新人教版七年级上册第一章《有理数》1.2.4绝对值(说课)

1.2.4绝对值（教案-说课）

一、教材分析：

教材所处的地位及作用:

本节课选自新人教版七年级数学上册§1.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了正、负数、数轴以及相反数的基础上，对绝对值进行探究、学习的一个课题。绝对值是本章的一个重点，是比较有理数大小的又一工具，也是以后学习有理数混和运算的基础。另外，这一节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：绝对值的几何意义是在数轴的基础上得出的，代数意义又是运用前面所学的相反数知识来解决的。因此，这节课是一节承上启下的课。

二、学情分析：

七年级学生刚刚跨入少年期，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留这小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣，求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，直观思维已比较成熟，但理性思维的发展还很有限，于是我用学生常见的行程问题导入这节课。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）是学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法。

（2）使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题。

2、能力目标：

（1）在绝对值概念形成的过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力

（2）能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念。

（3）给出一个数，能求出它的绝对值。

3、过程与方法：

组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。

4、情感态度与价值观：

从上节课学的相反数到本节的绝对值，使学生感知数学知识具有普遍的联系性。

四、教学重点、难点：

根据学生的实际和本节课的要求，确定以下重、难点：

1、重点：绝对值的概念，给出一个数会求它的绝对值。

2、难点：已知绝对值求数；利用分类讨论的思想解决问题。

五、教学方法与教学手段：

1、教法分析：

基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择互动式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探究与合作交流的氛围，共同演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效果，验证结论，激发学生学习兴趣。

2、学法分析：

教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。结合七年级学生的特点，让学生自己通过观察、类比、猜想、归纳，共同探讨交流，利用课件和图片自主探索等方式，适时采取七彩星评价激励学生进行高效学习，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

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