帮扶教师工作总结(15篇)
教师一对一结对帮扶总结(优秀8篇)
教师一对一结对帮扶总结（优秀8篇）教师结对帮扶总结篇一白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。
我和钱均教师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我十分感激学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自我在教学方面正一步步地走向成熟。
此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。
我很荣幸能成为钱钧教师的徒弟。
我和钱教师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
并且钱教师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。
在相互的探讨与思考中让我在钱教师的身上学到了不少东西！钱教师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。
下方我就从几个方面谈谈自我的收获：首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，所以在实际的教学中很难突破重点难点。
从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。
师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课，作为一个青年教师，的确是很紧张的，钱教师得知这种状况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在钱教师的帮忙下，这堂课开得很成功。
在钱教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
骨干教师帮扶工作总结(15篇)
骨干教师帮扶工作总结(15篇)骨干教师帮扶工作总结1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本的'工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象三、本重点工作。
1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
四、具体措施1。
以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
教师帮扶工作总结10篇
教师帮扶工作总结10篇教师帮扶工作总结篇1担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。
在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。
教师传帮带工作总结15篇
教师传帮带工作总结15篇教师传帮带工作总结1为加速青年教师的专业成长，培养教学骨干，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。
在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
卢老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。
本学期，卢启祥老师担任四年级(3)班的语文教学工作。
此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。
正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
卢老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。
这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共 1同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。
功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。
课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。
我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
教师帮扶心得体会15篇
教师帮扶心得体会15篇下文是我为您精心整理的《教师帮扶心得体会15篇》，您浏览的《教师帮扶心得体会15篇》正文如下：教师帮扶心得体会1本学年，为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队五的整体素质，进一步推动校本师资培训工作，为青年教师的迅速成长搭建平台，开展了新老教师“结对子”教学指导活动。
本次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。
作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
现总结如下：作为青年教师，最大的优点是富有激_情和创新精神，但与老教师比起来，教育教学经验明显不足，新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激_情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。
老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道，作为青年教师，缺乏的正是这些经验，王主任也用身体力行的告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
一、端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。
从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。
二、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者必然有学者，学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
三、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
多次和杨主任交流备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过知识的基础上能够创作出自己需要的作品，达到这样的目的也就实现了最终的教学目标。
四、不断研究教学方法。
熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。
幼儿园帮扶工作总结(通用15篇)
幼儿园帮扶工作总结幼儿园帮扶工作总结（通用15篇）幼儿园帮扶工作总结篇1认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，促进我园与帮扶园的教育水平的提升，根据太平指导中心的安排，圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象，现将帮扶工作汇报如下：一、根据幼儿园的情况做出有目的性的帮扶首先，了解帮扶园的情况，选出带头人及联系人，了解了姐妹幼儿园的一些困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。
1、寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
2、通过活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
例如：（1）幼儿园环境创设。
（2）幼儿园早操活动的开展。
（3）教研活动开展。
3、开展带出去的学习模式。
由于我园还与广州市大唐幼儿园结尾帮扶对象，将我园带出去的名额分一部分给太小附设幼儿园，让我幼儿园能学习优秀幼儿园的同时让帮扶的幼儿园也有机会学习。
二、针对园与园之间的情况，我们把帮扶重点放在以下几方面：1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的。
还安排老师参加我园的教研活动；2、帮扶小组带该姐妹园到广州学习。
三、回顾20xx学年第二学期，接到中心帮扶通知，我园开展了两场组活动：（1）“优秀课例展示观摩”现场会。
根据3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的要求，我园派出三位教师分别以大班、中班、小班不同年龄班上了示范课，邀请了附设幼儿园的教师、广州黄金教育集团的督导进行听课、点评。
课后，听取了督导对课例的点评学习，现场观摩指导。
当天，还在幼儿园对早操活动、环境创设等方面进行了研讨及指导。
（2）带领姐妹幼儿园教师到广州大唐幼儿园进行现场观摩早擦活动，并且听取的大唐幼儿园教研主任对早操活动开展的演讲。
3、对帮扶幼儿园开展多次活动观摩。
（1）早操观摩。
观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
教师结对帮扶工作总结(15篇)
教师结对帮扶工作总结(15篇)教师结对帮扶工作总结1本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成长，而且从她身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。
2、积极主动、创造地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动。
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）。
③一次说课及一份说课材料。
④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的'，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
教师结对帮扶工作总结(优秀10篇)
教师结对帮扶工作总结（优秀10篇）教师结对帮扶工作总结篇一“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
同时，用心参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。
在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于──青年教师培训。
在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮忙，所以在那里我要对我的指导老师说声“谢谢”。
透过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备：一、强化自身素质，提高师德修养。
有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。
高质量的教育，务必有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
师爱是师德的核心。
“爱是教育的基础”。
教师对待学生的态度关系学生性格的构成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
二、不断加强学习，自我完善。
作为新时期的人民教师，务必不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也务必是学习者。
教师的继续教育就是很好的策略。
现代的教育是终身的教育，教师不仅仅是教育者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育观念，鼓励创新。
作为教师，不仅仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。
学校教育帮扶工作总结(7篇)
学校教育帮扶工作总结一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校派优秀教师到____学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
____年____月，在主管领导和____学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为____学校师生上了____节示范课。
简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为____学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在结对帮扶工作中，____学校的领导和老师们的付出，____学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
学校教育帮扶工作总结（二）时间过得真快，当初怀着一份忐忑，一份期待来到太来小学，开始了一个支教教师的工作。
幼儿园帮扶工作总结（通用15篇）
幼儿园帮扶工作总结（通用15篇）幼儿园帮扶工作总结篇1为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内分配我们两人（谢亚玲、曹志秀）去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：一、建立健全规章制度及各类计划为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。
我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。
二、示范制作玩教具在我们的示范和指导下，我们双方教师共同努力配合，为教师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方教师热情很高，双方能够互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。
三、教室及校园的环境创设双方教师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园情况及双方（家园）能够互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育提供了方便。
四、指导教师上好每一节课在此项工作中，我们通过听取他们年轻教师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此讨论的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了基础。
五、户外游戏活动我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规则，以及在游戏活动中应注意的安全及措施，通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。
青年教师帮扶工作总结(精选15篇)
青年教师帮扶工作总结（精选15篇）教师工作总结是对自己在教育教学中角色和责任的一种认识和反思。
通过阅读一些优秀的教师工作总结范文，可以更好地了解和掌握总结的写作方法和技巧。
帮扶青年教师工作总结本学年我们以课题建设为*台着重在政史地教研组进行了有针对性的培训和指导，现对指导工作的具体做法总结如下：随着新课改的逐步深入，在*时利用教研活动日，教研组和备课组一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。
在不断的交流谈心中，使他们较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。
工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水*和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。
指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。
教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。
学期初，学校教导处和教科室从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。
在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。
在集体备课中让青年老师承担了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。
在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后教研组共同，以同样的教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动发展。
作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照教学目标去设计练习，努力做到层次分明，题型精当。
教学中教研组随时了解青年教师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他们教学特点或风格，鼓励他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水*。
骨干教师帮扶工作总结6篇
骨干教师帮扶工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我有幸参与了骨干教师帮扶工作，通过这一工作，我不仅提升了自身的教育教学水平，更对教育事业的发展有了更深刻的理解。
本文将对我过去一年的帮扶工作进行全面总结，以期为未来的教育工作提供有益的参考。
二、帮扶工作背景与目标在教育事业蓬勃发展的今天，骨干教师帮扶工作显得尤为重要。
通过帮扶，我们可以充分发挥骨干教师的引领作用，提升其他教师的教育教学水平，推动教育事业的均衡发展。
本学年的帮扶工作主要围绕提升受帮扶教师的教育教学能力、推动学校教育教学改革、加强教师间的交流与合作等方面展开。
三、帮扶工作措施与实施1. 制定帮扶计划：根据受帮扶教师的实际情况和需求，我制定了详细的帮扶计划，包括教学指导、课堂观摩、教学研讨等多个方面，以确保帮扶工作的针对性和实效性。
2. 教学指导：我定期对受帮扶教师进行课堂教学指导，针对他们在教学中存在的问题，给予针对性的建议和指导，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
3. 课堂观摩：我组织了多次课堂观摩活动，让受帮扶教师有机会观摩其他优秀教师的课堂，学习先进的教学经验和教学方法，拓宽教学视野。
4. 教学研讨：我积极组织教学研讨活动，鼓励受帮扶教师积极参与讨论，分享自己的教学心得和困惑，共同探讨解决教学中遇到的问题。
四、帮扶工作成效与收获通过一年的帮扶工作，我取得了显著的成效。
首先，受帮扶教师的教育教学水平得到了显著提升，他们在课堂教学、学生管理等方面取得了明显的进步。
其次，通过帮扶工作，我也不断提升自身的教育教学能力，对教育事业的热爱和执着得到了进一步的升华。
此外，帮扶工作还加强了教师间的交流与合作，形成了良好的教学研究氛围，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。
五、存在的问题与改进建议在帮扶工作中，我也发现了一些问题。
首先，部分受帮扶教师在教学中存在创新思维不足的问题，需要进一步激发他们的创新意识和能力。
其次，由于教学任务的繁重，部分教师参与帮扶工作的积极性有所下降，需要进一步调动他们的积极性。
骨干教师帮扶工作总结(7篇)
骨干教师帮扶工作总结（7篇）骨干教师帮扶工作总结（通用7篇）骨干教师帮扶工作总结篇1一、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在开学的第一个月，我将协助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
二、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
由于我所帮扶的教师是薛加付，而且使用的是生本教材。
所以，我会和他一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。
还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟悉教材。
要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
三、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。
教师精准脱贫帮扶工作总结8篇
教师精准脱贫帮扶工作总结8篇篇1一、引言教师精准脱贫帮扶工作是教育扶贫的重要环节，旨在通过针对性的帮扶措施，帮助贫困地区教师改善生活条件，提高教育教学水平，进而促进教育公平和学生全面发展。
本报告将对过去一年的教师精准脱贫帮扶工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、帮扶措施及成效1. 资金支持与物资援助通过政府拨款、社会捐赠等多渠道筹集资金，为贫困地区教师提供资金支持。
同时，积极争取各类物资援助，如教学设备、图书资料等，改善教师的工作条件。
资金和物资的及时到位，为贫困地区教育的发展提供了有力保障。
2. 培训与能力提升针对贫困地区教师教育教学水平普遍较低的现状，开展了一系列培训活动。
包括组织专家讲座、教学观摩、教学研讨等，帮助教师掌握先进的教学理念和方法。
同时，鼓励教师参加学历提升和职称评定，提高其专业素养。
培训措施的实施，有效提升了贫困地区教师的教学水平。
3. 心理健康关爱关注贫困地区教师的心理健康状况，建立了心理健康关爱机制。
通过定期开展心理健康讲座、设立心理咨询热线等方式，帮助教师缓解工作压力和生活困扰。
心理健康关爱的实施，为贫困地区教师提供了精神慰藉和支持。
三、存在问题及原因分析1. 帮扶措施落地难尽管政府和社会各界投入了大量资源和精力，但仍有部分帮扶措施在落地过程中遇到困难。
主要原因包括地方配套资金不到位、物资分配不均衡等。
要解决这些问题，需要进一步加强政策宣传和解读，确保政策落地生根。
2. 教师素质参差不齐贫困地区教师的素质和能力水平存在较大差异，部分教师难以适应新课程改革的要求。
主要原因包括缺乏系统培训和个人学习积极性不足等。
要解决这些问题，需要加强教师的继续教育和专业发展，提高其整体素质。
3. 心理健康关爱不足尽管建立了心理健康关爱机制，但仍有部分教师存在心理健康问题。
主要原因包括工作压力大和个人生活困扰等。
要解决这些问题，需要进一步完善心理健康关爱体系，提高教师的心理素质和应对能力。
教师帮扶心得体会通用15篇
教师帮扶心得体会通用15篇教师帮扶心得体会1作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：一、教学方面初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。
特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
学校骨干教师帮扶工作总结8篇
学校骨干教师帮扶工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提升学校教育质量，实现教育均衡发展，本学期内，我校积极开展骨干教师帮扶工作，旨在通过骨干教师的示范、引领和帮扶作用，带动青年教师迅速成长，共同提高教育教学水平。
以下为本学期骨干教师帮扶工作的详细总结。
二、工作目标1. 确定帮扶对象，制定帮扶计划。
2. 发挥骨干教师作用，促进青年教师专业成长。
3. 建立良好沟通机制，实现信息交流与资源共享。
4. 提高教育教学质量，推动学校整体发展。
三、工作内容1. 帮扶对象分析及确定本学期根据教师的实际教学情况和专业能力，确定了若干名青年教师作为帮扶对象。
通过问卷调查、教学观摩等方式，深入了解他们的教学水平和成长需求。
2. 制定并实施帮扶计划（1）教学示范：骨干教师通过公开课、教学展示等形式，向青年教师展示优秀教学方法和技巧。
（2）经验分享：定期组织座谈会，分享教育教学经验，解答青年教师教学中的困惑和问题。
（3）课题研究：鼓励并帮助青年教师参与或主持课题研究，提升科研能力。
（4）跟踪指导：对青年教师的教学进行定期评估与反馈，提供个性化指导建议。
（5）资源支持：为青年教师提供必要的教学资源和资料，支持其专业发展。
3. 发挥骨干教师作用骨干教师充分发挥自身优势，通过师徒结对、教学研讨等形式，对青年教师进行全方位指导。
不仅在教学技巧上给予帮助，更在教育教学理念、班级管理等方面进行深入交流。
4. 建立良好沟通机制（1）定期召开教研会议，就教育教学中的问题进行深入研讨。
（2）建立在线交流平台，分享教学视频、教育资讯等。
（3）鼓励教师之间的日常交流，形成互帮互助的良好氛围。
四、工作成效1. 青年教师快速成长通过骨干教师的精心帮扶，青年教师的教学水平有了显著提高，多名教师在学校、市级教学比赛中获奖。
2. 教学质量稳步提升骨干教师的引领和帮扶，使得学校整体教学质量有了明显提升，学生学业成绩稳步上升。
3. 教师团队建设得到加强骨干教师帮扶工作促进了教师之间的交流与协作，增强了教师团队的凝聚力和战斗力。
幼儿园帮扶工作总结精篇十五篇
幼儿园帮扶工作总结精篇十五篇幼儿园帮扶工作总结精选15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我们精心整理的幼儿园帮扶工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园帮扶工作总结1本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20xx年XX月与xxxx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。
我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，利用多种形式进行结对帮扶。
在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此加强帮扶活动的有效价值。
现将近一年的帮扶工作总结如下：一.重视、措施到位(一)、加强领导。
为了保证帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。
双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。
（二）、制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。
例如：通过考察，我们了解到xxxx幼儿园人员少，园舍较为陈旧。
教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。
因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。
借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。
进行面对面交流、争取做到有求必应、尽力而为。
每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二.自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
灵活开展活动，提升教学质量1.资源共享。
我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。
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帮扶教师工作总结(15篇)帮扶教师工作总结1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了肯定的成绩，现将本学期工作总结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习气氛。
二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。
师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。
每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。
做好具体的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并争论改良措施。
三、存在的问题及有待改良的方面教师结对帮扶具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热忱、敬业。
和学生的亲和力等方面都给了我许多帮忙和启发。
缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的试验教师学习，改良自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。
帮扶教师工作总结2本学期，学校进行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：1。
思想上解惑贫困生的家庭特别，蔺旭，母亲常年患病，父亲外出打工，无经济来源；因而资助他们从情感上贴近他们，学习上关怀他们，生活上帮忙他们，常常与他们沟通，把握他的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，帮忙他克制自卑心理，树立自信念，独立自强；要让他们熟悉到每个人都是公平的，贫困是临时的，是可以转变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；赐予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的安康心理。
2。
生活上资助贫困生平常的生活费用都很低，往往不能满意他们最低的生活需要，因而学校教师适当的资助，帮忙他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
作为一名人民教师，公平对待每一个孩子，让他们都受到同样的教育，让他们都能够安康欢乐的成长。
帮扶教师工作总结3光阴似箭，刺眼间，一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。
作为一名市级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的梁福龙教师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮忙梁教师备一节课，检查一次教案，真正的提高梁教师在教材的教材分析和处理方面的力量。
2、做到了每个月听梁教师一节微机课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙梁教师尽快地提高教学水平。
3、做到了每个月给梁教师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导梁教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：功夫不负有心人，在本人的帮忙，梁教师的积极努力下，梁教师的《为作品插图》一课在区级评优课上获得了一等奖“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极主动的帮忙梁教师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我将再次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响冲锋的号角。
新学期开头了，结合学校“认仔细真抓质量，一心一意谋进展”的教育教学指导思想和科组的工作要求，我和江志锐教师结成帮扶对子。
为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对他进展指导。
（一）、思想方面。
通过谈心，使他树立更加坚固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。
在交谈中讨论处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校数学教学的骨干力气。
（二）、教学方面。
1、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将常常和江教师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和江教师共享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中消失的缺乏的问题进展讨论探讨。
2、备课上课。
我们将在共同讨论教材内容的根底上共同仔细备课，细心设计教案，力争每个教案都到达学校规定的优秀教案。
在每周二第七节定为沟通研讨时间。
在教法上要留意指导江教师教学过程的条理性、层次性；学问传授应由浅入深、由少至多；力量培育上应循序渐进。
在教学语言上做到数学语言表达精确精炼。
板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。
师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。
3、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
详细方式：（1）共同备课我先讲江教师听共同争论讨论江教师讲小结。
（2）共同备课我和江教师同时讲同一内容比照小结。
（3）相互随便听课，听后共同争论得与失，共同进步，共同成长。
本学期力争每周互听一节。
4、教研方面。
共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。
实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。
学校教育教学和治理工作因有我们积极全情的投入，将进展得更快、更好。
帮扶教师工作总结4本人作为一位工作时间较长、阅历较丰富的教师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进展教学及治理方面的指导。
指导过程中注意与她共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历，与她共同共享，相互促进，不仅帮忙她快速成长，而且从她身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。
2、积极主动、制造地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、班级治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。
二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。
师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动。
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）。
③一次说课及一份说课材料。
④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
三、存在的问题及有待改良的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近生殖的味道，不利于新教师的进一步提高。
因此建议学校支持新老教师参与一些区内外的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。
四、成效显著说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也渐渐成熟起来。
已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
最终，我坚信经过新老教师的艰难奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且快速成长起来。
这一学期，我很荣幸能成为樊教师的徒弟，她在职业道德、教学方法、治理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
帮扶教师工作总结5光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然完毕。
本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞教师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。
通过沟通，双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。