医院健康教育PPT
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医院医疗健康教育培训培训图文PPT教学课件
人才密集，技术优良
教育对象相对集中
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
CONTEN特征之一：
健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
健康教 育意义
3
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
健康教育的基本概念
狭
义
又称临床健康教育或患者健康教育。
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患者及 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
教育对象相对集中
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
CONTEN特征之一：
健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
健康教 育意义
3
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
健康教育的基本概念
狭
义
又称临床健康教育或患者健康教育。
以病人为中心，针对到医院接受医疗保健的患者及 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
医院健康教育ppt课件
9
编辑课件
二、医学目的转变及其对医护人员 技能的要求
（一）医学目的及其转变 旧——降低死亡、延长寿命：主要精力和资源用
于治疗疾病而忽视对疾病的预防 新——防治结合，去除病痛，延年益寿，提高生
命质量，维持、恢复和增进健康：医疗服务重点 转向公共卫生、社区卫生服务等 （二）医学目的的转变对医护人员技能的要求（自 习）
19
编辑课件
第四节、医院健康教育的实施与评价
一、医院健康教育的组织实施 （一）开展医护人员健康技能培训教育 （二）组织管理 （三）实施步骤 二、医院健康教育的效果评价 （一）评价内容（自习） （二）评价方法（自习） （三）评价指标体系
10
编辑课件
第二节 医院健康教育的概念和意义
一、医院健康教育的概念 二、我国医院健康教育的发展历程 三、医院健康教育的意义
11
编辑课件
一、医院健康教育的概念
1、狭义：指各类医疗保健机构和人员在临床与预防 保健实践过程中，伴随医疗保健活动而实施的健 康教育。——又称患者健康教育
2、广义：以健康为中心，以医疗保健机构为基础， 为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健 康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的 活动。——拓展到社区，需要社会支持
12
编辑课件
二、我国医院健康教育的发展历程
1、医院健康教育组织机构：医院健康教育领导小 组——防保科、健康教育科——各病区健康教育 兼职人员
2、各级医院健康教育协会：中国健康教育协会医院 健康教育专业委员会——省——市
3、医院健康教育工作规范：各种健康教育评价体系 中均有医院健康教育的评价标准——各市健康教 育机构制定本市评价体系——各医院建立工作规 范（医院将健康教育纳入发展规范、院科两级健 康教育工作制度）
医务人员健康教育培训精选PPT
卫生宣传=知识普及+宣传鼓动
健健康康教 促育进==在成知健+康信现为教+育行代危+环境社害支持会人里们，健不康良，的导生致活疾方病式的、主有因害。健“康 现的代行生为活习方惯式已病经” 患病率不断增高
❖ 健康教育的概念
❖ 健康教育与健康促进是当前预防和控制疾病的三大 措施之一，是21世纪前20年全世界减轻疾病负担的 重要政策策略。
❖ 三者的关系是后者包容前者，后者是前者的 发展。卫生宣传是健康教育的手段之一；健 康教育是健康促进的基础；健康促进如不以 健康教育为先导，则变成无源之水、无本之 木，而健康教育如不向健康促进发展，其作 用就会受到极大限制。
健康教育与卫生宣传 追求知、信、行三者的统一，是健康教育与
卫生宣传的根本区别。 卫生宣传——卫生知识的传播（单向），
是开展健康教育的一种常用手段。 健康教育——有目的、有计划、有组织、有评
价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育 者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的 主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。
现代健康的涵义
❖ 世界卫生组织在其宪章中明确指出：“健康不仅是免于疾 病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。” 这一定义大大地超越了疾病的范畴，将人的健康与生物的、 心理的、社会的等多方面的关系密切联系起来。 人体健康的三个方面：
❖ 生理健康---身体强壮，没有病伤 。 心理健康---保持良好的心理状态，和谐的人际关系，积极乐 观的人生态度，适应社会生活。 社会健康---个人对社会环境适应良好；要为家庭、他人、社 区和全社会的健康作出贡献；要发挥个人最大潜能去实现生 命存在的社会价值。
如各种“卫生日”的宣传咨询、义诊，“卫生下乡”活动等。 狭义——指患者健康教育。 3、将健康教育列入“三基训练”和岗前培训的内容。
健健康康教 促育进==在成知健+康信现为教+育行代危+环境社害支持会人里们，健不康良，的导生致活疾方病式的、主有因害。健“康 现的代行生为活习方惯式已病经” 患病率不断增高
❖ 健康教育的概念
❖ 健康教育与健康促进是当前预防和控制疾病的三大 措施之一，是21世纪前20年全世界减轻疾病负担的 重要政策策略。
❖ 三者的关系是后者包容前者，后者是前者的 发展。卫生宣传是健康教育的手段之一；健 康教育是健康促进的基础；健康促进如不以 健康教育为先导，则变成无源之水、无本之 木，而健康教育如不向健康促进发展，其作 用就会受到极大限制。
健康教育与卫生宣传 追求知、信、行三者的统一，是健康教育与
卫生宣传的根本区别。 卫生宣传——卫生知识的传播（单向），
是开展健康教育的一种常用手段。 健康教育——有目的、有计划、有组织、有评
价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育 者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的 主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。
现代健康的涵义
❖ 世界卫生组织在其宪章中明确指出：“健康不仅是免于疾 病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。” 这一定义大大地超越了疾病的范畴，将人的健康与生物的、 心理的、社会的等多方面的关系密切联系起来。 人体健康的三个方面：
❖ 生理健康---身体强壮，没有病伤 。 心理健康---保持良好的心理状态，和谐的人际关系，积极乐 观的人生态度，适应社会生活。 社会健康---个人对社会环境适应良好；要为家庭、他人、社 区和全社会的健康作出贡献；要发挥个人最大潜能去实现生 命存在的社会价值。
如各种“卫生日”的宣传咨询、义诊，“卫生下乡”活动等。 狭义——指患者健康教育。 3、将健康教育列入“三基训练”和岗前培训的内容。
《医院健康教育》课件
挑战
医院健康教育面临的挑战包括如何提高健康教育效果、如何 满足患者的个性化需求、如何与临床医疗工作相协调等。为 了解决这些问题，需要加强健康教育的研究和实践，提高医 院健康教育工作的质量和效果。
02
CATALOGUE
医院健康教育的内容与方法
常见疾病知识教育
01
02
03
常见疾病介绍
向患者及家属介绍常见疾 病的病因、症状、治疗方 法等，提高他们对疾病的 认知水平。
预防保健知识
传授预防常见疾病的方法 和技巧，如合理饮食、适 量运动、保持良好的生活 习惯等。
疾病康复指导
针对不同疾病，提供康复 期注意事项、家庭护理等 方面的指导，帮助患者更 好地康复。
健康生活方式教育
合理膳食
介绍健康饮食原则，指导患者及家属 合理搭配食物，避免不良饮食习惯。
戒烟限酒
宣传吸烟、饮酒对健康的危害，引导 患者及家属树立健康的生活观念。
目的
医院健康教育的目的是提高患者及家属的健康知识水平，改变不健康行为，促进 患者康复，提高生活质量。
健康教育的意义
提高患者及家属的健康知识水平
改变不健康行为
通过健康教育，患者及家属可以了解疾病 的基本知识、预防措施和治疗方案，从而 更好地配合医生的治疗和护理。
健康教育可以帮助患者及家属认识到不良 的生活习惯和行为对健康的影响，从而改 变这些不良习惯，预防疾病的发生。
健康教育方法
专题讲座
组织专家进行专题讲座，向患者 及家属传授健康知识和技能。
个性化指导
根据患者的具体情况和需求，提供 个性化的健康教育方案和指导。
宣传资料
制作宣传资料，如手册、海报等， 供患者及家属随时查阅和学习。
03
医院健康教育面临的挑战包括如何提高健康教育效果、如何 满足患者的个性化需求、如何与临床医疗工作相协调等。为 了解决这些问题，需要加强健康教育的研究和实践，提高医 院健康教育工作的质量和效果。
02
CATALOGUE
医院健康教育的内容与方法
常见疾病知识教育
01
02
03
常见疾病介绍
向患者及家属介绍常见疾 病的病因、症状、治疗方 法等，提高他们对疾病的 认知水平。
预防保健知识
传授预防常见疾病的方法 和技巧，如合理饮食、适 量运动、保持良好的生活 习惯等。
疾病康复指导
针对不同疾病，提供康复 期注意事项、家庭护理等 方面的指导，帮助患者更 好地康复。
健康生活方式教育
合理膳食
介绍健康饮食原则，指导患者及家属 合理搭配食物，避免不良饮食习惯。
戒烟限酒
宣传吸烟、饮酒对健康的危害，引导 患者及家属树立健康的生活观念。
目的
医院健康教育的目的是提高患者及家属的健康知识水平，改变不健康行为，促进 患者康复，提高生活质量。
健康教育的意义
提高患者及家属的健康知识水平
改变不健康行为
通过健康教育，患者及家属可以了解疾病 的基本知识、预防措施和治疗方案，从而 更好地配合医生的治疗和护理。
健康教育可以帮助患者及家属认识到不良 的生活习惯和行为对健康的影响，从而改 变这些不良习惯，预防疾病的发生。
健康教育方法
专题讲座
组织专家进行专题讲座，向患者 及家属传授健康知识和技能。
个性化指导
根据患者的具体情况和需求，提供 个性化的健康教育方案和指导。
宣传资料
制作宣传资料，如手册、海报等， 供患者及家属随时查阅和学习。
03
护理健康教育ppt课件(图文)
未来应更加注重护理健康教育的系统性和连续性，根据不同疾病和患者需求，制定个性化的健康教育计划，确保教育 内容的连贯性和有效性。
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
医院健康教育与健康促进专题培训 ppt课件
健康教育概念
健康教育——是将健康知识和技能传授给 大众的过程 健康教育的内容：包括环境健康、身心健 康、以及社会健康。 健康教育旨在帮助个人或群体促进、保持 或恢复其健康状态。
知识——基础 健康教育 信念——动力
行为——目标 健康教育追求的是使教育对象实现知 识、观念和行为改变的统一。其核心是提 倡有益健康的行为和生活方式。
3、强化社区行动
赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自 己命运的权力（社区赋权）。 社区开发在于利用社区现有人力、物力资 源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活 的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫 生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主 的工作模式。
4、发展个人的技能
通过提供信息、健康教育和提高生活技 能以支持个人和社会的发展。 促成群众终生学习，了解人生各个阶段 和处理慢性疾病和伤害是极为重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任 这样做。
健康促进的策略
一、制定健康的公共政策； 二、创造支持性环境； 三、强化社区行动； 四、发展个人技能； 五、调整卫生服务方向。
2019/10/9
20
1、制定健康的公共政策
把健康问题提到了各个部门、各级领导的 议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面而 成，它包括立法、财政措施、税收和组织 的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考 虑在执行过程的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。
3.健康促进强调一级预防甚至更早阶段， 4.健康促进的核心策略是社会动员，强调个体、家
庭、社区和各种群体积极地参与。 5.健康促进工作主体不仅是卫生部门，还包括各个
领域和有关部门。
健康促进目的
1、着重影响个人与群体健康的可能因素 2、减低一些个人或群体无法解决的影响健
健康宣教PPT课件
国官方在国民健康白皮书中提 出:“所有护士都应使自己成为 一名健康教育者。”
近年来大量的研究表明，临床护士结合
护理活动开展健康教育，不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药，15床病人以为是在发 饭后服用的药，冲着护士大喊，我怎么没有药的啊！ 你是不是发错了？
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分，贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后，英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后，说:我用小针头给 你穿刺好吗？你放松些，就不会那么痛了，来深呼吸！趁 患者放松时，一针见血地完成了输液操作。
• B护士说：9床某某！打针了！扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着，你的血管长得不好，待会儿我帮你打好 后不要多动哦！不然又要肿了！
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
近年来大量的研究表明，临床护士结合
护理活动开展健康教育，不但有必要性
而且有可行性。护士是健康教育的一支最重要、最基本、最可靠的力量。
2020/2/19
3
案例1 • 夜班护士在发早餐前的口服药，15床病人以为是在发 饭后服用的药，冲着护士大喊，我怎么没有药的啊！ 你是不是发错了？
2020/2/19
脑洞大开
1
健康宣教
攀枝花学院附属医院—老年科
规培生 郑其敏
2020/2/19
2
前言
• 随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的 重要组成部分，贯穿于优质护理工作的全程。
早在100多年前，英国杰出的护
理学家、国际近代护理学创始 人南丁格尔曾倡导:“教育是护 理的一部分”。 100多年后，英
• A护士在对患者说了输液的重要性之后，说:我用小针头给 你穿刺好吗？你放松些，就不会那么痛了，来深呼吸！趁 患者放松时，一针见血地完成了输液操作。
• B护士说：9床某某！打针了！扎好止血带后一边拍打患者 手背一边抱怨着，你的血管长得不好，待会儿我帮你打好 后不要多动哦！不然又要肿了！
2020/2/19
适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人
优点
针对性强、个体效果好
缺点
2020/2/19
需要大量的人才和时间
13
是对相同教育目标和教育内容的
概念
一组病人进行集体咨询和指导
例如
高血压病人的饮食指导和测血压指导
优点
同个体指导相反
缺点
2020/2/19
同个体指导相反
14
2020/2/19
《医务人员健康教育》PPT课件
整理课件ppt
12
我国健康教育的发展
我国的健康教育的发展经历了卫生宣传、健 康教育、健康促进三个阶段。三者的关系是 后者包容前者，后者是前者的发展。其不同 点在于： 卫生宣传=知识普及+宣传鼓动 健康教育=知+信+行 健康促进=健康教育+社会支持
整理课件ppt
13
健康教育在过去被认为是遍及卫生知识，所 以称之为卫生教育或卫生宣传。近年来，随 着医学模式的转变，健康概念的扩展，人们 对健康教育的认识也在不断的深化。健康教 育强调行为的改变，而卫生宣传通常是指卫 生知识的传播。
17
开展医院健康教育的意义
♪ 从院内服务扩大到院外服务，开展社区健促 进服务
♪ 从提供以疾病治疗为中心的临床服务扩展到 以促进健康为中心的综合服务
♪ 以为患者个体服务扩展到以社区人群的健康 服务
♪ 从单纯的技术服务扩展到社会服务
整理课件ppt
18
开展医院健康教育的意义
健康教育本身是重要的治疗手段 ♪ 健康教育指导病人及其家属学习和掌握有个
整理课件ppt
7
健康教育的基本特征之二
健康教育活动是从计划、实施到评价的一 个完整的工作过程。
其关键是针对特定人群的特定健康问题， 提出预期的ห้องสมุดไป่ตู้标和相应的健康教育策略与 方法，并对活动实施的效果作出科学、客 观的评价。
整理课件ppt
8
健康教育的基本特征之三
健康教育的基本策略是信息传播、行为干预 和社区组织。 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。 在健康教育中，领导支持是关键，部门协调 是保证，群众参与是基础，医护人员、街道、 居委干部是开展健康教育活动的骨干力量。
医务人员健康教育 技能培训
相关主题
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教育的意义 ❖ 1、医学模式的转变和现代 医学发展必然趋势 ❖ 医学模式向生物—心理—社会医学模式转变 ❖ 医疗服务由单一的医疗型向医疗—预防—保健—康复型转
变 ❖ 2、健康教育是医疗保健服务的组成部分和有效易行的治
疗手段 ❖ ①、三级预防 ❖ ②、慢性病 ❖ ③、健康教育本身就是一项治疗措施 ❖ 3、密切医患关系，促进医院精神文明建设纽带 ❖ 4、改善医院管理，提高社会经济效益的有效途径
第九章 医院健康教育
1
医院开展健康教育的有利条件
❖①、需要明确，针对性强 ❖②、人才密集，技术优良 ❖③、教育对象相对集中
2
本章知识结构
❖
3
第一节 概述
❖ 一、医院健康教育概念 ❖ 狭义上讲：以病人为中心、针对到医院接受医疗
保健的患者及家属所实施的健康教育活动，其目 的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康 教育实现三级预防和身心康复。
4
新形势下的发展趋势： ❖ ①、时空上：由院内扩展到社区 ❖ ②、对象上：由患者扩展到社区群体和医院职工 ❖ ③、内容上：由医院知识传播扩展到心理卫生教
育和行为干预
5
❖广义的医院健康教育：是以健康为中 心，以医疗保健机构为基础，为改善 患者及家属、社会成员和医院职工的 健康相关行为所进行的有组织、有计 划、有目的的教育活动。
12
❖ 巩固练习 ❖ 1.值班医生在首次接诊病人时，向病人和家属说
明病情、检查安排、初步诊断和治疗方案，这属 于（ ） ❖A候诊教育 B住院教育 C入院教育 D病房教育 ❖2.下列哪项不属于患者健康教育的基本内容（ ） ❖ A疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 ❖ B心理卫生教育 ❖ C健康相关行为干预 ❖ D预防免疫
13
❖ 课后作业：
❖ 1. 患者健康教育的基本内容和形式有 哪些？
❖ 2.简述开展医院健康教育与健康促进 的意义
14
❖
15
7
❖2、住院健康教育 ❖①、入院教育 ❖②、病房教育 ❖③、出院教育
❖3、随访教育
10
❖三、社区健康教育
❖1、结合社区医疗保健各项工作开展健康教 育
❖2、发挥社区卫生中心的作用，积极推进社 区社区健康促进
11
❖四、社会性宣传教育 ❖①、中心卫生日（结核病日、艾滋病日等） ❖②、新闻媒体 （如与电视台合作）
变 ❖ 2、健康教育是医疗保健服务的组成部分和有效易行的治
疗手段 ❖ ①、三级预防 ❖ ②、慢性病 ❖ ③、健康教育本身就是一项治疗措施 ❖ 3、密切医患关系，促进医院精神文明建设纽带 ❖ 4、改善医院管理，提高社会经济效益的有效途径
第九章 医院健康教育
1
医院开展健康教育的有利条件
❖①、需要明确，针对性强 ❖②、人才密集，技术优良 ❖③、教育对象相对集中
2
本章知识结构
❖
3
第一节 概述
❖ 一、医院健康教育概念 ❖ 狭义上讲：以病人为中心、针对到医院接受医疗
保健的患者及家属所实施的健康教育活动，其目 的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康 教育实现三级预防和身心康复。
4
新形势下的发展趋势： ❖ ①、时空上：由院内扩展到社区 ❖ ②、对象上：由患者扩展到社区群体和医院职工 ❖ ③、内容上：由医院知识传播扩展到心理卫生教
育和行为干预
5
❖广义的医院健康教育：是以健康为中 心，以医疗保健机构为基础，为改善 患者及家属、社会成员和医院职工的 健康相关行为所进行的有组织、有计 划、有目的的教育活动。
12
❖ 巩固练习 ❖ 1.值班医生在首次接诊病人时，向病人和家属说
明病情、检查安排、初步诊断和治疗方案，这属 于（ ） ❖A候诊教育 B住院教育 C入院教育 D病房教育 ❖2.下列哪项不属于患者健康教育的基本内容（ ） ❖ A疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 ❖ B心理卫生教育 ❖ C健康相关行为干预 ❖ D预防免疫
13
❖ 课后作业：
❖ 1. 患者健康教育的基本内容和形式有 哪些？
❖ 2.简述开展医院健康教育与健康促进 的意义
14
❖
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❖2、住院健康教育 ❖①、入院教育 ❖②、病房教育 ❖③、出院教育
❖3、随访教育
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❖三、社区健康教育
❖1、结合社区医疗保健各项工作开展健康教 育
❖2、发挥社区卫生中心的作用，积极推进社 区社区健康促进
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❖四、社会性宣传教育 ❖①、中心卫生日（结核病日、艾滋病日等） ❖②、新闻媒体 （如与电视台合作）