多种多样的蔬菜教案
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《健康饮食》，详细内容为认识多种多样的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的词语描述蔬菜的特征。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
2. 能用简单的词语描述蔬菜的颜色、形状、大小等特征。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蔬菜模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蔬菜园的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
（3）教师用简单的词语描述蔬菜的特征，让幼儿学会如何表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿用词语描述卡片上的蔬菜。
（2）教师组织“蔬菜接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等。
2. 蔬菜特征：颜色、形状、大小等。
3. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
答案：无标准答案，要求幼儿用画笔描绘出蔬菜的颜色、形状等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起到菜市场购买蔬菜，回家后进行观察和描述，增强幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，尤其是作业的答案部分。
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》教案名称：多种多样的蔬菜教学目标：1. 认识并能正确说出多种常见蔬菜的名称；2. 能区分各种蔬菜的外形特征；3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加对蔬菜的认知和了解；4. 增加幼儿的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 认识并说出多种常见的蔬菜名称；2. 区分各种蔬菜的外形特征；教学资源准备：1. 蔬菜图片卡片；2. 蔬菜模型或实物样本；3. 彩色笔、纸等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师先给幼儿展示一些常见的蔬菜图片卡片，并让幼儿说出自己认识的蔬菜名称。
2. 利用图片卡片或实物样本，让幼儿观察蔬菜的外形特点，提问：这是什么蔬菜？你是怎么看出来的？二、呈现（15分钟）1. 老师逐个呈现蔬菜图片，并念出蔬菜名称。
2. 老师可以用简单的语言描述蔬菜的外形特点，比如大小、形状、颜色等。
3. 让幼儿跟随老师一起说出蔬菜的名称，并试图描述蔬菜的特点。
三、操练（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组给一份蔬菜图片卡片。
2. 让小组自由讨论每种蔬菜的特点，并在纸上画出这种蔬菜的外形。
3. 引导幼儿提问和回答，如：“这是什么蔬菜？它是什么形状的？它是什么颜色的？”等。
四、拓展（10分钟）1. 让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己喜欢的蔬菜，并说出蔬菜的名称。
2. 让幼儿互换纸张，猜一猜对方画的是什么蔬菜。
3. 鼓励幼儿描述自己喜欢的蔬菜的特点，如口感、味道等。
五、总结（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿说出今天学到的蔬菜名称和特点。
2. 表扬幼儿的学习成果，并鼓励他们在生活中多尝试并了解各种不同的蔬菜。
六、延伸活动（10分钟）1. 老师带领幼儿一起动手制作蔬菜拼盘，通过观察、摆放蔬菜，加深对蔬菜的认知。
2. 分享制作好的蔬菜拼盘，让幼儿说出每个蔬菜的名称和他们自己喜欢的蔬菜。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够认识并说出多种蔬菜的名称，能够区分各种蔬菜的外形特征。
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活中的科学》第四章《多彩的蔬菜世界》，详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点；了解蔬菜的营养价值；学习用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿能正确说出几种常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、比较能力，激发他们对自然界的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
重点：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜模型、实物蔬菜。
学具：画纸、彩笔、蔬菜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿上台演示如何正确洗净蔬菜，引导幼儿关注蔬菜清洁的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解常见蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
（2）教师示范如何用观察、比较的方法来探究蔬菜的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，并说出蔬菜的名称、颜色、形状及特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示，分享观察、比较的结果。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考蔬菜的营养价值。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 《多种多样的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色等蔬菜形状：长条形、圆形、椭圆形、不规则形等蔬菜特点：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，从家里带来一种蔬菜，观察其颜色、形状及特点，并记录下来。
答案示例：蔬菜名称：胡萝卜颜色：橙色形状：长条形特点：富含胡萝卜素，有助于保护眼睛健康2. 课后反思及拓展延伸（2）教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注蔬菜的多样性，培养幼儿的观察、比较能力。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材《多种多样的蔬菜》。
详细内容包括：1. 认识各种蔬菜：通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解不同蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
章节：第2章《有趣的蔬菜》内容：介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 学习蔬菜的营养价值：让幼儿了解蔬菜对身体的益处，培养他们喜欢吃蔬菜的好习惯。
章节：第3章《蔬菜的营养》内容：讲解蔬菜中富含的营养素，如维生素、矿物质等。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、形状、颜色和味道，能够准确描述。
2. 了解蔬菜的营养价值，养成喜欢吃蔬菜的好习惯。
3. 通过观察、触摸、品尝等实践活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们喜欢吃蔬菜的好习惯。
2. 教学重点：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等）、蔬菜卡片、蔬菜拼图、营养金字塔模型。
2. 学具：小盘子、小勺子、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）准备各种蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，引导他们说出蔬菜的名称、形状、颜色。
（2）邀请幼儿品尝蔬菜，让他们描述蔬菜的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蔬菜卡片，讲解蔬菜的营养价值。
（2）通过拼图游戏，让幼儿了解蔬菜的组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放蔬菜拼图，让幼儿动手操作，巩固对蔬菜的认知。
（2）组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，增强课堂趣味性。
4. 蔬菜营养金字塔（5分钟）（1）展示营养金字塔模型，讲解蔬菜在金字塔中的地位。
（2）引导幼儿讨论如何合理搭配蔬菜，保证身体健康。
5. 蔬菜创意画（10分钟）（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿发挥创意，制作蔬菜创意画。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》教学目标：1. 学习并了解多种蔬菜的名称和特点。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们摄入蔬菜的意愿。
教学重点：1. 学习蔬菜的名称和特点，培养语言表达能力。
2. 培养观察力，发现蔬菜的不同特点。
教学准备：1. 多张蔬菜的图片或手绘图2. 教学用具：幻灯片、黑板、彩色粉笔、磁贴蔬菜模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些蔬菜的图片，引发学生对蔬菜的注意。
2. 老师带领学生观察图片，询问学生是否认识这些蔬菜，并引导学生说出自己最喜欢的蔬菜是什么，并解释原因。
二、学习新知（10分钟）1. 教师出示一幅包含多种蔬菜的图片，让学生观察并尽量说出自己所看到的蔬菜的名称和特点。
2. 教师根据学生的回答，逐个介绍图片上的蔬菜的名称和特点，鼓励学生积极参与讨论和提问。
3. 教师可以用彩色粉笔在黑板上画出几种蔬菜的形状，让学生猜测是什么蔬菜，并逐个介绍。
三、拓展延伸（15分钟）1. 教师引导学生围绕蔬菜进行一些语言游戏，比如说出红色的蔬菜、说出长得像树叶的蔬菜等。
2. 教师可以给学生展示一些实物的蔬菜，让学生触摸、闻味、品尝，并用简单的语言描述蔬菜的味道、颜色和口感等。
四、总结反思（5分钟）1. 教师简单回顾今天学习的蔬菜的名称和特点。
2. 教师鼓励学生回家和家人分享今天学到的知识，提醒他们在饭桌上多吃蔬菜。
五、师生互动（5分钟）1. 学生可以提问老师他们所关注的问题，并与老师进行互动。
2. 老师可以提问学生几个问题，如“你最喜欢的蔬菜是什么？你为什么喜欢它？”等。
教学反思：通过本堂课的学习，学生能够学习到多种蔬菜的名称和特点，并通过观察和描述培养语言表达能力。
同时，通过让学生触摸、闻味、品尝等方式，增加他们对蔬菜的兴趣和摄入蔬菜的意愿。
这样的教学方式符合幼儿的特点，既能够提高学生的学习兴趣，又能够加深他们对蔬菜的认识。
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
2024年幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《多种多样的蔬菜》，主要涉及教材第三章节《认识蔬菜》。
详细内容包括：了解蔬菜的分类、特点及营养价值；认识常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等；学习用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色等特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解它们的特征和营养价值。
2. 培养幼儿观察、描述蔬菜的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色等特征。
教学重点：让幼儿认识并记住常见蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个蔬菜篮子，里面装有各种蔬菜。
邀请幼儿上台挑选一个蔬菜，并说出它的名字。
通过这个环节，让幼儿对蔬菜产生兴趣，调动课堂氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，逐一介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等，讲解它们的特征、营养价值以及生长过程。
同时，引导幼儿用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发蔬菜卡片，让幼儿将卡片与实物进行配对。
然后，邀请幼儿上台展示，并说出蔬菜的名称、特征等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的蔬菜，并说出原因。
每个小组派一名代表进行分享。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画纸、水彩笔和剪刀，创作一幅关于蔬菜的画作。
鼓励幼儿发挥想象力，将蔬菜画得生动有趣。
六、板书设计1. 《多种多样的蔬菜》2. 内容：常见蔬菜名称蔬菜特征蔬菜营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜要求：用画纸、水彩笔和剪刀，创作一幅关于最喜欢蔬菜的画作。
作品要求简洁、生动，能够体现出蔬菜的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
各种各样的蔬菜教案（通用11篇）
各种各样的蔬菜教案各种各样的蔬菜教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的各种各样的蔬菜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各种各样的蔬菜教案篇1活动目标：1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备：芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一、各种蔬菜图片每组一套活动过程：一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？二、集体学习活动1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。
有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。
”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。
”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
幼儿园中班主题优质教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题优质教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《健康生活》，涉及第三章“食物的奥秘”第二节“多种多样的蔬菜”。
教学内容详细介绍了不同种类蔬菜的名称、特点和营养价值，旨在帮助幼儿认识蔬菜，培养他们对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解并说出常见蔬菜的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。
重点：认识常见蔬菜的名称和特点，培养观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜卡片、蔬菜模型、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个蔬菜超市的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）选取几种常见的蔬菜，如西红柿、胡萝卜、菠菜等，讲解它们的名称、特点和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放蔬菜卡片，让幼儿通过观察、讨论，说出蔬菜的名称和特点。
4. 蔬菜绘画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，并剪下来，贴在黑板上。
5. 蔬菜猜谜游戏（10分钟）利用蔬菜模型，进行猜谜游戏，让幼儿通过观察、触摸，猜出蔬菜的名称。
通过提问方式，让幼儿回顾所学内容，加深对蔬菜的认识。
7. 课后延伸（5分钟）教师向家长推荐有关蔬菜的绘本，鼓励家长和幼儿一起阅读，进一步了解蔬菜的营养价值。
六、板书设计1. 在黑板上画出蔬菜超市的场景，标出各种蔬菜的名称和特点。
2. 在另一部分黑板上，贴上幼儿绘画的蔬菜作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
答案：幼儿需画出自己喜欢的蔬菜，并注明蔬菜的名称。
2. 作业题目：和家人一起阅读蔬菜绘本，了解蔬菜的营养价值。
答案：幼儿需与家长共同完成阅读，并在家长的帮助下，简单描述蔬菜的营养价值。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇一」目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。
2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆经验(展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。
2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。
二、扩展经验1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？(看多媒体演示)2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？3、蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。
(幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述)4、老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。
(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)老爷爷先干什么？(解释播种，出示种子做播种状)接下来要干什么？(幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状)种子喝饱了水会怎么样呢？(出示小苗，做小苗状)接下来呢？(幼儿一起说，教师做长大的动作)5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。
6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。
三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。
你们看，来了。
(老爷爷送菜)2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？4、幼儿动手打扮。
幼儿园中班主题精品教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题精品教案《多种多样蔬菜》含反思一、教学内容《多种多样蔬菜》这一教学内容源自幼儿园中班主题活动，涉及教材第三章《健康生活》，具体内容包括认识常见蔬菜，解蔬菜营养价值，培养幼儿对蔬菜喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出至少五种蔬菜名称。
2. 解蔬菜营养价值，知道多吃蔬菜对身体好处。
3. 培养幼儿对蔬菜观察、表达和创新能力。
4. 培养幼儿团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿记住蔬菜名称及其营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿对蔬菜喜爱和观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、PPT、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示蔬菜卡片，让幼儿说出自己认识蔬菜，引导幼儿关注蔬菜多样性。
2. 例题讲解：（1）展示蔬菜模型，让幼儿说出蔬菜名称，解蔬菜颜色、形状等特征。
（2）讲解蔬菜营养价值，让幼儿知道多吃蔬菜对身体好处。
3. 随堂练习：（1）分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜配对游戏，巩固对蔬菜名称记忆。
（2）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢蔬菜手工作品。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己认识蔬菜，分享制作手工作品经验。
六、板书设计1. 板书《多种多样蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、豆角蔬菜特征：颜色、形状、口感营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜。
蔬菜作用有哪些？2. 答案：画出自己喜欢蔬菜，并注明名称。
蔬菜作用：提供营养、预防疾病、促进消化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对蔬菜认知和表达能力有明显提高，但在蔬菜营养价值方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜营养大比拼”活动，让幼儿通过查阅资料，解更多蔬菜营养价值。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿蔬菜认知过程，共同培养幼儿健康饮食习惯。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《健康生活》，主要涉及第三章《食物的奥秘》中的第二节《多种多样的蔬菜》。
详细内容包括认识各种蔬菜的名称、形状、颜色，了解蔬菜的营养价值，以及学习如何选择和搭配蔬菜。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见蔬菜的名称、形状和颜色。
3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，懂得如何选择和搭配蔬菜。
2. 教学重点：认识常见蔬菜的名称、形状和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种蔬菜，让幼儿说出自己认识的蔬菜。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称、形状和颜色，然后讲解蔬菜的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师将蔬菜实物和卡片混合在一起，让幼儿进行匹配。
2）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调蔬菜的营养价值和重要性。
六、板书设计1. 板书多种多样的蔬菜2. 内容：1）蔬菜的名称、形状、颜色2）蔬菜的营养价值3）如何选择和搭配蔬菜七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿与家长一起到菜市场购买蔬菜，观察并记录下不同蔬菜的名称、形状和颜色。
2）家长协助幼儿用购买的蔬菜制作一道美食，并分享给家人。
2. 答案：1）蔬菜名称、形状、颜色记录表2）美食制作过程和照片八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识了多种多样的蔬菜，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的营养价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：1）开展“蔬菜创意画”活动，让幼儿用蔬菜进行创意绘画。
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》
幼儿园中班语言教案《多种多样的蔬菜》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解常见蔬菜的名称、颜色、形状和味道。
2.技能目标：培养幼儿倾听、表达和观察的能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.了解常见蔬菜的特征。
2.学会表达对蔬菜的喜爱。
三、教学难点1.培养幼儿观察和表达能力。
2.引导幼儿关注蔬菜的营养价值。
四、教学准备1.教具准备：各种蔬菜实物、图片、卡片。
2.环境准备：干净整洁的教室，便于幼儿观察和操作。
五、教学过程（一）导入1.老师出示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2.老师提问：“你们知道这些蔬菜是什么味道的吗？”（二）基本环节1.认识蔬菜（1）老师出示各种蔬菜，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）老师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和大小。
（3）老师提问：“你们知道这些蔬菜的营养价值吗？”2.蔬菜猜谜（1）老师出示蔬菜图片，让幼儿猜出蔬菜的名称。
（2）老师提问：“你们能说出这些蔬菜的特征吗？”3.蔬菜拼图（1）老师将蔬菜图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的蔬菜图片。
（2）老师提问：“你们拼出了哪些蔬菜？它们有什么特点？”4.蔬菜品尝（1）老师将各种蔬菜切成小块，让幼儿品尝。
（2）老师提问：“你们觉得这些蔬菜的味道怎么样？”（2）老师鼓励幼儿多吃蔬菜，保持健康的饮食习惯。
（三）结束环节1.老师出示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对蔬菜的认知和表达能力有所提高。
2.在蔬菜品尝环节，部分幼儿对某些蔬菜的味道表示抗拒，需要老师在日常生活中多引导。
3.在活动中，老师应更多关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
4.今后教学中，可以结合蔬菜的营养价值，开展更多有趣的活动，让幼儿更好地了解蔬菜。
七、教学延伸1.组织幼儿参观菜园，了解蔬菜的生长过程。
2.让幼儿参与家庭烹饪，体验制作蔬菜美食的乐趣。
3.开展蔬菜创意绘画活动，让幼儿用画笔表达对蔬菜的喜爱。
重难点补充：一、教学重点补充1.通过实物观察和品尝，让幼儿准确描述蔬菜的外观特征和口感。
2024年大班主题活动教案《多种多样的蔬菜》
2024年大班主题活动教案《多种多样的蔬菜》一、活动目标1.让幼儿认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值和食用方法。
2.培养幼儿热爱蔬菜、珍惜食物的情感。
3.提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
二、活动准备1.教具：各种蔬菜实物、图片、蔬菜模型等。
2.环境布置：将活动室布置成蔬菜天地，展示各种蔬菜。
3.其他：蔬菜种植工具、蔬菜沙拉制作材料等。
三、活动过程1.主题活动导入（1）教师带领幼儿参观蔬菜天地，引导幼儿观察各种蔬菜的形状、颜色、大小等特征。
（2）教师与幼儿互动，谈论蔬菜的营养价值和食用方法。
2.蔬菜认知活动（1）教师出示各种蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师讲解每种蔬菜的营养价值和食用方法。
（3）幼儿分组讨论，分享自己知道的蔬菜知识。
3.蔬菜种植体验（1）教师带领幼儿学习蔬菜种植的基本方法。
（2）幼儿分组进行蔬菜种植，体验劳动的乐趣。
（3）教师指导幼儿观察蔬菜生长过程，培养耐心和责任心。
4.蔬菜创意制作（1）教师出示蔬菜沙拉制作材料，引导幼儿发挥创意，设计自己的蔬菜沙拉。
（2）幼儿分组进行蔬菜沙拉制作，教师巡回指导。
（3）幼儿品尝自己制作的蔬菜沙拉，分享制作心得。
5.蔬菜知识竞赛（1）教师组织蔬菜知识竞赛，设置多个环节，如蔬菜猜谜、蔬菜分类等。
（2）幼儿积极参与竞赛，展示自己的蔬菜知识。
6.蔬菜主题绘画（1）教师引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色等特征，激发幼儿的绘画兴趣。
（2）幼儿进行蔬菜主题绘画，教师巡回指导。
（3）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，互相欣赏。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享蔬菜知识，培养健康饮食习惯。
（3）教师组织幼儿进行活动评价，收集反馈意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的蔬菜种植活动，共同培养幼儿的观察力和动手能力。
2.社会实践：组织幼儿参观蔬菜市场或农场，了解蔬菜的来源和生长环境。
3.环保教育：引导幼儿关注蔬菜的环保问题，如减少蔬菜浪费、使用环保包装等。
小班语言《多种多样的蔬菜》教案
小班语言《多种多样的蔬菜》教案教案：小班语言《多种多样的蔬菜》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材，具体章节为第二单元《多种多样的蔬菜》。
该章节主要介绍了一些常见的蔬菜名称和特点，包括西红柿、胡萝卜、黄瓜、土豆等。
通过学习，使学生能够认识这些蔬菜，了解它们的特点，并能正确地运用词汇表达。
二、教学目标1. 让学生认识多种蔬菜，了解它们的特点；2. 培养学生正确发音，能够流利地朗读课文；3. 培养学生通过图片或实物能够正确地指出蔬菜，并用词汇表达出来。
三、教学难点与重点重点：认识多种蔬菜，能够正确地朗读课文；难点：掌握蔬菜的名称和特点，能够用词汇表达出来。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、黑板、粉笔；学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生去菜市场，让学生亲眼看到各种蔬菜，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师出示图片或实物，引导学生认识多种蔬菜，如西红柿、胡萝卜、黄瓜、土豆等。
教师逐个介绍这些蔬菜的名称和特点，学生跟读。
3. 朗读练习（5分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些蔬菜的图片或实物，学生能够正确地指出并说出它们的名称。
5. 作业布置（5分钟）让学生课后画一画自己喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名称。
六、板书设计板书蔬菜名称，如西红柿、胡萝卜、黄瓜、土豆等，旁边标注特点。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名称；2. 家长协助孩子在生活中认识更多的蔬菜，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以拓展延伸，让学生家长参与进来，共同培养孩子对蔬菜的认识和喜爱。
本节课通过实践情景引入、课文学习、朗读练习、随堂练习等环节，使学生能够认识多种蔬菜，了解它们的特点，并能正确地运用词汇表达。
通过板书设计和作业设计，巩固所学知识，培养学生的动手能力和表达能力。
2024年幼儿园中班主题精彩教案《多种多样的蔬菜》含反思
2024年幼儿园中班主题精彩教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《健康生活》，详细内容为《多种多样的蔬菜》。
通过本章的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、颜色、形状及营养价值，培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 了解不同种类的蔬菜，能够说出它们的名称、颜色、形状等特点。
2. 知道蔬菜的营养价值，懂得吃蔬菜对身体的好处，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3. 能够参与课堂讨论，与同伴分享关于蔬菜的知识和经验。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解它们的名称、颜色、形状等特点。
难点：理解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出它们的名称、颜色、形状等。
1.2 邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜，以及与蔬菜有关的趣事。
2. 新知识讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT、图片、视频等形式，向幼儿介绍各种蔬菜的特点和营养价值。
2.2 讲解如何挑选新鲜、健康的蔬菜，引导幼儿关注食品安全。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示一道例题，如：“请找出三种绿色的蔬菜。
”3.2 引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿积极参与，给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5.1 教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出画中的蔬菜名称、颜色、形状等特点。
六、板书设计1. 板书《多种多样的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称、颜色、形状蔬菜的营养价值如何挑选新鲜蔬菜七、作业设计1.1 拍摄一张与家人一起吃蔬菜的照片。
1.2 画一幅自己喜欢的蔬菜，并标注名称、颜色、形状。
2. 答案：2.1 照片：家人围坐在一起，共享蔬菜美食的场景。
大班健康《多种多样的蔬菜》教案
大班健康《多种多样的蔬菜》教案
一、教学目标
1.能够认识多种蔬菜的名称；
2.能够简单区分各种蔬菜的颜色、形状和味道；
3.能够了解蔬菜对身体的好处；
4.能够体验并喜欢吃蔬菜。
二、教学准备
1.各种新鲜蔬菜，如西红柿、黄瓜、南瓜、胡萝卜、菠菜等；
2.刀、切菜板、盆、勺子等简单的烹饪工具；
3.幼儿乐园学生的参与。
三、教学过程
3.1 导入环节
1.让孩子们看图片或介绍一些蔬菜的名称，让他们说出自己熟悉的蔬菜；
2.采用游戏的方式，让孩子们看种类、颜色和形状识别蔬菜。
3.2 学习环节
1.让孩子们观察每种蔬菜的颜色、形状和味道，并尝试记住；
2.让孩子们尝试模仿老师根据蔬菜种类和形状切菜；
3.让孩子们品尝切好的蔬菜，体验不同蔬菜的味道和口感，帮助他们对蔬菜产生好感。
3.3 实践环节
1.在老师的带领下，孩子们动手制作一道蔬菜色拉或者炒菜；
2.让孩子们分享自己从小到大喜欢吃的蔬菜，让他们互相学习和交流经验。
3.4 总结环节
1.培养孩子们对蔬菜的认知、热爱和保护意识；
2.强调蔬菜对身体的好处，让孩子们学会自愿选择和喜欢吃蔬菜。
四、教学评估
1.能够根据蔬菜种类分辨出颜色、形状和味道；
2.能够主动参与蔬菜制作活动；
3.能够简单介绍蔬菜的好处和自己喜欢的蔬菜。
五、延伸活动
1.带孩子走进菜市场，了解更多蔬菜的种类和买菜的方法；
2.组织野外郊游活动，让孩子们认识并尝试野生的蔬菜。
中班语言种多样的蔬菜教案（通用13篇）
中班语言种多样的蔬菜教案中班语言种多样的蔬菜教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班语言种多样的蔬菜教案，希望对大家有所帮助。
中班语言种多样的蔬菜教案篇1活动目标:1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备活动准备：1.课件，常见的蔬菜图片。
2.蔬菜实物。
3.蔬菜小图卡若干张。
教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好.2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。
二、基本部分1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。
(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
中班科学优质课教案《各种各样的蔬菜》（精选5篇）
中班科学优质课教案《各种各样的蔬菜》（精选5篇）中班科学优质课《各种各样的蔬菜》篇1活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称，学习运用多种感官感知蔬菜的特征。
2、尝试用蔬菜印画、制作时装打扮自己，体验成功的快乐。
活动准备：1、各种蔬菜，如芹菜、萝卜、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黄瓜、茭白等。
2、用蔬菜制成的服装一套、印花丝巾一条。
3、工具：剪刀、塑料刀、细绒、回形针4、抹布若干、颜料盆8只活动过程：1、逛超市T:"小朋友，你们买过菜吗？”“今天，老师带你们去蔬菜超市挑点你们喜欢的蔬菜，好吗？每人拿一个篮子，我们出发吧！”来到超市：“瞧，这里都有些什么菜？”（自由交流）2、学习用多种感官感知蔬菜的特征。
（1）请每人挑两样最喜欢的蔬菜坐到位置上。
（2）提问：你挑的是什么菜？它们的身上有什么秘密呢？请小朋友们仔细地看一看、闻一闻、摸一摸、玩一玩，看看能发现什么秘密，并把自己发现的秘密告诉你的好朋友。
幼儿自由探索并交流。
（3）请个别幼儿介绍自己的发现。
小结：原来，蔬菜有各种不同的颜色和有趣的形状，闻一闻，它们的味道也不一样。
3、了解蔬菜的作用。
提问：你们知道蔬菜有什么用吗？4、尝试用蔬菜印画、制作时装打扮自己。
（1）老师穿上用蔬菜做的服装，戴上用蔬菜印花的丝巾，提问：老师身上有什么特别的地方吗？我的裙子是用什么做的？我的头花是用什么做的？手链呢？老师解下丝巾，“瞧，我的丝巾漂亮吗？”（贴于黑板上）“你们知道这上面的花纹是怎么上来的吗？”（2）介绍材料，提要求：今天，你们也来用蔬菜把自己打扮漂亮，好吗？瞧，老师为你们准备了许多工具和材料，等会儿你们两人一组互相合作，看谁把自己打扮得最漂亮！（3）幼儿操作，老师巡回指导。
5、互相欣赏，说一说谁打扮得最漂亮。
6、时装表演。
中班科学优质课教案《各种各样的蔬菜》篇2活动目标：1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。
2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
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多种多样的蔬菜教案
多种多样的蔬菜教案1活动设计背景
蔬菜是人们生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。
随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养。
在幼儿园用餐的时候，总会看到有些幼儿不喜欢吃蔬菜，久而久之养成饮食单一，挑食的不良习惯，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。
因此，我们开展了—————“多种多样的蔬菜”这一主题活动。
活动目标
1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
感受蔬菜的多种多样。
2了解蔬菜的用途与特点，鼓励幼儿按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
教学重点、难点
活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类。
活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
活动准备
活动准备：胡萝卜，黄瓜，白菜，土豆，菜花，芹菜，茄子，葱，韭菜，菠菜，油菜等
经验准备：幼儿对蔬菜有一定的认识和了解。
教具准备：展示蔬菜的多媒体课件及打扮好的蔬菜宝宝若干。
活动过程
一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（情境：老师和小朋友游戏）
1、小朋友最喜欢和老师一起玩游戏了，今天有一群可爱的蔬菜宝宝来做客了。
一起来欢迎他们吧！
（教师出示真备好的各种蔬菜，小朋友说出蔬菜的名字。
用自己喜欢的方式和蔬菜宝宝打招呼）
2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：
教师提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
（幼儿自由交流）
3、认识蔬菜的根，茎，叶等各部分名称：
（出示拟人化的手法装饰蔬菜，让幼儿体会认识根—脚，茎—身体，叶—手。
）
出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
二、猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜。
（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）
（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
（萝卜，莲藕、芋头，山药。
）
2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄。
茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）
4、提问：这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分？
（屏幕出示几种常见蔬菜，幼儿交流讨论）
三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食
教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
四、游戏体验：分类游戏：《找朋友》
给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。
五、品尝交流：《蔬菜沙拉》：
教师出示用番茄。
黄瓜。
红萝卜做的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法，让幼儿品尝，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
六、延伸活动：
请幼儿回家和爸爸。
妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识，活动结束。
多种多样的蔬菜教案2活动设计背景
本班幼儿多为名族幼儿，根据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的知识才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。
另外我还加入句式：“这是…，那是…”。
这样幼儿就可以用简单的’句式表达所认识的蔬菜了。
活动目标
1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。
3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：
1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。
2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备
1、常见的蔬菜图片。
2、蔬菜实物。
3、蔬菜小图卡若干张。
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
一、开始部分
1、稳定幼儿情绪，教师组织教学，师生之间相互问好。
2、教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识（鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻）。
二、基本部分
1、请幼儿说一说蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并
逐个纠正幼儿的汉语发音。
2、教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等
3、教师拿图片和幼儿做游戏。
（1）教师亲吻（拍打、抚摸、用头顶）图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
（2）在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的
粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4、请幼儿给蔬菜分组（将小图卡分类放到每一个篮子里）
教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧。
（边分组边念“这是…那是…）
5、请幼儿分别练习句式“这是…，那是…”
三、结束部分
教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸
和幼儿一起做蔬菜汤。
教学反思
在活动过程中，我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。