人教版小学四年级语文教学计划_四年级语文

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2024年部编人教版四年级语文上册教学计划

2024年部编人教版四年级语文上册教学计划

2024年部编人教版四年级语文上册教学计划教学目标:1.培养学生正确的语言表达和沟通能力。

2.提高学生阅读理解能力和写作能力。

3.激发学生学习语文的兴趣和积极性。

教学内容:本学期的教学内容主要包括以下几个方面:1.识字教学:掌握并能正确拼读、理解30个左右的新词语。

2.阅读教学:培养学生阅读的兴趣和能力,提高理解能力。

3.语言表达教学:训练学生正确的语言表达和书写能力。

4.写作教学:通过训练,培养学生良好的写作习惯和写作能力。

5.经典文学欣赏:培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。

教学安排:第一课时教学目标:了解学习语文的方法与技巧。

教学内容:学习语文的重要性,培养学生良好的学习方法和习惯。

教学活动:教师通过PPT和实例向学生介绍学习语文的方法和技巧,进行小组讨论和分享。

第二课时教学目标:学习拼音和词汇的拼读与认读。

教学内容:学习新词语的拼读和认读。

教学活动:通过游戏、歌曲和绘本等多种形式,帮助学生提高拼音和词汇的拼读与认读能力。

第三课时教学目标:了解诵读儿歌的重要性。

教学内容:学习咏诵儿歌。

教学活动:教师与学生一起学唱儿歌,并进行表演和评价。

第四课时教学目标:培养学生正确的阅读习惯。

教学内容:学习阅读策略。

教学活动:通过阅读小故事和问题的提问,引导学生思考和理解文本内容。

第五课时教学目标:认识并学习古诗词。

教学内容:学习古诗词的韵律和意境。

教学活动:教师为学生讲解古诗词的特点和韵律,带领学生学习、背诵和欣赏古诗词。

第六课时教学目标:学习书信的写作格式和注意事项。

教学内容:学习书信的写作格式和内容要点。

教学活动:教师通过示范和讲解,帮助学生掌握书信的写作技巧。

第七课时教学目标:学习记叙文的写作技巧。

教学内容:学习记叙文的组织结构和写作方法。

教学活动:引导学生观察和分析记叙文的特点,通过小组合作和讨论,让学生练习记叙文的写作。

第八课时教学目标:学习识别和运用成语。

教学内容:学习成语的意思和用法。

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇

人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记:会认11个生字,会写14个字,正确读写本课词语。

理解:学生通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

运用:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

培养:经历对语言的品质、朗读,通过讨论交流,熟悉通过人物的动作,语言来刻画心理活动的方法。

二、教学的重点和难点:1、了解非洲人民同__人民的友谊。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。

3、积累一些四字词组,并学会恰当地运用。

三、所用媒体作用1、创设情境,学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远,与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比,从而导入本课。

2、课件出示探究学习的核心问题:我们来找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时的想法。

3、课件出示游戏,巩固字词与课文内容。

四、课时安排本课教学:2课时第一课时教学内容:1、认识本课11个认读生字,会写14个生字,掌握本课词语。

2、读通课文,整体感悟课文内容。

3、教学过程(略)第二课时教学内容:1、回顾课文,通过人物的言行,体会人物内心活动,感受卖木雕的少年对__人民的友谊。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

教学过程:一创设情境,谈话导入1、课件出示世界地图,显示:非洲与__的距离。

2、我们看到非洲与__地理位置上有距离,但非洲人民与__人民的友谊非常深厚,现在,大家和我就走进《卖木雕的少年》一课,去感受这种友谊。

人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求:1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字,理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

教学重点、难点:了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备:风景图、幻灯教学时间:二课时教学过程:第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求:轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利。

人教版小学四年级语文上册各单元教学计划

人教版小学四年级语文上册各单元教学计划

第一单元教学目标本组课文教学目标:1、认识27个生字,会写27个生字,正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。

积累文中佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落和自己喜欢的部分。

3、引导学生边读边想象,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,并能用自己的话介绍课文内容,将自己的阅读感受与他人交流。

4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,在阅读中感受大自然的神奇,体会作者赞美自然景象的心境,进而产生热爱大自然的思想感情。

5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,提高口语表达能力。

在此基础上描写一处自然景观,注意写出自然景观的特点,按一定顺序写。

人教版小学四年级语文上册各单元教学计划第一单元教学计划单元主题:大自然真是一位神奇的魔术师。

它鬼斧神工,天机独运,为我们创造了那么多的绚丽的自然风光和奇异的自然现象。

本组选编的四篇课文正是描绘“自然奇观”的佳作。

教材内容分析:本单元课文语言优美、丰富,内容错落有致。

教学中学生们品味文本语言美的同时感受大自然的美,感受人与自然、动物之间的和谐之美。

1、《观潮》是精读课文。

课文结构清楚,层次分明,不仅运用多种方法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威,还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。

2、《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。

向世人展示了世界上最深最长的河流峡谷。

文中采用了列数字、作比较等方法说明了峡谷的深和长,对峡谷的奇异景观也进行了生动的描写。

3、《鸟的天堂》是精读课文。

描绘了一幅高雅清幽的南国风光。

作者记叙了和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所感,从动、静两方面描写了活跃可爱的小鸟和充满生机的大榕树。

4、《火烧云》是精读课文,更是一篇非常优美的写景之作。

作者从色彩和形态两个方面,以热情酣畅和笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

5、本组教材中还安排了与专题相关的“资料袋”;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

[人教版四年级上册语文教学计划]四年级语文教学重点

[人教版四年级上册语文教学计划]四年级语文教学重点

[人教版四年级上册语文教学计划]四年级语文教学重点一、学生情况分析本班共有学生65人,大部分学生对语文的学习积极性较高,较为扎实。

少部分学生学习习惯不好,主要表现在字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,日记写得2、3句的流水帐等等,他们对学习的信心有些缺乏,这给他们的发展带来困难。

如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重。

另外,四年级要完成由中年级向高年级的过渡,通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。

二、教材基本结构三、教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚,比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

10、教学活动中试机渗透安全教育,增强学生安全意识四、落实教学目标的基本措施一、营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话。

学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。

2024年新人教版小学语文四年级上册教案

2024年新人教版小学语文四年级上册教案

2024年新人教版小学语文四年级上册教案###一、教学目标知识与技能:学生能够掌握本册课文中的生字词,并能够正确书写、朗读。

引导学生理解课文内容,掌握课文主旨和中心思想。

培养学生的阅读能力和语文表达能力,能够初步鉴赏文学作品。

过程与方法:通过多样化的阅读活动,让学生体验阅读的乐趣,并培养其独立阅读能力。

教授学生有效的阅读策略,如快速浏览、精读、预测和推理等。

鼓励学生积极参与课堂讨论,提高其批判性思维和合作学习能力。

情感、态度与价值观:培养学生的文学兴趣和审美能力,激发其对中华优秀传统文化的热爱。

通过课文内容的学习,引导学生形成积极向上的价值观和人生观。

增强学生的文化自信,使其乐于传承和弘扬中华文化。

###二、教学重点和难点教学重点:课文内容的深入理解和语言表达能力的提升。

文学作品的鉴赏和文学情感的体验。

教学难点:生字词的准确掌握和书写。

文学作品中深层含义和寓意的理解。

###三、教学过程####1. 导入新课激发兴趣:通过相关图片、音乐或故事等方式,激发学生对新课文的兴趣。

提问思考:根据课文主题,提出引导学生思考的问题,激活学生的思维。

复习回顾:回顾与新课内容相关的旧知识,为学生打下学习基础。

####2. 自主学习自读课文:学生独立阅读课文,标记不理解的词汇和句子。

查阅资料:鼓励学生利用字典、词典等工具,自主解决词汇问题。

记录感悟:学生在阅读过程中,记录自己的理解和感悟,为课堂交流做准备。

####3. 合作探究小组讨论:学生分组讨论课文内容,分享自己的理解和疑问。

教师引导:教师巡视课堂,引导学生深入探讨,并解答学生的疑问。

整理总结:每组选派代表汇报讨论成果,教师整理并补充学生的观点。

####4. 拓展延伸相关阅读:推荐与课文内容相关的其他文学作品,丰富学生的阅读体验。

创作实践:引导学生进行仿写、续写等创作活动,提高其文学表达能力。

文化交流:组织文学主题的文化活动,如戏剧表演、诗歌朗诵等。

####5. 课堂小结知识梳理:总结本节课学习的生字词、课文主旨等知识点。

2024年人教版四年级上册语文教学工作计划(3篇)

2024年人教版四年级上册语文教学工作计划(3篇)

2024年人教版四年级上册语文教学工作计划一、指导思想____“以人为本”的教育理念,以“提高自我”为目标,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

培养学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求。

二、学生情况分析本班共有学生____人,共中男生____人,女生____人。

经过了三年的语文学习,我班学生自主识字能力,自主阅读能力,个人解决问题的能力都有了明显的提高。

学生的作文水平也有不同程度的提高。

三、教材分析本册教材分组编排,共分八组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

八个专题依次是:1、自然奇观、2、观察与发现、3、中外童话、4、作家笔下的动物、5、我国的世界遗产、6、人间真情、7、成长的故事、8、科技成就。

本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、四、教学目标1、认字____个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会课文中关键词句表达情意的作用。

能初步理解课文大概意思。

4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

5、留心周围事物,能用书面语言表达出来,能把内容写得比较清楚、比较具体。

五、教学措施:3、开展“分组合作”学会,取长补短,在学习中培养团结协作,共同提高的品质。

班上成互帮互助学会小组6一____个,每个小组均衡搭配。

4、加强基础知识训练,提高阅读理解能力和写作能力。

开展丰富多彩的课外活动,例朗诵比赛,作文比赛,读书会等活动,拓展知识视野。

2024年人教版四年级上册语文教学工作计划(2)一、教学目标:1. 熟练掌握四年级上册语文教材所涉及的知识点和学习内容;2. 培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力;3. 培养学生正确理解和运用语文知识的能力;4. 培养学生文字表达和创造性思维的能力;5. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

部编人教版小学四年级上册语文教学计划

部编人教版小学四年级上册语文教学计划

部编人教版小学四年级上册语文教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文人教版下册四年级教案5篇

小学语文人教版下册四年级教案5篇

小学语文人教版下册四年级教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的小学语文人教版下册四年级教案,供大家参考借鉴,希望可以有所帮助。

小学语文人教版下册四年级教案1一、教学目标1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文,理解词句意思,感受美感。

4、感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。

二、教学重、难点能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。

三、教学过程预习探究(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。

”诗人笔下的“天山”令人神往。

那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)出示课题,明确学习任务1、读课题,学生利用资料介绍天山2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《山景物记》,作者碧野。

(简介作者) 阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。

如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。

”合作交流(三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读:(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。

这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。

(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。

B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。

)(3)第三段集中写天山的原始森林。

2024四年级上册语文教学计划优选15篇

2024四年级上册语文教学计划优选15篇

2024四年级上册语文教学计划优选15篇四年级上册语文教学计划1一、教材简介1、基本结构本册教材分组编排,全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。

8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

2、主要特点(1)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的__作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

人教版2023-2024学年四年级语文上册教学计划(含进度表)

人教版2023-2024学年四年级语文上册教学计划(含进度表)

人教版四年级语文上册教学计划(及进度表)一、指导思想:以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析:四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。

所以说,四年级是很关键的一个学年。

三、教材分析:本册教材是在四年级上册的基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现了整套教材的一致性。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看,第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共分8个单元和选学课文。

每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分,把总目标分解成若干个训练点,按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。

8个专题依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

四、教学重点难点:重点:1、能准确认读250个生,按笔顺正确书写、默写250个生字;能按的结构特点把写端正、写匀称。

2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

3、能凭借语言文理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

4、能按要求预习课文。

能借助典学习生词,初读课文,提出问题5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)学校四班级语文下册教学打算篇1一、班级状况简析:本班共40人,原有同学36人,其中新转入5人,转出1人,转入的五人中,1人为学习、行为双差的同学,各方面相对比较薄弱。

班级同学总体而言思维较为活跃,学习语文的爱好较深厚,且有良好的语文学习的习惯。

习作方面也还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将连续努力,力争教学质量再上新台阶。

但也存在着常常拖欠作业的个别现象。

班级中60--70%的同学能到达优秀,也有10--15%的学困生。

在本学期的语文教学中,抓实同学的基础、加强同学的学习爱好,提高同学的学习力量。

重点培育同学的阅读爱好、作文水平。

同时建立学困生档案,开展师徒结对活动,全面提高全班同学的学习成果。

二、教材分析:1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分互相联系,构成一个有机的整体。

其中,“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

教材留意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3-4篇课文,在每组课文之前支配了“导读”。

在每篇精读课文的前面支配了“预习”,后面编写了“思索与练习”,在略读课文前面支配了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还支配除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度,表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

1、导语导学,整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保存传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能,引导同学思索。

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢?学而不思则罔,思而不学则殆,本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案(精选6篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

二、教学重难点:了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

三、教学过程:(一)揭题导入:1、板书:(1)住宅;(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:(1)电脑;(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。

请同学们带着疑问阅读课文。

(二)初读课文,了解内容:1、自读课文:边读边思考刚才的问题。

注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?3、再次默读课文:边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?(三)细读探讨,想象表达:1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。

)2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?4、齐读较后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸:1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得较佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排表

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排表

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进
度安排表
一、教学计划
1. 教学目标
•帮助学生掌握四年级上册语文的基本知识和技能
•培养学生的语文阅读理解能力和表达能力
•提高学生的语言表达能力和创造力
2. 教学内容
•课文朗读和默写
•课文理解与阅读能力培养
•语法和基础知识讲解
•作文与表达能力培养
3. 教学方法
•听说读写结合,多种教学手段交替运用
•培养学生的自主学习和思考能力
•关注学生个体差异,因材施教
4. 教学评价
•组织课堂互动,及时纠正学生的错误
•定期进行知识点检测和作文评定
•鼓励学生参与课外阅读,并进行激励奖励
二、教学进度安排
第一周
•复习暑假内容,了解学生基础情况
•开始四年级上册第一单元:《人生自古谁无死》
第二周
•继续第一单元的课文学习和理解
•进行语法讲解:句子成分
第三周
•第一单元课文默写和朗读训练
•开始进行第一单元的写作训练,写作主题为“我的家人”
第四周
•第一单元复习与考核
•预习第二单元:《小荷才露尖尖角》
第五周
•第二单元课文学习和理解
•进行课文朗读和表演训练
第六周
•第二单元课文默写和语法讲解:词语搭配
•开展第二单元的写作训练,写作主题为“我的暑假生活”
第七周
•第二单元复习与考核
•预习第三单元:《思源闸》
……
(以上仅为教学计划和进度安排的一部分,具体内容以实际教学为准。

)。

2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇

2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇

2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇小学语文四年级下册全册教案篇一一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议,第八册是中年段的学习内容之一,共有12个单元,单元主题鲜明,具有时代特色,颇具育人的针对性。

”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文,共计28篇,语文天地中有近20篇的拓展课文,为学生提供了大量的阅读材料,体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。

同时为教师使用教材给出了弹性的空间。

教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。

2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。

如,《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律,对社会现象,对国家荣辱,对人生的价值,对时间的把握等产生思考。

(2)不同文体的文章,都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。

如,《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景,歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。

《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文,在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀,使学生受到情感的熏陶,形成独特的视角,产生上进的力量。

3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。

与主体课文融为一体,既是主体课文的延展和深化,又是主体课文学习的一部分,应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。

金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点,一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。

因为到了四年级,阅读和写4、特殊的位置本套教材从整体进行规划,第一、二、三学段相互联系、螺旋上升,构成了一个相对完整的整体。

是一、二、三年级重在积累,五、六年级重在提高、综合、整合、运用。

在第7、8册教材的学习中,就要在识字、学词、练句、阅读、习作等诸方面形成一些东西,有一个收束的问题,由现象逐步形成一些规律,由感性形成一定的理性,由放到收,将一些散的东西进行整合。

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排一、教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过四年级上册语文教学,培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力,继续提升学生的综合语文素养。

2. 教学内容1.课文:包括课文内容、作者背景和作品风格等内容。

2.词语:教学生掌握生字词和短语。

3.句子:对课文中重要句子进行分析解读,提高学生的语言理解能力。

4.作文:鼓励学生运用课文中所学的知识,进行写作练习。

3. 教学方法1.任务驱动教学法:通过给予学生任务,激发学生学习兴趣,提升学习动力。

2.合作学习法:鼓励学生之间相互合作,共同学习、交流思想。

4. 教学手段1.课堂讨论:引导学生就课文内容展开讨论,培养学生的批判性思维。

2.课外阅读:推荐相关优秀文学作品,拓展学生的阅读广度。

3.多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、视频等资料,丰富教学内容。

二、教学进度安排第一周•课文:《人类的进步》•词语:进步、远古、欣赏•句子:人类经过长期的探索,取得了重大进步。

•作文:写一篇短文,描述自己心目中的理想职业。

第二周•课文:《童年的快乐》•词语:快乐、童年、游戏•句子:童年是一段令人念念不忘的时光。

•作文:写一篇短文,描述自己童年时最快乐的时刻。

第三周•课文:《夏日的乐趣》•词语:夏日、乐趣、蝉鸣•句子:夏日里,蝉鸣声伴随着我们的活动。

•作文:写一篇短文,描述一个夏天你最喜欢做的事情。

第四周•复习课文、词语和句子•进行期末考试,测试学生对本学期所学内容的掌握情况。

通过本教学计划和教学进度安排,相信学生在四年级上册语文教学中能够获得全面的提升,在语文学习中不断进步,不断完善自我,更好地理解和运用语言。

2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)

2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)

2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)日子如同白驹过隙,为了以后教学质量不断提高,我们要好好计划今后的教育教学方法。

如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编为大家整理的2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇),希望对大家有所帮助。

小学四年级语文教学工作计划1一、班级情况分析:我班现有学生50人,其中男生30人,女生20人。

新插班三名学生。

四年级第二学期是中年级关键的一个学期,学生即将进入小学高年级学习,要完成由中年级向高年级的过渡。

我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进,语文素养较好,基础知识掌握比较牢固,学生喜欢学习语文,已经养成了良好的学习习惯,学习成绩稳中有升。

但是个别学生学习自觉性较差,作业不按时完成,马虎,总体成绩又不会特别差,因此两极分化现象并不是特别严重。

本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯,继续督促学生做好读书笔记和周记。

因为本班学生的阅读理解能力相对较弱,需要花时间和精力好好训练。

另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。

二、教材简析:《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。

教材基本结构:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。

依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

2024年人教版小学四年级语文上册全册教案

2024年人教版小学四年级语文上册全册教案

自然对话)
◆ 美读升华:你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗? ◆ 配乐朗读:“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力)更奇
的还在后头!请往下读。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。 a.读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?
b.适时点拨感悟:“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 1、边默读课文边用“
”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读,说一说体会。(小组交流、汇报 ) 2、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。
a、点拨:句l:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”
句2:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条 白线,人群又沸腾起来。” , ◆ 感悟形象:此时此刻,你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了,带给你的感受又是什么呢? ◆ 适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇:声音、形4k) b.精读第4自然段,立体赏“奇观”。 ◆ 范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么? ◆ 提高学生咬文嚼字品评“奇”。 潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗 ?潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。 潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是一种怎样的场面吗 ?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢? ◆ 这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移”字的精妙)
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”的“奇”。
a
.过渡:的确,钱塘江大潮还未出现时,江面是很平静的。当然,平时的钱塘江就挺美的
,也能看到大潮。只不过,在“观潮日”这一天,我们所看到的大潮更令人神往与期待,

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表一、教学目标•帮助学生建立正确的语文学习观念;•帮助学生培养语文学习兴趣,通过语文学习提升综合素质;•培养学生的语文表达能力和文字欣赏能力;•帮助学生掌握基本语言文字知识,提高语文能力。

二、教学内容1. 课文•第一单元:《丢失的声音》•第二单元:《小虫子的音乐会》•第三单元:《捉老鼠》•…2. 词语•第一单元:重点掌握“声音”“草地”等词语。

•第二单元:学习“音乐会”“聪明”等词语。

•第三单元:认识“谜语”“黄色”的意思。

•…3. 句型•第一单元:学习疑问句“谁丢失了声音?”•第二单元:了解陈述句“虫子们唱起了歌。

”•第三单元:练习感叹句“这个谜语真棒!”•…三、教学重点•听说读写基本词语和句子;•识记课文内容,掌握主要情节;•识字、认字、写字,提高词语积累量。

四、教学方式•多媒体辅助教学;•小组合作学习;•兴趣激发和互动式教学。

五、教学进度安排时间教学内容课时教学方式第1周-第2周第一单元课文学习 4 小组合作学习第3周-第4周第二单元课文学习 4 多媒体辅助教学第5周-第6周第三单元课文学习 4 兴趣激发和互动式教学…………六、教学评价•结课后进行期中考试,测试学生对课程内容的掌握情况;•持续跟踪学生学习情况,针对性进行辅导和评价;•结课时进行期末总结,评选优秀学生,并对整体教学效果进行评估。

七、教学反思与完善•教师每周进行课程反思,总结教学过程中的亮点和不足之处;•针对学生反馈和课堂表现进行及时调整,完善教学内容和方式;•积极参加教学培训,提升教学能力,不断完善教学计划。

以上是新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表,希望能够对教师们在教学过程中提供一定的指导和借鉴。

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)

四年级上册语文全单元教学规划(人教版)目标本教学规划旨在帮助四年级学生全面研究和掌握语文知识,提高听、说、读、写的能力,培养良好的阅读惯和文学素养。

教学内容第一单元:识字与阅读1. 研究字母表和常用词汇的拼读和书写;2. 认识简单的汉字,研究基本的笔画和结构;3. 阅读简单的短文,理解基本的故事情节。

第二单元:古诗词欣赏1. 研究古代经典诗词,了解其背景和意义;2. 听、读、背诵古诗词,培养感受和表达的能力;3. 创作简单的古体诗,发展创造性思维。

第三单元:寓言故事阅读1. 阅读寓言故事,理解寓言的寓意;2. 分析故事中的人物、情节和道德教育意义;3. 运用寓言故事中的道理,引导学生形成正确的价值观。

第四单元:传统文化体验1. 了解传统文化的基本概念和特点;2. 研究传统节日的由来和庆祝活动;3. 通过研究传统文化,培养学生的民族自豪感和文化自信。

第五单元:人物传记阅读1. 阅读人物传记,了解历史人物的故事;2. 分析人物的成长经历和价值观念;3. 培养学生对伟人的崇敬和研究的态度。

第六单元:小说阅读与创作1. 阅读简单的小说,理解故事情节和人物形象;2. 分析小说中的主题和意义;3. 进行简单的小说创作,培养学生的想象力和写作能力。

教学方法1. 多媒体辅助教学:利用多媒体设备展示教学内容,生动形象地呈现知识点。

2. 合作研究:组织学生进行小组讨论和合作活动,激发学生的研究兴趣和思考能力。

3. 情景教学:通过情境化的教学设计,提高学生的研究效果和应用能力。

4. 个性化教学:根据学生的不同特点和能力,采用个别辅导和扩展研究,促进学生全面发展。

教学评估1. 课堂表现:通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性等来评估学生的研究情况。

2. 作业评定:对学生的作业进行评分,了解学生对知识掌握的程度和运用能力。

3. 小测验:定期进行小测验,检验学生对重点知识的掌握情况,及时发现问题并加以解决。

教学资源1. 人教版四年级上册语文教材;2. 多媒体设备和教学软件;3. 课外阅读书籍和故事集;4. 绘本、图片和实物等教具。

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人教版小学四年级语文教学计划在小学教学阶段,做好相关的教学计划,提高自身的教学质量吧。

下面是店铺网络整理的人教版小学四年级语文教学计划以供大家学习参考。

人教版小学四年级语文教学计划(一)一、语文教材分析本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。

8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字,会写200字。

要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。

教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。

每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。

“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。

二、教材的主要特点四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。

(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。

(二)加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。

这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,•自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;•三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、•合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。

“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。

这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。

所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。

本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。

主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

三、教学措施及建议上述四个方面的特点,是教材各个部分的共同特点。

由于每个部分的教学内容和要求不同,在编排上还有些不同的特点。

(一)识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。

无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字。

学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,所以完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。

所附选读课文中的生字均未注音,为的是引导学生运用已有的独立识字能力,在阅读中遇到不认识的字,自己查字典解决。

要求写的字只在精读课文中安排。

进行精读课文的教学,要把写字的任务妥善地安排在教学过程中,在课内学生要有比较从容的写字时间,不要把写字的作业都留到课外。

教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。

对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词,也可让学生找一找,抄一抄,不断丰富词语的积累,还可采用听写词语等方式,检查学生对字词掌握的情况。

四年级上册,仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材,要凭借这些教材,加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

(二)阅读教材与教学四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

1.练习朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要,最经常的练习。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容,体会思想感情最常用的方法。

教材中许多课文提出了朗读的具体要求,进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。

默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。

要通过反复实践,使学生逐步学会默读。

教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。

精读课文的思考练习,虽然没有明确提出默读的要求,但是许多练习必须在认真默读的基础上完成。

默读能力的提高有个训练的过程,要求学生默读应留有比较充裕的时间,使学生能切实地默读课文,并按要求认真思考,默读以后要注意检查效果,决不能匆匆忙忙,使默读的环节流于形式。

2.理解内容,体会感情。

四年级上册教材,根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。

引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容等。

引导体会感情的方法,主要是让学生设身处地、入境入情地读书,然后交流各自的阅读感受。

无论是理解内容,还是体会感情,都应注意学生的自主阅读。

重要的不是让学生得到一个现成的结论,而是让每个学生都经历这样的学习过程,都能通过独立阅读,把课文读懂,并有一些自己的体会,再通过师与生、生与生的讨论交流,互相启发、补充,加深理解与感受。

在自主学习的基础上进行讨论交流,要尊重学生的个性化体验,不能用一个所谓的标准答案去限制学生。

事实上,不同的人对同一篇文章的感受是会有所不同的。

学生从文章中获得的独特体验,只要言之有据,言之成理,都应加以肯定。

当然,如果学生的讨论交流偏离了对课文的理解,纠缠于无关紧要的枝节问题,或者学生的感受明显与课文的思想内容不符,教师应适时加以引导,这是学生能够有效学习的重要条件,也是最能体现教师引导的地方。

3.领悟表达的方法。

通过阅读,既要理解内容,体会感情,又要领悟和学习作者表情达意的方法。

四年级上册教材的编写体现了这样的思想。

教材中对领悟表达的引导,涉及到诸多方面:一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。

教材中还特别安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物”这一组,读了《白鹅》和《白公鹅》,我们会觉得两位作家笔下的白鹅,特点是那样相同,形象都栩栩如生,但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》,都表达了作者的喜爱之情,但写法完全不一样,通过对比阅读,学生会受到很多启发。

对于表达方法的领悟,教材中都采用了启发式,有的是引导学生自己去比较发现,有的是先举一两个例子,再让学生找出类似的例子来读读,体会体会。

教师教学时要注意这个特点,一定要让每个学生经历这样的领悟过程。

人教版小学四年级语文教学计划(二)一、班级情况分析:本班共50人,其中新插班2人。

班里男生偏多,课堂上开小差的现象时常有出现。

总体而言,班级学生思维较为活跃。

具体来说,班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广,上课发言积极;阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人,需要加以引导、鼓励,促进其进步。

在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。

在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。

但学生平时作业中的书写欠认真工整,周记应付性完成,质量不高,写作积极性不高这些都是突出的问题。

这些都有待本学期继续完善的。

二、本册教材分析:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题,依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

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