小学数学青岛版三年级下册年43页聪明小屋

三下聪明小屋

三年级下册数学题1、学校操场原来长60米，宽30米；扩建后长增加20，宽是原来的2倍，扩建后的面积是多少平方米？2.农民王伯伯有一块长50米，宽30米的长方形玉米地，他想把玉米扩大一下:第一种方案：把长延长20米；第二种方案把宽延长20米；第三种方案把长、宽各延长10米。

算算看，按那种方案扩建后，玉米地的面积最大？3、5个正方形的边长之和是300厘米,，这5个正方形的面积是多少?4、一个正方形，如果各条边长增加10厘米，那么面积就增加17厘米，原来正方形的面积是多少？5.学校操场,如果长增加10米,则面积增加600平方米,,如果宽增加10米,则面积增加700平方米,操场的面积是多平方米?6、小明原有一些邮票，今年又收集了24张，送给小军30张后，还剩52张，小明原来有多少张邮票？7、李清同学收藏了一些图书，上个月她捐了自己图书的一半给灾区学校，后来又送给小明3本，自己还剩27本，他原来有多少本图书？8、一次植树活动后，李军问于昆小组植了多少棵树，于昆说;我们小组植树的棵树减8加10，再除以7，最后乘4，是56棵，你知道于昆小组植树多少棵吗？9.小强看一本书卡通书，第一天看了这本书的一半又5页，第二天看了余下的一半又10页，还有8页没看，这本卡通书多少页？10.绿林中的3棵树上共有48只鸟。

如果从第一棵树上飞走8只落到第2棵树上；从第2棵树上飞走6只落到第3棵树上，这时3棵树上鸟的只数相等，原来每棵树树上各有多少只鸟？11.汽车总站2小时发出5辆汽车，照这样计算，从上午6点到下午6点发出多少辆汽车？12.小红的生日是4月8日，正好是星期日。

60天后是小芳的生日，小芳的生日是几月几日？星期几？13、希望小学从7月9日开始放暑假，9月1日开学，这个学期一共放了多少天？14.今年6月1日是星期（），推算一下，明年6月1日是星期（）15.小丽在读一个小数时，把小数点丢了，结果读作了八千零五，原来的小数读出来不读0，原来的小数是多少？16.2015年6月18日是星期四，7月4日是星期几？17.张老师要把写着1、2、3、……120的卡片发给小华、小刚、小强3个人，已知16号发给了小华，41号发给谁？105号发给谁？18.国庆节，广场上挂了132面彩旗，排列顺序是黄、绿、红、红、红，如果第一面是黄旗，那么最后一面是红旗吗？19.一桶油连通重9.6千克，用去一半后，还剩5.6千克，原来油和桶分别多少千克？20、从5月29日至6月3日一共加工了360件衣服，平均每天加工多少件？21、学校要在操场西侧480米之间栽树，每隔3米栽一棵（两头都栽），一共能栽多少棵树？22、小明用80元钱买了5本相同价格的书。

三年级下册数学青岛版第五单元教学建议《面积和面积单位(信息窗1)》教学建议

《面积和面积单位（信息窗1）》教学建议信息窗1——看新房本信息窗呈现的是爸爸拿着图纸带着一家人看新房的情境。

画面的右下角是这套新房的平面图。

信息窗借助问题“餐厅和厨房哪个面积大？”引入对面积意义和面积单位的学习。

通过该信息窗的学习，学生能在实际情境中初步理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

教学时，教师可先由“买房”的话题引入，让学生谈谈自己家买房时的情景，然后让学生仔细观察情境图，理解图意，明确图中的数学信息，引导学生从中发现并提出有关的数学问题。

“合作探索”中有1个红点问题，是引导学生在实际情境中初步理解面积的意义，体验统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

红点问题是：“餐厅和厨房哪个面积大？”教材首先通过小男孩和老师的对话，让学生了解面积的含义。

在比较餐厅和厨房面积大小环节中，教材引导学生“借助平面图来研究”。

教材充分尊重学生已有的知识基础和生活经验，先呈现学生普遍会想到的方法，那就是将它们重叠在一起，但这种方法比较不出大小来。

接着教材又分别呈现了用圆片、小正方形和大正方形摆一摆的方法，比较出了餐厅和厨房面积的大小。

教材通过两个问题引导学生进行深入的思考和讨论：“测量图形的面积用什么形状的图形更合适呢？”和“为什么结果不一样呢？”教材呈现了4个学生讨论的过程，目的是让学生在充分的讨论和交流中体会到用统一大小的正方形作为测量图形的合理性。

教材又以小博士告之的方式呈现了统一面积单位的必要性并出示了常用的面积单位，引入对面积单位的学习。

教材在编写面积单位的学习这一部分，以平方厘米为重点，先出示边长1厘米的正方形的面积是1平方厘米，然后以教师提问的形式让学生寻找生活中表面大约是1平方厘米的物体，并呈现了学生交流的情形，目的是让学生在寻找和交流中逐渐形成对1平方厘米的表象。

教材还呈现了用1平方厘米的正方形测量平面大小的活动设计。

青岛版三年级数学下册第五单元备课

3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？
学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。
4、现在你知道什么是面积了吗？
活动二：1、师：你能用自己的方法解决“餐厅的面积有多大？”的问题吗？
学生自己摆。
2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。
学生交流。
五、巩固应用，拓展提高
1、学生做自主练习1、2、3、4、5、6、7题。
2、学生交流探索聪明小屋的题目。
3、完成了前两项，如果还有剩余时间，学生做一做新课堂上的相应练习。
课题名称
探索规律——数图形（聪明小屋）
个性设计
集体研磨
教学
目标
1．培养学生的逻辑思维能力。
2.养成积极思考问题的习惯。
3．提高学生思维的细腻程度。
1、重视教师的概括、总结和指导，教师的精讲要重点明确。
2、组织教学活动要扎实，不搞形式主义。
3、注重小组学习和交流的培养。
课题名称
长方形、正方形面积计算练习
个性设计
集体研磨
教学
目标
1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
个性设计
集体研磨
个长方形的面是多少平方分米？
3、如果长再继续减少，减少到6分米，宽不变。这时的长方形的面积是多少平方分米？
6×6=36（平方分米）
*观察这个长方形，你发现了什么？（这是一个正方形）
*怎样求正方形的面积呢？（边长×边长）
*为什么？
因为正方形是特殊的长方形，长×宽也就是边长×边长。

2018-2019-出题三年级下册聪明小屋20道-word范文模板 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==出题三年级下册聪明小屋20道篇一：201X年三年级数学下册43页聪明小屋201X年三年级数学下册43页聪明小屋现有20位客人要坐在一起，一共需要拼几张桌子？方法1：分析从图中看出不管拼几张桌子左右两边坐2人是固定的，其余客人按每张桌2人的规律分坐上下两边的椅子上，如果除以2就是坐在一边的人数，这个人数恰好等于桌子数。

解答问题：（20 — 2）÷2＝18÷2＝9（张）答：20位客人要坐在一起，一共需要拼9张桌子。

方法2：推算：从图中看出有这样的规律：一张桌子4人，每加拼一张桌子就增加2人，规律如下：桌子张数就坐人数1 42 63 84 105 126 147 168 189 20所以20位客人要坐在一起，一共需要拼9张桌子。

篇二：聪明小屋习题集聪明小屋习题集P4 学校要在操场西侧480米之间栽树，每隔3米栽一棵（两端都栽），一共能栽多少棵树？P17 在里填上适当的数P35 有一根绳子，第1次用去全长的一半，第2次用去余下的一半多4米，还剩9米。

这根绳子全长多少米？P48 一件上衣是25元，一条裤子是35元，买12套衣服共需要多少元？P69 下面两个图形都是由两个完全一样的长方形拼成的。

它们的周长和面积都相等吗？P77农民王伯伯有一块长50米、宽30米的长方形玉米地。

他想把玉米地扩大一下。

第1种方案是把长延长20米第2种方案是把宽延长20米第3种方案是把长、宽各延长10米算算看，按哪种方案扩大后，玉米地的面积最大？P84 1、5个相同的正方形边长之和是300厘米，这5个正方形的面积是多少？2、一个正方形，如果各边长都增加1厘米，那么面积就增加17平方厘米，原来正方形的面积是多少P90 汽车总站2小时发出5辆长途汽车，照这样计算，从上午6时到下午4时要发出多少辆长途汽车？P94 小红的生日是4月8日，正好是星期日。

青岛版三年级下册数学课本答案

第1章第3-4页自主练习答案1、21 21 32 11 10 34 12 222、93÷3=31(元)3、 66÷3-22（厘米）66÷6-11（厘米） 4、 14 13 11 43 140 130 110 430 5、 (1) 840÷4=210 (2)630÷3=210 6、66÷6=11（盒）66÷3=22（盒）7、48÷4=12（元）99÷9=11（元）39÷3=13(元)买第二箱橙子最合算。

8、第一组：21 30 120第二组：220 310 23 9、400÷5=80(元)360÷3=120（元）880÷8=110(元) 80<110<120，猕猴桃最贵。

10、84÷2=42(毫米)42×9=378(毫米)第6-8页自主练习答案2、267÷3=89（下） 194÷92=7（下）89<97，小宁跳得快一些。

4、104~4=265、40 100 11 43 40 0 31 106、8、小亮：162÷3=54（周）小玲：162÷6=27（周）9、(1)266÷7=38（页）(2)略 10、15 30 45 60 75发现：除数不变，被除数越大，商越大。

11、 144÷6=24(人)144÷8=18(箱)12、(1)192÷8=24(2)644÷7=92(人)644×8=5152(元)第11-13页自主练习答案2、（验算略）3、945÷9=105（只）4、（说说略）5、321÷3=107（个）660÷6=110（个）6、前三道题都不对，第四道题对。

7、168÷7=24(页) 8、（说说略）104 48 109 240 (1)76 56 92 3049、432÷4=108(个)510÷5=102（个） 108>102，小刚打字快一些。

青岛版三年级数学下册 (我家买新房子啦)教学课件(第2课时)

3×1=3(㎡) 3×15=45(元)
答：安装这面镜子需要45元。返回
水立方内的游泳池长50米，宽25米。游泳池占地面积是多少平方米？
50×25=1250(㎡) 答：游泳池占地面积是1250平方米。
返回
从一张长12厘米，宽8厘米的彩纸上剪下一个最大的正方形，它的面积是多少平方厘米？剩下的部分是多少平方厘米？
返回
我用1平方厘米的把长方形纸片全部铺满，共用了20个。它的面积是20平方厘米。
返回
我沿长摆了5个，沿宽摆了4个，就说明可以摆4行，共用了5×4=20个，知道它的面积是20平方厘米。
返回
你会求出右边这个长方形的面积吗？
我发现先测出长和宽，再想沿长和宽各能摆几个面积单位。长方形的面积和它的长和宽有关。
10分米=1米 1×1=1（平方米）
返回
1平方米=100平方分米
返回
课堂练习
8㎡=( 800 )d㎡ 200d㎡=( 2 )㎡
400d㎡=( 4 )㎡ 9d㎡=(900 )c㎡
返回
28×15=420(㎡) 18×11=198(d㎡)
答：篮球场的面积是420平方米，篮板的面积是198平方分米。
返回
青岛版数学三年级下册
5 我家买新房子啦——长方形和正方形的面积
情境导入
第2课时探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出什么问题？
返回
探究新知
小卧室的面积有多大？
小卧室地面的形状是长方形。
怎样求长方形的面积，我们借助学具来研究。
返回
我量出长是5厘米，宽是4厘米，就能想出沿长能摆出5个，沿宽能摆出 4个，它的面积是20平方厘米。

青岛版小学三年级数学(下册)第六单元《书房和客厅中的小数》

参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学（下册）第六单元信息窗1：书房和客厅中的小数山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容义务教学课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第66－70页。

教材简析信息窗呈现的是一个家庭中书房与客厅的一角，干净、整洁的书房里有吊灯、电脑桌，电脑桌上摆放着电脑和白织灯，客厅里摆放着单人沙发和双人沙发，给人以温馨、舒适的感觉，该情景图拟借助蕴含在家庭居室中的科学数据，引入对小数初步认识的学习。

在合作探索中，第一个红点是让学生初步认识小数，会读写小数；第二个红点是引导学生理解一位小数的意义，绿点部分扩展到对两位小数意义的理解；第三个红点是解决小数的大小比较。

教学目标1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。

2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。

3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。

教学过程第1课时一、从生活中感知，引出小数。

1、初步认识小数。

谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25谈话：在哪里见过？（超市……）指出：这样的数叫小数。

今天我们一起来认识小数。

板书课题：小数的初步认识2、认识小数点。

谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。

（故意不写小数点）谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。

3、小数的读法。

让学生尝试读出小数，教师纠正。

谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。

4、练习。

读一读。

（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。

（2）、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。

（3）、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。

三年级数学聪明小屋

1、一根绳子对折两次后，每段长5分米，这根绳子长几米？2、把一根长4米5分米的圆柱形的木头平均锯成9段，每段木头有多长？如果每锯一段用3分钟，全部锯完要多长的时间？3、一筐苹果连筐重52千克，倒出一半苹果后，连筐重27千克，筐重几千克？苹果重几千克？4、小马虎在做加法题时，把一个加数十位上的9错看成6，把另一个加数个位上的7错看成1，结果计算的和为351，正确的和是多少？5、（）÷５＝（）······１（）÷7＝（）.....６（）÷８＝（） (5)6、17个同学要过河，只有一条船，这条船限乘坐3人，并且其中有一人要划船，请问要运送几次才能把17个同学全部送过河呢？7、时钟5点敲五下，8秒敲完，敲10下需要多少秒？8、食堂里有一些大米，三月份吃掉了一半，又运进896千克，四月份又吃掉了这时的一半，五月份吃掉752千克后，食堂里还剩156千克大米，食堂里原来有大米多少千克？9、果园了有桃树130棵，苹果树的棵数比桃树的4倍多25棵。

果园里有苹果树多少棵？10、把2分米，28厘米、3分米长的三张纸用2厘米长做接缝粘在一起，粘完后纸条有多长？11、小马虎在计算一道加法计算题时，把一个加数十位数上的1错看成7，结果是502，正确的答案是多少？12、用3个长为5厘米的正方形拼成一个长方形，所拼成的长方形的周长是（）厘米。

13、在算式（）÷8＝（）···（）里，余数最大是（），如果商和最大余数相同，那么被除数是（）。

14、在学校门口挂一排彩灯，按“红—黄—蓝—绿---紫”五种颜色的顺序依次排列，不断重。

算一算，第17个灯泡是什么颜色？第29个是什么颜色？15、一只蜗牛沿着10米高的竹竿往上爬，白天向上爬4米，夜里往下滑落3米。

蜗牛几天后能爬到竹竿的顶端？16、3只鹅3天吃3千克的青草，照这样计算，（）只鹅40天吃40千克青草。

青岛版小学数学三年级下册第四单元电子备课

青岛版小学数学三年级下册第四单元电子备课第四单元：我家买新房子啦――长方形和正方形的面积第一课时：面积和面积单位本单元（课）为什么教？一省教什么？二省怎么教？三省如何评价教学效果？四省 1教学内容：课本P41―43 教学目标：1.问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象2.经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念3.初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系教学重点、难点：重点：面积的意义难点：初步建立面积的概念教学准备：学具准备：正方形卡片、长方形卡片、圆形卡片，变长1厘米的小正方形纸片和边长1分米的小正方形纸片预习设计：见预习提纲教学过程：一、提出问题预习展示1、谈话：同学们，豆豆家刚刚买了新房子，他今天邀请我们大家一起去他的新家看看，谁愿意去？瞧，这就是他的新家了。

2、将主体图中的平面图放大。

观察画面，看你发现了什么？你能提出什么数学问题呢？（学生根据画面可能提出：餐厅有多大？他们家房子的面积有多大？哪个房间最大？厨房和餐厅哪个大？??筛选与本节课有关的问题）二、研究问题指导点拨（一）教学面积的含义1、谈话：我们先来看“客厅和书房哪个大” ？（学生很容易就看出是客厅大）继续追问，你是怎样判断出来的？（直接看出来的）对，像这样的情况我们就用观察法来判断。

2、那“大卧室和客厅哪个大呀”？学生一时观察不出来，这时，让学生用提前发下的学具（客厅和大卧室的纸片）来比较。

学生就很自然地就想到用重叠的方法来比较。

3、同学们你们好棒啊，发明了两种比较面积大小的方法，现在还有一个更难的问题等我们来解决：“餐厅和厨房哪个大？”2（学生这时很难用刚才的方法来判断。

）4、这两个图形，一个是正方形，一个是长方形，我们很难一下子就判断出来哪个大，哪个小，那该怎么办呢？请你在小组里，借助你手中的学具，和同伴一起商量一下解决的方法吧。

三年级聪明小屋题

三年级1.□×6+30＝1501400÷7-□＝952.小明从家到书店用了9分钟，每分钟走70米。

回来时少用了2分钟。

小明回来时平均每分钟走多少米？3.小云和小丽去买练习本。

小云买了9本，小丽买了5本。

小丽比小云少花2元4角。

一个练习本多少钱？4.某车间装配一批电冰箱，每天装配86台，装了9天，正好装配了这批电冰箱的一半。

剩下的要在7天内完成，平均每天大约装多少台？5.李明买5角和2角的铅笔共18支，用了6元钱，你知道李明买了多少只5角的铅笔吗？6.有150面小旗，按照“红、黄、蓝、绿”的顺序粘在铁丝上，最后一面小旗是什么颜色？每种颜色的小旗各有多少面？7.8.参观书画展的成人人数是儿童的2倍.如果一共有453人，儿童有多少人？9.小芳家在学校什么方向？到学校有多少米？10.在一次长跑比赛中，小军在小新前面70米，小华在小鹏后面40米，小新在小华前面30米。

谁跑第一名？第一名和最后一名相差多少米？11.有一棵大树，不知道有多高，但知道它的影子是24米；又知道地上立一根2米的竹竿，它的影子是3米。

请问：树高多少米？) 3□□4□□□28□□12.请移动一根火柴，使下图这间面向西方的房屋改成面向东方。

13.小美和小丽都在一幢大楼里，小美住5楼，小丽住4楼，小美每天回家要走80级台阶，小丽回家要走多少级台阶？14. 一张桌子560元，一把椅子280元，买3套这样的桌椅，共需要多少元？（你能想出几种方法解答？）15. 5×□÷3-240＝10120+□÷6-25＝101 16.爸爸今年32岁，恰好是小明年龄的4倍，多少年后，爸爸的年龄是小明的3倍？17. □+□+△＝33，□+△+△＝30。

□＝（）△＝（）18.哥哥有邮票35枚，弟弟有邮票 25枚，弟弟给哥哥多少枚后，哥哥的邮票是弟弟的2倍？19.书架上有两层书，共124本。

如果从上层取出6本放入下层，两层书的本数就相同了。

小学数学青岛版三年级下教案第五单元第3课时教案教学设计

教学
后记
第3课时面积的意义和单位
教学课题
探索规律——数图形（聪明小屋）
教学目标
1．培养学生的逻辑思维能力。
2.养成积极思考问题的习惯。
3．提高学生思维的细腻程度。
教学重点与难点
探索规律。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
新授课
教
学
流
程
初备
修改部分
一、创设情境，提出问题
师：看着这个平面图，你能提出什么小组讨论结果总结出来。
三、汇报交流，评价质疑
小组汇报自己的讨论结果。
四、抽象概括，总结提升
最后把个数加起来。这样按照一定顺序查找有利于学生得出正确的答案。
五、巩固应用，拓展提高
1、带领同学们按照上述方法完成课本54页聪明小屋中的相关题目。
2、学生用课堂剩余时间和课下时间完成新课堂上的相应练习。

青岛版小学数学三年级下册第四单元《长方形和正方形的面积》

参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学（下册）第四单元信息窗2：长方形和正方形的面积山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册46-49页教材简析：这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。

教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发学生主动探究新知识的兴趣。

教学目标：1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。

2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。

教学过程：第1课时一、复习巩固，激趣导入1、填空（1）常用的面积单位有（）、（）、（）。

（2）边长是1（）的正方形，面积是1平方厘米。

边长是1分米的正方形，面积是1（）。

边长是1（）的正方形，面积是1平方米。

2、今天我们继续在豆豆的新家参观，装修一新的房子真漂亮，可是，豆豆却一直有个问题：这个新房子每个房间到底有多大呢？你们能不能帮助豆豆来解决这个问题呢？二、操作感悟、探究新知1、这是新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的问题呢？学生可能会提出：厨房的面积有多少？客厅的面积有多大？挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？这就是我们今天要来研究的内容。

板书课题：长方形、正方形面积的计算。

2、我们先来解决“厨房的面积有多大？”你想怎样做？引导学生体会：不可能直接用1平方米的纸片去测量，这不现实。

重点指导学生拼摆（利用学具盒中的平面图）：你可以用什么样的纸片来拼摆？每排摆几个正方形？可以摆几排？请学生用实物投影展示自己是怎样拼摆的，面积是多少呢？通过刚才的操作你发现了什么？引导学生谈一谈自己的发现，初步感知长方形的面积就是长乘宽。

青岛版54制版3年级数学下册课本教材(高清扫描版)

亲爱的小朋友：你知道吗？数学是无处不在的。

家居中有数学，果蔬会中有数学，天文馆里也有数学⋯⋯生活中，你处处都能和数学相遇。

让我们一起畅游在数学的海洋里，感受它的力吧！作者大朋友5.6.7. 买哪箱橙子最合算？（1）840是4的多少倍？（2）被除数是630，除数是3，商是多少？8. 填一填。

9. 下面是丁阿姨水果店进货记录单。

10. 如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？66个芒果，每盒6个，可以装几盒？每盒3个，可以装几盒？2本同样的字典摞起来的高度是84毫米，一本字典的厚度是多少毫米？如果9本摞在一起，高度是多少毫米呢？6.8.9. 班级读书周。

（1）刘雨平均每天读多少页？（2）你还能提出什么问题？（1）林洁从家到学校，走哪条路最近？（2）林洁要在9分钟内赶到学校，平均每分钟至少要走多少米？如果买这套书，小亮几周可以存够钱？小玲呢？刘雨李伟我一周（7天）读了一本266页的童话故事书。

我一周（7天）读了一本294页的科幻故事书。

小亮小玲我每周存6元钱。

我每周存3元钱。

225米200米236米374米286米416米7.10. 填一填。

你发现了什么？12.这周接待游客达644人。

（1）猴子的只数是大象的多少倍？（2）动物园这周平均每天接待多少人？如果每张门票8元，这周共收入多少元？（3）你还能提出什么问题？被除数除数商75515052255300537554. 先说说商是几位数，再计算。

480÷3855÷9 360÷3372÷4 640÷8416÷2126÷6754÷57.这本书有168页，平均每天至少看多少页才能按期归还？借阅时间是一周。

6. 火眼金睛辨对错。

61263162836291282786066140226245627568025. 王红和李军平均每分钟各拍多少个球？王红李军我3分钟拍321个。

我6分钟拍660个。

青岛版三年级数学下册优秀教案-- 《探索规律——数图形》

《探索规律——数图形》教学内容：青岛版小学数学三年级上册第45页，聪明小屋。

教学目标：1.通过数图形的个数，学生体会到按一定规律去数，就会不重复、不遗漏。

体验有序的数法，养成有序思考的习惯。

2.在教学中渗透由简单到复杂，从特殊到一般的思想方法，学生感受学习数学的乐趣，提高学习积极性。

3.在培养学生有序思考的同时，学生自己发现数学规律，初步体会有序思考的必要性。

教学重难点：教学重点：发展学生的有序思维。

教学难点：让学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。

教具、学具：课件、实物投影等。

教学过程：一、创设情境、提出问题1．谈话：同学们，你们已经认识了长方形、正方形、三角形等图形了，下面我们来做个小游戏，好吗？师演示；把两个长方形拼接起来。

观察；拼成的是什么图形？一共几个？揭示课题；1个长方形加上1个长方形就变成了3个长方形，看来数图形中大有学问呢？（板书课题）大家都知道我们我们枣庄新城发展迅速，你们看：课件播放新城各个景点图片如下：凤鸣湖广场的南方植物园闻名中外，奚仲广场的音乐喷泉更是美不胜收……，市政府为了方便我们生活和游玩，正准备规划设计几条新的公交路线。

其中有一条最重要的路线就是: 凤鸣湖太阳广场临山公园奚仲广场。

可是它们正在为设计一共有几种价格的车票而为难，我们来帮帮它们好吗？出示课件：凤鸣湖太阳广场临山公园奚仲广场2.提出问题：一共需要设计多少种价格的车票呢？这就是今天这节课我们要研究的数学问题。

二、自主学习，小组探究1.师生谈话结合实际情况说一说，你想从哪站坐到哪站？预设：从凤鸣湖到太阳广场，从临山公园到到凤鸣湖，从奚仲广场到临山公园，从临山公园到奚仲广场……师引导：比如像从奚仲广场到临山公园，和从临山公园到奚仲广场实际上是同一路段，所以应该是同一种价钱的车票。

要知道有几种不同的车票，实际上就是求有几种不同的路段。

2．独立思考仔细思考，一共有哪几种不同的路段？怎样按照一定的规律数才能做到不重复、不遗漏呢？3.小组内讨论交流。

青岛版三年级下册数学习题课件智慧广场 (共11张PPT)

原有？只羊→生了 18 只小羊→卖了 12 只大羊→现在有 45 只羊再倒过来进行推算：原有？只羊 (＋-1188) 生了 18 只小羊 (－+1122) 现在有 45 只羊。 45＋12－18＝39(只)
答：李大爷家原来有39只羊。
2．林红买数学读物，用去她所带钱的一半，又买了一个软皮本，用去剩下钱的一半，这时林红还剩下5 元。林红原来有多少元？ 5×2×2＝20(元) 答：林红原来有20元。
答：甲组原来有图书33本，乙组原来有图书32本，丙组原来有图书25本。
6．书架上有一批书，甲班取走了总数的一半少2本，乙
班取走了余下的一半少2本，这时书架上还剩5本。书架(5上－原2来)×有2＝多6少(本本)书？
(6－2)×2＝8(本) 答：书架上原来有8本书。
7．有一筐篮球，每次拿出其中的一半，然后再放回1
五我家买新房子了——长方形和正方形的面积
智慧广场
QD 三年级下册
提示：点击进入习题
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知识点用“倒推法”解决问题
1．把分析过程填写完整，再列式计算。李大爷家养了一群羊，春天生了18只小羊，李大爷卖了12只大羊，现在李大爷家有45只羊，李大爷家原来有多少只羊？先按事情发生的顺序进行整理：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
个，这样重复操作3次后，筐里的篮球还剩4个。原(4来－筐1)里×有2＝多6少(个个)篮球？ (6－1)×2＝10(个) (10－1)×2＝18(个) 答：原来筐里有18个篮球。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。