将作品拍照或扫描，附上创作思路和心得体会，以电子版形式提交。
3.采用个性化教学策略，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
4.注重情感教育，培养学生热爱自然、珍惜生命的价值观，提升他们的审美素养。
三、教学重难点和教学设想
人教版小学美术五年下册14微观世界教学设计
答案：我观察到的微生物是酵母菌，它的形态特征是球形或椭圆形，大小约为1-5微米。酵母菌的生活习性是在适宜的温度和湿度下生长，可以通过发酵作用将糖转化为酒精和二氧化碳。
2.应用题型
题型：请举例说明微生物在食品制作中的应用。
答案：微生物在食品制作中的应用非常广泛。例如，酵母菌在面包制作中起到发酵的作用，使面团膨胀变得松软。另外，乳酸菌在酸奶制作中起到发酵的作用，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使酸奶具有甜酸的口感。
-结果：通过观察，我们可以看到酵母菌的形态特征和生长情况。
4.探究题型
题型：请探究微生物在环境保护中的作用。
答案：微生物在环境保护中起着重要的作用。例如，微生物可以分解有机物质，净化土壤和水源。此外，微生物还可以用于生物修复，通过生物降解作用去除环境中的污染物。
5.创意题型
题型：请发挥想象，设计一个以微生物为主题的艺术作品。
③微生物的艺术创作：鼓励学生发挥想象，用绘画、手工等形式创作以微生物为主题的艺术作品，培养学生的创造力和艺术素养。
针对上述学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.激发兴趣：通过引入有趣、神秘的微观世界现象，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对本节课的学习兴趣。
2.引导探究：教师将引导学生通过观察、体验、实践等方式，自主探究微观世界的特征和美感，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.分层教学：针对学生能力层次的差异，教师将实施分层教学，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
-教育软件或应用程序，如绘画软件，供学生在电脑或平板上进行创作。
4.教学手段：
-观察和讨论：学生通过观察微观世界的图片和视频，进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学难点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。
教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作技能3. 相关微观世界的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示相关微观世界的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享观察到的微观世界现象，教师总结并引出本课主题。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生了解微观世界的神奇之处。
2. 学生通过观察图片或视频，了解微观世界的特点和形态。
3. 教师示范如何运用彩泥制作微观世界的作品，边示范边讲解制作技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个微观世界主题进行制作。
2. 学生运用彩泥进行搓、揉、压、切等造型表现，充分发挥想象力，创作出富有创意的微观世界作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生进行评价，提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进方向。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多关于微观世界的知识，如细菌、细胞等。
2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作微观世界作品，如绘画、剪纸等。
教学反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对微观世界的认识和创作能力是否得到提高，需要在课后进行反思和总结。
关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师出示更多微观世界作品的图片，引导学生欣赏和分析。
微观世界美术教案
微观世界美术教案主题：微观世界美术年级：初中学时：2小时教学目标：1. 了解微观世界的概念和意义。
2. 能够观察并记录微观世界中的细节。
3. 培养对微观世界的观察力和细致的注意力。
4. 通过艺术创作，表达对微观世界的理解和感受。
教学准备：1. 菜叶、花瓣等自然物体2. 放大镜或显微镜3. 素描纸、彩色铅笔、水彩等绘画工具教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过图片或视频向学生介绍微观世界的概念和意义，并引发学生对微观世界的兴趣。
Step 2：观察和记录（20分钟）1. 教师分发放大镜或显微镜，让学生观察自己所提供的菜叶、花瓣等物体，并记录所观察到的细节。
2. 学生可以用素描纸和铅笔记录细节，也可以用手机拍摄照片。
Step 3：分享和讨论（15分钟）学生互相分享自己观察到的细节，并讨论观察到的差异和共同点。
Step 4：艺术创作（30分钟）1. 学生选择一个自己观察到的细节，用素描纸和彩色铅笔进行绘画。
2. 学生可以尝试使用不同的色彩和构图方式，以表达自己对微观世界的感受和理解。
Step 5：作品展示（15分钟）学生互相展示自己的艺术作品，并以口头形式介绍作品中所表达的意义和感受。
Step 6：总结（10分钟）教师带领学生总结今天学习到的内容，强调观察细节和表达感受的重要性，并鼓励学生继续对微观世界进行观察和艺术创作。
拓展活动（可选）：1. 学生可以自行选择其他自然物体进行观察，并用不同的艺术形式（如摄影、素描）表达观察到的细节和感受。
2. 学生可以尝试在绘画中加入自己对微观世界的想象和创造，创作出独特的艺术作品。
人教版小学美术五年级下册第14课《微观世界》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。
2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。
【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。
【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。
【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。
师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。
其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。
（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。
通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。
以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。
A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。
等下老师要请小组代表上台汇报。
1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。
2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。
3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技法表现微观世界的能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 让学生掌握表现微观世界的观察方法和表现技巧。
2. 培养学生运用材料和技法创作微观世界作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察微观世界，发现其中的美。
2. 如何指导学生运用材料和技法表现微观世界。
第一章：微观世界概述教学内容：1. 引导学生了解微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣。
2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力参与美术学习。
教学过程：1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生初步认识微观世界。
2. 学生通过观察、思考，讨论微观世界的特点和魅力。
3. 教师展示微观世界作品，引导学生感受微观世界的美。
4. 学生进行微观世界主题的绘画创作，锻炼表现能力。
教学评价：1. 学生对微观世界的理解和兴趣。
2. 学生在绘画创作中表现出的观察力和想象力。
第二章：微观世界的观察方法教学内容：1. 引导学生学习微观世界的观察方法，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用观察方法进行美术创作。
教学过程：1. 教师讲解微观世界观察方法，如放大镜观察、细致描写等。
2. 学生运用观察方法，观察微观世界中的事物，并进行绘画创作。
3. 教师引导学生交流观察心得，分享创作体会。
教学评价：1. 学生对微观世界观察方法的学习效果。
2. 学生在创作中表现出的观察力和表达能力。
第三章：微观世界的表现技巧教学内容：1. 引导学生学习微观世界的表现技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 培养学生运用表现技巧进行美术创作。
教学过程：1. 教师讲解微观世界表现技巧，并进行示范。
2. 学生运用表现技巧，进行微观世界主题的绘画创作。
3. 教师引导学生交流创作心得，分享绘画体会。
教学评价：1. 学生对微观世界表现技巧的学习效果。
第四章：微观世界的材料运用教学内容：1. 引导学生了解并尝试使用不同的材料表现微观世界。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术手段表现微观世界的能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
教学内容：第一章：微观世界的基础知识1. 引导学生了解微观世界的概念，解释微小事物的特点。
2. 培养学生对微观世界的兴趣，激发学生的探究欲望。
第二章：微小事物的观察与描绘1. 教授学生观察微小事物的技巧，培养学生的观察力。
2. 指导学生如何用绘画手段表现微小事物的特点，培养学生的表现力。
第三章：微观世界的创意表现1. 引导学生发挥想象力，创作出具有个性的微观世界作品。
2. 教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素表现微观世界的美感。
第四章：微观世界的欣赏与评价1. 组织学生欣赏不同类型的微观世界作品，提高学生的审美能力。
2. 引导学生学会评价微观世界作品，培养学生的评价能力。
第五章：微观世界的应用与拓展1. 教授学生如何将微观世界的概念应用到生活中，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进行微观世界主题的拓展创作，培养学生的创新精神。
教学评价：1. 通过学生的作品评价其在微观世界观察、表现、创作等方面的能力。
2. 通过学生的参与度、讨论和提问等方面评价其在微观世界学习中的兴趣和积极性。
教学资源：1. 微观世界图片、视频等教学素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
教学建议：1. 结合现实生活中的微观事物，让学生有直观的感受。
2. 采用示范、讲解、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生提问和讨论，提高学生的思考和交流能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
5. 组织展览和评价，激发学生的竞争意识和成就感。
第六章：微观世界的色彩运用1. 教授学生微观世界中色彩的变化和搭配，引导学生了解色彩在微观世界中的重要性。
2. 指导学生运用色彩表现微观世界的光影、质感等效果，培养学生的色彩运用能力。
第14课微观世界(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册人教版
第14课微观世界（教学设计）20232024学年美术五年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界的美妙与神奇。
2. 培养学生观察、发现、表现微观世界的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对科学和艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的基本知识，如微生物、细胞、分子等。
2. 微观世界的观察方法：学习使用显微镜等工具观察微观世界。
3. 微观世界的表现方法：学习绘画、摄影等艺术手法表现微观世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察和表现微观世界的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现微观世界的美，并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：绘画用品、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步感受微观世界的奇妙。
2. 新课内容学习：讲解微观世界的概念、观察方法和表现方法。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 微观世界的概念2. 微观世界的观察方法3. 微观世界的表现方法七、作业设计1. 观察并记录身边的微观世界，如树叶、水滴等。
2. 创作一幅描绘微观世界的艺术作品。
八、课后反思1. 学生对微观世界的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了观察和表现微观世界的方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过让学生了解微观世界的概念、观察方法和表现方法，培养学生的观察能力、创新精神和实践能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励。
同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察和表现微观世界，以及如何激发学生的兴趣和创造力。
人教版小学美术五年下册 微观世界(教案)
微观世界教学设计
一、定义解读，什么是微观世界？
二、欣赏导入。
1.猜猜是什么？
2.雪花。
三、观察思考。
1.120米高空拍摄。
2.靠近看树叶。
3.放大树叶，你从中发现了哪些美术元素？
总结：放大后的树叶是由点、线、面和丰富的颜色组合而成。
四、探索总结。
1.观察下面两张图片，猜猜它们由哪些元素重复组成？
总结：他们由不同形状的小圆点和不同形态的线条组成。
2.你猜到它是谁了吗？
3.把海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？
4.再次放大呢？
5.总结：微观世界里点、线、面不断重复，从而产生了有疏密、有节奏、有韵律的美。
五、欣赏。
海螺、动物的肌肉蛋白丝、放大的草莓表面。
干蕉根的横切面、在显微镜下观察到的花粉。
六、尝试表现。
用绘画的方式表现你观察到的微观世界。
创作提示：
1.运用点，线，面进行描绘。
2.注意画面疏密，节奏，韵律的美。
七、拓展。
同学笔下抗击疫情病毒的画面。
14 微观世界(教案)2023-2024学年美术四年级下册
14 微观世界（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点。
2. 培养学生观察、发现、表现微观世界的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学内容1. 微观世界的概念2. 微生物的种类和特点3. 微观世界的观察方法4. 微观世界的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点，学会观察和表现微观世界。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现微观世界，激发学生的兴趣。
四、教学准备1. 教具：显微镜、微生物图片、观察记录表等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过一个关于微观世界的视频或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容（1）介绍微观世界的概念，让学生了解微观世界是由微生物、细胞等微小生物和物质构成的。
（2）展示微生物的图片，让学生认识不同种类的微生物，并了解它们的特点。
（3）讲解观察微观世界的方法，如使用显微镜、观察记录表等。
（4）引导学生讨论如何表现微观世界，如绘画、手工制作等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组使用显微镜观察微生物样本。
（2）学生根据观察结果，绘制微生物的图画。
（3）学生使用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作微生物模型。
4. 总结与展示（1）学生展示自己的作品，分享观察和创作的经验。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（3）总结本课的内容，强调微观世界的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起观察身边的微观世界，如树叶、土壤等，并记录下来。
2. 让学生根据观察结果，创作一幅关于微观世界的图画。
七、教学反思通过本课的教学，让学生了解微观世界的概念，认识微生物的种类和特点，学会观察和表现微观世界。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与实践操作，培养学生的观察和表现能力。
同时，教师也要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中得到进步和成长。
微观世界小学美术教案
微观世界小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察和描绘微观世界的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习和创新思维的能力，激发学生的创作潜能。
二、教学内容1. 微观世界的定义和特点2. 微观世界的艺术表现形式3. 描绘微观世界的方法和技巧三、教学准备1. 教师准备微观世界的图片或视频素材。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片或视频，引导学生了解微观世界的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解微观世界的艺术表现形式，如细菌、细胞、分子等。
3. 示范：教师示范描绘微观世界的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 练习：学生分组合作，选取一个微观世界主题进行绘画创作。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生在合作学习中的参与度和团队精神。
3. 学生对微观世界的认识和理解程度。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，如参观科学博物馆、植物园等，让学生更加直观地了解微观世界。
2. 邀请科学家或艺术家进行讲座，分享微观世界的研究成果和艺术创作经验。
3. 开展微观世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 学生反馈学习体验，提出改进建议，共同优化教学过程。
八、教学延伸1. 引导学生关注生活中的微观现象，如水的沸腾、植物的生长等，培养学生的观察力和想象力。
2. 推荐学生阅读关于微观世界的书籍、文章，扩展知识面，提高学术素养。
3. 鼓励学生进行微观世界主题的绘画创作，培养学生的艺术素养和创造力。
九、教学评价反馈1. 教师根据学生的绘画作品、课堂表现、实践报告等方面进行综合评价。
2. 学生互评，互相学习，共同进步。
3. 家长评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。
五年级美术下册《微观世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握微观世界的概念，理解其在美术创作中的应用价值。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素表现微观世界的能力，提高他们的观察能力、表现力和创造力。
3.引导学生运用不同的绘画工具和材料，探索和尝试表现微观世界的各种技法，如水彩、蜡笔、彩铅等。
2.难点：如何引导学生运用不同的绘画技法和表现手法，将微观世界的奇妙景象生动地展现出来。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示显微镜下的微观世界图片，引导学生感受微观世界的神奇，激发他们的学习兴趣。
2.引导观察，培养观察能力：组织学生观察实物，如树叶、昆虫等，引导他们注意细节，培养观察力。
3.分组讨论，共享经验：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学知识和技能表现微观世界，鼓励他们分享经验和技巧。
此外，五年级学生正处于青春期初期，他们的情感态度和价值观正在逐步形成。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们正确看待生活中的微观世界，培养他们热爱生活、关注环境、尊重生命的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察微观世界的能力，运用所学美术知识和技能进行创作。
3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，充分发挥他们的想象力和创造力。
4.学生在实践过程中，注意观察、思考和调整，努力将微观世界的奇妙景象展现出来。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价，从线条、形状、色彩等方面进行讨论。
2.教师引导学生总结本次课程所学的知识和技能，回顾创作过程中的收获和不足。
3.学生们相互交流意见，分享创作想法，共同探讨如何运用线条、形状、色彩等元素来表现微观世界的奇妙景象。
小学美术《微观世界》教案
（3）如何指导学生将观察到的微观世界元素融入自己的绘画作品中，形成具有创意的作品。
举例解释：
-难点（1）：针对学生在使用显微镜时可能遇到的问题，如调节焦距、观察角度等，教师需进行详细讲解和示范，确保学生能够正确观察。
-难点（2）：在教学过程中，教师应设计多样化的观察活动，引导学生从不同角度观察微观世界，培养观察力和想象力，使其作品更具创意。
小学美术《微观世界》教案
一、教学内容
小学美术《微观世界》教案，本章节内容基于人美版小学美术教材四年级下册第七课《奇妙的微观世界》。课程内容包括：1.引导学生了解微观世界的概念，感知微小生物和物体的形态美；2.教授学生运用显微镜观察微观世界，培养观察力和想象力；3.指导学生运用线条、色彩等绘画手法，创作表现微观世界的美术作品；4.引导学生欣赏和分析经典微观世界主题的美术作品，提高审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
《微观世界》课程的核心素养目标如下：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析微观生物和物体，提高对自然美的感知和表现能力；2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技法创作出富有想象力和创意的微观世界作品；3.培养学生的审美判断能力，学会从微观角度欣赏和分析美术作品，提升审美水平；4.培养学生的文化理解素养，了解微观世界在科学和艺术领域的应用和价值，增强对科学与艺术融合的认识。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素养，提高其未来发展的竞争力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握显微镜的基本使用方法，能够安全、正确地观察微观世界。
（2）学会运用线条、色彩等绘画手法表现微观世界的生物和物体。
14 微观世界(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
微观世界（说课稿）1. 教学内容本节课为美术四年级下册的第14课，内容为微观世界，主要涉及到小型世界的观察和描绘。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解微观世界的定义和特点；2.掌握描绘小型世界的方法和技巧；3.发挥想象力，创造出自己的微观世界。
3. 教学重难点3.1 教学重点1.理解微观世界的定义和特点；2.掌握描绘小型世界的方法和技巧；3.运用所学技能创造出自己的微观世界。
3.2 教学难点1.创造出独特、富有想象力的微观世界；2.理清观察小型世界的思路和方法。
4. 教学过程4.1 导入首先，我会通过与学生交流的方式，引导他们了解微观世界的概念，并问一下孩子们为什么觉得微观世界重要。
通过这样的引导，让学生明确本节课涉及非常重要的生活常识。
4.2 讲解1.简要讲解微观世界的概念和特点，包括了它的大小、构成物质、存在状态等等。
2.详细介绍如何观察和了解小型世界，提供不同的观察方法和技巧，以及需要注意的事项。
4.3 实践1.上课后，为了让学生真正了解微观世界，我会让学生观察吸管、针、衣架、橡皮筋等小而常见的物品，并用画笔、彩笔等工具去描绘这些物品的微观世界，让学生动手实践。
2.给学生提供材料和工具，鼓励他们自由发挥，创作出自己想象中的微观世界。
4.4 总结在实践结束后，我会与学生进行交流、总结，看看谁创造出了最有趣的微观世界，同时明确微观世界的重要性。
5. 教学评估通过本节课的教学，我将会通过以下几种评估方式对孩子们进行评估：1.在课堂上观察孩子们创作过程，相互提供反馈和建议；2.对学生的成果进行评分；3.通过问题讨论的方式，检查他们是否掌握了相应的技能。
6. 教学后记本节课的教学是很有意义的。
孩子们通过观察常见物品的小品，更加了解了微观世界的奥妙，同时也发挥自己的想象力，创造出了自己独特的微观世界。
在未来的生活和学习中，他们将对微观世界有一个更详尽的认识，掌握相关的技能和实用知识，促进科技发展和环保工作等。
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篇一：五年级美术下册微观世界教案人教新课标版微观世界教学目的：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣3.提高学生对抽象美的认识和熏陶教学重点：微观事物的细致观察与表现教学难点：微观世界的表现教学准备：显微镜、放大镜、cai微观动植物活动课件教学过程：一、引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2. 欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a、海星外在的整体形状是多角形刺状b、局部观察时面部凹凸有所晰。
c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：a、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象b、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
二、发展、表现阶段a、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
b、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
d、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？五、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
篇二：(人教新课标)五年级美术下册教案微观世界微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：1.微观事物的细致观察与表现。
2.微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2.欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a.海星外在的整体形状是多角形刺状。
b.局部观察时面部凹凸有致。
c.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：a.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象b.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
（二）发展、表现阶段a.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
b.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c.运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
d.注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
《走进微观世界》同课异构一、教材分析：《走进微观世界》是湘版美术教材九年级上册第五课的教学内容，属于“造型?表现”学习领域的课目。
我教学主要是让学生通过欣赏微观图片呈现的形式美感，帮助学生开拓新的视角，丰富学生的视觉形象，然后让学生通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像，最后创造出独特的富有想像力的图形。
二、教学目标：1、知识目标：欣赏微观图片呈现的形式美感，描述你的感受和想象，创造出独特的富有想像力的图形。
2、能力目标：引导学生从独特的艺术角度来探究微观世界微生物形状和色彩的奥秘，培养学生细致观察的习惯，发展想象与个性化创造的能力。
3、情感目标：让学生自由表达自己领略到的微观世界的感受，体验观察与绘画的乐趣。
三、教学重点难点：教学重点：创造出造型独特的图形教学难点：能运用简单的元素构建图形，并能装饰出丰富的颜色四、教学模式：多媒体课件五、教学过程：(一)、欣赏感受导入课题师：今天老师要带同学们去体验一场奇妙的视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！能说说你的感受吗？（课件出示各种漂亮微生物的图片）生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书）师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？生答：没有师：其实，这些图片上有趣的图形是我们借助显微镜观察到的微生物细胞呈现出来的，微生物同样具有生命，它的个子特别小，小到我们根本无法用肉眼看到，只能借助显微镜去研究它！比如你们七年级时做的生物实验洋葱表皮细胞观察实验，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘的微生物世界。
（揭示课题：板书——走进微观世界）（二）观察外形拓展思维师（提出观察任务）：请同学们对比观察这些图片。
它们都有哪些不同的形状？谁能和大家说一说！生：我觉得这张像一条烟花（猕猴桃切面图）生：我觉得这张像花朵（病毒）生：这个像旋转楼梯（dna螺旋结构图）生：这个不是书上那个，像人脸（海洋浮游生物）------师：微生物的形状千姿百态，可以是抽象的任意不规则形状（课件出示图片）。
也可以规则的几何形状（课件出示图片），同学们可以任意想象出自己喜欢的形状来。
师（提出尝试任务）：想将你们的奇思妙想画出来吗？接下来请同学们大胆的试一试，在5分钟内用油画棒画出1—2种将你感兴趣的某一个自然形概括出来，并将这个自然形转换成富有创意的单元图形。
哪些同学愿意上来试一试，其他同学在下面创作。
师（作业反馈）：请同学们推荐一下你们组里的创意作品。
哪位同学来？请说出你的设想哦。
其他同学思考你们更喜欢哪一张，说说你们喜欢的理由。
---------生：我喜欢第一张，因为我觉得它的形状很有趣。
师：同学们觉得这一张怎么样呢？生：我觉得这一张线条太轻了，看不清楚。
--------师（小结）：同学们在画单个微生物细胞的时候可以大胆创新，图形要简洁、有趣（板书）可以稍微画大点，油画棒的线条要流畅有力度。
（三）对比分析掌握方法师（引导）：刚才同学们学会了创造单个微生物的图形，那么现实生活中是不是只有单个元素的存在呢？下面我们观察一组内容，请思考它们的特点。
（1）播放ppt，分析微观世界图中的排列方式、展示水立方、烟花图片→点、线、面的排列组合特点（2）播放ppt三组平面图，（每组两幅作品）探讨平面作品的构成形式和规律①每一组中哪一幅作品更有形式美感？②每一组中的两幅作品有什么地方不一样③你认为美的那一幅，排列有何规律？生：----------（3）怎样才能将这些图形装饰得更漂亮呢？我准备了三幅作品，请你们对比分析一下，他们运用了什么方式处理画面的，又是用哪些方法来装饰画面！生：---------师：除了这些方法，你有没有更好的方式？----------师（小结）：只要同学们把握好点线面的排列，把握好作品的构成形式，同时运用好对比的色彩，把握深色的底色和绚丽的图形颜色的对比，画面一定很漂亮。
（四）欣赏观察掌握规律师（示范蜡笔水彩画的方法）：同学们掌握了颜色的装饰方法，下面老师要用黑色的水彩颜料来给画面涂上底色，刷底色的时候要注意刷匀，不要乱洒水彩颜料!师：你们发现画面发生了哪些变化？生：--------师（小结）：刚刚老师就是利用油性不溶于水并且排斥水彩色的特点来加强画面颜色深浅的对比，这样画面的效果更加强烈、醒目。
师（提问）：你们认为哪些颜色在黑色的底色上会更加醒目呢?-------师（小结）：同学们可以用4-5种深浅变化或者是对比强烈的鲜艳颜色，运用点线面的方法来装饰微生物细胞，只要同学们搭配好色彩，刷匀底色，画面的效果一定不错。
师：今天我要请同学们来画微生物的家族成员，你们想想，家族成员有哪些共同点呢？生：形状----------（五）学生作业提出作业要求：请根据老师提供的作品，充分发挥你的想象能力，表现一幅作品。
师：相信同学们都已经跃跃欲试啦！请大家选择自己最喜欢的外形，画一幅微观世界的想像画！师：教师行间巡视指导。
（六）情境评价拓展延伸师：画完的同学可以自己贴到黑板上。
师：你更喜欢哪一幅画呢？说说你喜欢的理由！-----------师（小结）：同学们今天的收获真多，学会了排列组合微生物细胞。
老师这里还有几张微生物的图片，你们一起来猜猜，他们会是什么微生物细胞呢？师：其实这是现在正在蔓延全球的猪流感病毒，这个漂亮的球形是艾滋病的病毒---- 成效分析：通过本课的学习，让学生在观察中发现和欣赏了微观世界呈现的形式结构美感，并共同探究了自然结构与图形的共同规律；在自主学习中学习创造性的设计单元图形，并将其按一定的构成形式重复排列成富有美感的平面作品；通过不同范例发散学生的思维范畴，在观察中认知图形并从实例引申创作出新的图形作品；在学习中培养学生积极观察、思考、创造等能力，并使学生在自己的创造中建立充分的自信和成就感，创作了一批具有个性特点的微观图形作品；同时通过课后延伸活动带领身边的人了解微观世界、关注微观世界。
篇四：人教版美术五下《微观世界》教学设计微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
1.微观事物的细致观察与表现。
2.微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2.欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a.海星外在的整体形状是多角形刺状。