幼儿园教案大班语言教案拼音的教学方法
大班语言活动教案：拼音
大班语言活动教案：拼音一、教学目标1.让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。
2.培养幼儿正确、流利地拼读拼音的能力。
3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的正确拼读。
2.教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确书写。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、拼音挂图、拼音练习册。
2.学具：拼音卡片、拼音练习册。
3.环境布置：在教室内布置拼音墙，展示声母、韵母、整体认读音节的图片。
四、教学过程1.导入老师带领幼儿唱一首关于拼音的儿歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2.基本知识讲解老师讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，通过示例让幼儿理解。
老师用拼音卡片展示声母、韵母、整体认读音节，让幼儿跟读。
3.拼音练习老师挑选一些简单的拼音词语，让幼儿进行拼读练习。
老师将拼音卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择卡片进行拼读。
4.游戏环节游戏一：拼音接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名代表进行拼音拼读，拼读正确的小组得分，评选出获胜小组。
游戏二：拼音猜猜乐。
老师出示拼音卡片，幼儿猜出对应的汉字，猜对的小朋友可以获得小奖品。
5.书写练习老师示范如何书写声母、韵母、整体认读音节，讲解书写规则。
幼儿跟随老师一起书写，老师逐一指导。
老师邀请幼儿分享学习拼音的心得体会。
7.课后作业老师布置课后作业，让幼儿回家后复习拼音，巩固所学知识。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度。
2.针对不同幼儿的学习情况，给予个别辅导。
3.在游戏环节，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
4.课后及时与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的进步。
重难点补充：1.教学重点：老师通过互动问答的方式，引导幼儿正确拼读声母、韵母和整体认读音节。
对话示例：老师：“我们刚刚学习了'b'这个声母，谁可以告诉我'b'的发音是怎样的？”幼儿：“'b'的发音就像把嘴巴闭起来，然后轻轻吹气。
大班语言优秀教案《拼音》
大班语言优秀教案《拼音》概述本教案旨在使大班学生能够准确使用拼音进行阅读和书写。
教学目标•能正确地识别和辨认拼音字母，熟练地书写常见的拼音字母。
•能正确地组合拼音字母，快速识别成音节，模仿标准发音。
•能用拼音写出简单的单词和句子。
•能够在日常生活和学习中主动运用拼音。
教学重点•拼音字母的识别和书写；•拼音音节的识别和发音。
教学准备•教师准备拼音卡片，单词卡片和图片卡片。
•课堂准备音箱、黑板、粘贴纸。
教学过程第一步：认识拼音1.介绍拼音教师在黑板上写下“拼音”两个字，引导学生猜测意思，并解释其含义和常见应用场景。
教师可以结合学生的实际生活和学习情况进行说明。
2.认识拼音字母教师拿出拼音卡片，一张一张出示，大声读出字母，并带领学生跟读。
然后，教师将每个字母依次贴在黑板上，带领学生一起唱一遍字母歌。
不要忘记强调“ü”字是由“u”和“点”两个部分组成的。
第二步：识字转化1.认识音节将两个或三个字母组合成的读音单位称为音节，然后将拼音字母依次贴到黑板上，让学生尽可能多地辨认出音节。
2.识字转化（1）将装有单词卡片的小袋子递给每个学生，让他们抽一张单词卡片，读出所抽到的单词，并寻找卡片上的拼音字母。
对于没有认识的字母，可以上黑板查找，并记下发音。
（2）学生将卡片上的拼音组合成音节，并再次读出该单词，同时回答与之相关的问题。
例如，“这是什么单词？”，“它是什么意思？”等。
第三步：运用拼音1.模仿拼音发音教师拿出图片卡片，让学生看图片并说出图片上物品的名称。
然后，教师读出拼音，要求学生模仿其发音，逐个对话。
2.用拼音写词语教师将12个图片卡片依次展示在黑板上，然后要求学生重新组合图片卡片上的名称，并用拼音写出词语。
整个过程需与学生们一起进行，确保每个学生都能够参与进来。
第四步：自主应用拼音1.自我发现引导学生在学习活动中自我发现拼音的应用场景，例如自己看书、写作业和观看故事片等。
2.自主应用要求学生自主应用拼音，例如自己写出具有意义的小词或者写出表达自己的感受。
幼儿园大班语言活动：拼音的教学方法
幼儿园大班语言活动：拼音的教学方法活动目标：1.引导幼儿了解拼音的基本概念。
2.帮助幼儿学习拼音的发音规则。
3.利用游戏和互动方式，激发幼儿学习拼音的兴趣。
活动准备：1.拼音图卡或挂图，包括常见的拼音和相应的汉字。
2.彩色纸、剪刀、彩笔等手工制作工具。
3.游戏道具，如拼音卡片、记忆卡等。
4.背景音乐，用于创造轻松的学习氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示拼音图卡或挂图，引导幼儿讨论拼音是什么，有什么作用。
●引导问题：“我们为什么要学习拼音？”第二步：学习拼音的基础知识（15分钟）●介绍几个基础的拼音，重点解释声母和韵母的概念。
●利用图卡和实物进行互动，帮助幼儿理解拼音的发音规则。
第三步：拼音手工制作（20分钟）●使用彩色纸、剪刀等工具，让幼儿制作简单的拼音手工，例如拼音卡片。
●在手工制作的过程中，教师可以重复相关的拼音发音，帮助幼儿记忆。
第四步：拼音记忆游戏（15分钟）●制作拼音卡片，将声母和韵母分开，混合在一起，形成一个记忆游戏。
●让幼儿参与拼音记忆游戏，通过翻动卡片的方式来记忆拼音的组合。
第五步：拼音歌曲学唱（15分钟）●制作简单的拼音歌曲，包含常见的拼音发音。
●通过唱歌的方式，让幼儿在歌曲中轻松地学习和记忆拼音。
第六步：拼音游戏与小组竞赛（15分钟）●划分小组，组织拼音游戏，例如快速识别拼音、拼音接龙等。
●设计小组竞赛，通过游戏巩固拼音知识，激发学习兴趣。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师与幼儿一起总结学习的内容，强调拼音的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中积极运用拼音知识，发现身边的拼音。
通过这个活动，幼儿将在轻松、互动的环境中学到拼音的基础知识，并通过游戏和手工制作活动培养对拼音的兴趣。
同时，活动设计了多样的方式，满足了不同学习风格的幼儿。
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
幼儿园大班拼音教案(精选6篇)
幼儿园大班拼音教案（精选6篇）为大家整理的幼儿园大班拼音教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班拼音教案（篇1）一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡游戏读、快速读（4）游戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园大班拼音教案（篇2）教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
大班语言活动《拼音的教学方法》教案
一、教学内容
本节大班语言活动以《拼音的教学方法》为主题，依据教材中“拼音乐园”章节展开。内容包括：
1.复习声母、韵母及声调的认读；
2.学习新的声母、韵母组合，如“zh、ch、sh、z、c、s”等；
3.通过趣味游戏，加强学生对拼音的音节拼读能力；
4.培养学生运用拼音进行词汇拓展和句子构建的能力；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼音规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和日常交流中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班语言活动中，我们聚焦于《拼音的教学方法》。整个教学过程让我深感教学相长，以下是我的一些思考和体会。
最后，今天的总结回顾环节，学生对拼音的学习有了更加深刻的认识。但在回答问题时，部分学生仍显得紧张和拘束。为了缓解学生的紧张情绪，我将在今后的教学中更加注重鼓励和表扬，营造轻松愉快的课堂氛围。
-音节拼读能力的培养：学生需学会将声母、韵母和声调组合起来，流畅地进行拼读。
-拼音在词汇和句子中的应用：学生应能运用拼音进行词汇拓展和句子构建，提高语言表达能力。
举例：重点强调“zh、ch、sh”与“z、c、s”两组声母的发音区别，通过对比练习，确保学生能够准确发音。
2.教学难点
-声母、韵母的混淆：尤其是形近的声母和韵母，如“b”与“p”，“m”与“n”等，学生容易混淆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拼音的教学方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不熟悉拼音而读错字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音学习的奥秘。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀9篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《拼音》教案(优秀6篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》「篇一」一、拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
4．复韵母的教学ai ei ui ao ou iu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。
a 要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）(4)区别ei与ie 、ui与iu。
（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
大班语言优秀教案《拼音》
大班语言优秀教案《拼音》一、教学目标：1. 学生能够辨别并朗读26个英文字母和玖个发音。
2. 学生能够掌握简单的音节组合，如单元音、复元音和鼻音等。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生对语言的敏感性和观察能力。
4. 拓宽学生的语言表达能力，提高语言交流能力。
二、教学重难点：重点： 1. 英文字母的认读；2. 元音和辅音的发音及其使用方法。
难点： 1. 自然、准确、流畅地发音；2. 学生对于元音和辅音的辨识和识记。
三、教学过程：Step 1： Warming up1. 教师从屏幕上出现的26个大写字母中选出一些单词，如“C-A-T”或“D-O-G”等，让学生试着快速朗读。
2. 教师将卷纸展开，并从中间撕下一张，然后写上一个字母，要求学生快速大声朗读这个字母，并说出与它对应的单词或图像。
Step 2：Introduction1. 教师用幻灯片或字卡让学生认识26个英文字母，并快速朗读它们的名称。
2. 教师向学生展示字母“a”，然后用镜头拍下众多物品的具体图像，要求学生说出与每个物品对应的单词和发音。
例如：“a”和“apple”的匹配。
Step 3：Teaching1. 教师在白板上绘制并标明发音位置的“音位图”，让学生正确理解发音位置的重要性。
2. 教师在白板上写上元音的名称，并用发音位置图向学生演示如何触发音位来发音。
3. 教师划分元音的发音类型并列出每个单独的发音，向学生举例并提供锻炼习题。
4. 教师介绍辅音的分类，并向学生展示如何花费更多时间认识和了解各种辅音。
Step 4：Practice1. 教师向学生播放“拼音打字游戏”，鼓励学生在“拼音键盘”上快速，准确地击打不断出现的单词，以加深学生对发音和拼写的认识和理解。
2. 教师和学生一起说出各个单词的首字母和发音，并让学生找到相应的字母，并在白板上写出它们的发音和单词的拼写。
Step 5：Summary1. 教师测试学生熟练掌握了多少音位的发音。
大班拼音学习教案5篇
大班拼音学习教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》一、教学目标1.了解拼音的基本知识，掌握部分拼音的发音。
2.通过游戏活动、歌谣学习等方式，提高幼儿对拼音的学习兴趣，激发幼儿学习拼音的积极性。
3.培养幼儿正确的发音习惯，提高幼儿的听说能力和语感。
二、教学内容1.拼音基础知识的教学–拼音的定义和作用–拼音的分类和特点–拼音与字母的关系–常见的汉字和相应的拼音2.拼音的教学方法–游戏活动–歌谣学习–读音与写字配合练习–听说训练三、教学过程1. 拼音基础知识的教学教师引导幼儿了解拼音的基本概念和作用，介绍拼音的分类和特点，并且让幼儿用自己的方式理解拼音与字母的关系。
引导幼儿合理使用学习工具，如拼音卡片、拼音表格等等。
在此基础上，教师再让幼儿学习汉字和拼音的对应关系，让幼儿能够接触并记忆一些基本的汉字发音。
2. 拼音的教学方法2.1 游戏活动教师通过拼音字卡、识字挑战赛等多种有趣的游戏，提高幼儿对拼音的学习兴趣，让幼儿在玩游戏中学习，潜移默化地掌握一些拼音的基本发音方法。
2.2 歌谣学习教师通过幼儿常听的儿歌、童谣等让幼儿学习，并且辅以相应的动作、表演等，让幼儿感受拼音的发音方式和韵律节奏。
2.3 读音与写字配合练习教师通过辅导幼儿学习拼音的同时，也要教授给幼儿一些汉字的书写技巧，例如正确的笔画和书写顺序等，让幼儿“听读看写”，在学习发音的同时更好的记忆汉字。
2.4 听说训练教师可以通过问答、相互猜谜等方式进行听说训练，让幼儿在语言交流中学习，不断打破语言障碍，加深对拼音的掌握和理解。
四、教学评估通过观察幼儿的学习情况及与幼儿的交流互动等方式，进行教学评估，根据幼儿的实际情况对教学内容进行调整和完善，以确保教学效果的实现。
五、教学反思课程完成后，教师要对整个教学过程进行反思，提高教学质量和效果。
同时，教师还要与家长及时沟通交流，了解幼儿在家庭学习中的情况，以配合家庭教育，共同促进幼儿的全面发展。
大班语言活动拼音的教学方法教案
大班语言活动拼音的教学方法教案教学目标：1.掌握拼音声韵母的发音及组合规则；2.认识并掌握26个字母的书写和发音；3.能熟练识别并运用声韵母组合发音；4.通过游戏活动提高学生的拼音学习兴趣。
教学准备：1.黑板、白板、彩笔、拼音卡片、图片或课件等教具；2.拼音学习资料、绘本或游戏道具等辅助教材。
教学步骤：Step1：导入1. 利用图片或课件展示26个字母，让学生认识并大声朗读。
2. 引导学生讨论拼音的重要性，并提出学习拼音的目的。
3. 老师朗读拼音，让学生听、说、跟读，熟悉拼音的声音与书写。
Step2：教学1. 教学声母，通过游戏、朗读、配对等形式，让学生熟记声母的发音及它们所在的字母。
2. 教学韵母，同样采用游戏、朗读、配对等方式让学生掌握韵母的发音及其组合规律。
3. 教学拼音组合，重点讲解拼音组合发音的规则，并通过练习让学生体会和掌握拼音组合发音的方法。
4. 教学拼音读音，让学生通过阅读拼音组合的单词、短语或句子，熟悉拼音的发音和书写。
Step3：巩固与练习1. 组织学生分组进行拼音对抗赛，以加深对拼音声韵母的掌握和认识。
2. 利用绘本或游戏道具，设计各种互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 常识性游戏：设置不同难度等级，让学生进行拼音卡片匹配、猜词、找字、填空、游戏等等。
Step4：结束1. 结合教学内容进行小结，并展示学生的拼音绘画，让学生感受到掌握拼音的成就和乐趣。
2. 通过教学反馈，了解学生的学习情况和进展，为下一步教学做好准备。
教学注意事项：1. 采用多种形式的教学方法和活动，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 针对学生的不同学习需求，设置不同的教育内容和活动难度。
3. 引导学生积极参与互动游戏，培养学生的语言交流和协作能力。
4. 教学结束后，对学生的学习情况进行必要的反馈和分析。
教学方法：1.拟定教学计划教师在授课前要做好教学计划。
教学计划包括完整的教学过程，包括教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学评价，以及教学过程中应注意的问题等内容。
大班语言活动教案：拼音(二篇)
大班语言活动教案：拼音教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
教学准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
教学过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回（jy135幼儿教育）答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。
早晨（chen）空气好。
（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。
大班语言拼音教案
一、教案主题：大班语言拼音教案二、教案目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生流利地朗读拼音，提高他们的语言表达能力。
3. 帮助学生理解拼音在交流中的重要性，培养他们对语言的热爱。
三、教学内容：1. 拼音的基本概念和规则。
2. 拼音的声母、韵母和声调。
3. 常用的拼音词语和句子。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握拼音的基本知识和拼读音节的能力。
2. 难点：理解拼音的声母、韵母和声调的规则，并能正确地运用到实际中。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让学生直观地理解拼音。
2. 采用分组合作法，让学生通过互动交流，提高他们的语言表达能力。
3. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际中运用拼音。
【教学步骤】1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生关注拼音的基本概念和规则。
2. 讲解：讲解拼音的声母、韵母和声调的规则，并通过示例进行讲解。
3. 练习：学生分组进行练习，互相纠正和指导，提高拼读音节的能力。
4. 应用：创设情境，让学生在实际中运用拼音进行交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拼音在交流中的重要性。
【教学评价】通过学生在练习和应用中的表现，评价他们对于拼音知识的掌握程度，以及能否流利地朗读拼音。
观察学生对于拼音的兴趣和积极性的表现，以评价他们对语言的热爱程度。
六、教案主题：大班语言拼音教案（续）七、教学内容：1. 进一步学习拼音的声母、韵母和声调。
2. 学习拼音词语和句子的组合。
3. 培养学生的拼音书写能力。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确书写拼音，熟练掌握拼音的声母、韵母和声调。
2. 难点：培养学生将拼音应用于实际语境中，流利地朗读和书写拼音词语和句子。
九、教学方法：1. 采用游戏教学法，通过拼音游戏激发学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设实际语境，让学生在实践中运用拼音。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，提高拼音书写能力。
实践拼音教学幼儿园大班(3篇)
第1篇在幼儿园大班阶段，拼音教学是孩子们学习汉语拼音的基础，也是他们今后学习语文的重要基石。
为了使孩子们能够更好地掌握拼音，提高他们的语言表达能力，我们开展了丰富多样的拼音教学实践活动。
以下是对这一教学过程的详细记录和反思。
一、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 技能目标：培养幼儿的拼读能力，能够正确拼读音节，并能将音节与汉字对应。
3. 情感目标：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养他们学习语言的自信心。
二、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、声母图、韵母图、声调图、故事书、多媒体课件等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备必要的教学设施，如投影仪、音响等。
3. 教师准备：熟悉拼音教学大纲，准备好教案和教学活动。
三、教学过程1. 导入新课以一首儿歌或故事导入，吸引幼儿的注意力，激发他们对拼音学习的兴趣。
儿歌示例：```声母a，a，a，嘴巴张大，韵母a，a，a，圆圆嘴巴笑。
声调一，二，三，四，记得要记牢。
```2. 声母教学使用声母图和拼音卡片，结合游戏和互动，帮助幼儿认识声母。
游戏示例：- 声母接力：将幼儿分成两组，每组轮流说出声母，速度快且正确的一组获胜。
- 声母拼图：将声母卡片打乱，让幼儿重新组合成完整的声母图。
3. 韵母教学与声母教学类似，通过游戏和互动，让幼儿认识韵母。
游戏示例：- 韵母捉迷藏：教师说出一个韵母，幼儿需要找到相应的卡片。
- 韵母接龙：幼儿依次说出韵母，要求每个韵母都以“-i”、“-u”、“-ü”结尾。
4. 声调教学声调是拼音学习中的重要部分，通过歌曲和动作，帮助幼儿掌握声调。
歌曲示例：```一声平，二声扬，三声拐弯上，四声重降。
```动作示例：- 教师示范，幼儿模仿，通过手势和表情表达声调的变化。
5. 整体认读音节教学结合故事书和多媒体课件，让幼儿通过故事情境，认识整体认读音节。
故事示例：- 通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿学习整体认读音节“kē kē tāo”。
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幼儿园精品教案】大班语言教案《拼音的教学方法》
一、拼音部件的教学
1、单韵母的教学
a o e i u ü
（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）
要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i 上标调点省略的规律：i 上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。
（前音轻,后音重, 两音相连猛一碰）
(4) 知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则(
( 5)指导正确书写。
(不顶格，占半格，较难做到)
3. 整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
( 1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时 通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读 音节要读的长一些，并且不需要拼读。
( 2) 指导书写。
4．复韵母的教学
ai ei ui ao ou iu ie üe er
( 1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示 范发音时可辅以手势的变化。
(2) — i 的发音部位比i 高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
(3) 掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有 a 把帽戴。
a 要不在， oe 戴。
要是 i u 在一起，谁在后面给谁戴。
(有 不放过，无 a 找 o e ， i u 并列标在后。
)
(4) 区别 ei 与 ie 、ui 与 iu 。
(关键是让孩子们掌握好复韵母 的发音方法就不难区别)
( 5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
5．鼻韵母的教学
前鼻韵母： an en in un ün
(1)重点指导前鼻音的发音方法。
注意借助同音生字学习拼音加 强发音的准确性。
（2）学习ün 时，复习巩固ü上两点省写规则。
在，
a
后鼻韵母：ang eng ing ong
（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。
（2）eng 、ing 的发音是难点。
二、"汉语拼音"教学的基本步骤
一课一般分二个课时教完。
我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。
第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。
第一课时的基本步骤：
①利用"情境图"引出字母。
②认读字母。
（音）
③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。
（形）--" 顺口溜"（音、形）
④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。
⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6 通过描红仿影学写字母。
（边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺）
第二课时的基本步骤：
①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。
（边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺）
第三课时的基本步骤：
①复习拼读要领，带调拼读。
②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。
（如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等）
③描、抄音节练习。
三、拼音教学中的重难点
（一）如何准确拼读字母和音节？
《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。
这是拼音教学的重点，也是难点。
那么，怎样让学生正确拼读呢？
1. 声母、韵母的认读一定要到位。
拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。
在实际教学中具体可以这样做：
（1）多示范，多模仿；多读，多练。
不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿多模仿。
还要与语言实践紧密结合。
（2）幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。
（特别是学前班更要将这一要求落到实处）
（3）采用形式多样的教学。
如念"顺口溜":圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。
机枪向上k k k ，一把椅子h h h ，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母？（f）—个门洞是什么声母（n）小马蹄印是什么声母（d）讲拼音故事等等。