体格检查实训教学“课程思政”的教学改革与探索

体格检查实训教学“课程思政”的教学改革与探索

一、课程思政理念的内涵与要求

课程思政是指以思想政治教育为主线，将思想政治教育与课程教学相结合，使之渗透

到课程教学的方方面面。具体来说，课程思政要求课程教学中融入思想政治教育要素，将

思想政治教育与专业教育相有机结合，培养学生的正确人生观、价值观和世界观，提高学

生的思想品德素质和职业道德水平。课程思政的实施要求教师在传授专业知识的还要注重

学生的思想政治教育，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，提升综合素质和思想

品德水平。

二、体格检查实训教学的特点与现状

体格检查实训教学是医学类专业的重要课程，旨在培养学生具备良好的临床技能和综

合素质。该课程的特点主要包括：一是理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；二是要求学生具备一定的人文素养与职业道德；三是与学生的身心健康密切相关，需要注

重学生的思想道德素质。目前体格检查实训教学在课程思政方面还存在一些不足，例如课

程教学中缺乏思想政治教育要素的融入，学生在实践操作中缺乏职业道德的培养，无法真

正达到综合素质的提高等问题。

1. 强化思想政治教育要素的融入

在体格检查实训教学中，可以通过案例教学等形式，引导学生正确树立人生观、价值

观和世界观。结合实际案例，让学生思考在实践操作中如何正确处理医患关系，如何遵守

职业操守，如何正确处理职业道德问题等。通过课堂讨论和辅导，引导学生正确树立职业

行为准则，提高学生的职业道德水平。

2. 提升综合素质的培养效果

体格检查实训教学要求学生具备一定的人文素养和综合素质，因此可以在实训教学中

融入人文关怀、患者心理抚慰等内容。通过开展文明礼仪教育、医德医风教育等活动，引

导学生树立正确的医学道德观念，不断提高医学人文素养和综合素质。

3. 强化师资队伍建设

体格检查实训教学中的师资队伍建设也是课程思政的重要环节。学校可以通过培养专

业素质高、思想政治素质过硬的教师，提高教师的理论水平和教学能力，从而更好地推进

课程思政的实施。

四、体格检查实训教学“课程思政”的实践成效

通过课程思政的实践探索，体格检查实训教学的改革取得了明显的成效。一是学生的综合素质得到了明显提高。通过强化思想政治教育要素的融入，学生的职业道德、人文素养等方面得到了有效提升，综合素质得到了明显提高。二是学生的思想道德素质得到了明显提升。通过案例教学、课堂讨论等形式，引导学生正确树立职业行为准则，培养学生的正确人生观、价值观和世界观。三是学校的教学质量得到了进一步提升。通过课程思政的实施，学校的教学质量和教学效果得到了提高，学校的专业声誉和社会评价也得到了进一步提升。

体格检查实训教学“课程思政”的实践成效表明，课程思政对于提高教学质量和培养学生综合素质具有重要意义。未来，我们需要进一步推进体格检查实训教学“课程思政”的探索与实践，不断丰富实践教学内容，提高教学方法和手段，不断完善课程思政的具体操作路径，推动体格检查实训教学“课程思政”的深入发展。还需要进一步培养专业素质高、思想政治素质过硬的教师队伍，不断提高教师的综合素质和教学能力。只有这样，才能更好地推进体格检查实训教学“课程思政”的实施，更好地培养出一批德才兼备、具有综合素质的医学人才。