少数民族和汉族儿童健康相关行为的比较研究

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汉族与少数民族医学生心理健康状况比较分析

ｓｍｐｏｐｏｉｉｅｄｔｃｅａｅａｄｆｃｏｃｒｓｓｏｅ，ｘｅｔｃｍｐｌｉｅｓｍｐｔｍｏｉｖｅｅｔｄｒｔ．Ａｎｎｒｔｖｏｐｓｔｅｄｔｃｅａｅｉｄｍｉｏｙｉ
Ｋｕｍｎｄｃｎｖｒｉ，Ｋｎｎｕｎ５０１ｈｎ）ｎｉｇＭｅｉＵｉｓｙｌａｅｔｕｍｉＹｎａ６０３，Ｃｉａｇｎ
ＩｓａｔｔｃＡｂｒ１ｊｃｉＴｏｐｒｎａｈａｈｓｔｓｅｅｎＨｎａｄｍｉｏｔｍｄｃｌｔｅｔｉａ０ｂｅｔｅｏｃｍａｅｍｅｔｅｔｔｕｔｅａｎｎｒｙｅｉｕｎｓＵｖｌｌａｂｗｉａｓｄ
ｃｒｉｄｃｌｃｌｇｎＹｕｎｎＰｏｉｃ，ａｄｐｏｉｅｅｉｅｃｏｍｐｅｎｉｇｍｅｔｌｈａｔｄｃｔｎｅｔｎｍｅｉａｏｌｅｉｎａｒｖｎｅａｅｎｒｖｄｖｄｎｅｆｒｉｌｍｅｔｎａｅｌｅｕａｉｎｈｏａｎｔｄｎｓＭｅｈｄＡｃｏｓｓｃｉｎｌｔｄａｏｄｃｅｙｕｉｇＳ一０ｔｖｕｔｎａｅｔｆｍｏｇｓｕｅｔ．ｔｏｓｒｓ — ｅｔａｕｙｗｓｎｕｔｄｂｓＣＬ９ｅａａｅｍｅｔｈａｈｏｏｓｃｎｏｌｌｌｍｅｉａｓｄｎｓｗｏｅｒｌｄｉｅａｎｍｅｉｉｅｃｌｇｕｎｏ１ｔ０５ｉｎａｒｖｎｅＲｅｕｔｄｃｌｔｅｔｈｎｏｌａｃｒｉｄｃｎｏｌｅｄｒｇ２ｏｏ２０ｎＹｕｎｎｐｏｉｃ．ｕｅｎｔｅｉｓｌｓ

关于内地新疆学生心理健康状况的比较研究

关于内地新疆学生心理健康状况的比较研究杭师院附高朱颖芳问题的提出为了加快少数民族人才培养的步伐，进一步推动新疆社会的发展和繁荣，党中央和国务院决定在内地沿海发达城市举办“内地新疆高中班”。

我校为杭州市政府承担了这一光荣而艰巨的任务，时至今日，已经过了三年。

通过这些年的民族教育，我们发现新疆学生与本地学生有着不同的特点，尤其是心理上的差异。

他们民族凝聚力很强，学校的运动会和合唱比赛等他们都拿第一；同学有困难时，很多人都会自觉地帮助他。

他们比较内向，有较强的戒备心理，如老师对他们严厉一点，他们可能就认为是歧视他们，看不起他们；老师批评某位学生，他们都会非常关注。

还有在人际交往方面，有部分学生明显地难以与人交往，又有部分学生形成了一个个小群体，这些小群体经常聚集在一起交流分享快乐、倾诉忧愁。

本研究就是基于这样情况开始的，提出了两个系列问题：1.新疆学生和本地学生的心理状态是否有差异？如果有差异，主要是哪些方面？2.新疆学生来内地以后，心理状况有没有变化？表现在哪些方面？为了回答这些问题，我们选取了新疆预科年级和本地高一年级的学生，新疆高一年级和本地高一年级的学生分别进行了比较研究。

前两者均为新入校的学生，年龄相同，学习经历相同；而后两者则具有相同的认知水平。

另外，还作了新疆预科年级和高一年级学生的比较，该研究的前提是假设后者一年前具有和前者相同的心理健康水平。

最后，在这些研究基础上，思考和寻求合理有效的教育方式，希望能给所有正在探索民族教育的人们一些帮助。

研究对象和方法研究对象全体新疆预科和高一年级的学生203人参加测试，其中预科年级123人，高一年级80人。

测试结果，除去漏答或来不及答完等无效问卷，收回有效问卷为201份，有效率为99.01%。

为了比较，选取了所有的本地高一学生557人进行了测试，最后收回有效问卷517份，有效率为92.81%。

研究方法（1）问卷法：采用经修订后的《中学生心理健康自评量表（SCL-90）》进行测试。

浅析少数民族学生心理健康教育的重要性

浅析少数民族学生心理健康教育的重要性【摘要】少数民族学生心理健康教育在当前社会中显得尤为重要。

本文从引言、正文和结论三个部分展开，首先介绍了背景和研究意义，接着分析了少数民族学生心理健康的现状和少数民族文化对心理健康教育的影响。

然后探讨了心理健康教育对少数民族学生的积极影响以及可采取的教育策略。

最后强调了跨文化心理健康教育的必要性，呼吁加强对少数民族学生心理健康教育的重视，并展望未来发展方向。

通过本文的分析，可以看出少数民族学生心理健康教育对于促进少数民族学生的心理健康发展具有重要意义，有助于建设和谐多元文化的教育环境，同时也有助于实现民族团结和社会稳定。

【关键词】少数民族、学生、心理健康、教育、文化、影响、策略、跨文化、重要性、发展方向1. 引言1.1 背景介绍少数民族学生身处跨文化环境中，受到家庭、学校和社会多方面的影响，其心理健康问题具有一定的复杂性和特殊性。

加强对少数民族学生心理健康教育的重要性愈发凸显。

通过有效的心理健康教育，可以帮助少数民族学生更好地认识自己、调适情绪、树立自信、建立积极向上的人生观和世界观，从而更好地适应学习和生活，实现自身的发展目标。

这里没有展示，所以我只输出了背景介绍部分。

1.2 研究意义少数民族学生心理健康教育的重要性不容忽视。

少数民族学生作为我国特殊的教育群体，其心理健康问题一直备受关注。

通过深入研究少数民族学生的心理健康现状和状况，可以更好地制定相应的教育措施，促进他们的心理健康发展。

少数民族文化与心理健康教育也是一个重要议题。

了解少数民族的文化特点和心理特点，有助于设计更符合他们需求的心理健康教育方案。

心理健康教育对少数民族学生具有重要的影响，可以提高他们的自我认知和情绪管理能力，帮助他们更好地适应学校和社会环境。

跨文化心理健康教育的必要性也需要我们重视。

随着教育的国际化和全球化，跨文化心理健康教育对于少数民族学生的心理健康发展至关重要。

深入研究少数民族学生心理健康教育的重要性对促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。

湘西少数民族地区城区流动儿童与常住儿童心理健康的比较研究

ｉｎｒｙｎｔｎｌｅｉｎｉｅｗｔｆｎｎＣＥｕ厂ｎ，ＸＯＧＪａ，ＳＩｏｇＡｕ－ａｇＪｈｕｎｍｏｉａｉａｇｔｅｉｔｏｒｏｎｈｓｏＨｕａＨＮＹ ’ ｇＩＮｉｅｎＨｎ，ＲＯＸｎｚｎ．ｉｏＨｈｓ
ＵｎｖｒｉｐｒｃｎｅＩｓｉｔ，Ｈｕａ１００，ＣｉａｉｅｓｙＳｏｔＳｉｃｎｔｕｅｔｓｅｔｎｎ４６０ｈｎ
【ｂｔｃ】ＯｊｃｖＴｄｒａｄｇｈｍｎｌｅｔｏｍｇｎｃｉｒｅｅｔｉｒｔｎｌｅｉＡｓａｔｒｂｅｔｅｏｎｅｔｉｅｅｔａｈｆｉａｔｈｄｎｎｈｓｍｎｉｎｉａｒｏｉｕｓｎｎｔａｈｌｒｌｅｉｔｗｏｔａｏｇｎｙ
要求，进行心理健康各项指标的调查。结果９岁流动儿童与城区常住儿童相比，各项指标均无统计学意义。１Ｏ岁流动儿童与城区常住儿童相比，男性情绪障碍、品德缺陷、学习障碍等差异有统计学意义（００）Ｐ＜．５。在女性儿童中，品德缺陷、学习障碍、不良习惯、社会适应方面等差异有统计学意义（Ｐ＜００）．５，其他指标两组均无统计学意义。１岁儿童流动儿童与城区常住儿童相比，男性学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍、品德缺陷、１行为障碍等方面两组间差异有统计学意义（００）Ｐ＜．５。女性在学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应等方面两组间差异有统计学意义（００）Ｐ＜．５，其他指标两组均无统计学意义。１２岁流动儿童与城区常住儿童相比，男性儿童学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应障碍、性格缺陷等方面差异有统计学意义（Ｐ＜００）．５，女性儿童在学习障碍、行为障碍等方面两组间差异有统计学意义（Ｐ＜００）．５。其他指标两组间差异均无统计学意义。结论从调查结果总体来看，城区常住儿童的心理健康优于流动儿童，应加强流动儿童的心理健康教育。

湘西苗族与湘西汉族学生体质状况比较研究

第34卷第2期湖南科技学院学报V ol.34 No.2 2013年2月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Feb.2013湘西苗族与湘西汉族学生体质状况比较研究彭彦屈杰（怀化学院体育系，湖南怀化 418008）摘要：论文采用分层随机抽样的方法，对湘西地区7-18岁在校湘西苗族和汉族儿童、青少年身体形态、身体机能、运动能力和身体素质等指标进行测试，旨在了解湘西苗族、汉族7-18岁的学生在身体形态、机能、身体素质方面的状况。

对所得数据采用均数比较统计处理。

关键词：体质健康；苗族学生；汉族学生；湘西中图分类号：G812.7文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2013）02-0180-04一前言青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。

青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。

广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。

党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。

改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。

但是，必须清醒地看到，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。

近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。

这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。

[1]本文采用分层随机抽样的方法，对湘西地区7-18岁在校湘西苗族和汉族儿童、青少年身体形态、身体机能、运动能力和身体素质等指标进行测试；旨在了解湘西苗族、汉族7-18岁的学生在身体形态、机能、身体素质方面的状况，为湘西青少年体质健康工作尽绵薄之力。

青藏高原少数民族幼儿园案例研究：如何关注少数民族幼儿的教育

青藏高原地区是中国少数民族聚居地区之一，其地处高海拔、气候条件恶劣，常年冰雪覆盖。

在这个特殊的地域，少数民族幼儿园的教育情况备受关注。

本文将深入探讨青藏高原少数民族幼儿园的教育情况，并提出关注少数民族幼儿教育的建议和观点。

一、现状分析1. 少数民族幼儿园的基础设施和教育资源严重不足。

由于地理条件和经济发展水平的限制，青藏高原地区的少数民族幼儿园普遍存在着教室狭小、教育资源匮乏的问题。

这对于少数民族幼儿的身心健康和教育发展构成了严重的挑战。

2. 少数民族幼儿的家庭教育水平普遍较低。

在青藏高原地区，存在许多来自贫困家庭的少数民族幼儿，其家庭教育水平普遍较低，缺乏对幼儿全面发展的意识和能力。

3. 少数民族幼儿的文化认同和心理健康问题需要重视。

青藏高原地区的少数民族幼儿在接受教育的过程中，面临着文化认同和心理健康方面的挑战，缺乏对自身民族文化的认同和自信。

二、关注少数民族幼儿教育的建议和观点1. 加大对少数民族幼儿园基础设施建设和教育资源投入。

政府和社会各界应该加大对青藏高原少数民族幼儿园基础设施建设和教育资源投入，提高教育条件，改善教育环境。

2. 加强对少数民族家庭教育的指导和帮助。

在少数民族幼儿园教育中，应该加强对少数民族家庭教育的指导和帮助，提高家庭教育水平，形成家园合作的教育格局。

3. 注重少数民族幼儿的文化教育和心理健康教育。

在教育过程中，应该注重对少数民族幼儿的文化教育和心理健康教育，提高他们的文化认同感和心理健康水平，促进其全面发展。

在青藏高原地区，少数民族幼儿园的教育工作面临着诸多困难和挑战，但也蕴含着巨大的潜力和发展空间。

我们应该加大对青藏高原少数民族幼儿园教育的关注和支持，努力为少数民族幼儿的健康成长和全面发展创造更好的教育环境和条件。

青藏高原地区作为中国少数民族聚居地区之一，其地处高海拔、气候条件恶劣，常年冰雪覆盖。

在这个特殊的地域，少数民族幼儿园的教育情况备受关注。

本文将继续深入探讨青藏高原少数民族幼儿园的教育情况，并提出更多关于少数民族幼儿教育的建议和观点。

甘肃省东乡族与汉族学生身体形态和机能状况的比较分析

测试指标的方法均按《国学生体质健康调查研究工作手册》规定进行．用显著性检验和动态中［】运
归类的层次分析方法［引．
［稿日期］００一Ｏ —２收２１１０
［基金项目］甘肃省社科基金项目（Ｓ０１）ＧＫＬ５０
学生体质健康调研的身体形态、能等原始数据为样本进行对比分析，图了解东乡族、族学生的体机试汉
质健康状况，为实行民族优生、优育、教，一步改善学校体育、生工作提供科学依据．优进卫
１研究对象与方法
［中图分类号］Ｒ１３２Ｇ．８５．；４７Ｏ前言
［献标识码】文Ａ
［章编号】１０ —２０（０００ —０７ —０文０９１２２１）１０９５
少数民族体质健康水平的提高和民族体育事业的发展，提高全民族人口素质与构建和谐社会的是
从全面反映体质状况的维尔威克指数的统计数据以及东乡族、族学生的体重、围和身高随年龄汉胸变化的曲线图（１２３４来看东乡族、图、、、）汉族学生的维尔威克指数、体重、围、高均表现出自然增长胸身
的规律，并具有一定的身体生长发育的阶段性．
１１研究对象．东乡族、族６８岁学生，乡族６２入，族８４人．汉～１东８汉３
１２．指标
身体形态指标：身高、重、围、尔威克指数、里斯曼指数．体胸维艾心肺机能指标：心率、肺活量．

贵州省少数民族儿童健康状况调查和分析论文

贵州省少数民族儿童健康状况调查和分析【摘要】目的：了解贵州省少数民族儿童的健康状况，为制定儿童疾病的防治方案提供基本资料。

方法：采用《国家基本公共卫生服务规范2011版》的居民健康档案，对贵州省2673名2～7岁少数民族儿童的健康状况进行调查，调查内容包括儿童贫血、营养不良、肥胖和龋齿等情况。

采用who营养状况的评价方法和卡方检验对结果进行分析。

结果：贵州省少数民族儿童不存在贫血和营养不良的情况。

患肥胖率男为%，女为%，2～3岁为%，3～5岁为%，5～7 岁为%。

患龋齿率男为%，女为%，2～3岁为%，3～5岁为%，5～7 岁为%。

结论：贵州省少数民族儿童营养状况过剩，肥胖率和患龋齿率较高，需加强健身运动和口腔卫生的防治。

【关键词】贵州省；少数民族；儿童；健康调查【中图分类号】r725 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0500-02贵州省是一个多民族的落后省份，其中少数民族较多，而且，他们都居住在偏远山区，经济来源少，收入普遍较低，多数年轻的父母为了生计都外出务工，绝大部分儿童留守家中，生活由年迈的老人照料。

为了了解这些山区少数民族儿童的健康状况，本院对他们进行了健康调查，为以后少数民族儿童的预防保健工作提供依据。

1 资料与方法1.1 一般资料调查对象系贵州省部分少数民族儿童，2011年8月～2012年8月我们随机抽样2673名少数民族儿童进行了健康调查，其中男1440例，女1233例，年龄2～7岁。

1.2 调查方法医务人员根据《国家基本公共卫生服务规范2011版》的居民健康档案（包括个人基本信息表和健康体检表），在居民定居点和学校进行现场调查和体格检查，调查内容包括儿童贫血、营养不良、肥胖和龋齿等情况，采用who营养状况的评价方法和卡方检验对结果进行分析。

1.3 统计分析采用spss12.0软件包进行统计分析，患病率的比较进行卡方检验，以p0.05，无统计学意义，与以往的调查结果不同，而肥胖和龋齿才是值得我们关注的问题。

少数民族儿童“心理理论”跨文化研究综述

少数民族儿童“心理理论”跨文化研究综述少数民族儿童的心理发展少数民族儿童是指在中国民族区域内居住、具有自己“民族”特征的儿童，具有民族文化传统和特殊的心理发展背景。

心理学家们研究发现，少数民族儿童的心理发展受到其文化传统和社会环境的影响，在与汉族孩子相比，他们在心理特征、认知能力和社会行为方面具有明显的区别。

一、少数民族儿童的心理特征1.自我观念的形成根据研究，相较于汉族儿童，少数民族儿童对自我观念的形成更多地受到族群、家庭和社会环境的影响。

由于内外部环境的不同，导致少数民族儿童形成的自我观念更注重集体的利益和个体的责任，对个人的认知和表达相对较弱。

2.认知能力的发展少数民族儿童受到民族文化传统和语言环境的影响，其认知能力在形成和发展上与汉族儿童有所不同。

在思维方式、逻辑推理和语言交流方面，少数民族儿童更倾向于以图像表达、情感交流和实物操作为主，这与其所处的文化环境和家庭条件密切相关。

3.社会行为的表现在社会行为方面，少数民族儿童在团体交往、礼仪礼节、群体合作等方面具有独特的表现。

他们更注重队伍的团结和整体的荣誉，个人主义情感和行为表现相对较弱。

在传统节日、宗教仪式和家庭活动中，少数民族儿童更加重视习俗和传统的遵循。

二、少数民族儿童的心理理论1.文化认知理论文化认知理论指的是根据人类文化差异，研究不同文化背景下儿童的认知能力和心理过程。

在跨文化研究中，心理学家们通过对比不同文化儿童的思维方式和认知模式，探讨了文化对儿童认知发展的影响。

在少数民族儿童的研究中，文化认知理论帮助我们理解了其认知差异和思维方式的形成机制。

2.文化心理发展理论文化心理发展理论是指心理学家根据少数民族儿童的心理特征和心理发展特点，提出了相应的心理发展理论和模型。

在这一理论框架下，学者们通过长期的实地调研和数据收集，总结出少数民族儿童心理发展的一般规律和特殊路径，为少数民族儿童的心理健康和教育发展提供理论支持。

三、未来研究的发展方向尽管目前少数民族儿童心理跨文化研究已经取得了一定的进展，但仍然存在许多有待进一步探讨的问题。

少数民族地区如何做好儿童保健工作

患者必须早期发现和早期诊断，早期发现传染源是预防传染病传播பைடு நூலகம்的重要措施。做好预防接种工作，增强儿童的免疫力。根据儿童年龄特点，安排适当的锻炼和活动，别是户外活动，强体质和抗病能特增
力。
由于身心各方面的发展，尤其是民族地区的农村儿童的社会适应能力特低，参与成人社会实践的兴趣、特别是劳动和学
毒、安全、卫生要求，又适合幼儿及儿童游
戏的。玩具至少每周消毒１次，防止交叉感染，教育儿童保持玩具清洁。并
意外事故：儿童死亡的主要原因，是
不正确的教育方法，可能的正确引导、尽
帮助儿童克服任性、固执的不良性格。对体质受障碍及智能不足的儿童给予特殊的护理和训练，长应配合幼儿园及学家
用盆、碗、，巾、筷还要经常消毒；被褥、床单勤洗勤晒，小养成良好的卫生习惯。从儿童手指的细小肌肉尚未发育完善，腕骨还未完全骨化，每天写字、画的时间不绘
“ 无病早防，病早治 ” 有。尤其对传染病
习等方面的需要。而他们缺乏知识经验，
中国社区医师・医学专业２１００年第３期（ｌ卷总第２６）２１１第２５期２
校，培养儿童有规律的生活。如对沉默寡言的儿童，师和家长应和蔼亲切，经教要
常鼓励他、他对话； “ 与对口吃”的儿童，

藏族与汉族青少年身体成分比较

藏族与汉族青少年身体成分比较徐涛;韩少梅;朱广瑾;刘军廷【摘要】目的：通过大规模人群调查探讨藏族和汉族青少年身体成分状况的差异。

方法采用分层二阶段整群抽样的原则在四川省随机抽取1440名年龄10～18岁生活在海拔3000 m以上高原地区的藏族青少年（ n＝707）和生活在低海拔地区的汉族青少年（n＝733）。

用Biodynamics BI-310身体成份分析仪对青少年进行身体成分检测。

结果藏族青少年的平均身高略低于汉族（男性：150.06 cm比154.03 cm， P＜0.001；女性：147.28 cm比151.06 cm， P＜0.001）。

藏族青少年男性的平均体重和体重指数与汉族差异均无统计学意义；藏族青少年女性的平均体重和汉族差异无统计学意义，但其体重指数略大（19.33 kg／m2比18.46 kg／m2，P＜0.001）。

藏族青少年男性和女性的瘦体重都显著低于汉族（男性：35.20 kg比39.05 kg，P＜0.001；女性：32.25 kg比35.60 kg，P＜0.001），而脂肪体重明显高于汉族（男性：5.90 kg比3.40 kg， P＜0.001；女性：9.65kg比7.25 kg， P＜0.001）；藏族青少年的脂肪体重指数显著高于汉族，但去脂体重指数显著较低。

藏族青少年男性和女性的脂肪百分比分别比汉族高6.62％和6.42％（P均＜0.001）。

10～17岁藏族青少年的脂肪百分比始终比同性别同年龄组的汉族青少年高4％～7％。

结论生长在高原地区的藏族青少年因遗传和环境等多种因素导致其身体成分状况不同于长期生活在平原地区的汉族青少年。

藏族青少年的脂肪百分比始终高于同性别同年龄的汉族青少年。

%Objective To compare body composition between Tibetan adolescents and Han adolescents with a large-scale population survey .Methods Totally, 707 Tibetan adolescent living in a 3000-meter-altitude area and 733 Han adolescents living in a low-altitude area, all aged from 10-18 years, weresurveyed in Sichuan province with two-stage stratified clustersampling .Their body composition were arrayed with Biodynamics BI-310 body composition analyzer . Results The average height of Tibetan adolescents was lower than that of Hans ( male:150.06 cm vs.154.03 cm,P<0.001;female:147.28 cm vs.151.06 cm, P<0.001 ) .There were not significant differences in body weight and body mass index in boys ;the body weight in girls also showed no significant difference , while Tibetan girls'body mass index was bigger than that of Hans ( 19.33 kg/m2 vs. 18.46 kg/m2 , P<0.001 ) .The lean body mass of Tibetan adolescents was significantly smaller than that of Hans (male:35.20 kg vs.39.05 kg,P<0.001; female:32.25 kg vs.35.60 kg, P<0.001), but fat body weight of Tibetan adolescents was significantly larger than that of Hans ( male:5.90 kg vs.3.40 kg, P<0.001;female:9.65 kg vs.7.25 kg, P<0.001).Fat mass index of Tibetan adolescents was higher than that of Hans , but fat-free mass index in Tibetan adolescents was significantly lower .The body fat percentages of Tibetan boys and girls were higher than Han adolescents by 6.62% ( 14.89% vs.8.27%, P <0.001 ) and 6.42%(23.26%vs.16.84%,P<0.001), respectively.In the age range of 10-17 years, body fat percentage of Tibetan adolescents was larger by 4% to 7% than that of Han adolescents in all age groups in both sexes . Conclusions The body compositions of Tibetan adolescents living in high-altitude areas may be significantly dif-ferent from that of Hans living in low-altitude areas because of genetic , environmental , and other factors .Tibetan adolescentshave higher body fat percentage compared with Han adolescents in same age and sex .【期刊名称】《协和医学杂志》【年(卷),期】2016(007)002【总页数】5页(P110-114)【关键词】身体成分;脂肪百分比;藏族;青少年;高海拔【作者】徐涛;韩少梅;朱广瑾;刘军廷【作者单位】中国医学科学院基础医学研究所北京协和医学院基础学院 1 流行病及统计学系;中国医学科学院基础医学研究所北京协和医学院基础学院 1 流行病及统计学系;病理生理学系，北京100005;首都儿科研究所流行病室，北京100020【正文语种】中文【中图分类】Q984研究认为身体成分与许多健康问题和疾病之间都有密切的关系，如肥胖症、糖尿病、代谢综合征、高血压、高脂血症、心血管疾病等［1-5］。

蒙古族、汉族小学生体质测试成绩对比及影响因素研究——以康巴什第一小学为例

382020年3月刊（总第83期）中图分类号：G804.49　文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2020）03-038-02投稿日期：2019-08-13作者简介：孙登凤（1988-），一级教师，硕士。

研究方向：体育教学。

蒙古族、汉族小学生体质测试成绩对比及影响因素研究——以康巴什第一小学为例孙登凤，李　恒，何秋里（康巴什区第一小学，内蒙古　鄂尔多斯　017010）摘　要：小学阶段是青少年身体发育的重要时期，分析影响小学生身体健康状况的因素就显得尤为重要。

本文对康巴什第一小学蒙古族、汉族学生体质测试成绩及影响因素进行了简单探讨。

关键词：蒙古族；汉族；小学生；体质测试成绩；影响因素1　研究对象与方法本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对康巴什第一小学一至六年级蒙古族230名学生、汉族1221名学生进行分层次抽样调查，参照《学生体质健康标准》，分析2016年学生的测量数据，从而了解康巴什第一小学学生的体质健康状况。

同时，对康巴什第一小学的体育教师、校领导进行访谈。

根据调查数据进行分析、归纳和总结，并在此基础上分析影响康巴什第一小学蒙古族、汉族小学生体质测试成绩的差异及影响因素。

2　结果与分析2.1　蒙古族、汉族小学生体质测试成绩结果2.1.1　身高、体重　三年级的蒙古族男生平均身高明显高于三年级的汉族学生身高，说明三年级的蒙古族男生身高发育比三年级的汉族学生快。

究其原因，在饮食方面，蒙古族学生食肉较多，有饮用奶茶的习惯，营养的钙质含量较高，这些都有助于身高的生长，其他年级蒙古族、汉族学生的差异不明显。

二年级蒙古族男生的平均体重明显高于二年级汉族男生的平均体重，二年级蒙古族学生的体重稍有超标，这可能和蒙古族的生活习惯有关系，营养过剩就可能出现体重超标。

与此同时，当今社会还存在以瘦为美的观念冲突，以至于许多小学生也在盲目地加入减肥的行列，特别是高段的小学生，有的学生甚至在自身体重很标准的情况仍然进行不科学的节食、吃减肥药，导致自身体重过轻，从而影响了自身正常的生长发育与健康。

裕固族与汉族居民高血压患者家庭干预效果的对比研究

ｃｍｐｉｎｅｒｔ，ｎａｄｏａｃｌｒｒｋｉｃｄｎｅｈｎｅｓｇｉｃｎｌ（＜．１ＣＯＬＵＩＮＳＣｕｔｒｌａｋｒｕｄｌｅｔｌａｏｌｃａｅａｄｃｒｉｖｓｕａｉｉｅｃｓｃａｇｉｎｆａｔＰ００）．ＮＣＳＯｌａｃｇｏｎ，ｉｓｙｅｈｓａａｓｎｉｙｕｂｆ
慢性病防治中初卫保０年３第２卷期总１期国级生健２２月６第３（第３）１５
裕固族与汉族居民高血压患者家庭干预效果的对比研究术
黄瑞萍①，绽雁翎① ，叶文静① ，刘世雄② 瑞① ，邓
摘要目的了解裕固族与汉族居民适合在家庭康复的高血压群体实施分层随访干预后的效果，进一步探索文化背景和生活
给予不同分组的随访干预措施。结果裕固族与汉族患者干预后高血压相关知识知晓率、遵医率和心脑血管危险因素发生频数
和血压控制率变化显著（＜．１。结论文化背景和生活方式对慢性病康复具有较大的影响。ＰＯ０）
ＡｂｔａｔＢＥＣＩＥＳｓｒｃＯＪＴＶＨａｈｎｓｅｉｅｔｏｂｕｇｉｉｈｂｏｄｐｅｓｒｎｔｅｈｍｅｒｈｂｌｔｔｎｇｏｐｆｌｗ— ｐｏｎＣｉｅｅｒｓｎｓｆｒａｏｔＹｕｕｗｔｈｇｌｏｒｓｕｅｉｈｏｅａｉａｉｒｕｏｌｕｆｄｈｉｏｏ
关键词裕固族：高血压；对比研究

心理健康问题在少数民族和多元文化背景中的特点与处理策略

心理健康问题在少数民族和多元文化背景中的特点与处理策略在当今的社会中，少数民族和多元文化背景下的心理健康问题日益引起人们的关注。

少数民族及跨文化群体常常面临着与主流文化不同的社会环境、价值观念和身份认同困扰。

因此，了解心理健康问题在这些特殊背景下的特点，并针对性地制定处理策略，对于促进少数民族及跨文化群体的全面发展至关重要。

首先，心理健康问题在少数民族和多元文化背景中呈现出一些独特的特点。

跨文化移民常常面临着文化冲突、身份认同、语言障碍等多重压力。

他们可能在主流文化中感到孤立和排斥，产生孤独感和适应困难。

同时，少数民族可能遭受种族歧视和偏见，这也给他们的心理健康带来了负面影响。

其次，针对这些特点，我们需要采取一系列的处理策略。

首先，建立一个宽容和接纳的社会环境是至关重要的。

社会各界应加强对多元文化的理解和尊重，避免歧视行为的发生，真正实现平等和包容。

其次，跨文化移民可以通过融入主流文化来增强自己的身份认同感。

学习和掌握主流语言，了解主流文化的价值观念和行为规范，可以帮助他们更好地适应新环境，减少适应困难。

此外，在心理咨询和支持方面，为少数民族及跨文化群体提供特别设计的服务非常重要。

心理咨询师应对他们的文化背景和心理特点有一定的了解，以更好地理解他们的需求并提供相应的帮助。

此外，早期预防和教育也是重要的策略之一。

通过向少数民族和跨文化群体提供心理健康的教育和培训，可以提高他们对心理健康问题的认识和了解，增强他们的心理抗压能力。

教育还可以帮助他们更好地应对心理压力，改善他们的心理健康状况。

除了上述策略，政府和社会团体也需要关注以少数民族和跨文化群体为重点的研究和政策制定。

通过深入了解他们的心理健康问题和需求，我们可以从根本上解决这些问题，并为他们提供更好的心理健康支持和服务。

总之，在少数民族和多元文化背景中，心理健康问题具有独特的特点。

我们需要针对这些特点制定相应的处理策略，以提高少数民族及跨文化群体的心理健康水平。

不同民族及教养方式对婴儿发育商的影响

广西ｔ２１年６月第３卷第６ｉ学０２４期
７７７
不同民族及教养方式对婴儿发育商的影响▲
梁颂梅
（西南宁市妇幼保健院儿童保健科，宁市广南５００；－ａ：ａａｌｎｙｎ＠ｓａｃｍ）３０１Ｅｍｉｓｔｉｇａｇｉ．ｏｌｈｎａｎ
【中图分类号】Ｒ１５２Ｃ９１．；２９
【文献标识码】Ａ
【文章编号】０５－０（０２０－７－２３３４２１）６７７３４００
婴幼儿的智力发育对人口素质有重要影响，育教和环境因素影响着儿童智力的发展，学而系统的教科育和训练对智力的发展起着主导作用Ｊ随着我国。经济快速发展，教育的重要性更加凸显。为了促进民族地区儿童的早期教育，探讨促进少数民族地区儿童发展的有效方法，０５～０６年笔者对壮、族婴儿２０２０汉家长进行教养方式、亲生育年龄、亲文化程度进母母行问卷调查，并对其婴儿发育商进行评估，果报告结
生素Ｄ的教养方式。本组婴儿教养方式为平抱、直立抱、立抱＋维生素Ｄ的婴儿分别为４直３名、５名、６
７名。１
１２２婴儿发育商检测方法：用由中国科学院心．．采
理研究所和中国儿童发展中心（ｈｌｄｖｌｍｅｔｃｉｅｅｏｎｄｐ

中国裕固族、东乡族311例7～12岁儿童VitaminA水平对比分析

病发病率和死亡率升高的主要原因ＩＪ４。因此，控制或减少ｖａｉＡ缺乏是保证儿童健康的一ｉｎｔｍ
项重要任务。裕固族和东乡族都是甘肃省特有的少数民族，在居住环境、生活行为方式等诸多方面有其独特之处。本研究旨在了解东乡族和裕固族７～ｌ２岁儿童血清ｖｔｎＡ水平差异，发现ｉｍｉａ潜在的营养问题，为进一步实施西部少数民族地区儿童营养干预提供科学依据。
中度为１％～０，重度为ｉ２％。０２％＞０１３统计分析．
用Ｅｃｌ行数据的录人整理和筛选，用ＳＳ３０软件对数据进行统计分析。包括ｔ验、ｘｅ进ＰＳ１．检方差分析、检验。
２结
果
２１不同民族儿童血清ｖｔｉ．ｉｍｎＡ检测结果ａ
肃南裕固族７～１２岁儿童血清ｖａｉ均水平为（．４± ．７￣ｏ／，东乡族７—１ｉｍｎＡ平ｔ１４０５）ｍＬＬ２岁儿童血清ｖａｉＡ平均水平为（．９± ．０￣ｏＬ，两民族儿童血清ｖｔｉ平差异有统计ｉｍｎｔ１２０６）ｍｌ／ｉｍｎＡ水ａ
１２方．法
１２１血清ｖｔｉ．．ｉｍｎＡ测定ａ
对符合条件的受试者，由专业护士用一次性负压采血管采集肘静脉
血３ｍ，避光静置４ｈ后分离血清，一７￣冻保存待测。血清ｖａｎＡ采用微量荧光法检Ｌ０Ｃ冷ｉｍｉｔ测Ｊ。荧光检测器为９０型荧光分光光度计。ｖｔｉ３ｉｍｎＡ标准品为美国Ｓｇ公司产品，环已烷、ａｉｍａ无水乙醇、氯化钠均为色谱纯，水为蒸馏水。１２２质量控制为了保证检测结果的一致性，固定专人检测，并进行预试验使检测人员一致．．性＞５。加样器分别固定量程加不同种试剂，在试验开始和试验中每个月进行校正。每日测定９％

新疆维吾尔族与汉族早产相关因素对比分析

新疆维吾尔族与汉族早产相关因素对比分析新疆维吾尔族与汉族早产相关因素对比分析引言：早产是指胎儿在妊娠37周之前出生，是全球儿童死亡和患病率的主要原因之一。

早产儿出生后容易发生一系列健康问题，对家庭和社会都带来了巨大的负担。

近年来，世界各地包括中国在内的国家和地区都在关注早产问题，并进行了大量的研究。

在中国，由于地理、民族等因素的差异，各个地区的早产率和相关因素存在一定的差异。

本文将聚焦于中国新疆地区的维吾尔族和汉族人群，比较其早产相关因素的差异。

一、人口基本情况与医疗条件的比较新疆是中国的一个特殊地区，是多民族聚居的地方。

其中，维吾尔族是新疆的主要少数民族之一，与汉族人口相对较少。

由于地理环境和生活习俗的差异，维吾尔族与汉族在生活方式、饮食结构、文化传统等方面存在明显的差异。

在人口基本情况方面，维吾尔族以农村居民为主，生活条件相对较差。

相比之下，汉族人口则相对较多，集中于城市地区，享受相对较好的医疗和生活条件。

这一差异在早产发生率和相关因素上可能产生影响。

二、生活方式与饮食结构的比较维吾尔族是典型的农耕民族，生活方式和饮食结构与汉族存在一定差异。

由于农村居民的经济状况相对较差，维吾尔族普遍的饮食结构以传统帮菜为主，如大米、面条、米饭、面食、肉类等。

同时，维吾尔族传统上重视家庭生育，婚龄较早，生育次数较多。

相比之下，汉族生活在城市地区，饮食结构以现代化、多元化为主，更加注重蔬菜和水果的摄入。

此外，汉族在婚龄和生育行为上相对较为保守，婚龄和生育次数较维吾尔族晚，生育次数较少。

三、社会文化与心理因素的比较维吾尔族和汉族在社会文化和心理因素上存在显著差异，这些因素可能对早产率和相关因素的发生产生影响。

维吾尔族有着浓厚的宗教信仰，相信宗教能够保佑婴儿的健康。

因此，许多维吾尔族家庭会选择在家中进行分娩，而不是到医院进行产检和分娩。

这种习俗可能导致早产的发生率较高，并且由于缺乏及时的医疗干预，早产儿的健康问题可能会更加严重。

医生在少数民族和弱势群体健康中的挑战和关注

医生在少数民族和弱势群体健康中的挑战和关注近年来，随着社会的发展和进步，医疗事业也得到了极大的发展，人们的健康水平有了显著提高。

然而，与此同时，我们也不能忽视存在于少数民族和弱势群体之中的一些健康问题。

作为医生，他们面临着许多挑战和需要关注的问题。

在本文中，我们将探讨医生在少数民族和弱势群体健康方面的挑战，并强调他们的关注。

一、少数民族健康挑战1. 文化差异在少数民族地区，文化差异给医生带来了巨大的挑战。

由于不同的文化背景和习俗，少数民族对疾病的理解和治疗方法与汉族人有所不同。

医生需要了解并尊重少数民族的文化习俗，以提供更符合其需求的医疗服务。

2. 医疗资源不足相对于发达地区，一些少数民族地区医疗资源较为匮乏，医生在这些地区面临着较大的困扰。

医生需要解决医疗资源短缺的问题，为少数民族提供高质量的医疗服务。

3. 语言障碍少数民族地区的语言多样，医生需要面对不同的语言障碍。

理解少数民族患者的需求并进行有效的沟通是医生面临的一项重要挑战。

医生可以通过提供翻译服务或与当地医生共同合作来克服语言障碍。

二、弱势群体健康挑战1. 经济困难弱势群体通常面临经济困难，无法负担高昂的医疗费用。

医生需要面对弱势群体的经济问题，并寻找解决办法，如提供低价甚至免费的医疗服务，以确保他们能够获得基本的医疗保健。

2. 健康教育不足弱势群体中，健康教育水平普遍较低，对疾病的认知和预防知识欠缺。

医生需要加强对弱势群体的健康教育，提高他们的健康意识和自我保健能力。

3. 社会歧视一些弱势群体面临着来自社会的歧视和偏见，这给他们带来了心理压力，对身心健康造成了负面影响。

医生需要关注他们的心理健康，并提供相关的心理支持。

三、医生的关注为了解决少数民族和弱势群体的健康问题，医生应该：1. 了解文化多样性：医生应该学习和理解少数民族和弱势群体的文化背景和习俗，以便进行更有效的沟通和治疗。

2. 加强医疗资源的配置：政府应加大对少数民族地区和弱势群体的医疗资源投入，确保他们能够获得高质量的医疗服务。

关注少数民族儿童心理健康

182辛勤园丁关注少数民族儿童心理健康王　瑜（广西南宁市直属机关保育院，广西南宁 530022）心理健康(mental health ），个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

英语翻译更倾向于翻译为 psychological health。

心理健康是健康的必备条件。

少数民族儿童是未来推动少数民族地区经济、文化发展的骨干力量。

因此对少数民族儿童的心理健康状况进行研究是十分有必要的。

本文在查阅了近年来发表在国内主要学术刊物上关于少数民族儿童心理健康研究的论文和研究报告，并结合本人的亲自调查，从总体上对近年来我国少数民族儿童心理健康研究的进展进行综述。

一、少数民族儿童少年心理健康状况兰燕灵等［4］采用艾森克个性问卷(儿童版)(EPQ)、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)、儿童主观生活质量问卷、Conners 儿童行为量表父母问卷和教师评定量表、儿童适应行为评定量表、一般情况调查表对7033例（壮族3948例，汉族2429例，瑶族424例，其它少数民族232例）4岁～16岁各民族儿童进行测试，结果，壮族儿童的各类心理问题检出率40.1％，汉族33.4％，瑶族41.5％，其他少数民族32.8，差异有高度显著性，壮族心理卫生问题的检出率处于较高水平。

农村儿童的心理卫生问题(48.2％)明显高于城市儿童(31.9％)。

李璧等［5］对贵州省354名汉族和582名少数民族（苗族94名，水族238名，仡佬族153名，布依族97名）民族小学生采用绘人智能测验方法（FIQ ）和艾森克个性问卷(EPQ)进行测查，研究发现，少数民族低智能儿童显著少于汉族儿童。

从个性分析中看，少数民族儿童性格内向与倾向内向者较汉族儿童明显为多，他们安静、离群、内省；而外向性格者较汉族儿童明显为少。

内蒙古巴彦淖尔地区蒙汉族中小学生营养知识态度行为及营养状况研究的开题报告

内蒙古巴彦淖尔地区蒙汉族中小学生营养知识态度行为及营养状况研究的开题报告一、研究背景和意义随着经济的发展、生活水平的提高，人们在日常生活中越来越注重健康和营养。

营养在人类生长发育和身体健康方面起着至关重要的作用。

而对于儿童和青少年来说，营养的重要性更加突出，因为他们正处在生长发育的关键期。

在不良的营养状态下，对身体和智力的发育都会产生影响。

因此，营养知识、态度和行为的研究对于儿童和青少年的健康成长具有重要意义。

内蒙古巴彦淖尔地区是少数民族地区之一，既有蒙古族的传统文化，同时也受到汉族文化的影响。

在这样的多元文化背景下，蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为可能存在差异。

因此，通过对这一群体的营养状态及其影响因素进行详细研究，可以为改善该地区儿童和青少年的营养状况提供有益的参考。

二、研究目的本研究旨在了解内蒙古巴彦淖尔地区蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为及其与营养状况之间的关系，为该地区儿童和青少年的营养健康提供科学依据。

具体目标如下：1.调查蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为情况；2.评估蒙汉族中小学生的营养状况；3.探讨蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为与营养状况之间的关系；4.提出针对蒙汉族中小学生的营养健康改善策略。

三、研究内容和方法1.研究内容本研究将分为三个部分：营养知识、态度和行为调查、营养状况评估和相关性分析。

（1）营养知识、态度和行为调查通过问卷调查方式，了解蒙汉族中小学生的营养知识掌握程度、营养态度和营养行为情况。

（2）营养状况评估采用身高、体重、BMI、血液生化指标等指标进行综合评估，评估蒙汉族中小学生的营养状况。

（3）相关性分析对问卷调查和营养状况评估数据进行相关性分析，探讨蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为与营养状况之间的关系。

2.研究方法（1）问卷调查法采用结构化问卷，调查蒙汉族中小学生的营养知识、态度和行为。

（2）采样方法在内蒙古巴彦淖尔地区随机选取若干中小学校，根据学校人数，每个学校抽取100 名学生作为样本，共计 1000 名学生，其中包括蒙古族和汉族各500 名。