关于高中化学实验教学的几点建议

关于高中化学实验教学的几点建议

【摘要】高中化学新课程改革极为重视实验教学，将化学实验提到一个全新的高度，实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面，都发生了较大的变化。本文从进行实验教学的原因和化学实验的过程两方面阐述高中化学实验的重要性。

【关键词】高中化学；化学实验

根据笔者实际教学经验，在当前教学形势下，应从以下几方面着手唤起学生对化学实验的重视。

1 化学实验的原因

1.1 化学实验可以激发学习兴趣

中学生的特点是身心有成熟的一面又有不成熟的一面，他们对周围事物存在好奇，愿意去花费时间去研究外面世界的情况。教师以学生的特点为切入点，设计符合学生特点的化学作业，不仅能调动学生学习的积极性，也能勾起学生学习化学的兴趣。化学与世间万物都有直接或间接的联系，教师可以设计化学趣味性实验，如魔棒点火、变色瓶等实验，感官上激发学生学习化学的兴趣；让学生动手操作实验，更能提高学生学习化学的兴趣。例如：教师可以给学生布置这样一个作业：某学校实验员在整理实验器材室的时候，发现一瓶无色溶液，其标签纸已经一半腐蚀掉，从残存的半张标签纸上写着Na。你能帮助该实验老师重新贴好标签纸吗？该习题设置的背景是一个相对较真实的背景，在平常的生活中确实存在的，可引起学生极大的兴趣，从习题内容的角度分析，题目留下唯一线索是这瓶无色溶液是一瓶含有Na+的溶液。因此，此习题的解答是要求学生理解探究的整个过程，并在解答过程中实际运用。一般，首先需要猜测和假设该溶液是什么，其次设计实验和进行实验来验证你的猜想。若得到肯定的答案，那就表示你的猜测是正确的。参考答案：猜测该无色溶液为碳酸钠溶液。取该溶液少许放人试管中，滴加氢氧化钙溶液，若产生白色沉淀。此白色沉淀溶于盐酸，并有无色无味气体放出。则该溶液为碳酸钠溶液。其它猜测，并能设计较为合理的实验验证方案，也算正确。这样学生学习化学的积极性就被激发出来了。

1.2 化学实验是高中化学课程重要的组成部分

中学化学教学中有大量的化学实验内容，除了完整的学生实验课，在元素化合物知识教学、概念理论教学、化学用语教学和化学计算等新授课中，以至各种类型的复习课和练习课中，都会出现化学实验。实验是高中化学课程的重要组成部分，不论是必修还是选修课程，都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径，通过实验帮助学生更好地领悟化学知识、体验科学探究的过程，培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。

1.3 化学实验是化学教学中科学探究的主要形式

美国国家科学标准认为，探究是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种途径，也指学生们用以获取知识、理解科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。高中化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，化学教学中的科学探究主要有实验探究和调查讨论两种形式。所谓实验探究是通过实验来进行的一种探究活动，它以科学证据为基础，针对特定的“问题”，是一种融合逻辑和想象、综合运用化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法而展开的活动，是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。

1.4 化学实验提供了一种特殊的学习情境

学习使用一种工具，不仅要了解相关的概念和规则，更重要的是要把握使用工具的场合和条件。研究表明，在日常情境中，许多学生在利用从正式学习中获得的知识和技能时常碰到问题，其原因是，源于正式学习的经验通常是脱离情境的。化学实验作为一种非凡的学习环境，为学生创设了有意义学习的情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习者共同体中创建自己的科学观念。

2 实验的操作过程

实验探索教学结构一般是启发质疑一实验探索一巩固扩展。这种教学方法的基本要求是，实验为基础，引、探、练结合。教师设计出一系列难易适度，富有启发性的问题，在教学过程中适时的提出，引导学生定向思维，例如，在“氯气与水的反应”的教学中，可设计如下的探索性问题。

2.1 激发学生研究氯水具有漂白作用的兴趣。

讲：为进一步研究氯气的性质，观察下列现象。

演示实验：出示一瓶黄绿色的氯水，将红色绉纹纸放入氯水中。

问：这个实验说明什么问题？

有的学生说氯气有漂白作用，有的学生说氯水有漂白作用。

2.2 设计实验来判断干燥氯气无漂白作用，而氯水有漂白作用。

问：究竟是氯气有漂白作用，还是氯水有漂白作用？试设计实验来说明。

学生纷纷提出设计方案。

根据学生的设计，教师演示：把一端浸湿的红色绉纹纸放进一瓶氯气中。

由实验现象，学生得出结论。

2.3 初探氯水具有漂白作用的原因。

问；为何氯气元漂白作用而氯水有漂白作用？

学生推理：这说明氯气与水发生化学反应，产生了新的物质。

氯气与水反应后生成哪些物质？哪种物质具有漂白作用？

要求学生在阅读有关材料后，设计一系列实验证明氯气与水发生了反应，而其具有的漂白作用是由于生成次氯酸的缘故。

问：是否所有的氯水都有漂白作用？

新制氯水可以，久置氯水不行。为什么？久置氯水无次氯酸存在。

这种启发性问题的提出，既能在学生意识中创设探索问题的情境，激发学生学习的内在动机。培养学生的学习兴趣和创造愿望，使学生沿着正确的思路去分析和研究，又能在学生思路堵塞时起到点拨的作用。

总之，在高中化学教学过程中化学实验是很重要的教学方法，望广大同仁重视并运用到具体教学中。