最新人教版二年级数学上册《练习二十一》课时达标练习
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二年级上册数学课件-第六单元练习二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
练习二十一
学以致用
学以致用
24
35
36
36
9×6=54（个）
学以致用 5×5+2=27（盆）＜30盆，这些花够了。
学以致用
14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 54 63 72 81
59
23
0
50
78
62
学以致用
8+6×6=44（个）＞40个，不能组装一列 6节车厢的小火车。
学以致用
7
8
7
6
4
9
课后作业
课后作业
智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 人惟患无志，有志无有不成者。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 视死若生者，烈士之勇也。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 没有热忱，世间便无进步。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
二年级上册数学-0 练习二十一精品PPT人教新课标
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用乘法解决生活中的实际问题时，一定要考 虑客观情况，得到的计算结果要加以验证是 否符合实际。
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课后作业
1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
练习二十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
如何用乘法解决实际问题？ 用乘法解决生活中的实际问题时，一定要 考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
返回
巩固练习
1.计算。 8×3= 24 5×7= 35 6×6=36 4×9=36
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
返回
5.计算。 6×9+5= 59 8+7-6= 9
7×5-12= 23 9×9-3= 78
3×5-15=0 8×7+6= 62
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6.小亮一共有40个车轮， 他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？
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10.
2元
8元
5元
3元
（3）买6个文具盒比买9支钢笔多花多少元？
8×6=48（元）
5×9=45（元）
48-45=3（元）
口答：买6个文具盒比买9支钢笔多花3元。
这节课你们都学会了哪些知识？
用乘法解决生活中的实际问题时，一定要考 虑客观情况，得到的计算结果要加以验证是 否符合实际。
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课后作业
1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
练习二十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
如何用乘法解决实际问题？ 用乘法解决生活中的实际问题时，一定要 考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
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巩固练习
1.计算。 8×3= 24 5×7= 35 6×6=36 4×9=36
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
返回
5.计算。 6×9+5= 59 8+7-6= 9
7×5-12= 23 9×9-3= 78
3×5-15=0 8×7+6= 62
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6.小亮一共有40个车轮， 他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？
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10.
2元
8元
5元
3元
（3）买6个文具盒比买9支钢笔多花多少元？
8×6=48（元）
5×9=45（元）
48-45=3（元）
口答：买6个文具盒比买9支钢笔多花3元。
最新人教版二年级上册数学优质课件-6.10 练习二十一
口答：一共43元。
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10.
2元
8元
5元
3元
（3）买6个文具盒比买9支钢笔多花多少元？
8×6=48（元）
5×9=45（元）
48-45=3（元）
口答：买6个文具盒比买9支钢笔多花3元。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用乘法解决生活中的实际问题时，一定要考 虑客观情况，得到的计算结果要加以验证是 否符合实际。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
练习二十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
如何用乘法解决实际问题？ 用乘法解决生活中的实际问题时，一定要 考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
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巩固练习
1.计算。 8×3= 24 5×7= 35 6×6=36 4×9=36
返回
2.一件衬衣用9个扣子，6件 用多少个扣子？
9×6=54（个） 口答：6件用54个扣子。
返回
3.李叔叔运来30盆花，他想 摆出像右面这样的一个花坛， 这些花够吗？
5×5+2=27（盆） 27<30，所以够。 口答：这些花够。
返回
4.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对。
14 21 28 35 42 49 56 63
6×9=54
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9.一辆汽车有4个轮胎，9辆汽车有多少个轮胎？ 4×9=36（个）
口答： 9辆汽车有36个轮胎。
返回10.Fra bibliotek2元8元
5元
3元
（1）买9个毽子需要多少元？
2×9=18（元）
口答：买9个毽子需要18元。
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新人教版二年级上册数学(新插图)练习二十一 教学课件
7×9=63（棵） 7×9+7=70（棵）
口答：第一小组一共浇了63棵树，第 二小组一共浇了70棵树。
一个玻璃杯9元，王阿姨要买10个， 一共需要多少钱?
9×10=9×9+9=90(元) 口答：一共需要90元。
二十四节气中的冬至这天，白昼最短，黑夜最长。 从冬至开始“数九”，每个“九”是9天，“九九” 过后，春暖花开。你知道“数九”要经过多少天吗？
5×5+2=27(盆) 30盆> 27盆，够。
4.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对。
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
5. [教材P85 练习二十一 第5题] 6×9+5= 59 3×5-15= 0 9×9-3= 78
7×5-12=23 8+7-6= 9 8×7+6= 62
6.小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？[教材P85 练习二十一 第6题]
车头用了8 个车轮。
6×6+8=44(个) 44个>40个，不够
7*.( )里最大能填几？[教材P85 练习二十一 第7题]
( 7 )×4<29
7 × 6 = 42 7 × 9 = 63
5 × 9 = 45 米 （）
脚踏（tà） 船限坐3人。
手划船限 坐4人。
（1）9只脚踏船最多可坐多少人？
9×3=27（人）
口答：9只脚踏船最多可坐27人。
脚踏（tà） 船限坐3人。
手划船限 坐4人。
（2）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
口答：第一小组一共浇了63棵树，第 二小组一共浇了70棵树。
一个玻璃杯9元，王阿姨要买10个， 一共需要多少钱?
9×10=9×9+9=90(元) 口答：一共需要90元。
二十四节气中的冬至这天，白昼最短，黑夜最长。 从冬至开始“数九”，每个“九”是9天，“九九” 过后，春暖花开。你知道“数九”要经过多少天吗？
5×5+2=27(盆) 30盆> 27盆，够。
4.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对。
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
5. [教材P85 练习二十一 第5题] 6×9+5= 59 3×5-15= 0 9×9-3= 78
7×5-12=23 8+7-6= 9 8×7+6= 62
6.小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？[教材P85 练习二十一 第6题]
车头用了8 个车轮。
6×6+8=44(个) 44个>40个，不够
7*.( )里最大能填几？[教材P85 练习二十一 第7题]
( 7 )×4<29
7 × 6 = 42 7 × 9 = 63
5 × 9 = 45 米 （）
脚踏（tà） 船限坐3人。
手划船限 坐4人。
（1）9只脚踏船最多可坐多少人？
9×3=27（人）
口答：9只脚踏船最多可坐27人。
脚踏（tà） 船限坐3人。
手划船限 坐4人。
（2）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
人教版-数学-二年级上册-《练习二十一》具体内容及教学建议
小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 练习二十一编写意图(1)练习二十一共安排7道练习题，对解决问题的内容进行重点练习。
(2)第1题，让学生应用乘法口诀进行基本的口算练习，应对学生提出一定的速度要求。
(3)第2题，需要直接应用乘法的含义来解决实际问题。
(4)第3、6题是针对例5的巩固练习。
第3题重点在于让学生看懂图，并充分运用所学的运算知识加以解决。
第6题则需要学生通过实物图，加以想象，找出图中隐藏着的必要条件——每节车厢需要用6个车轮，进而选择相应的运算解决问题。
(5)第4题是用7、8、9的乘法口诀进行乘法计算的一个变式。
重在培养学生认真审题的习惯，在此基础上让学生有所发现，如积的排列规律等。
(6)第5题是带着练的内容，重点在于培养学生的运算能力，学生能按正确的顺序计算即可。
(7)第7题是星号题，供学有余力的学生完成，为后面除法中的试商作准备。
教学建议(1)培养学生收集信息的能力。
本页习题在对学生读图、读表等理解题意方面提出了较高的要求，这就需要教师加以充分的引导。
如练习第6题时，可以让学生说说从图中发现了什么信息，是怎么知道的；练习第7题时，让学生说说“最大”是什么意思，应该怎样思考等。
以此促进学生从多方面收集信息的能力，培养学生思维的灵活性。
(2)为学生提供必需的练习内容。
为了使学生能够比较熟练地用乘法口诀进行乘法计算，除了让学生了解乘法口诀的重要作用外，还需要给学生提供熟记乘法口诀的练习，如第4题、第7题等，即应在练习的形式、趣味性上下功夫，为学生的进一步学习打好基础。
二年级上册数学课件-练习二十一-人教新课标
40>( 4 )×9ຫໍສະໝຸດ ( 6 )×8<55
6×( 9 )<55
检测五（6分钟）
二（1）班41个同学，想站成像下面 这样的队形进行广播操表演，这些同 学够吗？
8×5+2=42(人) 42人>41人 答：这些同学不够。
课堂小结（2分钟）
这节课你学到什么？
当堂检测：（10分钟）
教学反思：
本节课的重难点是用所学过的加、减、 乘法运算解决生活中的实际问题。检测一、 二都不难，只有计算需要学生稍加注意一下 就可以。检测三需要指导学生理解清楚题意 ，计算时记得将“车头”的8个轮子加进去， 再去比大小。检测四对于基础较薄弱的学生 而言，还是有些吃力的，课后还要及时查漏 补缺。堂堂清的练习题难度不算大，还需多 次提醒学生注意细心答题。总体上完成的质 量还算不错。
8×7-6= 50 8×7+6= 62
检测三（6分钟）
第85页 第6题
小亮一共有40个车轮，他能组装出一 列有6节车厢的小火车吗？为什么？
6×6+8=44(个) 44个>40个 答：不够。
检测四（5分钟） 第85页 第7题
7* ( )里最大能填几？
( 7 )×4<29
45>5×( 8
)
7×( 7 )<50
练习二十一
学习目标（1分钟） 用所学过的加、减、乘法运算 解决生活中的实际问题。 （重难点）
检测一（4分钟）
第85页 练习二十一第 2题
一件衬衣用9个扣子，6件用多少 个扣子？
9×6=54(个)
检测二（4分钟） 第85页第5题。 6×9+5= 59
3×5-15= 0 9×9-3= 78
7×5-12= 23
6×( 9 )<55
检测五（6分钟）
二（1）班41个同学，想站成像下面 这样的队形进行广播操表演，这些同 学够吗？
8×5+2=42(人) 42人>41人 答：这些同学不够。
课堂小结（2分钟）
这节课你学到什么？
当堂检测：（10分钟）
教学反思：
本节课的重难点是用所学过的加、减、 乘法运算解决生活中的实际问题。检测一、 二都不难，只有计算需要学生稍加注意一下 就可以。检测三需要指导学生理解清楚题意 ，计算时记得将“车头”的8个轮子加进去， 再去比大小。检测四对于基础较薄弱的学生 而言，还是有些吃力的，课后还要及时查漏 补缺。堂堂清的练习题难度不算大，还需多 次提醒学生注意细心答题。总体上完成的质 量还算不错。
8×7-6= 50 8×7+6= 62
检测三（6分钟）
第85页 第6题
小亮一共有40个车轮，他能组装出一 列有6节车厢的小火车吗？为什么？
6×6+8=44(个) 44个>40个 答：不够。
检测四（5分钟） 第85页 第7题
7* ( )里最大能填几？
( 7 )×4<29
45>5×( 8
)
7×( 7 )<50
练习二十一
学习目标（1分钟） 用所学过的加、减、乘法运算 解决生活中的实际问题。 （重难点）
检测一（4分钟）
第85页 练习二十一第 2题
一件衬衣用9个扣子，6件用多少 个扣子？
9×6=54(个)
检测二（4分钟） 第85页第5题。 6×9+5= 59
3×5-15= 0 9×9-3= 78
7×5-12= 23
0 练习二十一人教新课标 教育课件
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课后作业 1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
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凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心情 。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺 月圆 那 样 寻 常 ，
•
•
•
•
之前有个网友说 自 己 现 在 紧张 得 不 得 了 ，获 得 了 一 个 大公 司 的 面 试 机会 ， 很 不 想 失去 这 个 机 会 ，一 天 只 吃 一 顿 饭在 恶 补 基 础 知识 。 不 禁 要 问， 之 前 做 什 么去 了 ？ 机 会 当真 就 那 么 少 ？在 我 看 来 到 处都 是 机 会 ， 关键 看 你 是 否 能抓 住 。 运 气 并非 偶 然 ， 运 气都 是 留 给 那 些时 刻 准 备 着 的人 的 。 只 有 不断 的 积 累 知 识， 不 断 的 进 步。 当 机 会 真 的到 来 的 时 候 ，一 把 抓 住 。 相信 学 习 真 的 可以 改 变 一 个 人的 运 气 。
•
•
理财的时候需要 做 的 一 方 面提 高 收 入 ， 令一 方 面 是 节 省开 支 。 这 就 是所 谓 的 开 源 节流 。 时 间 管 理也 是 如 此 ， 一 方面 要 提 高 效 率， 另 一 方 面 是要 节 省 时 间 。主 要 做 法 有 ：1 、 同 时 做两 件 事 情 （ 备注 ： 请 认 真 选择 哪 些 事 情 可以 同 时 做 ） ，比 如 跑 步 的 时候 边 听 有 声 书； 2 、 压 缩休 息 时 间 提 升睡 眠 效 率 ， 比如 晚 睡 半 小 时早 起 半 小 时 （6 ~7个 小 时 即 可 ）； 3 、 充 分利 用 零 碎 时 间学 习 ， 比 如 做公 交 车 、 等 车、 上 厕 所 等 。
课后作业 1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
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凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心情 。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺 月圆 那 样 寻 常 ，
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之前有个网友说 自 己 现 在 紧张 得 不 得 了 ，获 得 了 一 个 大公 司 的 面 试 机会 ， 很 不 想 失去 这 个 机 会 ，一 天 只 吃 一 顿 饭在 恶 补 基 础 知识 。 不 禁 要 问， 之 前 做 什 么去 了 ？ 机 会 当真 就 那 么 少 ？在 我 看 来 到 处都 是 机 会 ， 关键 看 你 是 否 能抓 住 。 运 气 并非 偶 然 ， 运 气都 是 留 给 那 些时 刻 准 备 着 的人 的 。 只 有 不断 的 积 累 知 识， 不 断 的 进 步。 当 机 会 真 的到 来 的 时 候 ，一 把 抓 住 。 相信 学 习 真 的 可以 改 变 一 个 人的 运 气 。
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理财的时候需要 做 的 一 方 面提 高 收 入 ， 令一 方 面 是 节 省开 支 。 这 就 是所 谓 的 开 源 节流 。 时 间 管 理也 是 如 此 ， 一 方面 要 提 高 效 率， 另 一 方 面 是要 节 省 时 间 。主 要 做 法 有 ：1 、 同 时 做两 件 事 情 （ 备注 ： 请 认 真 选择 哪 些 事 情 可以 同 时 做 ） ，比 如 跑 步 的 时候 边 听 有 声 书； 2 、 压 缩休 息 时 间 提 升睡 眠 效 率 ， 比如 晚 睡 半 小 时早 起 半 小 时 （6 ~7个 小 时 即 可 ）； 3 、 充 分利 用 零 碎 时 间学 习 ， 比 如 做公 交 车 、 等 车、 上 厕 所 等 。
2021年人教版二年级数学上册练习二十一课件牛老师
ห้องสมุดไป่ตู้
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
5×7 = 35 4×9 = 36
2.
一件衬衣用 9 个扣子，6 件用多少个扣子？ 6 × 9 = 54 （个）
口答：6 件用 54 个扣子。
3. 李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出 像下面这样的一个花坛，这些花够吗？
5×5+2 = 27（盆） 27 < 30 这些花够。
4. 在空格里填出每两个数的积，看谁 能全填对。
6 表内乘法(二)
练习二十一
人教版二年级数学上册
一 复习回顾
解决问题时，不同的观察角度有不同 的解题思路。
我们在解决生活中的数学问题时，要 学会思考，学会联系实际，必要时还可以 动手画一画来帮助理解题意。
二 强化巩固 （教科书第 85 页练习二十一）
1. 计算。 8×3 = 24 6×6 = 36
6.
小亮一共有 40 个车轮，
他能组装出一列有 6 节车厢
的小火车吗？为什么？
6×6+8 = 44（个） 44 > 40
他不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
7*. （ ）里最大能填几？
（ 7 ）×4 < 29 7×（ 7 ）< 50 40 >（ 4 ）×9
45 > 5×（ 8 ） （ 6 ）×8 < 55 6×（ 9 ）< 55
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
5×7 = 35 4×9 = 36
2.
一件衬衣用 9 个扣子，6 件用多少个扣子？ 6 × 9 = 54 （个）
口答：6 件用 54 个扣子。
3. 李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出 像下面这样的一个花坛，这些花够吗？
5×5+2 = 27（盆） 27 < 30 这些花够。
4. 在空格里填出每两个数的积，看谁 能全填对。
6 表内乘法(二)
练习二十一
人教版二年级数学上册
一 复习回顾
解决问题时，不同的观察角度有不同 的解题思路。
我们在解决生活中的数学问题时，要 学会思考，学会联系实际，必要时还可以 动手画一画来帮助理解题意。
二 强化巩固 （教科书第 85 页练习二十一）
1. 计算。 8×3 = 24 6×6 = 36
6.
小亮一共有 40 个车轮，
他能组装出一列有 6 节车厢
的小火车吗？为什么？
6×6+8 = 44（个） 44 > 40
他不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
7*. （ ）里最大能填几？
（ 7 ）×4 < 29 7×（ 7 ）< 50 40 >（ 4 ）×9
45 > 5×（ 8 ） （ 6 ）×8 < 55 6×（ 9 ）< 55
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
人教版数学二年级上-练习二十一
[教材P85 练习二十一 第3题]
5×5+2=27(盆) 30填出每两个数的积，看谁能全填对。
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
5. [教材P85 练习二十一 第5题]
6×9+5= 59 8+7-6= 9
7×5-12= 23 9×9-3= 78
3×5-15= 0 8×7+6= 62
6.小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？[教材P85 练习二十一 第6题]
车头用了8 个车轮。
6×6+8=44(个) 44个>40个，不够
7*.( )里最大能填几？[教材P85 练习二十一 第7题] ( 7 )×4<29 45>5×( 8 ) 7×( 7 )<50 ( 6 )×8<55 40>( 4 )×9 6×( 9 )<55
R·二年级上册
练习二十一
1. [教材P85 练习二十一 第1题] 8×3= 24 5×7= 35
6×6= 36 4×9= 36
2. 1件衬衣有9个扣子，6件有多少个扣子？
[教材P85 练习二十一 第2题]
9×6=54(个) 答：6件有54个扣子。
3.李叔叔运来30盆鲜花，他想按右 图摆放，这些花够吗？
5×5+2=27(盆) 30填出每两个数的积，看谁能全填对。
[教材P85 练习二十一 第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
5. [教材P85 练习二十一 第5题]
6×9+5= 59 8+7-6= 9
7×5-12= 23 9×9-3= 78
3×5-15= 0 8×7+6= 62
6.小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车 厢的小火车吗？为什么？[教材P85 练习二十一 第6题]
车头用了8 个车轮。
6×6+8=44(个) 44个>40个，不够
7*.( )里最大能填几？[教材P85 练习二十一 第7题] ( 7 )×4<29 45>5×( 8 ) 7×( 7 )<50 ( 6 )×8<55 40>( 4 )×9 6×( 9 )<55
R·二年级上册
练习二十一
1. [教材P85 练习二十一 第1题] 8×3= 24 5×7= 35
6×6= 36 4×9= 36
2. 1件衬衣有9个扣子，6件有多少个扣子？
[教材P85 练习二十一 第2题]
9×6=54(个) 答：6件有54个扣子。
3.李叔叔运来30盆鲜花，他想按右 图摆放，这些花够吗？
2023年人教版数学二年级上册练习二十一优选课件
2.一件衬衣用9个扣子，6件 用多少个扣子？
3.李叔叔运来30盆花，他想 摆出像右面这样的一个花 坛，这些花够吗？
6×9+5= 8+7-6=
7×5-12= 9×9-3=
3×5-15= 8×7+6=
6.小亮一共有40个车轮，他 能组装出一列有6节车厢 的小火车吗？为什么？
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
3.李叔叔运来30盆花，他想 摆出像右面这样的一个花 坛，这些花够吗？
6×9+5= 8+7-6=
7×5-12= 9×9-3=
3×5-15= 8×7+6=
6.小亮一共有40个车轮，他 能组装出一列有6节车厢 的小火车吗？为什么？
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运