大班数学区别10以内的单双数教案【含教学反思】

大班数学区别10以内的单双数教案【含教学反思】

一、教学目标

1.通过本次教学，学生能够认识到10以内的数字，了解单数

与双数的含义及区别；

2.学生能够通过游戏、练习等方式巩固所学知识；

3.激发学生对数学的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

二、教学重点和难点

1.重点：单数与双数的区别；

2.难点：辨别单数和双数的规律。

三、教学过程

1. 导入环节

教师向学生出示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的数字卡片，让学生依次数一遍，并引导学生发现这些数字可以分成两类：单数和双数，单数可以被一个2除尽，而双数不可以。

2. 讲解环节

1.给学生出示一张图示范，图中有6个用圆圈表示的数字，

分别是1、2、3、4、5、6。然后问学生：这6个数字中有几个

“圈圈”(圆圈)，这些数字有哪些是单数，哪些是双数。

2.让学生自己思考，得出答案：6个数字中有6个圆圈，其

中2、4、6是双数，1、3、5是单数。

3.让学生操练几组例子，加深对单数和双数的理解。

例1：给出3个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

例2：给出5个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

例3：给出8个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

4.引导学生总结单数与双数的规律：在10以内，一个数字中

的个数是奇数，就是单数；如果个数是偶数，就是双数。

3. 游戏环节

本节课安排了一个名为“分数拼图”的游戏，分别准备了单数拼图

和双数拼图。

游戏1：单数拼图

1.让学生分小组，每组三人，通过抽签确定每组成员。

2.把每组的成员分别站在三个位置上，把有数字的磁贴从一

个篮子里面取出来。

3.把每个磁贴上的数字通过组合，拼出一个单数。

4.拼好之后，把单数数字发给各小组，若其它两组提出异议，

说明他们有错误。

游戏2：双数拼图

1.让学生分小组，每组三人，通过抽签确定每组成员。

2.把每组的成员分别站在三个位置上，把有数字的磁贴从一

个篮子里面取出来。

3.把每个磁贴上的数字通过组合，拼出一个双数。

4.拼好之后，把双数数字发给各小组，若其它两组提出异议，

说明他们有错误。

4. 延伸拓展

通过一系列游戏和练习，巩固所学知识，比如：

1.让学生用两个圆圈拼出一个双数，用三个圆圈拼出一个单

数；

2.让学生把十个筐都放上若干个球，让学生去分类，把单数

的筐和双数的筐分开，从而巩固对单数和双数的理解。

四、教学反思

本次教学主要采用课堂讲解、游戏互动的方式，旨在激发学生学习

兴趣，调动学生学习积极性，提高学生学习的效率。在课堂讲解环节中，通过引导学生自己发现单数和双数之间的差异以及规律，并通过

简单的例子来加深学生对单数和双数的理解。在游戏和操练中，通过

游戏和练习巩固所学知识，可以使学生对所学知识掌握得更加扎实。

通过这样一系列教学活动，达到了预期的教学目标，提高了学生对数学的兴趣和热爱。