八年级生物下册生物用药和急救

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第八单元第二章用药和急救教学设计人教版生物八年级下册

（2）运用情境模拟、角色扮演等形式，让学生在实际操作中学会急救技能，提高应对紧急情况的能力。
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。

人教版八年级生物下册作业课件第二章用药与急救第二章用药与急救

20．下列对安全用药和急救的说法，不正确的是( )A A．中药无副作用，可以经常服用 B．用药前，应仔细阅读药品说明书 C.拨打“120”急救电话，要说清楚地址、姓名和症状 D.最常用的人工呼吸法是“口对口吹气法”
21．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列有关叙述正确的是 ( A) A．对溺水者进行口对口吹气法时，应先清除口鼻内的异物和污物 B．打篮球不慎摔倒导致骨折时，应立即在现场对骨折处进行复位 C．某人因交通意外导致腿部动脉出血时，应立即用手指、绷带等在出血点的远心端止血 D．擦破皮肤有血渗出时，应尽快贴上创可贴并拨打电话“120”
22．健康是人生的第一财富，学习必要的用药知识和急救技能，对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义。下列有关说法正确的是( B) A．非处方药适用于自我诊断、自我治疗，吃得越多，病好得越快 B．遇到触电、煤气中毒等紧急情况，对患者进行急救的同时拨打“120” C．抗生素对细菌性疾病具有良好的治疗作用，若同时服用几种药，则疗效更好 D．板蓝根是治疗感冒的家庭常备药物，可以长期服用
13．(苏州中考)换季时，气温的骤升或骤降易导致感冒。如图所示是常用感冒药“板蓝根颗粒”说明书的部分内容，有关此药的叙述正确的是( )A A.板蓝根颗粒是非处方药，购买时无需医生处方 B．中药无副作用，可每天喝板蓝根以预防感冒 C．为提前康复，可增加每次用药量或服用次数 D．只要未拆封，此药在2020年7月可正常服用
16．(原创题)2020年的梅雨季节，持续不断的大暴雨导致多处积水，并导致多人溺水。若发现有人溺水，心跳、呼吸都停止了，下列做法对挽救患者生命最有利的是( D) A．呼叫拍打 B．拨打“120”，测量血压 C．拨打“120”，同时做人工呼吸 D．拨打“120”，同时做人工呼吸和胸外心脏按压

初二生物用药和急救试题答案及解析

初二生物用药和急救试题答案及解析1.药物使用说明中哪些项目对于安全用药十分重要A．注意事项B．作用与用途C．用法与用量D．以上三项都是【答案】D【解析】药物使用说明中的注意事项、作用与用途、用法与用量等对与安全用药都十分重要。

A、B、C选项都符合题意，但均不全面，因此此题只能选D。

【考点】本题考查用药安全知识，这些知识对于保证我们的健康非常重要，此题意在考查考生对相关知识的识记能力，2.下列关于安全用药的叙述，正确的是A．病情稍有好转就自行停药，以避免药物的副作用加剧B．药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好C．经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应D．在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治【答案】D【解析】病情稍有好转不能自行停止用药，以免病情出现反复；“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用，乱吃、多吃会危害人体健康；药物的不良反应是人体的免疫力对外来的药物的一种排斥，经常参加体育锻炼的人，不一定不容易发生药物不良反应；在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治，防止出现严重后果。

【考点】安全用药的常识。

3.感冒后，正确的用药方法是A．取来头孢霉素就服用B．遵医嘱按时按量服用C．感冒糖浆很甜，可以多喝点D．感冒病情减轻时，停止用药【答案】B【解析】A、流感是由流感病毒因起的，头孢霉素的作用对象是细菌，对病毒不起作用，因此头孢霉素对治疗流感效果不大．故不符合题意；B、感冒的病因病情有多种，请医生诊治，对症治疗，遵医嘱按时按量服药，是符合安全用药．故符合题意；C、药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康．故不符合题意；D、感冒症状减轻，但体内的致病菌还没有完全清除，一般情况，症状完全消失也要加服药品1到2日．故不符合题意．故选B．【考点】安全用药的常识．4.俗话说“是药三分毒”，下列关于安全用药的说法中正确的是A．药物越昂贵，疗效越好B．服药剂量越大，疗效越快C．进口药疗效一定比国产好D．用药前应仔细阅读说明书【答案】D【解析】药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用，不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本，故选D。

人教版八年级生物下册教学设计：8

为了巩固本节课所学知识，提高学生在实际生活中的应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，调查并整理家中常备药物的相关信息，包括药物名称、剂型、适应症、禁忌症、不良反应等，并以表格形式呈现。
2.设计一份关于急救知识的手抄报，内容包括但不限于：心肺复苏（CPR）操作步骤、止血方法、骨折固定技巧等，要求图文并茂，易于理解。
-学会心肺复苏（CPR）的基本操作；
-掌握止血、包扎、固定等基本急救技能；
-了解急性中毒的处理原则。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
-设计与生活实际相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题；
-组织小组讨论，让学生在合作中学习，培养团队协作精神。
2.运用情境模拟、角色扮演等方法，提高学生在实际场景中的急救应对能力。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。他们在生物课程中已经掌握了人体基本结构和生理功能的知识，具备一定的学习基础。但在用药和急救方面，学生的认知相对薄弱，对药物的使用和急救技能的了解有限。因此，针对本章节的教学，应注重以下几点：
1.结合学生生活实际，激发学习兴趣。通过讲解与学生生活密切相关的案例，让学生感受到用药和急救知识的重要性，从而提高学习积极性。
-播放一段关于急救的新闻视频，让学生了解现实生活中急救的紧迫性和重要性；
-邀请学生分享自己或他人遇到的紧急情况，谈谈对急救的认识和感受。
2.教师引导：在学生讨论的基础上，引出本节课的主题——用药和急救，强调掌握这些知识对生活的重要性。
（二）讲授新知
1.药物知识讲解：
-介绍药物的分类、剂型、用途等基本概念；
-引导学生通过自主探究、合作学习，培养分析问题、解决问题的能力；

八年级生物下册8.2用药和急救教案新人教版

第二章用药和急救教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。

情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

教学重点分析：安全用药常识和急救方法。

药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。

帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。

突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。

教学难点分析：急救方法的演练实施。

急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。

教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。

用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。

因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。

解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。

急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。

课时安排：2课时课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。

教学设计：第一课时第二课时：板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端课后反思：安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。

2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。

本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。

人教版初中初二生物下册《用药和急救》评课稿

人教版初中初二生物下册《用药和急救》评课稿一、教材概述本课程是人教版初中初二生物下册的一部分，主要内容是关于用药和急救的知识。

通过本课程，学生将了解急救常识、常见病的常见症状和处理方法以及合理用药的原则。

课程设计旨在提高学生对于自我保健和紧急情况下的应对能力。

二、教学目标1.了解常见急救知识，学会正确处理常见病及其症状；2.掌握合理用药的原则，理解药物的作用机理；3.培养学生的自我保健习惯，提高应对突发状况的能力。

三、教学内容1. 急救常识概述急救是指在突发的生命危险情况下，采取的紧急救助措施。

本部分将介绍急救的基本原则、急救常见症状及处理方法。

急救基本原则•保护生命是第一位的，先救人再处理其他问题；•判断意识、呼吸和循环状况，确定急救步骤；•及时报警，寻求专业医护人员的帮助；•进行急救时要注意安全，避免二次伤害。

急救常见症状及处理方法•意识丧失：确认呼吸、心跳，进行人工呼吸和心肺复苏术；•窒息：进行人工呼吸、胸外按压等急救措施；•大面积出血：采取止血措施，如用纱布进行压迫；•骨折和关节脱位：固定伤处，保持休息，及时送医。

2. 合理用药概述本部分将介绍合理用药的原则，包括药物的分类、作用机理以及用药的注意事项。

药物的分类•按作用方式分为激素类药物、抗生素等；•按作用部位分为口服药和外用药等；•按药物来源分为化学药物、植物药物等。

药物的作用机理•激素类药物：用于调节机体的生理功能；•抗生素：用于抑制或杀灭细菌的生长；•解热镇痛药：用于降温和缓解疼痛等。

用药的注意事项•严格遵医嘱，按照剂量、用法和用量使用药物；•注意药物的保存条件，防止药物变质；•注意过敏情况，如有过敏应及时停药并就医。

3. 自我保健概述本部分将介绍一些常见病的预防和自我保健方法，包括饮食、锻炼和休息等。

饮食保健•均衡饮食，摄入各种营养物质；•多吃蔬菜水果，少吃油腻食物；•饮食要清洁卫生，避免食物污染。

锻炼和休息•适量运动，保持身体健康；•定期休息，保证充足的睡眠时间；•减少对眼睛的过度使用，避免近视等问题。

2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第二章用药与急救第2课时急救

第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
5.当交通事故等意外发生时,现场急救非常重要,请回答下列问题(“[ ]”内填序号):
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-18-
(1)在现场救援过程中如发现患者有呼吸、无心跳,可实施胸外按压。如图1中正确的按压部位是[ ② ];图2中表示胸外按压的正确姿势是 A (填字母)。 (2)图3表示人工呼吸的几个步骤,正确的顺序为
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-1-
知识点急救
1.紧急呼救:
(1)急救电话:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有
无呼吸和意识后,立即拨打 120 急救电话,求助急救中心,以挽
救患者的生命。
(2)救治措施:在急救车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要
第2课时急救
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
(4)注意:每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏, 并且吹气后气体能够从口部排出,则证明人工呼吸有效。先做 30 次心脏按压,并保持气道通畅,再做 2 次人工呼吸,如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。需要注意的是,救护者需要经过专门培训,方可进行心肺复苏操作。
1.当遇到下列情况时,你的正确选择是( B ) A.毛细血管出血后贴上创可贴并长期绑压止血 B.发现有人触电昏迷,应立即切断电源 C.进行人工呼吸过程中,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔 D.发现有人不慎跌倒,腿部骨折,立即离开

人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计

作业要求：
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。

八年级生物下册《安全用药与急救》优秀教学案例

5.情感态度与价值观的培养
本案例将情感态度与价值观的培养贯穿于教学全过程，使学生认识到安全用药与急救知识对于个人和他人的重要性。通过学习，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，树立正确的药物使用观念，抵制不良药物诱惑，形成健康的生活态度。
3.互动式教学，提高实践操作能力
本案例注重学生的实践操作能力培养，采用互动式教学策略，如角色扮演、模拟急救场景等。让学生在实践中学习，增强动手操作能力，提高团队合作精神，使学生在紧张的氛围中掌握急救知识和技能。
4.多元化评价，促进全面发展
本案例强调反思与评价的重要性，采用多元化评价方式，包括自我反思、互评互鉴和教师评价。这样的评价方式有助于学生全面了解自己的学习情况，明确改进方向，提高自我认知，促进全面发展。
1.提出问题：针对安全用药与急救的知识点，设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探究。
2.分析问题：组织学生进行小组讨论，分析问题产生的原因，探讨解决方法。
3.解决问题：在教师的引导下，学生通过查找资料、实验操作等方式，找到解决问题的方法。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和沟通能力，提高学习效果。
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对特定问题进行深入探讨，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
aபைடு நூலகம்如何正确选择和合理使用药物？
b.面对紧急情况，如何进行心肺复苏？
c.常见意外伤害的急救处理方法有哪些？
2.小组分享：每个小组选派一名代表进行分享，总结讨论成果。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，促使他们互相交流、共同探讨。
2.小组竞赛：组织小组间的急救技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

八年级生物下册 8.2 用药和急救课件新人教版

你知道"是药三分(sān fēn)毒"这句话的含义吗
凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康.日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害(shānghài),如吃错药、溺
水、跌伤出血等。因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生命
告知地点(dìdiǎn)，病情！
•让对方(duìfāng)先
在挂电急话救！车到来之前，应采取必要的急救措施。
第十二页，共31页。
一、抢救 1、(q急iǎ救ng时ji，ù)第生一命位的工作
(2gō、n首gz要uò(s)是hǒ抢uy救ào生)的命行动是排除
致3 、死判因别素是1 。否死亡的依据：
（1）呼吸情况：
第四页，共31页。
药药处店方店((药yyààoo ddiàiànn)中)中的的非处方药
第五页，共31页。
安全(ānquán)用药
处方药（prescription drug）：是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购
买，并按医嘱(yīzhǔ)服用的药物。非处方药（nonprescription drug）：是不需要凭医师的处方即可购买，并按所附说
纲目
第二十七页，共31页。
必备工具： 1.剪子。 2.纱布(shābù)。
34..体创温可计贴。。家庭(jiātíng) 小药箱 5.胶布。
第二十八页，共31页。
必备药物(yàowù)： 6.抗生素类：先锋6号。可用于呼吸道、泌尿道、肠道感染 7.抗过敏药：扑尔敏。 8.治疗胃肠炎：罗内、黄连素。 9.治疗头痛、发热的药：百服宁、阿司匹林。
第七页，共31页。
所有的处方药，都需要患者持有医生开的诊断证明和药方，才可以购买(gòumǎi)，就像在医院的药房一样。而非处方药则可以任意购买(gòumǎi)，然后按照药品说明使用。这样，就要求大家都要具备一定的医学和药品的常识。

初二生物知识点：用药和急救

初二生物知识点：用药和急救第二章用药和急救• 安全用药处方药（R）非处方药（OTC）1．说出一些常用药物的名称和作用。

例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。

新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

2．概述安全用药的常识：分析药品标签包含的信息。

药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4．120急救5．人工呼吸6．胸外心脏挤压7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

第三章了解自己增进健康一评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．2. 保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三选择健康的生活方式1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。

25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。

4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

八年级生物用药和急救

毛细血管或小静脉出血的处理方法:
１．将伤口部位冲
洗干净。
２．贴上创可贴或是在伤口部位敷上消炎药，再用
纱布绷带包裹止
血。
大静脉或动脉出血的处理方法：
止血带止血法
１．拨打急救电话“１２０”，寻求紧急救助。２．用手指，止血带或绷带压迫止血。
指压法
指压止血法
动脉在伤口的近心端压血管，静脉在伤口的远心端压血管
A．大动脉 C．毛细血管
B．小动脉 D．静脉
4、血液呈暗红色，连续不断从伤口流出，是 ( )
B
A.动脉出血 C.毛细血管出血
B.静脉出血 D.内脏出血
5、动脉出血的急救方法是（ A ） A、在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法止血 B、在受伤动脉的远心端，采用指压法或止血带止法止血 C、在伤口处先消毒，再用消毒纱布包扎 D、在伤口处用手紧紧按住
“是药三分毒”，凡药物都有一定的毒副作用。怎样做到安全用药，合理用药呢？
当你碰到有人溺水或摔伤了怎么办？怎样才能救人于危难之中？
第二章用药和急救
一、安全用药
处方药

是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药（简称OTC）

是不需要凭医师的处方即可购买，并按所附说明服用的药物。
这个人是动脉出血还是大静脉出血？
急救应注意以下十戒：
一戒惊惶失措。如有人触电，一定要迅速切断电源，方可救治受伤者。二戒舍本逐末。遇外伤急病，应着眼于有无生命危险。如遇大出血，应立即进行止血。三戒草率从事。四戒乱用药物。如备有家庭药箱，要了解其中的药品是否适用及用量用法。五戒一律平卧。如是心脏病患者，应取坐位或俯伏在桌案上。若让其平卧，反会使他憋得难受，透不过气来。六戒乱服通便药。如家里小孩吵闹肚子痛，腹部发硬，有触痛，并兼有恶心或低烧，可能是阑尾炎的早期症状，应去医院看病而不可乱服通便药。七戒错误止血。外伤止血是急救常见的措施，止血带最好是橡皮管、绷带、绳子、领带等。使用止血带时，隔段时间要松解片刻。八戒忽视破伤风。凡创伤流血者，要尽快消毒和清洁伤口。同时，最好注射预防破伤风的药或抗菌(抗菌产品)素。九戒还纳脱出物。对于严重外伤病人，切不可勉强还纳脱出来的脏器。最好用干净的纱布覆盖在脱出物上，并应立即送医院处理。十戒动作缓慢。如遇从火灾现场被抢救出来的人已昏迷不醒，应争分夺秒，马上进行口对口人工呼吸，积极抢救，切忌拖延。

人教版八年级下册生物第八单元第二章用药与急救及答案

人教版八年级下册生物第二章用药与急救一、能力提升1.关于安全用药的叙述,正确的是()A.新药、贵药一定比普通药更好、更安全B.对青霉素没有过敏,对其他药物也不会过敏C.标有OTC的药是处方药D.在使用药物之前,应仔细阅读药品说明书2.如果你感冒了,你认为下列处理方法正确的是()①服用上一次服用的已过期的感冒药②到医院请医生诊断,凭医生的处方到医院药房拿药,按医嘱服药③到药店购买有“OTC”标志的感冒药,按药品的说明书服药A.①②B.①③C.①②③D.②③3.下列各项中,属于安全用药、科学用药的是()A.在使用处方药时,只要遵照医嘱即可B.在使用非处方药时,应该仔细阅读药品说明书,了解药物的主要成分、注意事项以及生产日期和保质期等C.日常病痛无须去医院,可以直接去医药商店购买非处方药D.当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时,可以直接服用他们推荐的药品4.下列有关安全用药和急救的叙述,正确的是()A.病情好转即可停药,以避免药物的副作用加剧B.处方药适用于自我诊断,自我治疗的小伤小病C.静脉出血时要快速压迫伤口近心端进行止血D.用药之前要仔细阅读药品说明书,确保用药安全5.下列关于安全用药的说法,正确的是()A.“便宜无好药”B.“是药三分毒”C.服药剂量越大,疗效越快D.久病成医,用药不用看说明6.在一次交通事故中,一名伤者手臂的血管破裂,暗红色的血液缓缓地流出来,对这名伤者应该采取的急救方法是()A.在伤口处贴上创可贴B.用手紧紧按住伤口C.在受伤血管的近心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血D.在受伤血管的远心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血7.下列情况发生后不能用胸外心脏按压方法抢救的是()A.溺水B.煤气中毒C.触电D.肋骨折断8.星期天李明和同学在海边游泳时,发现一名中年男子突然晕倒在沙滩上,李明立即拨打120急救电话,你认为电话中最有效的叙述应该是()A.“我叫李明,我在××第一海水浴场发现了一名病人,快来救他”B.“我叫李明,我现在位于××的第一海水浴场东部,一名中年男子突然晕倒在沙滩上,快来救他”C.“我叫李明,我在海边发现了一名突然晕倒的病人,我不认识他,快来救他”D.“我们在海水浴场游泳,有一人晕倒了,快来救他”9.下图是某药盒上的部分使用说明,据图分析,以下说法正确的是()B.此药可用于治疗肺炎C.每日用药量不能超过4粒D.此药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买10.下列各项说法错误的是()A.处方药是指需要凭处方从药房或药店购买的药B.处方药要在医生监控或指导下使用C.非处方药是患者直接从药房或药店购买的药物D.患者可以根据说明书长期服用非处方药11.生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害,因此,必要的用药知识和急救技能,对保障身体健康、挽救生命具有重要意义。

人教版生物八年级下册第八单元第二章用药与急救教学设计

接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课将学习药品的分类、用途、剂量和使用方法，以及一些基本的急救技能。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生对课程内容产生好奇心。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，讲解药品的分类，包括处方药和非处方药，以及它们的特点和区别。通过实例介绍，让学生了解常见药物的用途、剂量和使用方法。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析法，让学生了解用药不当和急救不当导致的严重后果，提高学生的安全意识。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，让学生在课堂上进行急救技能的实践操作，提高学生的动手操作能力。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：
（1）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的学习氛围。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作表现和团队合作精神，及时给予反馈和指导。
2.其次，讲述药品的正确储存、有效期识别和注意事项，强调安全用药的重要性。结合生活案例，让学生认识到用药不当可能导致的严重后果。
3.接着，介绍基本的急救技能，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎等。采用图文并茂的方式，配合实际操作演示，让学生直观地了解这些技能的操作要领。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会将他们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
3.树立关爱生命布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将理论知识与实践相结合，特布置以下作业：

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生物用药和急救
§8.2.0 用药和急救课型新授
学习目标1.能区别处方药和非处方药。

2.能概述安全用药的常识。

3.能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

重
点
能概述安全用药的常识。

学习过程
一、预习内容
1.什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
2.什么叫处方药？什么是非处方药？
3.服用药物之前需要注意些什么？
4.除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？
5.口对口呼吸的具体操作要点有哪些？
6.胸外心脏挤压的具体做法是什么？
7.出血有几种类型？如何处理？
二、班内活动
1、安概念：。

全药物分类：和。

用注意事项：和。

药应用设计：和。

2、依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。

①最常用的人工呼吸方法是。

每分钟人工呼吸的次数是。

②做一次人工呼吸，需要同时做次心脏挤压。

病人脸色逐渐转为时，抢救
有效。

3、回顾三种血管的结构特点，比较三种出血。

三、课堂达标
1.安全用药的意义有( )
A、避免副作用
B、防治疾病
C、保证健康
D、以上三项都是
2.下列药物属于西药的( )
A、薄荷
B、白果
C、枸杞
D、甲硝唑
四．作业建设
3.下列用药方法正确的是( )
A为使病情好转私自加大药量
B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数
C服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择
D严格遵医嘱服药,不能自行改变.
4.国际通用的非处方药英文缩写是什么？（）
A.OTC
B.TCO
C.TOC
D.COT
5．在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（）
A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）
B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方
D、根据具体的情况而定
6．下列急救方法正确的是（）。

A.随意搬动心脏病人
B.背着哮喘病人去看病
C.用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病
D.给头晕的糖尿病人吃糖果。