牛津小学英语6B教材内容分析
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析
《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析六年级英语教案unit 1 who is younger?单元教材分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母组合or在单词中读音。
6.会唱歌曲i wish i was taller。
教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：第一课时：b. look read and learn c. work in pairs第二课时：a. listen, read and say第三课时：c. work in pairs d. listen and write第四课时：e. look, read and judge 练习册a部分第五课时：f. play a game g. listen and repeat 练习册b部分第六课时：h. sing a song 练习册c.d.e.f部分友情提示：1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。
牛津英语6B教材分析
Module 1 Unit 4 The Earth
语法归纳： 特殊疑问句的用法小结； 情态动词must的用法。
Module 2 Unit 1 Relatives
重点单词（见本书目录页vocabulary及 Look and learn部分） 重点词组： 1.family tree 2.birthday card 3.get sth from sb 4.visit sb 5.live with sb 6.show sb sth=show sth to sb
Module 2 Unit 2 Will you be my friend?
重点句型： What do you like about him/her? He/She is always…/never… Have you been to…yet? Yes, I have already been to… No, I haven’t been to…yet. We promise to do…
Module 1 Unit 4 The Earth
难点提示： remember sth/to do sth/doing sth的含义； see sb do sth与see sb doing sth的区别； 定冠词的用法； well done的另一层意思； I’d like to eat some steak. Raw, medium or well done? How much do you know about the Earth?的含义； for millions of years与 kill animals for food中for的 区别； stop doing sth与 stop to do sth的区别。
牛津英语6B教材简介
一、教材简介
本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元是新授单元，第四和第八单元是复习单元。
每个新授单元都有八个板块，复习单元有四个板块，在教学中，我们应该注重各个板块之间的紧密联系，注重新，旧知识的结合，可以根据课文、学生的实际情况及自己的教学特点，将各版块进行自由地搭配和组合
来开展教学活动。
二、各单元主要话题分析
Unit 1：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过Ben，Jack和SuHai间的对话
引出语言项目：形容词比较级。
Unit 2：本单元主要话题是Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。
通过对
话引出语言项目：副词比较级。
Unit 3：本单元的主要教学内容“问路”特别贴近我们的生活实际，主要学习问
路中涉及的相关语句和词汇。
Unit5：本单元的主要话题是“季节及气候”。
学习一些常用的与气象相关的一
些词汇以及如何询问天气及应答。
Unit 6：本单元围绕“周末活动计划”这一话题展开教学。
所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以一般将来时为教学重点内容。
Unit 7：书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。
本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，学习有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”的日常交际用语、词汇和句型，教学内容不太
难。
牛津小学英语6B教材分析
class.
Unit 2 More exercise
A. Useful expressions:
1.be good at
2.do well in
3.talk with/to
4.football player
的能力。
二、单元教学内容梳理
Unit 1 Who is younger?
A. Useful expressions:
1.on Sunday morning 2.go for a walk
3.be glad to do sth 4.have a chat
5.a twin sister
6.look the same
7.one day
8.as … as
9.the only child
10.the man in black
B.语言点、语法点
1.walk (n & v)
1)go for a walk
2)take/have a walk
3)a long walk
4)walk=go on foot, walk to school
be, look, sound, get, turn, feel +adj. 5. 关于比较级 1）比较级的构成：略 2）比较级的使用： A＞B或A＜B: A+谓语+比较级+than +B A＜B: A+谓语(否定式)+as+原级+as+B A=B: A+谓语+as+原级+as+B
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析
牛津小学英语 6B Unit 6 单元教材分析介绍《牛津小学英语》是一套以英国牛津大学出版的适用于中国小学教学的英语教材。
本次分析将聚焦在书本6B Unit 6这个单元的教材内容，对其进行详细的分析和评价。
单元概述6B Unit 6单元的教材主要围绕着“传统文化”这个主题展开，通过多样的学习活动，旨在培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
这个单元涵盖了多个知识点和技能，包括语言技能、词汇、语法、交际能力等。
教材分析1. 课文内容本单元的课文主要以中国传统节日春节为主题，通过描述和介绍春节的相关活动和习俗，引导学生了解中国文化。
课文简洁明了，语言简单易懂，适合学生的语言水平。
另外，教材还通过添加一些趣味的细节和情节，增加了故事性，激发了学生的学习兴趣。
2. 语言技能训练在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来训练和提高他们的语言技能。
通过听读课文，学生可以提高英语听力和阅读能力，通过听力练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。
此外，教材还提供了一些练习，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
3. 词汇与语法本单元的词汇与语法部分较为简单，适合学生的年龄和水平。
课文中融入了一些常用的词汇，如“chopsticks”（筷子）、“dumplings”（饺子）等，既丰富了学生的词汇量，又帮助学生了解和认识中国文化。
语法部分主要围绕一般现在时进行训练，如对句子结构和动词变化进行了解释和练习，帮助学生正确运用相关语法知识。
4. 主题活动本单元的教材安排了多个主题活动，如制作灯笼、包饺子等，这些活动不仅帮助学生加深对春节传统的了解，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
此外，教材还提供了一些与主题相关的游戏和练习，既增加了学生的学习乐趣，又巩固了所学的知识。
教材评价《牛津小学英语》6B Unit 6 单元的教材内容丰富、有趣，适合小学生的英语学习。
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析一、单元整体概述《牛津小学英语》6B Unit 1 是小学英语六年级下册的开篇单元，本单元的主题为“Who is younger?”，围绕“比较”这一核心概念展开，包括年龄、身高、体重等方面的比较。
单元内容紧密联系学生的生活实际，旨在通过生动有趣的情境和丰富多样的活动，帮助学生掌握比较级的用法，提高他们的语言运用能力和思维能力。
二、教材内容分析1、词汇本单元的词汇主要包括形容词的比较级形式，如：younger, older, taller, shorter, stronger, heavier 等。
这些词汇是进行比较表达的基础，学生需要准确理解和掌握它们的含义及用法。
此外，还有一些与比较相关的名词和动词，如：metre, centimetre, twin, as…as, go for a walk 等。
2、语法比较级的构成和用法是本单元的语法重点。
学生需要了解形容词比较级的构成规则，即在单音节和部分双音节形容词后加 er，以字母 e结尾的形容词加 r，重读闭音节形容词双写末尾字母再加 er，多音节形容词和部分双音节形容词在前面加 more。
同时，学生还需要掌握比较级的基本句型，如：A ＋ be ＋形容词比较级＋ than ＋ B 以及 as ＋形容词原级＋ as 的用法。
3、课文本单元的课文以对话和短文的形式呈现，内容贴近学生的生活。
通过 Su Hai 和 Su Yang 这对双胞胎姐妹以及她们的朋友之间的交流，引出了关于年龄、身高、体重等方面的比较。
课文中的语言生动自然，为学生提供了真实的语言情境，有助于他们理解和运用所学的语言知识。
4、练习教材中的练习形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等。
听力练习旨在培养学生的听力理解能力，让他们能够听懂关于比较的对话和短文。
口语练习则通过模仿、对话、角色扮演等活动，帮助学生熟练运用比较级进行交流。
阅读练习提供了一些与单元主题相关的短文，让学生在阅读中巩固所学的词汇和语法知识，并提高阅读能力。
六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文本)
小学英语标准教材六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文Learning English is conducive to understanding the customs and culture of othercountries, reading foreign books, etc.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---六年级：《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析(实用文本)unit 6 planning for the weekend连云港市赣榆县实验小学姜竹晓单元教材分析：本单元主要围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问what are we going to do…？及we’re going to…为重点内容。
教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。
2、听懂、会说和会读单词project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语is that gao shan? yes，speaking. by the way，what are you going to do…?等。
4、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…5、了解字母组合ow在单词中的读音。
6、能唱歌曲will you join me？教学重难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。
牛津小学英语6B_Unit5_The_seasons
牛津小学英语6B Unit5 The seasons第一教时一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit5第一教时二、教材简析：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。
其中以“询问天气”及应答为重点内容。
同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较.本节课重点是培养学生整体理解语篇的能力。
三、教学目标：（一）知识目标1. 掌握单词、词组season, weather, summer, autumn, best, spring,winter, cool, windy, countryside, snowman2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What‟s the weather like?It‟s … Does it often rain there in spring? Yes, it does. Which season doyou like best? I like … best? I like … best. Why? Because it‟s … I can …（二）技能目标1. 理解并初步朗读课文，提高学生整体理解语篇的能力。
2. 能初步运用所学句型谈论天气情况。
3. 了解纽约的气候，拓展学生的文化视野。
（三）情感态度目标（1）引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。
（2）采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。
四、重点难点：初步了解掌握句型：Which season do you like best? I like…Wh y? Because it‟s …I can…What‟s the weather like …?It's...五、设计理念：基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。
《牛津小学英语》6BUnit4单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析（精选14篇）《牛津小学英语》6B Unit 4 单元教材分析篇6《牛津小学英语》6B Unit4 单元教材分析篇11一、教学内容《牛津小学英语》2a unit7 here you are第一课时。
二、教学目标a) 知识与技能目标：1.能听、说、读有关食品类单词a pie ，a cake， a hamburger， a hot dog。
2.能初步运用句型…，please.b) 情感目标：1.通过直观有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
2.通过学习，让学生更好地了解食品，养成不浪费的好习惯。
三、教学重、难点a) 使学生能够理解并熟练掌握单词a pie，a cake，a hamburger和a hot dog。
b) 初步运用句型…，please.四、教学准备生词卡、课件、练习题五、教学过程step 1 warming upa) greetingsb) free talk(1)t: what’s this?s: it’s a pencil box/ rubber/ ruler.t: look at the…s: oh, it’s…(2)t: what are these/ those?s: they are carrots/ potatoes…step 2 presentation1.复习课堂用语（教师发出命令，学生边说边做动作）stand up!sit down!open your book.close your book.touch your nose.…t: how are you?s1:i’m fine, thank you.t: how are you?s2:i’m fine, thank you. and you?t: oh, i’m not so good. i’m tired and feel a little hungrynow. i want to go to the snake bar. let’s go together. ok?ss: ok!(出示课题)3.教师拿出一个托盘,托盘里放着四个一模一样的盒子, 盒子里分别放着四种将要学习的单词(a pie、 a cake、 a hamburger、 a hot dog)(1)t: look. what’s this?it’s a pie.learn: a pie(采用分组读，男、女声比赛读等方法操练单词。
《牛津小学英语》6B Unit 2 单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 2 单元教材分析一、教材整体结构《牛津小学英语》6B Unit 2 是小学英语六年级下册的重要单元之一。
本单元围绕“More exercise”这一主题展开，旨在引导学生探讨与运动、健康和比较级相关的话题。
从教材的编排来看，单元内容丰富多样，包括词汇、句型、语法、对话、阅读等多个板块。
这些板块相互关联，逐步引导学生掌握本单元的重点知识和技能。
二、单元教学目标1、知识目标（1）学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如：than, stronger, slower, higher, lower 等，以及与运动和健康相关的词汇，如：run fast, jump high 等。
（2）学生能够理解并运用重点句型，如：“I’m taller thanyou ”“He’s stronger than me ”等，进行比较级的表达和描述。
（3）学生能够掌握形容词比较级的构成规则和用法，能够正确地对人或物进行比较。
2、技能目标（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力，特别是语言表达和交流能力。
（2）培养学生的阅读理解能力，能够理解与本单元主题相关的简单短文，并获取关键信息。
（3）通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感目标（1）引导学生关注自己和他人的健康，树立积极参加运动的意识。
（2）培养学生的竞争意识和团队合作精神，在比较和竞争中学会正确对待自己和他人的优点和不足。
三、教材内容分析1、词汇部分本单元的词汇主要围绕比较级和运动相关的词汇展开。
例如，“than”用于比较；“stronger”“slower”“higher”“lower”等是形容词的比较级形式。
这些词汇的学习为学生描述人或物的差异提供了语言基础。
在教学词汇时，可以通过实物对比、图片展示、动作演示等直观的方式，帮助学生理解和记忆词汇的含义和用法。
同时，可以引导学生观察词汇的构成规律，如在形容词后加“er”构成比较级，加深学生对词汇的理解和掌握。
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析一、教材整体概述《牛津小学英语》6B Unit 6 是小学英语学习中的一个重要单元，其内容涵盖了丰富的语言知识和技能训练。
本单元的主题为“Planning for the weekend”（周末计划），旨在引导学生学会用英语表达和交流自己的周末计划，培养学生的语言运用能力和时间管理意识。
二、单元教学目标1、知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如：plan, picnic, play, take part in 等。
熟练运用句型：What are you going to do？ I'm going to 来谈论周末计划。
2、技能目标能够听懂、读懂与周末计划相关的对话和短文。
能够流利地用英语表达自己的周末计划，包括活动、时间和地点等。
提高学生的写作能力，能够书写简单的周末计划。
3、情感目标培养学生合理规划时间的意识，让他们学会珍惜周末时光。
激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
三、教材内容分析1、词汇部分本单元的词汇紧密围绕周末活动展开，如：picnic（野餐）、outing （远足）、concert（音乐会）等，这些词汇生动形象，易于理解和记忆。
同时，教材通过图片、例句等方式帮助学生掌握词汇的用法，提高词汇的运用能力。
2、句型部分“What are you going to do？I'm going to”这一句型是本单元的核心句型，用于询问和回答周末计划。
教材通过多种情境的创设，让学生在实际交流中熟练运用这一句型，提高语言表达的准确性和流畅性。
3、对话部分教材中的对话围绕周末计划展开，内容贴近学生的生活实际，如讨论周末去野餐、参加音乐会等。
对话语言自然、生动，能够激发学生的学习兴趣，同时也为学生提供了良好的语言输入。
4、阅读部分本单元的阅读材料是一篇关于周末活动安排的短文，通过阅读，学生能够进一步巩固所学的词汇和句型，提高阅读理解能力。
英语新课标教学设计：牛津英语6B Unit6 A healthy diet
英语新课标教学设计：牛津英语6B Unit6 A healthy diet (Revison)一、教材分析译林版《英语》教材每个单元都围绕具体主题展开，在6BUnit6 A healthy diet中，饮食类话题因食物所具有的美好、吸引人的特点，是学生乐于讨论的话题。
如今，健康的饮食习惯也已成为人们关注的话题。
本单元有许多食物相关词汇，笔者以各知识点的复习、归纳为主，设计了多样的教学活动。
其中，通过学科融合，以柱状统计图反馈班级学生饮食情况的调查结果是本课的亮点。
二、学情分析学生经过三年的英语学习，对于词汇的积累和交际语的使用已融会贯通，具备一定的英语表达能力。
鉴于本课前三课时的教学，在本课中，教师尽可能地放手让学生自主参与，充分发挥学生的主体作用, 以更多与学生真实生活相关的信息为载体，使学生对这一话题“健康饮食”有更深入的了解，促进学生深度学习。
在教学方法上力求具体、生动、形象。
对文本的感知、细节的理解、语感的训练尽量采用直观的和统计图，使学生对文本的理解更透彻。
三、教学目标(一)知识目标：1.复习并掌握本单元Story time和Cartoon time的内容，能复述和运用。
2.复习并巩固本单元Grammar time所学量词的用法，能正确运用。
不健康食品的范畴，复习频率副词；问题3有关“垃圾食品”，比甜食的不健康程度严重些；问题4调查学生喝水习惯，与生活密切相关。
本课主题“健康饮食”假设只停留在课文内容、重难点操练和饮食知识提供上，或许无法真正在学生心中埋下健康饮食的种子，那么在班里开展问卷调查的形式，真正去了解学生饮食情况，健康饮食的话题将不再是空中楼阁，其调查结果的呈现对于学生的影响必定会更加深入。
4.呈现调查结果数据统计【设计意图】第一张统计图教师给出结论。
后三张学生自己观察统计图传递的信息进行填空。
直观的数学统计图形式，带给学生很大的震撼。
此处“学科融合”的方式打破了英语和数学学科之间的壁垒, 融通不同学科的知识和能力，共同指向真实情境中的问题探索与解决，提升跨学科素养。
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit8单元教材分析
《牛津小学英语》6BUnit8单元教材分析六年级英语教案unit 8 review and check____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)青口中心小学刘颖单元教材分析：本单元是6b的第二个复习单元，也是全书的最后一个单元。
各部分教学内容均在前一个单元话题的基础上有所扩展，并提供了一些新的呈现方式，重点复习第五单元至第七单元所涉及的语言项目。
通过看图对相关信息进行介绍，看图完成对话及短文，看图对话，同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固三个单元中所学的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识。
某些练习的要求较前几个单元有所提高，更多地要求学生综合以前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。
教学目标：1、通过复习，要求学生掌握五至七单元的四会单词、词组和句型；2、通过复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：通过复习，学生能掌握五至七单元的四会单词、词组和句型。
教学难点：1、学生能正确地书写五至七单元的四会单词及句型；2、学生能综合运用所学的日常交际用语。
教具准备：录音机、课前录音、多媒体画面、词汇卡片。
课时安排：本单元共计四课时第一课时unit8 a look, read and say.第二课时unit8 b look, read and write.第三课时unit8 c look and talk第四课时unit8 d talk and write.友情提示：本单元容量大，综合性强，教师在课前有必要对全书所学内容进行归纳总结，以便对全书有个清楚全面、整体的把握。
在教学过程中要及时分析学生的现状，针对他们的掌握情况采取灵活有趣、高效的方法，充分利用复习课的机会查漏补缺。
牛津小学英语6B教材内容分析
牛津小学英语6B教材内容分析牛津小学英语乐园设为主页英语课堂 | 趣味英语 | 实用口语 | 备课在线 | 试题集锦 | 事志 | 留言 | 新课标相关 | 英语论文集 | 娴趣图您的位置：备课在线＿牛津小学英语6b教材内容分析备课在线牛津小学英语6b教材内容分析发表时间：2005-4-12 23:29:20（6b共计：四会词语34；句型11）第一单元 unit 1语音（听读、辨认）字母组合or在单词word, work, world, worm…中的读音词汇（1、四会；2、三会）1 tall, light, young, old, heavy2 twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat日常交际用语（听得懂、会说、会读）i’m as tall as you.su yang’s (twenty minutes) younger than su hai.whose school bag is heavier, yours or mine?句型（听得懂、会说、会读、会写）who’s taller than david?gao shan is taller than david.歌曲（会唱）i wish i was taller主要话题:人与人或物与物外形比较主要涉及到的形容词有:old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, light(12词)以及它们的比较级。
常用短语：go for a walk, be glad to do, have a chat, as…as…, want to do (one day), tell sb about sth, yours or mine…课文处理建议：课文学习前进行适当的教学铺垫（本单元b－h的内容＋学生已学知识）a部分（listen, read and say）关注点：课文的理解、语音语调的准确模仿以及课文知识的灵活运用。
牛津小学英语6B教材分析
牛津小学英语6B教材分析教材总体分析：一、教材概述本册教科书共8个单元，其中Ｕ１、Ｕ３、Ｕ５、Ｕ７为新授单元(由八个板块组成)，Ｕ４和Ｕ８为复习单元（由四个板块组成）。
所涉及到的主要话题为U1、U2“事物或人的比较”、U3“问路”、U5“季节与气候”、U6“周末活动计划”、U7“写信”。
本册教科书，跟６A一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。
与６A和５B相比较，本册教科书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
本册教材的主要教学要求是：四会单词及短语：34个/条三会单词及短语：61条日常交际用语：24句四会句型：11句语音：掌握字母组合or、ou、ow、ur的发音规则。
歌曲：U1<I wish I was taller> U3<Excuse me>U6<Will you join me?>诗歌：U2<Run, rabbit, run!> U5<Seasons>U7<I want to write a letter>主要语法点或时态：新授：形容词的原形及比较级 U1（构词法，运用句式：as…as ， than）副词的原形及比较级 U2一般将来时 U6 be going to+动词原形复习运用：一般现在时一般过去时现在进行时分板块分析：I. A板块一．总体介绍A板块特点：本板块以语篇教学为主，对话篇幅较长，难度也有所增加增加，主要出现的语法有形容的比较级、副词的比较级；话题问路、谈论季节、电话、邀请、人物介绍等等。
借助该板块的教学，我们应着重训练学生的朗读能力和会话能力。
二．情景对话教学大致教学步骤：（一）呈现情景，提出任务在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。
《牛津小学英语》6BUnit6单元教材分析 小学六年级英语教案PPT模板下载
三、教学重点、难点
1.教学重点： 四会掌握本 单元词汇及 目标句...
2.教学难点： （1）掌握 like句型中 名...
四、设计理念
1
1、请替换自己 的演示内容
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
五、设计思路
1、请替换自 己的演示内 容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
(1)课件呈现 picture1、
2
(2)课件呈现 picture3、 4
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
最新版模板，下载可以直接修改
《牛津小学英语》 6BUnit6单元教材分析
预计演示时长
本次演示内容概要
《牛津小学英语》6BUnit6单元 教材分析
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1853字符
总页数
50个
6个
44个
x页
01 一、教材简介
目录
02 二、教学目标
03 三、教学重点、难点
04 四、设计理念
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit2单元教材分析
《牛津小学英语》6BUnit2单元教材分析六年级英语教案unit 2 more exercise____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)青口中心小学范文艳单元教材分析：本单元引入了副词比较级。
话题围绕着jim和他爸爸谈论如何进行体育锻炼展开，课前教师可设计一个学生自己制定锻炼身体的计划的任务，使学生把所学的语言知识与生活实际联系起来，有些副词的比较意义较为抽象，如late, later, early, earlier, well, better，建议教师在教学中尽可能地用具体的手段帮助学生理解这一难点。
教学要求：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能听懂、会说和会读单词和词组far, well, jog, do well in, need help with, do more exercise, animal show, go for a walk。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s true. well done. mike runs as fast as ben.4、能听得懂、会说、会读、会写句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?5、了解字母组合or在单词中的另一种读音。
6、会诵读歌谣run, rabbit, run!教学重难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能听得懂、会说、会读、会写句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?教具准备：录音机、小黑板、表格、图字卡、幻灯片、计时器、小星星若干、图片、红线、纸袋偶、跳绳。
《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析
牛津小学英语 6B Unit 8 单元教材分析1. 简介本文将对《牛津小学英语》6B Unit 8的教材进行分析。
该教材是适用于小学六年级学生的英语教材，主要内容包括词汇、句型、语法和阅读理解等方面。
2. 教材内容2.1 词汇该单元的词汇主要包括一些关于旅行和交通工具的单词，如plane（飞机）、train（火车）、ship（船）等。
通过这些词汇的学习，可以帮助学生扩展词汇量，丰富他们的词汇库。
2.2 句型在该单元中，学生将学习一些有关询问交通工具的句型，如“What vehicle do you take to…?”（你乘坐什么交通工具去……？）。
这些句型的学习将帮助学生学会在日常生活中询问和回答有关交通工具的问题。
2.3 语法本单元的语法重点在于学习并运用现在进行时态。
学生将学会如何正确使用现在进行时来描述正在发生的动作，例如“I am going to the park.”（我正在去公园。
）。
通过这种语法的学习，学生可以提高他们的口语表达能力。
2.4 阅读理解在Unit 8中，学生将接触到一些短文，这些短文与旅行和交通工具有关。
学生将通过阅读理解来理解短文的内容，并回答相关的问题。
通过阅读理解的训练，学生可以提高他们的阅读理解能力和理解能力。
3. 教材特点3.1 全英文教学《牛津小学英语》6B Unit 8采用全英文教学的方式，使学生在听、说、读、写的过程中接触到更多的英语语言环境，帮助他们提高英语听说能力。
3.2 生活化情境教材将课文设置在学生熟悉的生活情境中，如交通工具、旅行等，使学生更容易理解、接受和运用新的知识。
3.3 多媒体辅助教材配备了多媒体辅助教学资源，包括配套的音频、视频和互动课件等，使学生在课堂上更加生动活泼地学习，提高学习效果。
3.4 综合能力培养教材的设计注重培养学生的综合语言能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
通过不同形式的练习和任务，学生可以全面提高自己的语言能力。
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牛津小学英语6B教材内容分析
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发表时间：2005-4-12 23:29:20
（6b共计：四会词语34；句型11）
第一单元unit 1
语音（听读、辨认）
字母组合or在单词word, work, world, worm…中的读音
词汇（1、四会；2、三会）
1 tall, light, young, old, heavy
2 twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat
日常交际用语（听得懂、会说、会读）
i’m as tall as you.
su yang’s (twenty minutes) younger than su hai.
whose school bag is heavier, yours or mine?
句型（听得懂、会说、会读、会写）
who’s taller than david?
gao shan is taller than david.
歌曲（会唱）
i wish i was taller
主要话题:人与人或物与物外形比较
主要涉及到的形容词有:old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, light(12词)以及它们的比较级。
常用短语：go for a walk, be glad to do, have a chat, as…as…, want to do (one day), tell sb about sth, yours or mine…
课文处理建议：
课文学习前进行适当的教学铺垫（本单元b－h的内容＋学生已学知识）
a部分（listen, read and say）
关注点：课文的理解、语音语调的准确模仿以及课文知识的灵活运用。
1 课文理解的层次性
a. yes/no or t/f questions
1. it’s saturday morning.
2. su hai went for a walk in the garden.
3. su hai met ben and jack, ben’s cousin.
4. they sat down under a big tree and had a picnic.
5．su hai’s as tall as su yang/taller than su yang.
…
b. general questions
1. did su hai go for a walk on sunday morning?
2. was she glad to see ben and his cousin?。