八上政治第二单元遵守社会规则
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解遵守社会规则的重要性。
本单元共包括三课时，分别是《社会规则制约着人的行为》、《遵守规则，维护秩序》和《自觉维护社会秩序》。
教材通过生动的案例、有趣的故事以及富有启发性的问题，帮助学生理解社会规则的内涵和作用，培养学生遵守社会规则的习惯和自觉性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有了一定的了解。
但部分学生可能对规则的认识较为片面，认为遵守规则束缚了自由，对规则的重要性缺乏深刻的认识。
此外，随着网络和信息技术的普及，学生接触到的规则种类越来越多，如何在现实生活中正确运用和遵守规则，成为他们需要面对和解决的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的内涵、类型及作用，学会遵守社会规则，维护社会秩序。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守社会规则的重要性，树立自觉遵守社会规则的意识，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：社会规则的内涵、类型及作用；遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解社会规则。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从多角度认识和理解社会规则。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、图片等教学资源。
2.设计教学活动方案和课件。
3.准备课堂讨论和小组合作所需材料。
河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结(超全)
河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结(超全)单选题1、2022年3·15晚会，央视曝光了老坛酸菜包内幕。
老坛酸菜包竟然是在肮脏的生产环境和超标的防腐剂中腌制而来，严重侵犯了消费者的合法权益。
当个人合法权益受到侵害时，我们可以维权的途径有（）①协商或和解②调解③仲裁④诉讼A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查依法维权的方式和途径。
①②③④：依据教材知识，当公民权益受到侵害时，可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维权，故①②③④正确；故本题选A。
2、湘阴县是著名的“藠（jiao）头之乡”，当地设立了一个“藠头产业巡回法庭”，下乡巡回办案，到田间地头就地开庭。
近一年法庭审理各类涉藠头产业案件600余件，其中调撤（调解和撤诉）率近70%。
下列说法正确的是（）A．“藠头法庭”的设立，是当地法院通过司法救助直接干预产业发展B．调撤率高，说明诉讼并不是维权最正规、最权威、最有效的手段C．巡回办案，就地开庭，有利于提高司法效率，落实司法为民的要求D．“藠头法庭”往往当庭宣判，审判活动的程序和结果缺乏公正保障答案：C问题考查诉讼、人民法院的知识点。
C：依据所学知识，结合题干关键词“下乡巡回办案、审理”等可知，材料中下乡巡回办案有利于提高法院审理案件效率，落实司法为民的要求，C符合题意；A：我国法院是依法独立行使审判权的司法机关，不干预产业发展，A错误；B：诉讼是维权最正规、最权威、最有效的手段，B错误；D：下乡巡回办案不影响人民法院审判程序和结果的公正，我国法院坚持以事实为依据，以法律为准绳，D错误；故本题选C。
3、诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。
下列属于践行诚信的有（）①在家境不富裕的情况下，黄清明主动承担弟弟5万元巨债，承诺偿还债务②王明兑现承诺，向老师隐瞒了好友抄作业的事实③新冠病毒感染者尹某某刻意隐瞒自己的行程轨迹④某知名车企召回部分存在安全隐患的车型A．①②B．①④C．②④D．③④答案：B本题考查诚实守信。
《遵守社会规则》八年级上册第二单元
《遵守社会规则》八年级上册第二单元遵守社会规则是每个公民应尽的责任和义务，它是社会秩序良好运行的基础。
社会规则可以在各个方面进行，包括家庭、学校、街道、社区以及整个社会。
在八年级上册的第二单元中，我们学习了遵守社会规则的重要性以及如何在不同场合下遵守社会规则。
下面是一些相关参考内容：一、遵守学校规则1. 提交作业准时：做作业是学习的基本任务，要按照老师的要求完成并在规定时间内交上。
这样不仅能养成良好的学习习惯，还能保证学习任务的完成。
2. 穿校服：校服是学校统一要求的，穿上校服可以展示学校形象、培养学生的集体荣誉感。
3. 安静上课：上课时应保持安静，不发出噪音，并积极参与课堂讨论。
这样可以促进课堂效果，增强对知识的吸收。
4. 尊重师长和同学：在学校中要尊重老师和同学，遵守校纪校规，保持良好的人际关系和学习氛围。
二、遵守家庭规则1. 家务劳动：每个家庭都有自己的分工和规定，孩子应积极参与家务劳动，比如打扫房间、刷碗、擦窗户等。
这样不仅有助于培养孩子的独立性和责任感，还能增进家庭成员的感情。
2. 尊重父母和长辈：孩子应尊敬父母和长辈的意见，不违背他们的决策。
父母的规定和要求是为了孩子的成长和安全考虑的。
3. 保持家庭规矩：每个家庭都有自己的规矩，比如餐桌礼仪、使用电子产品时间限制等。
孩子应遵守这些规矩，以维护家庭的和谐。
三、遵守社区规则1. 尊重邻里关系：在社区中，我们要尊敬邻居，保持友好的邻里关系。
如遇到邻人需要帮助时，要积极伸出援手。
2. 保持公共秩序：在公共场合中，要保持良好的行为举止和文明礼仪。
不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画等，以共同维护公共环境的整洁。
3. 遵守交通规则：在出行时，要遵守交通规则，规范行人和车辆的通行。
如遵守红绿灯、不乱穿马路、不乱鸣喇叭等。
四、遵守社会法律1. 不犯罪：作为公民，要遵守国家法律，不从事任何违法犯罪行为。
不偷窃、抢劫、伤害他人等。
2. 社会公德：尊重他人权利和人格，不做侮辱、欺压他人的行为。
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的含义是什么?社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些?与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.我们为什么要遵守社会秩序?(社会秩序的重要性)①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
4.社会正常运行为什么需要秩序?每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
5.如何理解社会秩序是人民安居乐业的保障?社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
6.社会规则的含义是什么?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。
7.生活中有哪些社会规则?生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
8.社会规则有什么作用?①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
9.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的?社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
10.社会规则与自由的关系是怎样的?①社会规则划定了自由的边界。
②社会规则是人们享有自由的保障。
11.社会规则是怎样划定自由的边界的?自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
12.如何理解社会规则是人们享有自由的保障?人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
人教课标版初中道德与法治八年级上册第二单元第三课.遵守规则
如果你看到上述情况，你会…… ☆无视
☆劝导
方法与技能
2.怎样自觉
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心 地敬畏规则。 （3）我们要坚定维护规则。
三、面对问题，思规则
您认为“车让人”的实行过程中存在怎样的问题？（多选题）
“车让人”过程存在问题
一、走进生活，探规则
1 自由和规则不可分
1.社会规则与自由的
自由不是随心所欲，自由受规则的约束。
（1）社会规则规定了自由的边界
道德
纪律
自由
法律
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时 候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障
我们要把遵守规则当成一种习惯，并积极参与规则的制定和完善，社会才会更加有序、和谐！ 您觉得“车让人”行动的开展对您（行人）的出行有何影响？ 关于 “车让人”文明在行动的调查问卷 您觉得“车让人”行动的开展对您（行人）的出行有何影响？ （2）遵守社会规则，需要我们发自内心 地敬畏规则。 （有效问卷92份） 1、 您认为“车让人”的实行过程中存在怎样的问题？（多选题） 请设计一个方案，把建议反映给当地人大代表。 （3）我们要坚定维护规则。
感谢观看
人教部编版版道德与法治 八年级上册第三课 社会生活离不开规则
机动车
2、
建议
3.我们要积极改进
原因： 规则不是一成不变的，我们要积极改进规则。
具体做法： 积极参与规则的制定和完善，善于与他人沟通 交流寻求共识，积极为新规则的形成建言献 策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要 求。
让我们一起做规则的践行者、优化 者！
第二单元 遵守社会规则(大单元教学设计)-2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)
道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则大单元教学设计一、本单元的地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
二、学情分析小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。
对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。
随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。
八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路。
三、本单元设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。
从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。
同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。
四、本单元教材内容一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。
在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。
本单元立足上述情况设计了三课：导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成。
第三课设两框，第四课、第五课各设三框。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点
八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1、社会秩序的种类有哪些？（P23）社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序2、★社会秩序的作用？（P23）①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
3、社会规则的种类有哪些？（P25）道德、纪律、法律等4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【易错陷阱】“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。
【选择题常考】违反社会规则就要受到法律制裁。
（×）违反社会规则都要追究刑事责任。
（×）第二框遵守规则1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
【注意】人们建立规则的目的不是限制自由。
2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
3、我们应该如何维护规则？（P30）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4、劝导的技巧（P30方法与技能）①有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
②有“理”。
劝导时要晓之以理。
最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
③有“节”。
劝导时要注意适可而止。
劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
5、为什么要积极改进规则？（P31）①规则不是一成不变的。
人教版初中道德与法治《八年级(上)第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
第四课1.明有礼的重要性2.信的重要性，
第五课1.一般违法与犯罪的区别与联系2犯罪的含义、基本特征及相互关系
关键；本单元的教学关键在于通过理论学习，将理论知识转化为行动
教学方法和手段的设计
第三课：观察法和与访谈法相结合，分小组合作探究，用课件、口头汇报和角色等方式交流
第四课1.尊重他人的原因，2.怎样尊重他人，3.文明有礼的重要性，4.怎样做文明有礼的人，5.诚信的重要性与联系2.如何自觉依法规范自己的行为3.犯罪的含义、基本特征及相互关系，4.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪，5.当合法权益受到侵害时，应怎样依法维权6.违法犯罪做斗争的常见方法，7.未成年人见义智为的原因和做法
第四课第一框采用情景教学法，运用教材“运用你的经验”“探究与分享”让学生认识的尊重的重要性，承上启下，提问如何尊重？情景导入如何做到尊重他人。
第二框学生收集资料，课堂讨论文明有礼的重要性，情景教学法，如何做到文明有礼
第三框学生收集资料，课堂讨论，通过表演形式，让学生明白诚信的重要性，以及如何践行诚信
人教版初中道德与法治《八年级（上）第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
人教版
单元名称
《八年级（上）第二单元遵守社会规则》
单元教材主题内容与价值作用
本单元由导语、第三课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民”组成。本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间建立和谐的关系需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则，这是设置本单元目的
第四课时：以礼待人：（1）待人礼为先：礼的含义和表现——文明有礼是一个人立身处世的前提——文明有礼促进社会和谐——文明有礼体现国家形象（2）做文明有礼的人：态度谦和，语言文明——仪表整洁——践行
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则知识点整理新人教版
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序一、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
二、什么是社会管理秩序？社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序。
三、社会秩序有什么作用？（1）社会正常运行需要社会秩序。
有了社会秩序，能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
四、什么是社会规则？社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
五、常见的社会规则类型有哪些？常见的社会规则类型有：道德、纪律、法律等。
六、社会规则有哪些作用？（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该做什么，不应该做什么，如何做等。
使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了对违反规则的人应如何处罚，同时，还有强制性措施和非强制性手段保证规则的遵守。
第2课时遵守规则一、自由与规则的关系（1）、社会规则划定自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）、社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。
二、公民应该如何正确行使自由和权利？（1）、遵守道德、纪律和法律。
（2）、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
三、如何促进规则遵守？（1）、遵守社会规则需要自律！严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
（2）、遵守社会规则需要他律。
别人的监督、提醒、奖惩等约束，有利于我们遵守规则。
（3）、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
八年级上册道德与法治第二单元 遵守社会规则 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。
本单元共包含3课时，分别是《社会生活需要秩序》、《规则与秩序》、《维护秩序靠规则》。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序的必要性，并通过实例让学生了解和掌握一些基本的社会规则。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但部分学生在实际生活中仍难以做到严格遵守社会规则。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论和实践两方面认识和理解社会规则，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识，使他们自觉地遵守社会规则，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守社会规则。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：有关社会规则的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些违反社会规则的行为，如插队、随地乱扔垃圾等，让学生观察并说出这些行为对社会秩序的影响。
从而引出本节课的主题——遵守社会规则。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一课时内容《社会生活需要秩序》，让学生了解社会规则的种类、作用。
通过案例分析，让学生了解遵守社会规则的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中遵守社会规则。
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归一、概括本单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开，涵盖了社会规则的重要性、种类、意义以及违反社会规则的后果等内容。
本文旨在帮助学生更好地理解和掌握这一单元的核心知识点，以便在考试和学习中更好地应对相关考点。
通过本文的阅读，读者可以了解到本单元的主要内容和结构，为后续详细学习打下基础。
1. 阐述本单元的重要性和意义本单元《遵守社会规则》在整个八年级道德与法治教育中占据重要地位，其重要性和意义体现在多个方面。
首先遵守社会规则是每个学生个体融入社会生活的基石，在现代社会，个体与社会紧密相连，遵循社会规则不仅是对公民基本素质的要求，更是个人成长和社会和谐的保障。
其次本单元的学习有助于青少年理解并内化道德和法律双重规范，形成正确的世界观、人生观和价值观。
再次通过探讨和解析社会规则，学生能够更好地认识社会现象，增强社会责任感，提升解决问题的能力。
此外本单元的学习也为后续深入学习道德、法律等相关知识打下坚实的基础。
因此理解和掌握本单元的知识点、考点，对于提高学生的综合素质，促进个人成长具有重要意义。
2. 强调遵守社会规则对于个人和社会的影响遵守社会规则是个体融入社会的必要前提，对于个人而言，遵循社会规则能够确保我们的行为和决策符合法律规定和道德标准，有助于我们形成正确的世界观、人生观和价值观。
遵守规则能够保护个人的权益，使我们在面对冲突和矛盾时能够采取合理合法的方式解决，维护自身的合法权益。
此外遵守规则还有助于提升个人的道德修养，增强社会责任感，成为更好的社会公民。
在社会层面上，遵守社会规则是维护社会秩序和稳定的基础。
规则的普遍遵守能够确保社会生活的正常运行，保障社会公平正义，促进社会和谐。
当大多数人都遵守规则时，社会的运行将更加高效，资源分配将更加公平。
同时遵守规则还有助于形成良好的社会风气，提高社会文明程度，推动社会的持续健康发展。
遵守社会规则对于个人和社会都具有深远的影响，不仅关乎个人的成长和发展，更是社会文明进步和和谐稳定的重要基石。
人教版八年级政治上册复习教案：第二单元 遵守社会规则
八年级上道德与法治第二单元复习遵守社会规则一、复习内容：八年级上册第二单元遵守社会规则二、知识脉络：三、考点梳理：第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
2.社会规则的含义及种类分别有哪些？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
3.遵守社会规则有什么作用？规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
4.社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
5.社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6.如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
7.怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课社会生活讲道德1.尊重他人的意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。
2.如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人3.文明有礼的重要性的体现：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。
人教部编版八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 教学设计
第二单元复习课《遵守社会规则》教学设计教学目标：1.让学生全面掌握本单元的知识点。
2.培养学生的解题能力和学以致用的能力。
3.培养学生的分析、归纳及运用能力。
教学重难点：重点：培养学生的学科学习能力和考试能力。
难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。
课标依据：1.理解遵守社会规则对于社会稳定的重要性。
2.自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
3.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
4.领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
核心素养：能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范。
履职尽责，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利。
教学过程：环节一导入新课：展示图片，让同学们感悟体会，得出结论：生活需要秩序良好的秩序靠规则维，引出本单元的复习课题。
环节二：展示复习要求，单元知识思维导图，重点突破三个问题：是什么？（what）为什么？（why）怎么办？（how）人类思维的基本维度，教材的基本结构，答题的基本思路。
关键词一：规则（第三课）关键词二：道德（第四课）关键词三：法律（第五课）抓住三个关键词，从三个维度逐一落实。
环节三：重点知识详解背诵落实重点1：自由与规则的关系（1）社会规则划定了自由的边界。
自由要受规则的约束。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）社会规则是人们享有自由的保障。
重点2：自觉遵守规则（1）遵守社会规则，需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要敬畏规则，将规则作为行动的准绳。
将规则内化于心、外化于行。
重点3：文明有礼的重要性（1）文明有礼是人立身处世的前提。
（2）文明有礼促进社会和谐。
（3）文明有礼体现国家形象。
部编版道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”，主要包括《规则与秩序》、《公平与正义》、《尊重与宽容》和《责任与担当》四个课时。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序和促进社会和谐的作用，从而培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和道德观。
他们对社会现象和问题开始产生独立思考，并逐渐具备一定的判断能力。
然而，他们在面对复杂的社会规则时，有时会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例和实际操作，引导学生理解和接受社会规则。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，理解公平、正义、尊重和宽容等价值观的含义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生分析和讨论社会规则的作用和意义。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会规则的应用，提高实践能力。
4.反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结遵守社会规则的方法和经验。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元相关内容。
2.案例材料：准备一些与教学内容相关的案例，以便进行分析讨论。
3.视频资料：准备一些与社会规则相关的视频，以便进行直观展示。
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活实际为基础，通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握社会规则，培养学生的规则意识，提高学生遵守规则的能力。
本单元共两节课，分别是《社会生活需要秩序》和《规则保证秩序》。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会经验和规则意识，他们对社会规则有一定的了解。
但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为遵守规则会限制自己的自由。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解规则与自由的关系，培养学生的规则意识。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
3.引导学生正确处理规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析规则的重要性，培养学生的规则意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对社会规则的理解。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的一些场景，如交通、学校、家庭等，引导学生思考这些场景中为什么需要规则。
2.呈现（10分钟）呈现第一个案例，如交通规则。
引导学生分析交通规则的重要性，让学生认识到秩序来自规则。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟遵守交通规则的场景。
让学生在实践中体验遵守规则的重要性。
4.巩固（10分钟）呈现第二个案例，如学校规则。
引导学生分析学校规则的重要性，巩固学生对规则的认识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：规则与自由的关系。
八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》精品教案
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感；学会换位思考、推己及人知识目标了解社会秩序的含义；理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型；理解社会规则、社会秩序、社会生活三者之间的关系能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）思考：以上图片反映了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景。
有秩序才有美好的社会生活，而良好的秩序又需要规则来维护。
今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。
即，社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。
（二）社会秩序的意义活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。
1.角色扮演：请学生分别扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。
2.思考“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱。
3.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
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第二单元遵守社会规则3.1维护社会秩序一、填空题1.（社会秩序）是社会生活的一种有序化的状态，包括（社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序）。
2.社会秩序是（人民安居乐业）的保障。
3.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成（默契和共识）的基础上形成的，如（道德、纪律、法律）等。
其中主要的社会规则是（道德和法律）。
二.简答1.社会秩序的重要性①社会正常运行需要秩序②社会秩序人民安居乐业的保障2.社会规则的重要性①社会规则明确社会秩序的内容②社会规则保障社会秩序的实现一、填空题1.（）是社会生活的一种有序化的状态，包括（）。
2.社会秩序是（）的保障。
3.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成（）的基础上形成的，如（）等。
其中主要的社会规则是（）。
二.简答1.社会秩序的重要性2．社会规则的重要性3.2遵守规则一、填空题1.我国宪法规定，（公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由利）。
2.遵守规则需要（自律和他律）。
3.劝导的技巧:（有“礼”；有“理”；有“节”）。
二、简答题1.自由与规则的关系？①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲的，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。
②社会规则是人们享受自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2.如何自觉遵守规则？①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。
① 一方面要从自己做起，自觉3.如何维护规则？遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.如何积极改进规则？①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。
②一些原有的规则失去了合理性，需要废除。
③一些原则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
④积极参与规则的制定和完善，善于与他人沟通交流寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
一、填空题1.我国宪法规定，（）。
2.遵守规则需要（）。
3.劝导的技巧:（）。
二、简答题1.自由与规则的关系？2.如何自觉遵守规则？3.如何维护规则？4.如何积极改进规则？4.1尊重他人一、填空题1．（道德）是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
2.（尊重）是交往的起点。
（尊重他人）是一个人内在修养的外在表现。
3.尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的（前提），是文明社会的（重要特征）。
4.我们每个人在（人格和法律地位）上都是平等的。
5.“己所不欲，勿施于人”说明了（尊重他人要学会换位思考）。
6.“尺有所短，寸有所长”告诉我们（尊重他人要学会欣赏他人）。
二、简答题7.为什么要尊重他人？①每个人都是尊重的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
②尊重是社会生活和谐融洽尊重，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
8.如何尊重他人？①积极关注重视他人②平等对待他人③学会换位思考④学会欣赏他人4.1尊重他人一、填空题1．（）是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
2.（）是交往的起点。
（）是一个人内在修养的外在表现。
3.尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的（），是文明社会的（）。
4.我们每个人在（）上都是平等的。
5.“己所不欲，勿施于人”说明了（）。
6.“尺有所短，寸有所长”告诉我们（）。
二、简答题7.为什么要尊重他人？8.如何尊重他人？4.2 以礼待人一．填空1.礼主要表现在（语言文明）（仪表端庄）（举止文明）。
2.“不学礼，无以立”说明了（文明有礼是一个人立身处世的前提）。
3.探望别人要说（拜访），起身作别要说（告辞），中途先走要说（失陪），请人别送要说（留步），请人批评要说（指教），请人指点要说（赐教），请人帮助要说（劳驾），托人办事要说（拜托），麻烦别人要说（打扰），求人谅解要说（包涵）。
4.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们（做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明）。
二．简答1.礼的含义：礼是一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。
2.礼主要表现在语言文明，仪表端庄，举止文明等方面。
3.文明有礼的重要性①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现民族尊严和国家形象。
4.如何做文明有礼的人①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要做到仪表整洁，举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4.2以礼待人一．填空1.礼主要表现在（）（）（）。
2.“不学礼，无以立”说明了（）。
3.探望别人要说（），起身作别要说（），中途先走要说（），请人别送要说（），请人批评要说（），请人指点要说（），请人帮助要说（），托人办事要说（），麻烦别人要说（），求人谅解要说（）。
4.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们（）。
二．简答1.礼的含义：2.礼主要表现在（）等方面。
3.文明有礼的重要性4.如何做文明有礼的人4.3诚实守信一、填空题1.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个（价值准则），是一种（道德规范和品质），是中华民族的（传统美德），诚信也是一项（民法原则）。
2.诚信是我们融入社会的（通行证）。
3.“人而无信，不知其可”说明（诚信是一个人安身立命之本。
）二、简答题5.诚信的含义：诚实、守信用6.诚信的地位：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则。
②诚信是一种道德规范和品质。
诚信是中华民族的传统美德。
③诚信是一项民法原则。
7.为什么要讲诚信？①诚信是一个人安身立命之本。
②诚信是企业的无形资产。
③诚信促进社会文明、国家兴旺。
8.怎样践行诚信？①树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
②运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。
③珍惜个人的诚信记录4.3诚实守信一、填空题1.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个（），是一种（），是中华民族的（），诚信也是一项（）。
2.诚信是我们融入社会的（）。
3.“人而无信，不知其可”说明（）二、简答题4.诚信的含义：诚实、守信用5.诚信的地位：6.为什么要讲诚信？7.怎样践行诚信？5.1法不可违一填空题1.法律的作用：（指引作用）、（评价作用）。
2.（法律）是最刚性的社会规则，（不违法）是人们行为的底线。
3.违法行为根据违反法律的类别，分为：（民事违法行为）、（行政违法行为）和（刑事违法行为）。
4.（刑事违法行为）是最严重的一种违法行为，是犯罪。
5.谎报险情，破坏铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的（行政违法行为）。
6.（侵犯他人民事权利）或者（没有依法履行合同义务）都是较为典型的民事违法行为。
二简答题1.警惕身边的违法行为，我们应该怎么做？①们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
②社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
③社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
一填空题1.法律的作用：（）、（）。
2.（）是最刚性的社会规则，（）是人们行为的底线。
3.违法行为根据违反法律的类别，分为：（）、（）和（）。
4.（）是最严重的一种违法行为，是犯罪。
5.谎报险情，破坏铁路封闭网，殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的（）。
6.（）或者（）都是较为典型的民事违法行为。
二、简答题1.警惕身边的违法行为，我们应该怎么做？5.2预防犯罪7.（遵章守法）是社会和谐的保证。
8. （刑法）是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
9.犯罪的三个基本特征是（严重社会危害性）、（刑事处罚性）、（应受刑罚处罚性）。
10.犯罪的最本质特征是（严重社会危害性）。
犯罪的法律标志是（刑事违法行为）。
犯罪的必然法律后果是（应受刑罚处罚性）。
11.犯罪的法律后果是（刑罚），分为（主刑）和（附加刑）。
刑罚又称（刑事处罚、刑事处分）。
12.预防犯罪，需要我们杜绝（不良行为）。
二简答题1.犯罪的含义及特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
严重社会危害性——犯罪的本质特征；刑事违法性——犯罪的法律标志刑罚处罚性——必然法律后果2.犯罪的含义及特征：犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
严重危害性、刑事违法性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
严重社会危害性——犯罪的本质特征；刑事违法性——犯罪的法律标志刑罚处罚性——必然法律后果3. 犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑。
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境4.如何加强自我防范，远离犯罪？①们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
②防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
③活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
④们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
⑥强道德修养，提高道德素质。
一、填空7.（）是社会和谐的保证。
8. （）是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
9.犯罪的三个基本特征是（）、（）、（）。
10.犯罪的最本质特征是（）。
犯罪的法律标志是（）。
犯罪的必然法律后果是（）。
11.犯罪的法律后果是（），分为（）和（）。
刑罚又称（、）。
12.预防犯罪，需要我们杜绝（）。
二、简答题1.犯罪的含义及特征：2.犯罪的含义及特征：3. 犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑。
4.如何加强自我防范，远离犯罪？5.3善用法律13.我们可以通过（法律服务机构）来维护合法权益。
14.证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性需要去（公证处）公证。
15.如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到（法律援助中心）请求援助。
16.受到不法侵害，可以寻求（国家的法律救济）。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关（控告、举报），必要时可以直接向（人民法院）起诉。
17.（诉讼）是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
俗称（打官司）。
18.诉讼分为：（民事诉讼）、（行政诉讼）、（刑事诉讼）。
行政诉讼俗称（民告官）。
二简答题1.遇到侵害，如何依法求助？①遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。