木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园
幼儿园音乐教案木瓜恰恰恰
幼儿园音乐教案木瓜恰恰恰【幼儿园音乐教案】木瓜恰恰恰引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣和想象力，培养他们的感知能力和协作精神。
而《木瓜恰恰恰》作为一首优美、动感的儿歌，适合用于幼儿园音乐教学中，下面将为您介绍一份幼儿园音乐教案——《木瓜恰恰恰》。
一、教学目标：通过学习《木瓜恰恰恰》儿歌，帮助幼儿实现以下目标：1. 能够唱出歌曲的旋律，正确发音；2. 能够模仿音乐中的节奏，跟随音乐进行动作；3. 通过歌曲的学习，培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 音响设备；2. 《木瓜恰恰恰》的录音；3. 幼儿园音乐教室或活动场所；4. 动作指导图与道具（图中指导了一些常见的动作，可根据实际情况进行调整）。
三、教学过程：1. 创设情境，引入歌曲：为了让孩子们更好地进入歌曲的氛围中，可以通过简单的游戏活动引入。
教师可以选择与歌曲氛围相似，并且容易引起幼儿注意的歌曲进行播放，与幼儿互动，激发他们的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让孩子们先闭上眼睛，静静地欣赏歌曲，感受其中的旋律和节奏，增强他们对歌曲的印象。
3. 歌词学习：学唱歌曲之前，先与幼儿一起学习歌词。
教师可以通过展示歌词卡片或者大屏幕幻灯片，逐句教孩子们跟读，确保他们能够正确发音和理解歌词的意义。
4. 教学动作：为了帮助幼儿更好地感受歌曲的节奏和活力，在教学过程中，教师需要指导孩子们进行相应的动作。
- 第一段音乐中，指导幼儿们双手合十（花束绽放），然后双手迅速打开（升腾）。
- 第二段音乐中，指导幼儿们面朝前方，双手微微抬起，踮起脚尖，并向前迈一步，再站定。
- 第三段音乐中，指导幼儿们双手抬起，像种小树苗一样慢慢向两侧展开，并带着笑容。
5. 歌曲合唱：当孩子们熟悉了歌曲的歌词和动作后，可以进行合唱，教师带领幼儿们一起唱歌并执行相应动作。
可以灵活穿插不同动作的组合，以增加趣味性。
6. 创编舞蹈：为了让幼儿更加主动地参与音乐教学活动，教师可以引导幼儿动手设计属于自己的舞蹈动作。
幼儿园幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思
活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的欢乐。
2.学习xx x节拍类型，随音乐节拍边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节拍，探讨生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动进程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天教师想要带大伙儿去看一个漂亮的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各类水果，看……2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?<文章.出自快思教案网.>每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆贺水果丰收。
3.今天，教师也把这首音乐带来了，咱们一路来听一听，和印尼的人们一路来感受一下丰收的欢乐。
好不行?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩《指水果鼓掌》游戏呢?2.咱们一路来试一试：(1)看图鼓掌;(2)跟音乐一路拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除用鼓掌来表示欢乐，还能够用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节拍;咱们一路听着音乐来做一做欢乐的动作吧。
(4)欢乐的情形要和好朋友一路更分享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一路听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了丛林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、冲击乐1.小动物们的演出真不错，若是来点乐器就更不错了。
哎，那个能够吗?谁情愿来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色演出。
幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰一幼儿园中班音乐活动森林历险记二幼儿园中班音乐活动植物宝宝长呀长三幼儿园中班音乐活动木瓜恰恰恰一目标：1.能用不同的方式（身体、椅子和杯子）进行节奏游戏。
2.能与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣。
准备：1.手环人手一个戴在手上。
2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。
3.音乐：木瓜恰恰恰。
活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧！(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。
)二、引导幼儿用不同的方式（椅子和杯子）进行节奏游戏：1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊？除了拍手还可以拍什么？（引导幼儿用身体动作拍出xx x|）那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢？小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧！2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏：第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。
第三、四次：引导幼儿在xx x|处敲右手（戴手环的手）边小朋友的椅子。
3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：a教师：看谁来了？小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢？小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。
（请幼儿试一试）b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。
（2次）三、与同伴积极合作探索，尝试在xx x|处与边上的小朋友交换杯子。
1.引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子？今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢？（教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩xx x|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?）2.教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法：a将杯子传过去后，敲完xx x|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。
幼儿园优质课-木瓜恰恰恰教案（通用3篇）
木瓜恰恰恰教案（通用3篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的木瓜恰恰恰教案（通用3篇），大家一起来看看吧。
木瓜恰恰恰教案1设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的:1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。
2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。
不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。
(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。
)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。
(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。
)3．找出“恰恰恰”的节奏。
T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。
(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。
)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。
)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。
三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。
八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学目标1.让幼儿能够了解并感受到拉丁舞曲《木瓜恰恰恰》的节奏，音乐特点和表现形式；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；3.提高幼儿的听觉感受和音乐表现能力；4.培养幼儿的合作精神和自信心。
教学准备1.CD播放器和《木瓜恰恰恰》的音乐CD；2.班桌椅；3.音乐教具：手拍板、铃鼓等；4.太阳花或其他适合舞蹈的装饰品。
教学过程1. 导入老师和幼儿们一起用手拍出简单的鼓点，为《木瓜恰恰恰》的音乐做个铺垫，引起幼儿的兴趣并进入状态。
2. 欣赏老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐CD，让幼儿们听一遍，让幼儿自由地感受这首曲子。
3. 小组活动将幼儿分为若干个小组，让每个小组拿到音乐教具，老师给出鼓点，让幼儿们自由发挥和配合，展现自己的音乐才华。
4. 整合让每个小组表演自己的音乐节奏，进行交流和整合，确保整个音乐教学过程的连贯性和完整性。
5. 舞蹈表演将准备好的太阳花或其他适合舞蹈的装饰品摆放在班级中央，老师给出简单易学的舞蹈动作，让幼儿用音乐教具配合舞蹈表演。
6. 反思教学过程结束后，老师和幼儿们一起回顾整个教学过程，反思不足和做出改进。
反思本次教学谈及了音乐的多方面，不光是音乐的节奏和音色，还有和舞蹈的配合等方面的内容。
总的教学效果较为满意，但仍需改进的提升点有：1.在教学过程中，应该多关注每个孩子的听觉感受，根据孩子的情况有针对性地进行引导；2.在灵活运用教具的过程中，老师应该根据不同的孩子的兴趣和特点来推荐各种不同的教具；3.在教学过程结束之后，老师应该根据孩子们的反馈情况来对课堂内容进行反思。
在教学过程中，老师应该不断提高自己的教学能力，在教学过程中不时地反思。
这样才能让幼儿能够更好地体验到音乐教学的乐趣和精华。
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
说教材1、教材分析大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解力量的提高，幼儿逐步喜爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、力量、认知水平三个方面预定其次课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的欢乐，进展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的力量，同时进展幼儿感受音乐的力量，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点依据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
幼儿园木瓜恰恰恰教案
幼儿园木瓜恰恰恰教案【篇一：大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿】大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。
旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。
本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。
2.随着大班幼儿对乐曲结构与对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力与和同伴间合作演奏的能力。
二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。
三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。
分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以与相互合作的规律。
大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。
难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。
分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。
在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。
在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。
要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。
四、说活动准备1．物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。
2．知识经验准备：课前认识过木瓜。
3．场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，理解歌曲的含义。
难点：用动作表现歌曲中的节奏，准确把握歌曲的旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》音频、歌词课件。
2.教学道具：木瓜模型、水果刀、餐盘。
四、教学过程（一）导入1.教师出示木瓜模型，引导幼儿观察并说出木瓜的特征。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。
3.教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握节奏和旋律。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）动作创编1.教师示范用动作表现歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，展示给小伙伴看。
3.教师选取部分幼儿的动作，进行集体展示。
（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“水果蹲”游戏，巩固歌曲中的节奏。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师反思本次活动的设计和实施，为今后教学提供借鉴。
五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引了幼儿的注意力。
2.歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。
3.动作创编环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
4.互动游戏环节，提高了幼儿的集体合作意识。
5.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导。
但本次教学也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.在互动游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，教师需引导幼儿正确看待比赛，培养团队精神。
重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解和掌握歌曲：教师问：“小朋友们，你们听到歌曲中‘恰恰恰’的节奏了吗？我们可以怎么用动作来表示这个节奏呢？”幼儿回答：“可以用拍手或者跺脚表示。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 让学生了解并学习音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》，培养他们对音乐的兴趣和感受能力。
2. 提高学生的音乐动作协调能力，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。
3. 培养学生的集体观念和团队意识，锻炼他们的自信心和表演自信心。
二、教学内容：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》三、教学准备：1. 教材：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》的音乐CD、舞蹈示范视频。
2. 道具：木瓜、音乐舞蹈道具。
四、教学环节及内容：1. 热身活动（5分钟）老师引导学生做身体放松操，操练手臂、腰部、腿部的伸展运动，为接下来的舞蹈准备。
2. 音乐导入（5分钟）老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐，带领学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）老师示范舞蹈动作，引导学生模仿跟随，逐渐掌握舞蹈的基本动作。
4. 分组练习（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组练习舞蹈动作，老师巡视辅导，帮助学生改正动作不准确的地方。
5. 合成大型舞蹈（15分钟）各小组轮番表演舞蹈，其他学生观摩学习，激发学生的热情和动力。
6. 表演展示（5分钟）老师组织学生进行大型舞蹈表演，展示学生的舞蹈成果。
7. 温馨结束（5分钟）老师和学生一起回顾今天的课程，鼓励学生，并对学生的表演给予肯定。
五、教学方法：1. 示范引导法：通过示范舞蹈动作，带领学生模仿跟随，掌握舞蹈的基本动作。
2. 分组练习法：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习，相互帮助，提高舞蹈的整体效果。
3. 多媒体辅助法：通过播放舞蹈示范视频，在学生学习舞蹈动作时提供参考和示范。
4. 肯定鼓励法：在学生表演和展示阶段，及时对他们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和表演激情。
六、教学反思：通过本次音乐舞蹈公开课的教学活动，学生积极参与课堂讨论，配合动作练习，学生对音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》有了初步的了解，并能够模仿跟随老师的示范动作。
通过分组练习和整体展示，学生的协作能力和团队合作能力得到了有效提高。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的协作精神和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：动作的创编和协作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。
师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。
你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。
师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。
3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。
当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。
（2）教师引导幼儿创编动作。
师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。
师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。
（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。
师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首非常流行的拉丁舞曲，适合大班幼儿练习舞蹈和音乐感知。
下面是一份关于《木瓜恰恰恰》的大班音乐教案，共5500字。
教案一：音乐欣赏1. 目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 学习感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
2. 准备：- 播放器。
- 音乐《木瓜恰恰恰》。
3. 活动步骤：(1) 介绍音乐：大声告诉孩子们，我们今天要听一首叫做《木瓜恰恰恰》的音乐。
这是一首非常流行的拉丁舞曲。
音乐中有快速的节奏和欢快的旋律。
(2) 播放音乐：打开播放器，播放《木瓜恰恰恰》音乐。
[音乐播放](3) 观察反馈：观察孩子们的反应，是否对音乐产生兴趣。
可以向他们提问，比如：- 这首音乐有什么特点？- 你觉得这首音乐有哪些表达方式？- 这首音乐让你感到快乐吗？为什么？4. 总结：根据小朋友的回答，可以简单地总结关于《木瓜恰恰恰》音乐的特点和表达方式。
阐述音乐的多样性和创作方式。
鼓励他们发表自己的观点和感受。
教案二：舞蹈实践1. 目标：- 学习舞蹈动作，培养幼儿的身体协调能力。
- 发展幼儿的舞蹈表达能力。
- 培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 准备：- 音乐《木瓜恰恰恰》。
- 舞蹈教学视频或舞蹈老师。
3. 活动步骤：(1) 引导幼儿动手动脑：让孩子们跳一段热身舞蹈，做一些简单的动作，如摇臀、扭腰、摆手等。
同时，向他们介绍舞蹈是一种通过身体语言表达自己的方式。
(2) 学习舞蹈动作：播放《木瓜恰恰恰》音乐，并让舞蹈老师或播放舞蹈教学视频，教导孩子们一些简单的舞蹈动作。
可以先从一些基本的步伐开始，然后逐渐增加一些转身、手势等动作。
注意动作要简单易学，并适合幼儿的身体特点。
(3) 练习舞蹈动作：让孩子们按照教师的指导进行舞蹈动作的练习。
可以反复练习一些难度较低的动作，确保孩子们可以掌握和跟上。
(4) 小组合作：将孩子们分为几个小组，让每个小组编排一段舞蹈。
每个小组可以根据自己的想法和创意，将教学过的动作组合起来，并加入一些变化和个性化的动作。
幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案【含教学反思】
幼儿中班音乐歌曲木瓜恰恰恰教案【含教学反思】一、前置知识在进行本次教学前，幼儿需要具备基本的节奏感，并能够较为准确地模仿简单的动作。
二、教学目标1.能够正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》；2.能够准确地听出歌曲中的基本节奏；3.能够较为规范地模仿老师所展示的舞蹈动作。
三、教学流程1.热身（5分钟）老师可以选择简单的动感音乐，引导幼儿进行舞蹈热身，促进身体的活力和血液循环。
2.歌曲欣赏（5分钟）老师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，并向幼儿介绍歌曲的基本信息，如歌曲名称、演唱者等。
3.歌曲学唱（15分钟）老师将歌曲的歌词分段教给幼儿，要求幼儿跟着老师模仿，并加以练习。
可以根据幼儿的个体差异进行教学调整，让幼儿通过模仿学习歌曲。
4.节奏感训练（10分钟）老师可以利用一些简单的击打乐器（如铃铛、鼓）进行节奏感训练，在幼儿学习歌词的同时，加强节奏感的培养。
5.舞蹈动作展示（15分钟）老师向幼儿展示歌曲的舞蹈动作，逐步让幼儿进行学习，并加以练习。
要求幼儿在学习舞蹈动作的时候，加强协调性和注意力。
6.舞蹈动作互动（10分钟）老师与幼儿一起进行舞蹈动作的复习和互动，加强幼儿的舞蹈技巧和团队协作精神。
7.教学反思（5分钟）老师进行教学反思，总结幼儿在学习中的表现，并对教学的优点和不足进行总结和反思。
四、教学评估1.按部就班地完成教学流程；2.幼儿能够正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》；3.幼儿能够准确地听出歌曲中的基本节奏；4.幼儿能够较为规范地模仿老师所展示的舞蹈动作；5.教学反思能够有效提高教师的教学水平。
五、教学反思通过本次教学活动，我对于幼儿的认知水平、兴趣点及学习习惯有了一定的了解。
在教学全过程中，我通过音乐、唱歌、舞蹈等环节不断提升教学品质，并让幼儿的学习变得生动有趣。
同时，在本次教学中，我也发现自己的一些不足，比如还需更好地与幼儿沟通，及时发现并解决幼儿的问题。
在以后的教学中，我将更加注重细节方面的处理，为幼儿创造更好的学习环境。
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
一、教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受恰恰恰舞蹈的节奏和乐趣。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词及旋律。
2. 学习恰恰恰舞蹈的基本步伐。
3. 进行小组合作表演，展示学习成果。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：教唱《木瓜恰恰恰》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 学习舞蹈：讲解恰恰恰舞蹈的基本步伐，让学生分组练习，互相纠正。
4. 小组合作：让学生自由分组，每组编排一段恰恰恰舞蹈，进行表演。
5. 总结反思：让学生谈谈在活动中的收获和不足，教师进行点评和指导。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的掌握程度。
2. 学生对恰恰恰舞蹈步伐的掌握程度。
3. 学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：在教学过程中，是否给予学生充分的关注和指导？学生对教学内容的掌握程度是否满意？教学活动中是否有创新和趣味性？学生参与度是否高？是否达到了预期的教学目标？九、教学拓展：1. 让学生回家后，与家长一起进行家庭音乐会，展示所学歌曲和舞蹈。
2. 组织校园舞蹈比赛，让学生积极参与，展示自己。
3. 邀请舞蹈专业人士进行课堂教学，提高学生舞蹈水平。
十、教学资源：1. 教学课件：《木瓜恰恰恰》歌曲、舞蹈步伐图解。
2. 教学音频：《木瓜恰恰恰》歌曲。
3. 舞蹈视频：恰恰恰舞蹈表演。
十一、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生正确发音，掌握音准。
2. 舞蹈教学时，可以适当降低难度，让学生易于上手。
3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神。
十二、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免在舞蹈练习中发生意外。
2. 关注学生的情绪，保持教学氛围轻松愉快。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
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木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园
木瓜恰恰恰音乐教案
一、教学目标：
通过本节课的学习，幼儿应能够：
1. 听懂并模仿《木瓜恰恰恰》的歌曲；
2. 培养幼儿的听觉能力和节奏感；
3. 让幼儿能够用简单的动作配合歌曲的节奏。
二、教学准备：
1. 木瓜恰恰恰歌曲录音；
2. 各种颜色的木瓜贴纸；
3. 活动区域。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师带领幼儿唱一首熟悉的儿歌，例如《小兔子乖乖》。
通过唱歌的方式热身，让幼儿进入音乐学习的状态。
2. 正文（35分钟）：
步骤一：介绍歌曲（10分钟）
老师出示木瓜的图片，引导幼儿观察并说出“木瓜”这个字词。
然后播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿初步了解歌曲的旋律和基本节奏。
步骤二：歌曲学唱（15分钟）
老师反复播放歌曲，引导幼儿跟唱，并教唱歌曲的歌词和动作。
幼儿可以手拿木瓜贴纸，模仿歌曲中描绘的动作：“果皮脱掉”、“切成四瓣”、“香甜美味”等。
步骤三：音乐游戏（10分钟）
老师组织幼儿进行音乐游戏，例如：“按节奏拍手”、“拿木瓜贴纸跳舞”等。
通过游戏，巩固幼儿对歌曲节奏的理解，并培养幼儿的音乐感觉和动作协调能力。
3. 小结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾整个课程内容，并鼓励幼儿展示所学的歌曲和动作。
同时提醒幼儿在家里多多练习，与家人一起分享所学的音乐知识。
四、教学延伸：
幼儿园可选择其他类似的儿歌或音乐，进行多样化的音乐教学。
通过丰富多样的教具和活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提升其音乐欣赏能力和动作协调性。
五、教学评估：
教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后的练习情况，评估幼儿对歌曲的理解和动作的掌握情况。
六、教学反思：
本节课的教学重点主要放在音乐的欣赏和动作的配合上，通过多次重复播放歌曲，可以使幼儿更好地掌握歌曲的节奏和歌词。
同时，音乐游戏的设置也能激发幼儿对音乐的兴趣，并提高他们的动作协调能力。
最后，在教学延伸方面，教师可以根据幼儿的实际情况，选择适合他们的其他儿歌或音乐进行扩展，以满足不同幼儿的学习需求。