哈工大软件工程培养方案

哈工大软件工程培养方案

第一部分：软件工程专业概况

软件工程专业是以计算机科学与技术、系统工程、管理科学等多学科知识为基础，以软件开发技术和管理为主线，培养适应信息社会需要的高级技朧人才。软件工程专业培养具备良好的科学素养和工程实践能力，能够在软件开发、软件项目管理、软件工程领域从事科学研究、技术开发、系统分析和设计、软件测试等工作的应用型高级专门人才。

通过软件工程专业的学习，学生将具备以下几方面的能力和素质：

1.掌握计算机科学与技术、系统工程和管理科学等多学科的基本理论和方法，具有较好的数学基础、良好的自学能力和较强的逻辑思维能力；

2.熟练掌握软件工程的开发过程与方法、软件程序设计语言、数据库系统、操作系统、计算机网络等基本理论和技能，具有扎实的专业基本技术和专业实践技能；

3.具有较强的团队协作意识和应用能力，善于解决软件开发和管理中的实际问题；

4.具备良好的沟通能力、创新能力、解决问题的能力和终身学习的能力。

第二部分：软件工程专业培养目标

根据哈尔滨工业大学软件工程专业培养方案，本专业培养目标可分为以下几个方面：

1.培养目标1：德智体美劳全面发展；

2.培养目标2：系统地学习软件开发技术和管理知识；

3.培养目标3：具有较强的科学素养和计算机基础；

4.培养目标4：掌握软件工程的基本理论和方法；

5.培养目标5：具有较强的团队协作和创新能力；

6.培养目标6：具有较强的终身学习和适应能力。

第三部分：软件工程专业课程设置

1、计算机科学与技术：本课程主要学习计算机科学的基本理论和技术方法，包括计算机组成原理、数据结构、算法分析、计算机网络等。

2、软件工程概论：主要介绍软件工程的基本概念、软件生命周期、软件开发过程、软件工程的管理等内容。

3、面向对象程序设计：主要学习面向对象程序设计的基本理论、方法和技术，包括面向对象的分析与设计、UML建模等。

4、数据库系统原理与应用：主要学习数据库系统的基本概念、数据模型、数据库设计、数据库管理系统等内容。

5、软件测试技术：本课程主要学习软件测试的基本理论和方法，包括测试理论、测试工具、测试分析等。

6、项目管理与软件工程实践：主要学习项目管理的基本理论和方法，包括项目计划与控制、项目团队管理、软件开发模型等。

7、计算机图形学：主要学习计算机图形学的基本理论和方法，包括图形学基础、图像处理、图形渲染等内容。

8、分布式系统：主要介绍分布式系统的基本概念、分布式数据管理、分布式处理、分布式系统的安全等内容。

9、移动应用开发：主要学习移动应用开发的基本理论和方法，包括移动应用开发技术、移动应用测试、移动应用商业模式等。

10、软件设计模式：主要学习软件设计模式的基本理论和方法，包括设计模式的原则和模式、设计模式的应用等内容。

以上课程设置旨在培养学生系统地掌握软件工程专业的基本理论和技术，具有较强的综合能力和创新能力。

第四部分：实践教学

软件工程专业实践教学起着至关重要的作用。根据培养计划，学生将参加以下实践教学活动：

1、实验课程：学生将参加计算机程序设计、数据库应用实验、计算机网络实验等实验课程，掌握软件工程实践技能。

2、实习：学生将完成社会实习任务，锻炼实际的软件开发和管理能力。

3、毕业设计：学生将以软件工程为方向完成毕业设计项目，熟练掌握软件开发的整体流程和方法。

以上实践教学环节将使学生在实际操作中加深对软件工程理论和方法的理解，提高解决问题的实践能力。

第五部分：综合教学

为了提高软件工程专业学生的综合素质，哈尔滨工业大学软件工程专业还将开展综合教学活动：

1、校园实践：学生将参与校园科研、创新实践活动，提高科学素养和创新能力。

2、专业竞赛：学生将参加各种软件开发、项目管理等专业竞赛，锻炼团队合作和创新能力。

3、学科竞赛：学生将参加计算机网络、数据库系统等相关学科竞赛，提高专业素养和专业技能。

通过综合教学环节，学生将全方位提高软件工程专业的学习能力和实践能力。

第六部分：其他教学环节

为了促进软件工程专业学生的全面发展，哈尔滨工业大学还将开展以下其他教学活动：

1、学术交流：学校将邀请国内外知名专家学者为学生讲授新的软件工程理论和方法。

2、创业教育：学生将接受创业教育，了解和学习相关的创业知识和技能。

3、心理健康教育：学校将关注学生心理健康问题，开展相关心理健康教育活动。

通过以上教学环节，学生将全面提高软件工程专业的综合素质和专业技能。

总结：

哈尔滨工业大学软件工程专业培养方案充分考虑了软件工程专业的特点和需求，通过系统地课程设置、实践教学、综合教学和其他教学环节，全面培养学生的专业素养和能力，促进软件工程专业学生的全面发展。通过不断改革和更新，哈尔滨工业大学软件工程专业将不断提高教学质量，培养更多的高级软件工程人才。