小学信息技术教学设计说课稿《插入艺术字》
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》主要让学生掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够更好地美化自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的信息技术水平参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧，能够自主美化文档。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入艺术字的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用艺术字进行文档美化，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示实例和操作过程；使用教学软件，进行实时演示和互动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档作品，引发学生对艺术字的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解插入艺术字的方法和技巧，并进行示范操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，运用艺术字美化文档。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调艺术字在文档美化中的作用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.插入艺术字的方法–选择艺术字样式–调整艺术字大小–更改艺术字颜色2.艺术字美化文档实例八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践操作中的表现，包括操作准确性、创新能力和团队协作能力等。
终结性评价主要关注学生作品的质量，包括艺术字的选用、排版和整体美观度等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
三年级上信息技术说课稿插入艺术字
三年级上信息技术说课稿插入艺术字一、课本剖析与学生剖析：本课是小学信息技能三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简略的Word操纵能力，学习插入艺术字并不难。
平常生活中的艺术字应用（书籍、电视告白、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。
为此，课本在编写时十分注重艺术字的认知水安定操纵技术。
本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用要领和技能，为以后学习幻灯片制作乃至告白设计奠定基础。
由于学生的信息技能操纵能力不尽相同，所以我在传授中采取分层传授模式，使不同条理的学生能够选择适合自己的学习方法，喜欢自学的孩子可以看自学指南，遇到标题时可以告急同砚，实在不会了还可以问我。
为公益图片设计告白词这一活动，不光可以培育学生对艺术字的操纵能力和创新思维能力。
而且能够增强学生环保、节能的意识。
（基于对大纲的理解和课本的把握我制定了如下传授目标）二、传授目标：知识目标：议决比拟查看，明白艺术字的特点，明白艺术字的各种样式。
能力目标：议决实践操纵，使学生掌握插入艺术字的两种要领。
熟练操纵技术，进步学生对告白图片的查看、理解能力和创新能力。
情绪目标：在告白词设计活动中，培育学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生明白环保、节水、恋慕动物的重要性。
（这样的目标设定不仅注重学生知识技术的培育，同时也存眷孩子的情绪教诲，做到了传授目标的多元化。
）传授重点：插入艺术字的要领。
（根据课本要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）传授难点：1、根据需要修改艺术字 2、怎样设计适当合理的告白词。
传授准备：课件、自学指南、Word文档三、教法学法新课程理念指出：西席是讲堂传授的组织者、引导者、合作者。
在传授中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，勉励学生自主探究艺术字的插入要领，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。
而学生则是学习的主体，我本着乐学——会学——实践——创新的传授纪律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教诲的优化。
插入艺术字说课、教案、反思
[插入艺术字说课、教案、反思]《插入艺术字》说课稿一、教材分析《插入艺术字》是新疆科学技术出版社出版的《信息技术》四年级上册第二单元第五课的内容，插入艺术字说课、教案、反思。
本节课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。
由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。
插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。
在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
二、学生分析三、教学目标1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：通过教师演示讲解、学生的练习操作掌握艺术字的插入和格式调整方法。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
培养学生审美情趣和语言表达能力。
四、教学的重点、难点重点：插入艺术字的方法。
点：艺术字的修饰美化。
五、教法与学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。
创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
采取的教法包括任务驱动、演示法、指导法，学生在学习过程中能探究学习、体验学习。
所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
对于有些内容只给必要的提示或只提示几步，剩下的步骤留给学生自主探究完成。
对于学生在自主探究时，给出学生三条求助方式：帮助课件、教师、会做的同学。
最后完成作品，对作品进行评价，从而得到提高。
六、教学流程本节课的教学设计采用“创设情景，激情导入；范例展示，学习新知；上机操作，完成作品，展评作品；共同小结，鼓励创新”五个环节。
一、创设情境，激情导入出示课前制作的以读书为主题的小报，学生观察“你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什么？”教师及时解疑，“主题醒目、字体形状独特而美观，像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字”，由此进入本节课学习新知的阶段——插入艺术字。
《插入艺术字》说课稿#(精选.)
《插入艺术字》说课稿各位老师，我今天的说课题目是第四册第4课《插入艺术字》。
一、教材分析：本课是贵州教育出版社出版的第四册第4课《插入艺术字》。
本册教材主要讲解word的基本知识。
本节课主要让学生了解艺术字并能在word中使用艺术字。
二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
三、教学目标：1、知识目标：了解什么叫艺术字，掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法。
2、能力目标：培养学生操作技能、自主学习能力。
3、情感目标：培养学生审美情趣及环保意识。
四、教学重点、难点：重点：掌握插入艺术字的方法。
难点：正确使用“艺术字”工具栏调整艺术字。
五、教法与学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。
创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
采取演示法、任务驱动法、指导法、合作学习法。
所有教学活动以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
对学生作品进行评价，从而使其得到提高。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。
（二）课件展示，学习新知1.（演示课件）什么叫“艺术字”？让学生明确艺术字是一种什么样的文字。
接下来用（演示课件）展示4个步骤就可以简单的制作出来。
○1打开艺术字库○2选择一种艺术字样式○3输入文字○4调整艺术字通过展示，让学生对学习艺术字有个整体的认知。
2. （演示课件）打开艺术字库的方法。
通过不同的操作，让学生了解插入艺术字的方法。
3. （演示课件）选择艺术字的样式出示多种艺术字，让学生比较。
培养学生审美情趣。
4. （演示课件）输入文字教师示范输入，让学生按要求完成练习。
并在此过程中巡视辅导，辅助差生，鼓励优生。
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“插入艺术字”。
具体内容包括：认识艺术字基本概念，掌握在文档中插入艺术字方法，学会对艺术字进行基本编辑和格式设置。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解艺术字概念，掌握插入艺术字方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生审美观念，提高学生对艺术字编辑和创新能力。
3. 情感目标：激发学生学习信息技术兴趣，提高学生信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式设置。
教学重点：插入艺术字方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组富有创意艺术字，引导学生欣赏并思考：什是艺术字？艺术字在生活中应用有哪些？2. 讲解艺术字基本概念（5分钟）解释艺术字概念，引导学生解艺术字特点和分类。
3. 演示插入艺术字方法（10分钟）① 打开Word文档，“插入”菜单，选择“艺术字”；② 在弹出艺术字库中，选择合适艺术字样式；③ 输入文本内容，完成艺术字插入；④ 对插入艺术字进行编辑和格式设置。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，要求学生按照步骤插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，自行插入艺术字，并对其进行编辑和格式设置。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：利用Word制作一张贺卡，要求插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
2. 答案：学生作品示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握插入艺术字方法和技巧。
但在教学过程中，部分学生对艺术字编辑和格式设置掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：① 解其他艺术字软件，如“美图秀秀”等，拓展学生对艺术字认知；② 鼓励学生参加艺术字设计比赛，提高学生创新能力。
小学信息技术说课教案在幻灯片中插入艺术字
小学信息技术说课教案在幻灯片中插入艺术字在小学信息技术课程中，幻灯片是一种常用的教学工具，可以通过插入艺术字来增加幻灯片的视觉效果和吸引力。
本文将介绍如何在幻灯片中插入艺术字，并给出相应的教学方法和教学策略。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下知识点和技能：1.了解艺术字的概念和应用场景；2.掌握在幻灯片中插入艺术字的方法；3.能够根据需要选择适合的艺术字，并进行相关设置；4.能够合理运用艺术字，提高幻灯片的美观度和吸引力。
二、教学准备1.计算机、投影仪和幻灯片制作软件；2.示范幻灯片。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有艺术字的幻灯片，引导学生思考：为什么在幻灯片中插入艺术字重要？艺术字能给幻灯片带来哪些效果？为什么要注意选择合适的艺术字？2.知识讲解（10分钟）介绍艺术字的概念和作用。
艺术字是一种特殊的字体设计，能够为文字增加装饰效果，使之更加美观和吸引人。
在幻灯片制作中，通过插入艺术字可以使文字更加突出，提高幻灯片的视觉效果。
3.操作演示（15分钟）步骤一：打开幻灯片制作软件，在需要插入艺术字的幻灯片中选择一个文本框；步骤二：点击“插入”菜单，选择“艺术字”，弹出艺术字选择窗口；步骤三：浏览并选择合适的艺术字，点击确定；步骤四：在弹出的文本框中输入需要显示的文字，并设置字体、大小、颜色等样式；步骤五：通过调整文字框位置和大小，使艺术字适配幻灯片页面。
4.操作练习（15分钟）让学生根据教师的指导，打开幻灯片制作软件进行操作练习。
教师可以提供几个幻灯片模板，要求学生在其中插入艺术字，并调整相关设置。
学生之间可以相互交流和分享，提高操作技巧。
5.设计思考（10分钟）让学生思考以下问题：1.在哪些场景下适合使用艺术字？2.如何选择适合的艺术字？3.如何设置艺术字的样式，以满足幻灯片整体设计的需要？6.知识总结（5分钟）学生根据讨论结果，总结本节课学到的知识和技能。
教师可以进行适当的点评和补充。
小学信息技术公开课教案插入艺术字 教学设计与反思
小学信息技术公开课教案插入艺术字教学设计与反思学校信息技术藏匿课教案插入艺术字教学设计与反思【教学目标】认知目标：把握插入艺术字与调节艺术字大小的办法。
技能目标：把握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏编辑艺术字的办法，培养同学动手操作的能力。
情谊目标：通过学习，激发同学的学习爱好，渗透美育。
【教学重点与难点】重点是把握插入、编辑艺术字的办法。
难点是运用良好审美观去合理调节艺术字。
【教学预备】调试好计算机设备，预备好一些素材。
【教学办法】讲解、演示、探讨、合作、练习【教学过程】一、自主操作1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发爱好1．提出任务师：XX年，亚运会将在我国广州胜利举办，学生自发组织了一支啦啦队，并且已经为啦啦队设计好了宣扬口号和标语牌，我挑选了几幅，请学生们观赏一下。
（播放PPT课件）师：请你谈谈你的感触。
（为了美化标语牌，选用了艺术字）2．导入课题第二、三幅作品中漂亮的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。
（课件出示课题：插入艺术字）三、新授1．插入艺术字⑴了解操作步骤师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的普通步骤。
⑴同学尝试操作师：请打开word软件，尝试插入艺术字。
（插入内容不限）生尝试插入艺术字。
⑴沟通哪位学生胜利插入艺术字了呀？请沟通一下你是怎么做的。
还有其他办法吗？2．调节艺术字⑴调节艺术字的大小师：我们插入的艺术字好似太小了一点，你会调节它的大小吗？⑴如有同学会的，请同学演示。
⑴还有别的办法吗？⑴调节艺术字的位置师：我们插入的艺术字好似偏了一点，我想把它移动到中间。
你会吗？请试一试。
⑴请生自己尝试移动艺术字。
⑴请生沟通操作心得。
提示：当浮现十字光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑴小结对于调节艺术字举行小结。
3．编辑艺术字设置好了艺术字，假如你对它的字体、字号及样式等还不惬意的话，我们可以对它举行编辑。
小学信息技术《插入艺术字》优质教案
小学信息技术《插入艺术字》优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术课程中“插入艺术字”内容。
这部分内容位于教材第四章“文档美化”中第三节。
详细内容包括：认识艺术字概念、插入艺术字方法、编辑和格式化艺术字、以及艺术字在文档中应用。
二、教学目标1. 让学生解艺术字概念，掌握插入艺术字基本方法。
2. 培养学生编辑和格式化艺术字能力，提高文档美化技巧。
3. 引导学生运用艺术字丰富文档内容，提高文档可读性和美观度。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式化。
教学重点：插入艺术字方法及其在文档中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组使用艺术字精美文档，引导学生观察并思考：这些文档美化方法有哪些相同之处？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍艺术字概念。
（2）讲解插入艺术字方法。
（3）演示如何编辑和格式化艺术字。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体文档为例，现场演示如何插入、编辑和格式化艺术字。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 艺术字概念2. 插入艺术字方法3. 艺术字编辑与格式化七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，为你作文插入艺术字，并进行适当美化。
2. 答案：无固定答案，要求美观、大方。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，通过网络和书籍解更多关于艺术字知识，提高自己文档美化水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，这是激发学生学习兴趣关键步骤。
是例题讲解和随堂练习，这两部分是学生掌握知识技能核心环节。
是课后反思及拓展延伸，这关系到学生能否将所学知识内化并应用到实际中。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计展示文档，确保艺术字应用能够直观地吸引学生注意力。
2024年小学信息技术精彩教案插入艺术字教学设计与反思
2024年小学信息技术精彩教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“插入艺术字”。
详细内容包括：艺术字的插入方法、编辑与格式设置、艺术字样式的选择与自定义，以及艺术字在实际文档中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握插入艺术字的基本方法，并能够灵活运用。
2. 培养学生对艺术字的审美能力，提高文档的美观度。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对信息技术课程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字样式的自定义与编辑。
教学重点：插入艺术字的方法及其在文档中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、示例文档。
学生准备：电脑、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一份含有艺术字的邀请函，引导学生关注艺术字的美观与实用价值。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念及其在文档中的应用。
（2）讲解插入艺术字的方法及步骤。
（3）演示艺术字的编辑与格式设置。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何在一篇作文中插入艺术字作为，并进行适当的样式设置。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材提示，自主完成插入艺术字的任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 插入艺术字的方法与步骤。
2. 艺术字的编辑与格式设置。
七、作业设计1. 作业题目：为下周的班会活动制作一份宣传海报，要求运用艺术字作为。
2. 答案：学生需提交一份含有艺术字的海报设计稿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解艺术字在其他领域的应用，如广告设计、网页制作等，提高学生的审美意识。
同时，鼓励学生尝试自定义艺术字样式，培养学生的创新精神。
重点和难点解析1. 艺术字的插入与编辑方法2. 艺术字样式的自定义3. 实践情景引入的设置4. 作业设计的针对性与实际应用一、艺术字的插入与编辑方法1. 打开文档，“插入”菜单，选择“艺术字”选项。
2. 在弹出的艺术字样式库中，选择合适的艺术字样式。
2024年小学信息技术《插入艺术字》教案
2024年小学信息技术《插入艺术字》教案教学目标：1.让学生了解艺术字的概念及作用。
2.学会使用Word插入艺术字的方法。
3.培养学生的审美能力和创新精神。
教学重点：1.Word中插入艺术字的操作步骤。
2.艺术字的格式设置。
教学难点：1.艺术字的插入与编辑。
2.艺术字格式的调整。
教学过程：一、导入1.老师展示一张制作精美的海报，引导学生关注其中的艺术字。
二、自主探究1.学生打开Word文档，尝试插入艺术字。
2.学生自主探索艺术字的格式设置，如字体、字号、颜色等。
3.学生将艺术字插入到文档中，观察效果。
三、课堂讲解1.老师讲解Word中插入艺术字的操作步骤。
a.打开Word文档，“插入”选项卡。
b.选择“艺术字”选项，弹出艺术字库。
c.选择喜欢的艺术字样式，“确定”。
d.输入文字，调整字体、字号、颜色等。
e.将艺术字插入到文档中。
2.老师讲解艺术字的格式设置。
a.选中艺术字，“格式”选项卡。
b.设置艺术字的字体、字号、颜色等。
c.调整艺术字的排列方式，如居中、左对齐等。
四、实践操作1.学生根据老师的讲解，再次尝试插入艺术字。
2.学生自主设置艺术字的格式，尝试不同的效果。
3.学生将艺术字插入到文档中，展示自己的作品。
五、课堂小结1.学生分享自己在操作过程中遇到的问题及解决方法。
六、课后作业1.学生利用所学知识，制作一张以“我的梦想”为主题的海报。
2.海报中要求插入至少两个艺术字，并合理设置格式。
教学反思：本节课通过引导学生自主探究和实践操作，让学生掌握了Word中插入艺术字的方法。
在课堂讲解环节，老师详细讲解了操作步骤和格式设置，帮助学生更好地理解艺术字的应用。
在实践操作环节，学生积极参与，展示了自己的创意。
整体教学效果较好，达到了预期目标。
但在课后作业环节，部分学生可能还需要进一步巩固所学知识，以提高海报的整体效果。
重难点补充：教学重点：1.Word中插入艺术字的操作步骤。
老师：“同学们，现在我们一起来学习如何在Word中插入艺术字。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿1一、说教材《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力教学重难点重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
《小学信息技术》第三册(上)第二课《插入艺术字》教学设计案例
《小学信息技术》第三册(上)第二课《插入艺术字》教学设计案例一、教材分析《插入艺术字》是科学出版社《小学信息技术》第三册(上)第二课的内容。
教学对象是小学五年级的学生。
根据实际情况，学生的教材是处于两套教材的交替阶段，上个学期他们已经在《爱心小队报》一课中学习了插入艺术字的最基本的操作，学生前个学期和这个学期的学习内容是有重复的。
但是为了不影响对本套教材理解的整体性和本课教材的教学意义，在这里，我们假设学生没有学过艺术字插入的基本操作。
本册教材的第一课是《插入图片》，学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到”剪贴画”和”来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作，而本课中的艺术字也具有图片的部分属性及相应的操作，如：插入的方法、改变大小。
并且也为今后的文字排版和小报的制作准备。
二、教学目标认知目标：1、领会艺术字的含义2、了解艺术字工具栏及各按钮的作用能力目标：1、掌握word2003软件中艺术字的插入2、利用艺术字工具栏的编辑文字、艺术字库、格式、旋转、形状、竖排文字等按钮进行编辑3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力情感目标：1、培养学生对信息技术的兴趣2、培养学生阅纳自我、赞赏他人的健全人格3、让学生得到学校文化氛围的熏陶，陶冶学生情操，提高学生文化素养三、教学重点与难点重点：掌握综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法难点：艺术字工具栏中的”格式”按钮中”填充颜色”的使用四、教法与学法指导本课采用的主要教学方法有：1、任务驱动法用”布置校园文化环境，设计班级宣传标语、校园各角落宣传标语、校园走道宣传窗”这一大任务贯穿整个学习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决实际问题的能力。
在任务完成的过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四册第五章“Word的应用”，详细内容为“插入艺术字”。
通过本章的学习，学生将掌握如何在Word 文档中插入艺术字，并学会对其进行基本的编辑和格式设置。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的概念，知道艺术字在文档中的应用。
2. 使学生掌握在Word中插入艺术字的方法，学会对其进行编辑和格式设置。
3. 培养学生的审美观念和创意思维，提高他们的文档编辑能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的编辑和格式设置。
教学重点：插入艺术字的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：计算机、Word软件、教材。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师展示一份含有艺术字的邀请函，引导学生关注其中的艺术字。
1.2 学生观察并讨论艺术字的特点和作用。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT讲解艺术字的概念，以及在文档中的应用。
2.2 教师演示如何在Word中插入艺术字，并进行编辑和格式设置。
3. 实践操作（10分钟）3.1 学生跟随教师步骤，自行在Word中插入艺术字。
3.2 学生尝试对艺术字进行编辑和格式设置。
4. 随堂练习（15分钟）4.1 教师给出一个主题，要求学生利用艺术字为该主题制作一份邀请函。
4.2 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的邀请函作品。
5.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 艺术字的概念2. 插入艺术字的方法3. 艺术字的编辑与格式设置七、作业设计1. 作业题目：利用艺术字为班级即将举办的“读书分享会”制作一份邀请函。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对艺术字的插入和编辑掌握情况较好，但在格式设置方面还存在一定问题，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他软件（如PPT、Photoshop 等）制作艺术字，提高他们的审美和创意能力。
2024版2024年小学信息技术《插入艺术字》教案
2024年小学信息技术《插入艺术字》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《计算机基础与网络应用》第四章第四节“插入艺术字”。
详细内容包括：艺术字的概念与用途、插入艺术字的操作步骤、艺术字格式的设置、艺术字的保存与导出。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解艺术字的概念，掌握插入艺术字的方法，学会设置艺术字的格式，并能够保存和导出艺术字。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识，提高学生审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字格式的设置。
教学重点：插入艺术字的操作步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪。
学具：计算机、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组设计精美的艺术字，让学生观察并讨论艺术字的特点与应用场景。
2. 新课导入（10分钟）介绍艺术字的概念与用途，引导学生了解艺术字在生活中的应用。
3. 插入艺术字操作步骤讲解（15分钟）详细讲解插入艺术字的操作步骤，包括打开文档、选择插入菜单、选择艺术字样式等。
4. 艺术字格式设置讲解（15分钟）讲解如何设置艺术字的字体、字号、颜色、阴影等格式。
5. 随堂练习（20分钟）学生跟随教师操作，亲自插入艺术字并设置格式。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习插入艺术字。
六、板书设计1. 艺术字概念2. 插入艺术字操作步骤3. 艺术字格式设置4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天所学的插入艺术字的方法，制作一份精美的贺卡。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于艺术字的应用，如设计海报、邀请函等，提高学生的创新意识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点：艺术字格式的设置。
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
小学信息技术《插入艺术字》说课稿第一篇：小学信息技术《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》信息技术教学说课稿说教材1．说教学内容|: 《插入艺术字》是办公自动化文字编辑软件—Word 的一个必不可小的一个功能，并且能够提高Word 的文件的实际效果，美观，体现出Word 的亮点，由于含有一定的艺术成分所以容易引起学生的兴趣，我抓住学生的兴奋点展开学习，因为本节课是在学生掌握了Word 中设置字体，字号，颜色等格式知识因此学起插入艺术字来不会太费力，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
2．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3．说教学重、难点及关键重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法我为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性，主动性。
与此同时，在教学过程中以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
《插入艺术字》的优秀教案
《插入艺术字》的优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术说课稿三年级上插入艺术字通用版
《插入艺术字》教学说课稿说课原则一、科学性原则－－说课活动的条件科学性原则是教学应遵守的基本原则，也是说课应遵守的基本原则，它是保证说课质量的条件和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的肯定符号大纲领求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学假想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的根据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的展开，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的情势或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学进程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能到达预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
特别是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，建立创新的意识和勇气，大胆假定，谨慎求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发觉新问题、解决新问题，才能使说课活动永久“新鲜”、充满生气和活力。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主要内容为“插入艺术字”。
详细内容包括：艺术字的插入与编辑，如何使用Word软件中的艺术字功能，对艺术字进行字体、颜色、大小、排列方式等基本操作。
二、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入艺术字的方法。
2. 培养学生对艺术字的审美和创意运用能力。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的编辑与排版。
教学重点：插入艺术字的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Word软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组使用艺术字的优美文档，引发学生对艺术字的兴趣。
2. 理论讲解：介绍艺术字的概念，讲解插入艺术字的方法。
3. 实践操作：a. 教师演示如何在Word文档中插入艺术字。
b. 学生跟随教师步骤，自行尝试插入艺术字。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解如何对艺术字进行字体、颜色、大小、排列方式等编辑操作。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自主设计一份包含艺术字的文档。
六、板书设计1. 插入艺术字的方法步骤。
2. 艺术字的编辑与排版技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份主题为“我的梦想”的艺术字文档。
2. 答案要求：文档需包含艺术字，字体、颜色、大小、排列方式等编辑操作得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插入艺术字的方法掌握较好，但对艺术字的编辑与排版操作还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如PPT、Photoshop等）制作艺术字，提高创意运用能力。
重点和难点解析一、教学过程中的实践操作1. 重点：学生跟随教师步骤，自行尝试插入艺术字。
补充和说明：在此环节中，学生需要亲自动手操作，这是知识内化的关键步骤。
教师应确保学生能够逐一跟随操作步骤，确保每个学生都能掌握插入艺术字的流程。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思(1)
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术课程第四单元“文字处理”，具体章节为第三节“插入艺术字”。
详细内容包括：认识艺术字的概念与用途，学会在文档中插入艺术字，并能对艺术字进行简单的编辑与格式设置。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解艺术字的含义，掌握在文档中插入艺术字的方法，并能够对艺术字进行基本的编辑和格式设置。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力，激发学生的创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生对美的追求，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：在文档中插入艺术字，对艺术字进行编辑和格式设置。
难点：如何让学生在理解艺术字的基础上，灵活运用艺术字进行文档美化。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有文字处理软件。
五、教学过程1. 导入：展示一份精美的文档，让学生观察其中的艺术字，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍艺术字的概念、用途和特点，演示插入艺术字的方法。
3. 实践操作：a. 学生跟随教师一起在文档中插入艺术字。
b. 学生自主尝试对艺术字进行编辑和格式设置。
4. 例题讲解：讲解一个具体的例子，如何将艺术字运用到文档中，进行美化。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，为一段文本添加艺术字，并进行编辑和格式设置。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 艺术字的概念、用途和特点2. 插入艺术字的方法3. 艺术字的编辑与格式设置七、作业设计段落：春天来了，万物复苏，大地一片生机盎然。
答案：将“春天来了”设置为艺术字，字体样式、颜色等可根据个人喜好进行设置。
2. 作业要求：完成作业后，将作品提交至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在艺术字的编辑和格式设置方面，部分学生还存在一定困难。
《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《插入艺术字》说课稿1各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
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《插入艺术字》信息技术教学说课稿
说教材
1．说教学内容、对象
《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术四年级上册，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标
《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键
重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
l 说教学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
l 说教学程序
本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。
接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
[ 通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
]
第二个环节：合作交流；探求方法
本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。
（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
[“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。
]
五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。
”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。
接着由学生演示过程。
在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。
我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
] 第三个环节：实践运用；提高发展
请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。
我们可以用什么方法来修饰他呢？
孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。
接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识] 第四个环节：观摩协作；归纳总结
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
[在教法上用"观摩--总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
]
l 总结
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。