我的家乡教案(通用17篇)
最新大班社会活动我的家乡教案(大全7篇)
最新大班社会活动我的家乡教案(大全7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《我的家乡》（精选6篇）
中班社会教案《我的家乡》中班社会教案《我的家乡》（精选6篇）导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班社会教案《我的家乡》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班社会教案《我的家乡》篇1活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：一、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。
（仲雍言偃翁同和纪念馆）四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!5、谁知道我们的家乡叫什么名字？6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
《我的家乡》教学设计（精选17篇）
《我的家乡》教学设计（精选17篇）《我的家乡》篇1活动目标：1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。
喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。
活动准备：1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
活动过程：1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。
——为什么小朋友的家在黄浦区地图上找不到？——找找你知道的上海有名风景点。
——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。
——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
《我的家乡》教学设计篇2活动目标：1、感受上海的美好，增进喜欢上海的情感。
2、通过分享交流多角度地了解上海的文化与特点。
3、大胆交流，用语言表达对上海的喜爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：幼儿收集关于上海的物品; PPT。
活动过程：一、喜欢上海(互动交流)提问：你了解上海吗?你喜欢上海吗?为什么?小结：每个人都有喜欢上海的理由，上海就是我们的家，我们都爱上海!二、这就是上海梳理上海的地理位置，饮食特点，风俗习惯，节日派对，海派文化。
小结：上海在中国的东部，海岸线的中部。
这里经济繁荣，高楼林立，交通发达，商品繁多。
这里有好吃的，好玩的，好看的。
我们喜欢上海，因为这里有孩子们喜爱的游乐场、博物馆，有年轻人喜欢的高雅艺术，运动赛事;有老人们喜欢的生态公园，水乡古镇;有外国人喜欢的海派文化，时尚派对。
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案《我的家乡》教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《我的家乡》教案，希望对大家有所帮助。
《我的家乡》教案 1教学目标：1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3、学会看图用“许多”写一句话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程：一、导入新课。
1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。
（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。
）2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？3、揭题，提出问题。
出示：7我的家乡（齐读）“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2、哪风段是具体写家乡的.美丽？指名读2、3、4段。
3、齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。
读准字音。
2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
3、一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？四、检查字词。
1、指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒2、字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3、词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、历史文化等。
2. 通过教学，培养学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 家乡的地理位置与气候2. 家乡的历史与文化3. 家乡的特色与名人4. 家乡的自然景观与人文景观5. 保护家乡环境的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入探讨家乡的历史文化，提高学生的团队协作能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。
2. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的特色与名人。
4. 运用讨论法，让学生发表自己对家乡的看法，提高学生的表达能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍家乡的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 探究家乡的地理位置与气候：学生分组搜集资料，了解家乡的地理位置与气候特点，并进行分享。
3. 探究家乡的历史与文化：学生分组研究家乡的历史文化，了解家乡的特色与名人，进行成果展示。
4. 探究家乡的自然景观与人文景观：学生分组调查家乡的自然景观与人文景观，分析其保护意义，进行分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护家乡环境的重要性，激发学生的行动意识。
六、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有了全面的了解，能够熟练地介绍家乡的地理位置、气候特点、历史文化等。
2. 学生能够表达出对家乡的热爱之情，提出保护家乡环境的建议。
3. 学生掌握了搜集资料、处理信息的能力，小组协作顺畅，能够有效解决问题。
七、教学准备工作1. 教师准备家乡的相关资料，如地理位置、气候特点、历史文化等。
2. 学生准备家乡的特色与名人案例，以及自然景观与人文景观的调查报告。
3. 教师准备教学课件，以便在课堂上进行展示和讲解。
《我的家乡》说课稿6篇
《我的家乡》说课稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案：我的家乡【通用7篇】
幼儿园教案：我的家乡【通用7篇】幼儿园《我的家乡》教案篇1设计意图：外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。
温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。
活动目标：1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。
准备：1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品过程：1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。
）它是从哪里来的？2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。
海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。
海里好吃的海鲜可多啦！3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的`东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！6、延伸：画海鲜“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”幼儿园教案：我的家乡篇2活动目标：1、知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解自己家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、主要产业等。
（2）通过对比，使学生认识到家乡的变迁和发展。
2. 能力目标：（1）培养学生收集、整理家乡信息的能力。
（2）提高学生表达、交流、合作的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，培养学生收集、整理信息的能力。
2. 教学难点：通过对比，使学生认识到家乡的变迁和发展。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的变化和发展。
2. 运用小组合作法，培养学生交流、合作的能力。
3. 利用案例分析法，使学生深入了解家乡的特点和产业。
四、教学准备1. 教师准备家乡的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备家乡的基本信息，如地理位置、气候特点等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的美景。
（2）学生分享自己收集到的家乡信息。
2. 探究家乡的基本情况（1）教师提出问题，引导学生思考家乡的地理位置、气候特点、主要产业等。
（2）学生通过小组合作，整理家乡的基本情况。
3. 对比家乡的变迁和发展（1）教师展示家乡过去和现在的图片，引导学生对比变化。
（2）学生分享自己的感受，讨论家乡的发展变化。
4. 分析家乡的产业特点（1）教师提出问题，引导学生思考家乡的主要产业和发展优势。
（2）学生通过案例分析，深入了解家乡的产业特点。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出对家乡发展的建议。
六、教学活动1. 学生展示家乡特色文化（1）学生以小组为单位，选择一种家乡的特色文化进行展示，如民间艺术、传统节日等。
（2）各小组展示过程中，其他学生认真观看，并在展示结束后进行评价。
2. 教师点评并引导学生思考家乡文化的传承与创新（1）教师对学生的展示进行点评，给予肯定和鼓励。
大班我的家乡教案
大班我的家乡教案大班我的家乡教案（精选16篇）大班我的家乡教案篇1活动内容：1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
4、布置好"美丽的家乡"展厅。
活动过程：一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。
太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。
教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。
让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风俗习惯等。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的历史文化3. 家乡的风俗习惯4. 家乡的特色美食5. 家乡的自然风光三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生深入了解家乡的历史文化、风俗习惯等。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流。
3. 采用案例分析法，以家乡的实例为例，进行分析讲解。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生思考家乡的概念，让学生谈谈自己对家乡的了解。
2. 新课导入：教师讲解家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯、特色美食、自然风光等。
3. 案例分析：教师以家乡的实例为例，进行分析讲解，让学生更深入地了解家乡。
4. 小组合作：教师布置任务，让学生分组搜集家乡的资料，进行合作交流。
5. 成果展示：各小组展示自己的研究成果，分享对家乡的了解和热爱。
6. 总结：教师对学生的研究成果进行点评，引导学生树立热爱家乡、传承家乡文化的意识。
7. 作业布置：让学生结合自己的家乡，写一篇关于家乡的短文。
六、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有了更深入的了解和掌握。
2. 学生表现出对家乡的热爱和自豪感。
七、教学资源1. 网络资源：关于家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯、特色美食、自然风光等方面的资料。
2. 图书资源：有关家乡的书籍、图片等。
3. 视频资源：关于家乡的宣传片、纪录片等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯、特色美食、自然风光等。
2. 第二课时：案例分析，小组合作搜集资料，进行交流讨论。
3. 第三课时：成果展示，学生分享对家乡的了解和热爱。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 通过教学，培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置1. 让学生通过地图或其他途径，找出自己家乡的地理位置，并简要介绍。
2. 引导学生了解家乡所在的省份、城市、县区等。
第二课时：家乡的历史文化1. 让学生简要介绍家乡的历史背景，如建城时间、历史事件等。
2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的风土人情1. 让学生介绍家乡的风土人情，如饮食习惯、民间习俗等。
2. 引导学生了解家乡的人民性格特点，如热情好客、勤劳善良等。
第四课时：家乡的自然景观1. 让学生通过图片或视频，展示家乡的自然景观，如山川河流、风景名胜等。
2. 引导学生了解家乡的自然环境特点，如气候条件、地理优势等。
第五课时：家乡的发展变化1. 让学生通过调查或访谈，了解家乡近年来的发展变化，如经济建设、社会事业等。
2. 引导学生思考家乡发展变化的原因，以及未来发展的展望。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，并寻找答案。
2. 运用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成任务。
3. 采用情景教学法，通过图片、视频等展示家乡的风土人情。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况了解和掌握程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如口头表达、合作交流等。
3. 学生对家乡发展变化的关注程度，以及对未来发展的思考。
五、教学资源1. 地图、图片、视频等教学素材。
2. 调查表、访谈提纲等教学工具。
3. 相关书籍、文章等参考资料。
六、教学步骤第六课时：家乡的名人故事1. 让学生搜集家乡的名人资料，包括历史人物、文化名人、杰出青年等。
2. 引导学生了解名人的成就和对家乡的贡献，培养学生的自豪感。
第七课时：家乡的特色产业1. 让学生调查家乡的特色产业，如农业、手工业、旅游业等。
我的家乡中班教案
我的家乡中班教案《我的家乡》篇一教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1.指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3.小组合作，找一找家乡。
4.游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6.竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2.说说你对家乡的了解。
3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4.学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结《我的家乡》篇二教学目标1.了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、2.学会本课生字，新词。
3.学会看图用“许多”写—句话。
4.能有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点重点：学会生字、新词，背诵全文。
社会领域《我的家乡》活动教案（5篇）
社会领域《我的家乡》活动教案（5篇）第一篇：社会领域《我的家乡》活动教案社会领域《我的家乡》活动教案活动主题：《我的家乡》活动意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，社会领域内容与要求指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。
随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
对于我班孩子来说，虽然很多的家乡不在个旧，但他们从小因父母工作的关系就生活在个旧，因此认识个旧、了解个旧的文化与特产就是这个内容的重点。
活动目标：1、让幼儿了解个旧的特色风景2、培养幼儿对生活地个旧的喜爱之情，从而培养幼儿的安国情感活动准备：红河州13个县市的特色风景图片（除个旧外，其他每个县市一张）、个旧锡工艺品图片、歌曲《你有两个名字》、赵老祖宗的故事、多媒体活动过程：一、导入活动提问：1、小朋友们，你们知道自己的家乡在哪吗？2、那你们知道自己现在生活的这个地方叫什么吗？教师播放红河州13个县市的特色风景图片，引导孩子猜想每一张图片代表的地方。
二、主体活动1、教师播放歌曲《你有两个名字》。
提问：（1）小朋友们知道个旧的另一个名字叫什么吗？（2）你们知道锡都这个名字的由来吗？2、教师讲述赵老祖宗的故事。
3、教师播放个旧特色风景和锡工艺图片。
提问：图片上的这些地方你们知道是哪吗？你们去过几个？引导幼儿积极思考并回答。
三、结束活动鼓励幼儿回家后请家长带其到图片上的地方去玩一玩，感受个旧的美丽！第二篇：社会领域教案社会领域教案活动名称：拾到东西还给别人活动目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
《我的家乡》教学教案
《我的家乡》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风俗习惯等。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、整理资料的能力，以及口头表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的历史文化3. 家乡的风俗习惯4. 家乡的名人5. 家乡的发展变化三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化、风俗习惯和发展变化。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索家乡的相关问题。
2. 运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、分享家乡的信息。
3. 利用案例分析法，让学生通过分析家乡的实例，深入了解家乡的特点。
4. 采用课堂讨论法，激发学生热爱家乡、关注家乡发展的热情。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 自主学习：让学生课前搜集关于家乡的资料，课堂上进行分享。
3. 课堂讨论：针对家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等方面的问题，进行课堂讨论。
4. 案例分析：选取典型的家乡实例，让学生分析家乡的特点和发展变化。
5. 总结提升：引导学生总结家乡的特点，培养学生的家乡情怀。
六、教学评价：1. 评价学生对家乡基本情况的理解和掌握程度。
2. 评价学生对家乡历史文化的了解和传承意识。
3. 评价学生对家乡风俗习惯的认同和尊重态度。
4. 评价学生在小组合作学习中的参与程度和团队协作能力。
5. 评价学生通过案例分析提出问题、解决问题的能力。
七、教学资源：1. 家乡的地理位置、历史文化、风俗习惯等资料。
2. 家乡的名人传记、发展变化的相关报道。
3. 网络资源、图书馆书籍等可用于教学的参考资料。
4. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的地理位置。
《我的家乡》作文教案设计（精选8篇）
《我的家乡》作文教案设计（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《我的家乡》作文教案设计，希望对大家有所帮助。
《我的家乡》作文教案设计篇1【习作要求】写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。
此次习作要求学生按照一定的顺序观察家乡的景色，捕捉景色的特点和姿态，观察不仅是用眼睛看，还要用心去体会——要思考、分析、动情。
只有在认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写，才会流露出自己对家乡的喜爱之情。
【教学目标】1、引导学生欣赏家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。
2、写出家乡景物的特点。
3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。
4、表达热爱家乡的感情。
【教学重难点】1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。
2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。
【教具】关于家乡景色的图片，多媒体等【教学过程】一、欣赏美文，谈话激趣小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊！（老师配乐朗诵）家乡的景色又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不住的兴奋的感觉。
我的家乡在袂花里的其中某一处地方。
那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震撼威严。
竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。
蓝天并非全都是蓝的，其中还占有些微薄的白色。
蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。
还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。
它们看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的田野，田野里布满了绿色。
我的家乡教案
我的家乡优秀教案第一章：家乡的自然环境1.1 教学目标：让学生了解和掌握自己家乡的自然环境特点。
培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
1.2 教学内容：家乡的地理位置、地形地貌。
家乡的气候特点、气候资源。
家乡的自然资源、生态环境。
1.3 教学活动：让学生收集家乡的自然环境资料，进行分享。
组织学生进行户外观察，了解家乡的自然环境。
开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
第二章：家乡的人文环境2.1 教学目标：让学生了解和掌握自己家乡的人文环境特点。
培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
2.2 教学内容：家乡的历史沿革、文化传统。
家乡的民族风情、民俗习惯。
家乡的名人古迹、历史建筑。
2.3 教学活动：让学生收集家乡的人文环境资料，进行分享。
组织学生参观家乡的名人古迹、历史建筑。
开展传统文化主题活动，提高学生的文化素养。
第三章：家乡的经济发展3.1 教学目标：让学生了解和掌握自己家乡的经济发展状况。
培养学生关注家乡发展、为家乡发展做贡献的意识。
3.2 教学内容：家乡的农业、工业、服务业等产业发展情况。
家乡的经济特色、优势产业。
家乡的经济发展趋势、面临挑战。
3.3 教学活动：让学生收集家乡的经济发展资料，进行分享。
组织学生参观家乡的产业基地、企业单位。
开展经济主题活动，提高学生的经济素养。
第四章：家乡的社会事业4.1 教学目标：让学生了解和掌握自己家乡的社会事业状况。
培养学生关注家乡建设、为家乡发展做贡献的意识。
4.2 教学内容：家乡的教育、科技、卫生、体育等社会事业的发展情况。
家乡的社会事业特色、优势领域。
家乡的社会事业发展趋势、面临挑战。
4.3 教学活动：让学生收集家乡的社会事业资料，进行分享。
组织学生参观家乡的学校、医院、科技单位等。
开展社会事业主题活动，提高学生的社会责任意识。
第五章：家乡的文化底蕴5.1 教学目标：让学生了解和掌握自己家乡的文化底蕴。
培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
5.2 教学内容：家乡的民间艺术、非物质文化遗产。
《我的家乡》最新教案
《我的家乡》最新教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解自己家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风俗习惯等。
（2）让学生通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化和发展。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生口头表达和书面表达的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
（2）培养学生合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的地理位置（1）让学生通过地图或网络查询，了解家乡的地理位置。
（2）让学生介绍家乡所在地的省、市、县（区）名称。
2. 第二课时：家乡的历史文化（1）让学生了解家乡的历史背景，如建城时间、历史事件等。
（2）让学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
3. 第三课时：家乡的风俗习惯（1）让学生了解家乡的传统风俗，如婚嫁、丧葬、节日庆祝等。
（2）让学生举例说明家乡的风俗习惯对自己生活的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实例，了解家乡的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
四、教学评价：2. 学生能够通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化和发展。
3. 学生能够表达自己对家乡的热爱之情，提出保护家乡的建议。
五、教学资源：1. 地图或网络查询工具，用于让学生了解家乡的地理位置。
2. 相关的历史文化资料，用于让学生了解家乡的历史背景和文化特色。
3. 家乡的风俗习惯实例，用于让学生了解家乡的传统风俗。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，激发学生对家乡的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或向家长了解家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、风俗习惯等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的特点和变化，每组选取一个主题进行分享。
4. 课堂展示：邀请部分学生上台展示自己对家乡的了解，其他学生作为观众进行评价。
我的家乡教案（通用13篇）
我的家乡教案（通用13篇）我的家乡教案篇1【教材分析】《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。
本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
【学情分析】对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。
他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，但由于在二年级数学课上他们学习了方向，这为认识地图、使用地图打下良好的基础。
与此同时，他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这为认识中国行政地图扫清了障碍。
教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，既要让学生自己学看地图，又要在课上调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。
【设计思路】突出三性—生活性、开放性、活动性：陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。
以儿童生活为基础，遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑，在本课的教学中，我将学生的生活经作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。
“面向儿童的整个生活世界”，这需要教师的具有开放性，在认识地图时，我设计了这样一个问题：你知道地图的哪些知识？让学生从不同方面介绍自己了解的信息，开阔学生的思维，丰富学生的认识，接着依据他们了解的信息，顺势利导，让他们说说福建所在的地理位置，计算上海到北京的距离，符合学生的学习心理，便于激发学生的学习兴趣。
幼儿园教案：我的家乡（通用17篇）
幼儿园教案：我的家乡（通用17篇）幼儿园教案：我的家乡篇1活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：1、自制PPT（名胜古迹、特产等）2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟4、方言儿歌音频《常熟好地方》活动过程：一、图片导入活动1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。
公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。
你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？四、学念方言儿歌《常熟好地方》1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！播放音频，带领幼儿学念儿歌。
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我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
我的家乡教案篇2活动目的：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、理解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：1、幼儿搜集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、____故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：一、导入局部。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？〔莫城、常熟〕2、老师介绍常熟。
二、理解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、老师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，如今那你们能在这张地图上找出来吗？三、理解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？2、老师出示人物图，老师介绍，幼儿欣赏。
四、理解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平时玩耍时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？〔虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜〕看图欣赏，老师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的将来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建立成什么样呢？2、幼儿讲述自己想象中的将来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的将来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!5、谁知道我们的家乡叫什么名字？6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
我的家乡教案篇3设计意图：温州的皮鞋出名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，如今，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，理解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，理解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。
活动目的：1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国出名。
2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿理解皮鞋的加工程序。
3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。
活动准备：1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告2、联络好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。
3、为每一位幼儿准备口罩。
活动过程：1、〔出示皮鞋〕小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州消费的呢！你们知道吗？温州消费的皮鞋在全国都非常有名。
不信，你们看。
2、播放广告，提问：你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么消费出来的吗？〔幼儿讨论〕3、参观皮鞋厂请皮鞋厂的工作人员一起，带领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的参加，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。
最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。
4、幼儿回园讨论：“今天，参观了皮鞋厂，理解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”5、老师总结：我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到快乐和自豪！建议：1、可将活动安排在一个早上，待老师讲解完毕后，立即去参观。
2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。
我的家乡教案篇4教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆才能和绘画表现才能；进一步树立热爱家乡，建立家乡的感情。
教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。
教学难点：家乡景物特征的把握与表现。
教学步骤：一、谈话导入同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?学生答复。
二、引导记忆家乡详细表达在哪里？有哪些不同于别处的地方？〔山水、田地、特产、风俗等〕让学生尽情的诉说。
三、观摩教材1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？2、在构图上是怎样处理的？〔前主后次、前虚后实、前大多、后小少〕3、都画了哪些特定的内容？〔房屋、街道、田野、树木、人们等〕4、各运用了哪些工具材料画出来的？〔彩色水笔、色粉笔等〕四、用实例述说身在他乡的人们是怎样思念自己的家乡的，鼓励学生刻苦学习，为将来建立家乡而努力。
五、学生作业1、作业要求〔1〕选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。
〔2〕注意教材中的图片与构图款式，有主次有取舍。
〔3〕绘画工具不限。
2、学生作业，老师辅导。
六、作业展评，课堂。
我的家乡教案篇5[教学目的]１、初步培养安康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]要求学生搜集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。
老师准备本地风光片。
一、提醒课题师：同学们理解我们的家乡吗？我们的家乡有许多得意的地方，比方，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建立家乡的人民。
想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生3：我最想说说我们的田野。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书二、详细指导：1、选好你要介绍的一处景物重点介绍在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。
2、抓住景物的特点介绍师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。
比方《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。
我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。
那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。
只有认真观察了，你才能发现它的特点。
例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。
《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。
《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表如今什么地方？生：我想写家乡美丽。
它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。
这就是擅长积累语言的好处。
师：我们写景物要写全面，要多角度描写。
比方写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。
如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜欢。
上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。
这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到局部，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。
同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！[一起回忆学过课文，让学生理解什么叫顺序]5、表达出对家乡的热爱之情生：我要好好学习，把家乡建立得更加美妙、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳仁慈的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，师：说得真好。
你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。
下面就赶紧用你平时积累的语言，用上适宜的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！三、赏析并评价。
四、现场习作，指导点评。
学生习作，老师指导；交流互动，评析鼓励。
在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反应，学生间取长补短，树立信心，提快乐趣我的家乡教案篇6教学目的：1、让学生感受家乡的变化开展，进一步激发其热爱家乡的情感。