八年级生物下册生物的遗传和变异复习提纲
初中生物生物的遗传和变异知识点整理
初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。
(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。
(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。
生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。
(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。
2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。
(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。
基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。
(2)控制该性状的基因: 基因。
(3)结论:基因决定生物的。
(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。
2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
3.生物的性状由控制,还受的影响。
随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。
决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。
科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。
八年级生物下册 第4单元 第4章 生物的遗传和变异知识
生物的遗传和变异知识点：一、遗传的物质基础1、伞藻的嫁接实验：伞藻A假根+伞藻B中段→伞藻伞帽；伞藻的核移植实验：伞藻A细胞核+伞藻B去核假根→伞藻伞帽；证明伞藻的遗传物质存在于中。
2、克隆羊多利实验：①过程：细胞核移植→细胞培养→胚胎移植；②实质：生殖；③重组细胞分裂形成的早期胚胎在移入子宫内膜着床之前，胚胎发育所需的营养由提供，移入子宫以后，胚胎通过从母体获得营养；④克隆羊的性状与母羊基本相同，说明遗传的控制中心是。
3、生物学上子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象叫做。
4、①正在的细胞中存在着一些能被染料染成深色的物质，叫做染色体。
②正常情况下，在不同种生物体细胞中的染色体数目、形态，在同种生物体细胞内的染色体数目，形态，存在。
③染色体的化学成分主要包括和。
5、除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是，所以是主要的遗传物质，是由两条长链盘旋而成的规则的结构。
6、上有许多与遗传特征相关的片段，叫做基因。
生物表现出的不同性状由控制。
7、在细胞中每条染色体通常包含个DNA分子、每个DNA分子包含个基因。
8、上图中1——4应该填写的内容分别是：1、；2、；3、；4、。
二、人类染色体与性别决定1、上图中左图表示性的染色体图谱。
性状123DNA 基因 4主要存在于储存结构包含决定与体细胞相比，生殖细胞的染色体数目。
精子的染色体构成是或。
儿子体内X-性染色体来自父亲的几率 % 。
卵细胞的染色体组成是。
2、人的体细胞含有染色体，所产生的精子和卵细胞内含有染色体。
受精卵中染色体数目是，恢复到与体细胞中染色体数目相同，实现了子代与亲代染色体数目的恒定。
其中每一对染色体都是一条来自，一条来自，后代就具有了的遗传物质。
3、含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是的，因此生男生女是随机的，机会是的。
如果含X染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成孩。
如果含Y染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵，将来发育成孩。
八年级生物的遗传与变异的知识点
八年级生物的遗传与变异的知识点生物是一个非常广阔的学科，它与我们的身体健康有着密切的关系。
生物的遗传与变异是其中的一大模块，它对于我们的生理、心理、行为等方面都有重要的影响。
本文将为大家详细介绍八年级生物的遗传与变异的知识点。
一、遗传基因遗传基因是指在人体的染色体上分布的一小部分基因，他们决定了我们的性状、性别和健康状况等。
人类体内共有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。
通过基因的分离和互相搭配，我们的身体就逐渐形成了各种不同的性状。
二、遗传现象遗传现象是指我们身体各个方面表现出来的各种性状。
包括外表特征（如眼睛颜色、皮肤颜色等）、行为特征（如善良、活泼等）、身体机能（如生长速度、血压等）等。
其中，一些性状是由单一基因掌管的，称为单基因性状；其他的性状则需要多个基因共同协作，称为多基因性状。
三、变异变异是指某种性状在人群中的表现有所差异。
它可以是自然形成的，也可以是后天外部因素造成的。
变异的程度可以最终形成各种不同的子群体，比如地域、民族等。
四、基因突变基因突变是指细胞在复制过程中，由于某些原因导致基因发生了变异，使其交接配对的方式发生了改变。
比如说，由于外界暴露原因、环境不良、营养不良等，基因突变会出现病态效应，从而对生命产生危害。
五、基因传递基因传递是指遗传基因在生殖细胞中的传递。
它是通过两代之间的交配，将染色体上的基因传递给下一代。
由于变异的存在，导致一个性状的表现在两代之间也会出现不同。
六、基因控制基因控制是指生物体内的基因组对细胞活动的控制。
它们决定了我们的某些功能和表现，比如说身体的生长和发育、肌肉和骨骼的结构和功能等。
七、遗传病遗传病是指基因突变引起的一些疾病。
他们会影响我们的身体健康，并且可能会造成一些严重的后果。
遗传病通常伴随着不同的基因突变，但在某些情况下，两个完全正常的父母也可能患上这样的疾病。
八、进化进化是指物种在进化过程中发生的遗传变化。
它们会影响物种的繁衍和存活，同时也会改变物种的性状和特征。
八下生物 第22章 遗传与变异 知识点
八下生物第22章遗传与变异知识点1、性状是指生物学的形态结构特征（如人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等）和生理特性（如人的消化能力，血压的高低、人的血型等）。
2、相对性状：指的是同种．．表现形式。
．．生物同一．．性状的不同3．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，说的是生物之间的遗传现象。
“一娘生九子，连母十个样”，说的是生物之间的变异现象。
遗传和变异现象在生物界是普遍存在的。
4.自然界中，生物的亲代．．和后代．．的现象，叫遗传。
是生物的性状传给后．．之间相似代的现象。
5变异指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。
分遗传的变异、不遗传的变异（如太阳把皮肤晒黑）染色体、DNA和基因的关系：6.染色体是遗传物质的主要载体，组成染色体的主要物质是蛋白质和DNA.基因位于染色体上，是能够控制生物性状的DNA片断。
（染色体的蛋白质上没有遗传物质）.染色体存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（脱氧核糖核酸）DNA上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。
因此，细胞核是细胞结构中的遗传信息的中心。
（基因在细胞内的最确切位置．．．．．是在DNA 上）7、遗传物质中决定生物性状的最小单位是基因。
生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。
8. 在生物的体细胞（精子、卵细胞外的其他细胞）中染色体总是成对存在的，每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
染色体上的基因也是成对存在的，如人的体细胞中有23对染色体，就包含23对DNA分子9.在生物的生殖细胞（精子、卵细胞）中染色体是成单在存在的，染色体上的基因也是成单存在的，如人的精子或卵细胞中有23条染色体，就包含23个DNA分子10.每一个人都是由一个受精卵发育而成的。
胚胎的发育是从受精卵开始的。
受精卵是由精子和卵细胞融合而成的。
精子来自于父亲，卵细胞来自于母亲。
八年级下册生物复习知识点第二章遗传和变异
八年级下册生物复习知识点第二章生物的遗传和变异1.遗传是指，变异是指。
生物的遗传和变异是通过而实现的。
2.性状就是生物体、和等特征的统称。
遗传学家把生物、性状的表现形式称为相对性状。
3. 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫做，它是由和构成的，是遗传物质的载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是。
是独特的双螺旋结构，是长长的结构。
DNA 分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的，这些片段就是基因。
基因是有。
是遗传信息的载体。
4.每条染色体由DNA分子构成，每个DNA分子上有基因。
5.基因控制（转基因超级鼠的产生应用了技术）。
6.在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的。
7.生物性状的表现是由控制的，还受到的影响，性状的表现是和共同作用的结果。
8.每一种生物体细胞内染色体的都是恒定的，不同种类生物的染色体数目不同。
是遗传信息的载体。
9.细胞核中有染色体，染色体是由和组成的，是主要的遗传物质，是遗传物质的载体。
DNA储存有遗传信息；基因是；是遗传信息的载体。
基因控制。
10.在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的染色体的上。
人的体细胞中有对染色体，包含个DNA分子，含有基因，决定着人体的性状。
11.在分裂形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目都要减少，而且不是任意的减少一半，是每对染色体中各进入精子或卵细胞。
在精子和卵细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的。
12.基因通过在亲子代间传递，基因在亲子代间传递的“桥梁”是。
13.子代体细胞中的每对染色体都是一条来自，一条来自，因此，子代具有的遗传基因。
14.相对性状有性状和性状之分。
控制显性性状的基因称为基因，，控制隐性性状的基因称为基因。
习惯上，用同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因。
在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有一种；表现为显性性状的，其基因组成有或两种。
基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还遗传下去。
生物的遗传和变异复习
1.独立完成相关探究题目。 2.学习小组长安排组内互换，讨论交流， 核对答案。 3.找出疑问，小组内解决不了的，每组 安排一个同学代表举手质疑。
下列属于有利变异的是 超级抗药性害虫 抗倒伏水稻 先天愚型 抗冻番茄
。
下列属于近亲的是 直系血亲的是
，属于
。
爷爷，舅舅，外婆，妹妹，表姐 姑姑，女儿，外甥，孙子，姨妈
老虎的毛色有黄色和白色，其中白色在自然界中 非常罕见。1951年有人在印度雷瓦地区捕捉到一 只雄性白虎，将其放入动物园中饲养，并将其与 一只黄色雌虎交配，产下10只虎崽的毛色全是黄 色。请分析回答： （1）虎的黄毛与白毛这对相对性状中， 是 显性性状；若显性基因用A表示，隐性基因用a表 示，则白虎和虎崽的基因组成分别是 和 。 （2）为了获得更多的白虎，科研人员待虎崽成熟 后将其与亲代的白虎交配，后代是白虎的可能性 是 。
1.明确DNA、性状、染色体、基因之间的 关系。 2.了解染色体和基因的传递过程。 3.区别基因的显性和隐性，以及所控制的 性状。 4.了解人类性别决定以及染色体的传递过 程。 5.识记生物的变异概念及种类。 6.明确人类基因组计划的目的及意义。
遗传，变异 基因，显性基因，隐性基因 染色体，性染色体，常染色体 性状，相对性状，显性性状，隐性性状 可遗传变异，不可遗传变异 有利变异，不利变异 染色体遗传病，基因遗传病 显性遗传病，隐性遗传病
1.举例说明遗传的控制中心是细胞核。 2.控制生物性状的基本单位是什么？其载体又是 什么？ 3.遗传物质的载体是什么？其化学成分主要包括 什么？ 4.体细胞中染色体是怎样存在的？生殖细胞中是 怎样存在的？有什么意义？ 5.人的性别是由什么决定的？它在男、女体细胞 中的存在形式是怎样的？ 6.生物的变异对进化有什么意义？ 7.何为近亲？为什么禁止近亲结婚？
八年级人教版生物下册复习提纲
八年级人教版生物下册复习提纲八班级人教版生物下册复习提纲动物的运动1.脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因此也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调整下完成的。
2.动物运动的能量来源消化汲取呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不肯定都是有利的。
2.变异的缘由及类型：(1)由遗传物质发生改变引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。
如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生改变引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不行遗传的变异。
如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和进展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用一般水稻与野生稻杂交。
植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：用种子繁殖2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等3、自然界中无性生殖方式：植物养分生殖(用养分器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。
人工掌握无性生殖方式：组织培育(教材P8)、克隆4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的〔方法〕。
B苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
八年级下册生物下册知识点
八年级下册生物下册知识点（文章格式：科普文章）生物学是研究生命现象、生命规律和生物体的结构、功能、发生、发展、分类和演化等的综合性科学。
在生物学的教学中，生物下册是八年级学生学习的必修课程。
本文将对八年级下册生物下册的相关知识点进行科普。
一、遗传变异遗传变异是指种群内部个体间所具有的基因型和表现型的差异。
变异性普遍存在于自然界的各个层次。
常见的遗传变异有基因型和表现型的差异，比如体形、颜色等等。
二、植物生长发育植物的生长发育是指植物在形态上和功能上的不断变化和发展。
植物依靠一系列内在的、物理的及生物学的因素来实现其生长和发育，这些因素包括土壤、光照、温度、空气、水分等。
植物的生长发育主要包括萌芽、生长、开花、结果等过程。
三、动物营养营养是指生命维持需要的物质和能量的来源。
动物的营养可以分为碳水化合物、蛋白质、脂类等三个主要类别。
这些营养成分对维持动物的正常生命活动至关重要。
动物的营养相关的知识点还包括食谱、营养剂、营养补充剂等内容。
四、微生物及其应用微生物是一类非常小的生物，在自然界和人类生活中有重要的作用。
细菌、病毒、真菌和原生动物等都属于微生物。
微生物在食品加工、药物制造、环境保护等众多领域都有广泛应用。
五、生态平衡生态平衡是指自然界中各种生物体之间的协调关系、平衡状态和相互依存的关系。
生态平衡的破坏会对人类和自然界造成巨大的危害。
因此，保护生态平衡已成为当今社会的一个非常重要的问题。
综上所述，八年级下册生物下册知识点涵盖了生命科学的各个方面，包括遗传变异、植物生长发育、动物营养、微生物及其应用和生态平衡等主题。
希望本文能够为读者提供一定的参考价值。
初中生物竞赛辅导教程 第七章 遗传和变异(知识概要)
第七章遗传和变异第一节遗传的物质基础【知识概要】一、染色体是遗传物质的主要载体1．染色体的化学成分染色体的主要成分为DNA和组蛋白，两者含量比率相近，此外，还有少量非组蛋白和RNA。
组蛋白为含赖氨酸和精氨酸比较多的碱性蛋白质，带正电荷。
其功能是参与维持染色体结构，有阻碍NDA转录RNA的能力。
非组蛋白为含天门冬氨酸、谷氨酸等酸性蛋白质，带负电荷。
非组蛋白的特点是：既有多样性又有专一性，含有组蛋白所没有的色氨酸。
非组蛋白的功能是DNA 复制、RNA转录活动的调控因子。
2．染色体的结构核体→螺线管→超螺线管→染色单体。
从舒展的DNA双螺旋经四级折叠，压缩到最短的中期时，DNA分子缩短约5000～10000倍。
二、DNA是主要的遗传物质l．噬菌体侵染细菌实验证实DNA是遗传物质实验步骤如下：2．肺炎双球菌的转化实验证实DNA是遗传物质3．烟草花叶病毒（CMV）的重建说明CMV是不具DNA的病毒，RNA是遗传物质三、DNA的结构和功能1．DNA的结构DNA是四种脱氧核苷酸的多聚体，见下图：DNA的一级结构DNA的主干由磷酸和脱氧核糖交互组成，磷酸和糖由3’、5’一磷酸二酯键联结在一起。
碱基接在每一脱氧核糖的1’碳上其结构要点如下：（1）两条DNA链反向平行，一条走向是5’→3’，另一条走向是3’→5’，两条互补链相互缠绕，形成双螺旋状。
（2）碱基配对不是随机的。
腺嘌呤（A）通过两个氢键与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）通过三个氢键与胞嘧啶（C）配对（见右图）。
GC对丰富的DNA比AT对丰富的DNA更为稳定。
（3）DNA的双螺旋结构中，碱基顺序没有限制性，但是碱基对的顺序却为一种DNA分子提供了它性质上的特异性。
（4）双链DNA具有不同的构型，其中3种具有生物学上重要性。
①B—DNA：右旋，正常生理状态下的常见形式。
②A－DNA：右旋，脱水状态下的常见形式。
③Z—DNA：左旋，这种结构可能与真核生物中基因活性有关。
八年级生物下册第二章知识点整理
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点整理第一节基因控制生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性。
如龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆。
2.变异是指亲子间及子代个体间的差异。
如一猪生九仔，连母十个样。
3.性状就是生物体形态结构、生理特征和行为方式等特征的统称。
4.肉眼不能观察到生物生理特征方面的性状。
如血型。
5.遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
6.基因控制生物的性状，但同时也受环境的影响。
7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子间的传递1.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
2.在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。
3.DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。
4.基因是有遗传效应的DNA片段。
5.细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是染色体。
6.染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的。
7.每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。
8.人的体细胞中染色体是23对（成对存在），DNA分子是46个（成对存在），基因有无数对（成对存在）；生殖细胞中染色体是23条（成单存在），DNA分子是23个（成单存在），基因有无数个（成单存在）。
9.一种性状由一对基因控制，这对基因位于成对染色体的相同位置。
10.在形成精子和卵细胞的分裂过程中，染色体的数量都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
11.知识点整理基因、DNA和染色体的关系图：第三节基因的显性和隐性1.孟德尔被称为遗传学之父。
2.孟德尔豌豆杂交试验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆。
3.孟德尔豌豆杂交试验结论（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
习惯上，用同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因。
北师大版生物八年级下复习提纲
一、遗传与进化1.遗传与变异：a.变异的概念及类型；b.遗传的基本规律：孟德尔的遗传定律；c.遗传变异的原因。
2.DNA与基因：a.DNA的结构和功能；b.基因的概念和特点；c.基因突变和基因重组。
3.生命的演化：a.生物的起源和进化；b.人类的起源和进化；c.生态系统的演化。
二、细胞的分裂与生殖1.细胞的分裂：a.细胞周期的概念和阶段；b.有丝分裂和无丝分裂的过程和区别；c.合子的形成。
2.细胞的生殖：a.有性生殖的概念和过程；b.生殖细胞的形成和特点；c.无性生殖的概念和方式。
三、生物的发育与繁殖1.植物的生长发育：a.植物幼苗的形态结构；b.植物器官的形成和发育；c.影响植物生长发育的因素。
2.动物的生长发育：a.动物个体的发育阶段；b.动物的生长规律；c.动物的适应与非适应性特征。
3.生物的繁殖方式：a.植物的繁殖方式；b.动物的繁殖方式；c.生物群落的繁殖方式。
四、人体与健康1.人体的结构与功能：a.人体的结构组织；b.人体系统的功能。
2.健康与卫生：a.健康的概念和重要性；b.保持健康的方法和措施；c.常见疾病的预防和治疗方法。
五、生态系统1.生态学基本概念：a.生态系统的结构组成；b.生态学的基本研究方法；c.生态环境的现状和问题。
2.生物的生活与其他生物的关系：a.生物的生活空间和资源；b.生物之间的竞争和依存；c.生物的捕食与逃避。
3.生态系统中的物质循环：a.循环的概念和种类；b.生物在物质循环中的作用；c.人类活动对生态系统的影响。
六、生物技术与社会发展1.生物技术的发展与应用：a.生物技术的概念和基本原理；b.生物技术在农业、医学和工业中的应用；c.生物技术的安全与伦理问题。
2.生物资源保护与利用：a.生物资源的意义和分类；b.生物资源的保护与利用方法；c.生物资源的可持续发展。
以上仅为北师大版生物八年级下复习提纲的基本大纲，可以根据学校教学情况和教师的要求进行适当的调整和补充。
苏教版八年级生物下册第22章 生物的遗传和变异 知识点归纳总结
第22章生物的遗传和变异1、遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。
它是生物界普遍存在的现象。
2、遗传信息的中心：细胞核3、染色体主要由DNA和蛋白质组成。
人的体细胞中有46条（23对）染色体。
染色体的特点：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。
生殖细胞中（精子和卵细胞），染色体是单条存在的。
4、DNA是主要的遗传物质，DNA分子构成双螺旋结构。
5、基因：有特定遗传效应的DNA片段。
每个DNA分子上有许多基因。
6、染色体、DNA、基因三者之间的关系：遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它由蛋白质和DNA组成，其中主要的遗传物质是DNA，呈双螺旋结构。
DNA 上有特定遗传效应的片段，叫做基因。
7、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。
例如：人的单眼皮、白化病等。
8、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。
例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。
9、在人的体细胞中，基因是成对存在的，有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因叫做显性基因（用大写字母表示，A、B、D）；控制隐性性状的基因叫做隐性基因（用小写字母表示，a、b、d）；AA：表现显性性状Aa ：表现显性性状aa：表现隐性性状。
注意：隐性基因能够遗传，且aa时能表现出来。
10、如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。
11、染色体分为常染色体和性染色体；其中常染色体：与性别决定无关的染色体（人体有22对）；性染色体：与性别决定有关的染色体。
（1对。
）女性用XX表示，男性用XY表示。
12、男性可以产生两种精子：一种含X染色体，一种含Y染色体。
结论：生男生女主要取决于父亲精子的类型。
生男生女的概率相等。
14、与人类性别决定方式一样的生物还有：鱼类、两栖类、哺乳类。
15、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
5 . 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
4.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
7. 生物染色体数目的变化：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条。
染色体的传递规律：生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。
第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔是现代遗传学之父。
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解一、知识结构导图二、知识点巩固生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状（A★）1、遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子之间、子代个体之间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代，并控制子代的性状。
3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）、行为统称为性状。
4：同一种生物同一性状的不同表现形式。
如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
5、基因的显性和隐性（1）相对性状有显性和隐性之分。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。
二、基因在亲子代间的传递1DNA2、生殖过程中染色体的变化（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半（23对减半成23条）（2）基因在亲子代间的传递：亲代的基因通过生殖活动传给子代的。
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：家族中有某种遗传病的致病基因，后代携带的可能性很大，患病机会大大增加。
四、人的性别遗传（A）1．人的体细胞中都有23对染色体，其中22对常染色体，1对性染色体。
男：22对+XY女：22对+XX（1）人类的性别，一般是由性染色体决定的。
XX：女性； XY：男性。
（2）女性排出一种含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
中考复习：生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
初中八年级下册 第二章-生物的遗传和变异
第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递教学目标：知识：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；2.描述生殖过程中染色体的变化；3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
能力：通过观察分析图片、文字等资料，进一步培养分析资料和归纳总结的能力。
情感态度和价值观：通过了解科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，形成对科学史的正确认识。
教学重点分析：描述染色体、DNA和基因的关系。
通过教师细致的问题设置及学生的分组讨论，再加上一个动手小实验，对学过的知识进行了有层次的梳理，在梳理的同时，染色体、DNA和基因这三者的关系，就明白的呈现在眼前了。
解释基因在亲子代之间的传递。
通过问题情景的设置，与学生一起去探讨，最终通过科学史的介绍来验证。
通过填图练习进行巩固。
教学难点分析：在形成生殖细胞过程中，染色体数目减少一半。
教学策略：本课为1课时。
本课在第一节《基因控制生物性状》之后，进一步讲述子代的性状是如何从亲代遗传的，基因是如何传递的，并为下一节课中解释子代与亲代的性状为什么会有相同有不同，打下基础。
本课主要通过不同问题的设置，引领学生去整理知识，发现问题，推测结果，寻找真相。
教师应充分调动学生，通过思维活动参与课堂教学。
教师应做好充分的准备，理清思路，这样才能更有效的掌控课堂。
本节的教学过程中，教师应注意激发学生的参与热情，还应注意及时的启发与鼓励。
课前准备：课前教师可以把本节课的问题印制成问题清单，有利于学生的分组讨论；还应准备用不同颜色处理过的长绳或线若干，每组一条。
教学过程：第二节基因在亲子代之间的传递一、精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”二、基因和染色体1．染色体、DNA和基因的关系基因DNA 染色体2．染色体是成对存在的，基因也是成对。
每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
三、基因经精子或卵细胞的传递课后反思：教师如果能营造一种研究、讨论的课堂气氛，让学生感觉这节课的知识仿佛都是自己研究出来的，对于这节课的内容掌握和今后的教学，都将是十分有利的。
初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解
初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解为了帮助同学们更好地学习生物，小编准备了这篇初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解，希望可以对大家的学习有所帮助!遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一基因控制生物的性状1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2. 隐性性状基因组成为:dd。
显性性状基因组称为：DD或 Dd3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44条常染色体+XY 女：44条常染色体+XX)2. 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为XX.3. 生男生女机会均等，为1：1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)由带给大家的初二年级生物生物的遗传和变异知识点讲解讲解就到这里了，愿大家在生物课上都能有新的突破。
生物的遗传和变异(复习1)
（1）根据图中所示结果，你推断子一代豚鼠的基因 组成为 Tt 。 (2) 子一代豚鼠的雌雄性别比例为 1:1 。 (3) 子一代两只雌雄黑色豚鼠交配，产生的后代中黑 色豚鼠所占的比例为 四分之三 。 （4）子一代黑色豚鼠与 棕 色的豚鼠交配，产生的 后代中，黑色与棕色的比例为1：1。
某同学对甲、乙两个家庭的某些遗传性状进行了调查，（两个家 庭都只有1个子女）其调查结果如下表：
7、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是 A近亲婚配其后代必患遗传病 B近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 C人类的疾病都是由隐性基因控制的 D近亲婚配其后代必然有伴性遗传病 8、假如抗倒伏D对不抗倒伏d为显性。现有两株不稳 定遗传的抗倒伏Dd小麦杂交，收获的后代中获得 稳定遗传的基因组成DD的可能性占 A25% B50% C75% D100%
（23 对 染色体）
子代
子女
（23 对 染色体）
1、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性 基因，生物表现出 （ A ） A、显性性状 C、隐性性状 B、中间性状 D、无规律
该生物的基因组成为
A、AA B、 Aa 、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是 显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有
家庭 甲 父亲 双眼皮 母亲 单眼皮 子女 女儿双眼皮
乙
能卷舌
不能卷舌
儿子能卷舌
（1）能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为 ▲ 。 （2）若控制双眼皮的基因是R，控制单眼皮的基因是r， 则在甲号家庭中，控制女儿眼皮的基因组成是 ▲ 。该家庭的母亲如果通过外科手术，将单 眼皮变为双眼皮，则该母亲的基因组成为 ▲ 。 （3）若乙号家庭符合生育二胎的条件，那么这对夫妇 第二胎生女儿的可能性为 ▲ 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级生物下册《生物的遗传和变异》复习提纲
八年级生物下册《生物的遗传和变异》复习提纲
22章生物的遗传和变异
1、遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。
它是生物界普遍存在的现象。
2、遗传信息的中心：细胞核
3、染色体主要由DNA和蛋白质组成。
人的体细胞中有46条（23对）染色体。
染色体的特点：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。
生殖细胞中（精子和卵细胞），染色体是单条存在的。
4、DNA是主要的遗传物质，DNA分子构成双螺旋结构。
5、基因：有特定遗传效应的DNA片段。
每个DNA分子上有许多基因。
6、染色体、DNA、基因三者之间的关系：
遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它由蛋白质和DNA组成，其中主要的遗传物质是DNA，呈双螺旋结构。
DNA上有特定遗传效应的片段，叫做基因。
7、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。
例如：人的单眼皮、白化病等。
8、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。
例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。
9、在人的体细胞中，基因是成对存在的，有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因叫做显性基因（用大写字母表示，A、B、D）；控制隐性性状的基因叫做隐性基因（用小写字母表示，a、b、d）；AA：表现显性性状Aa ：表现显性性状aa：表现隐性性状。
注意：隐性基因能够遗传，且aa时能表现出来。
10、如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。
11、染色体分为常染色体和性染色体；其中常染色体：与性别决定无关的染色体（人体有22对）；性染色体：与性别决定有关的染色体。
（1对。
）女性用XX表示，男性用XY表示。
12、男性可以产生两种精子：一种含X染色体，一种含Y染色体。
13、生男生女主要取决于父亲精子的类型。
生男生女的概率相等。
14、与人类性别决定方式一样的生物还有：鱼类、两栖类、哺乳类。
15、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。
（色盲、血友病、白化病、先天性智力障碍、多指、先天性聋哑）一般不能根治，治愈率很低。
16、近亲结婚的危害：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。
因此，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
国家明确规定了禁止近亲结婚。
（直系血亲和三代以内的旁系血亲的人）
17、优生优育的措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。
18、变异：生物体亲代与子代子间，子代个体子间存在着或多或少的差异的现象。
和遗传现象一样，生物界也普遍存在着变异现象。
可遗传的变异：能够遗传给后代的变异。
这种变异是由遗传物质发生改变而引起的。
（镰刀形变异细胞贫血症、小麦的抗倒伏、玉米的白化苗）；不可遗传的变异：不能够遗传给后代的变异。
这种变异是外界环境发生改变而引起的，其遗传物质并没发生改变。
（双胞胎兄弟：哥哥皮肤白皙，弟弟皮肤晒黑）。
有利变异：小麦的抗倒伏，抗锈病；不利变异：玉米的白化苗，镰刀形细胞贫血症。
19、变异的意义：①有利于生物适应环境；②能产生新的生物类型；
③使生物不断进化发展。