《中国的自然资源》导学案
中国的自然资源导学案
教学后记
1.自然资源与我们
自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。
使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。
在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体
验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。
什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。
2.资源丰富，人均不足
科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。
在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。
应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。
同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”。
一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。
再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。
由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。
第三章中国的自然资源导学案导学案
第三章中国的自然资源导学案导学案第三章自然资源概况第一学时学习目标1.知道什么是森林资源，以及自然资源的特征及定义。
2.了解自然资源与人类生产社会活动的密切联系和重要性。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导灵活运用节约资源的崭新观念，培养资源风险教育。
【自主学习】阅读教材P61—63图文资料，完成下列题目。
一、概念1．什么是自然资源呢？矿产是存在于_ __能为人类提供褔利的_ ___。
二、特征1.天然资源的概念不是的。
2.森林资源的数量是的，但又是的。
3.随着人口的增多，资源的人均占有量不断。
4.自然资源分布具有一定的规律性，但不。
5.某些自然资源的总量趋向于越来越。
三、种类1、自然资源主要主要包括资源、资源、资源、资源、 2．按照自然资源何时能再生或恢复的特性，可将自然资源分为和。
3. 是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者能够重复利用、循环使用的自然资源。
如资源、资源、资源和资源等。
4. 是指经人类开发利用后蕴藏量减少，在相当长的的时间内不可能再生的自然资源。
【合作探究】一、下列一般而言各项中哪些属于自然资源？A天然宝石 B煤油 C羊毛衫 D东北虎 E沼泽 F森林 G阳光 H闪电 I水泥 J水稻 K河流水 L皮革归类（填字母）：矿产资源___ __ 土地资源__ _ __生物资源___ __ 水资源_ 气候资源__ 可再生资源___ ______.非可再生资源________【展示提升】1．图片中，B、D产品主要由哪些自然资源制造而成？B：资源， D：资源2.材料一中，物品来源于可再生资源的是: 和（填字母）3.如果对制造A的自然资源利用不当，你认为会出现哪些后果？（至少两点）二、资源是有限的，节约资源需要每一个人的努力。
我们可以从自己做起、从身边的小事做起，为节约资源出力。
请举例（至少三例）说明你是如何为节约资源贡献自己的一份力量的。
资源等。
《中国的自然资源》—导学案(第1课时)
《中国的自然资源》—导学案（第1课时）学习目标：1、我国主要自然资源的特点和分布以及在利用中出现的问题和解决对策。
2、我国土地资源的特点，理解“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策。
3、我国水能资源。
水资源的分布及合理利用。
自主学习和探究：学习自然资源时，应结合中国地图，同时将各知识点落实到地图上。
一、基本特征1、自然资源_______、__________。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
2、人均资源占有量______，许多资源人均占有量居世界后列。
3、自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到_____和______的现象严重。
1、我国主要利用的土地类型有_______、______、_______、________等。
2、我国土地资源的特点：a、我国土地资源丰富，类型多样；b、山地多，平地少，耕地比重少；c、农业用地绝对数量多，人均占有量少；d、各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。
3、从我国土地资源空间分布：耕地主要分布在_____、______的_____、____及_____，北方以_____为主，南方以____为主；林地主要分布在_____、______的深山区和边远地区及_____山地；草地主要分布在内陆_____、______的高原、山地及_________。
我国土地利用中的核心问题是：__________________________。
我国土地利用中的基本原则是：____________________________。
4、问题：_________________引起的水土流失；____________或__________导致的沙漠化；__________引起的土壤次生盐碱化；因_______________________导致的大量农田丧失等等。
5、对策：我国土地利用中的基本国策是：___________________________________________.其他对策：依照政策法令,加强管理；做好开源与节流两项工作；加强土地资源的建设与保护。
中国地理《中国的自然资源》导学案
学案13 中国的自然资源（一）班级：姓名：【学习目标】1、我国矿产资源的特点。
2、我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区。
3、根据各类资源分布图，分析说明该类资源地区分布的特点，并能结合相关自然因素分析其形成原因。
【学习过程】一、矿产资源（一）煤炭我国煤炭资源主要分布在华北地区，南方除省外，几乎没有大煤矿分布。
其我国大陆上已开发的油田主要分布在东北、华北地区。
海上油气区包括东南沿海大陆架和南海海域。
快速经济发展对石油需求量剧增，我国已在上个世纪90年代成为石油净进口国。
（三）天然气主要分布在、柴达木盆地、及东部浅海大陆架地区。
（四）非能源矿非能源矿包括：）有色金属矿：（储量少）（3）贵重金属矿：、银等；（4）稀有金属矿：稀土矿，分布于内蒙古的（储量世界第一）；（5）非金属矿：、钾盐、菱镁矿、石棉、石墨等。
总结：我国矿产资源的特点。
①矿产资源总量，种类；②分布广泛，相对；③伴生矿多，某些重要矿种贫矿多、富矿少；④人均占有量，浪费严重，利用率低；⑤日渐枯竭。
二、其他能源资源1、风能思考：归纳我国风能较丰富区的空间分布特点，分析这些地区风能资源丰富的原因。
例：我国可开发风能超过10亿千瓦，风能是我国潜力巨大的新能源。
图为我国风能资源分布示意图。
读图回答问题：（1）我国_ _、__等地区（填出二个省级行政单位）为风能资源丰富区。
从整体上看，我国风能资源最丰富的季节是_________。
（2）简述甲地区风能资源丰富的原因。
（3）乙省工业、经济发达，大力发展风电的生态环境效益主要是可减少大气中的_危害。
（4）试从资源、经济两角度，分析乙省大力发展风力发电的主要原因。
（5）简述乙省大力发展风电的生态环境效益。
2、太阳能思考：找出我国太阳能最丰富地区和最贫乏地区分别在哪里，并分别分析其原因。
3、地热能地热资源的分布与、岩浆运动、火山、活动等密切相关。
我国的高温地热资源主要集中分布在环太平洋地热带通过的，以及地中海-喜马拉雅地热带通过的西藏南部和云南、四川西部。
第三章 中国的自然资源导学案
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征(导学案）【学习目标】了解自然资源及主要类型，我国资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的现状。
了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性培养学生理论联系实际，探究知识，分析问题的能力。
使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中【学习重点】自然资源的类型，我国的自然资源现状【学习难点】我国的自然资源现状【学习提要】1、自主学习：（1）中，对人类活动有的土地、阳光、水、水能等。
（2）自然资源分为资源和资源。
2、合作学习：(1) 区别下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由。
温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩土地（2）湘江的水为什么流也流不完？（3）可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？（4）根据64页的资料说说我国自然资源的特征是什么？丰富，人均。
（5）随着人口的增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足更加突出。
讨论从哪些方面解决这些问题呢？3、【课堂调查】垃圾分类投放了吗？【请你参与】请为节约资源、保护资源设计一条宣传标语【学习小结】请你说一说这节课的收获吧！【课堂检测】1、对于可再生资源开发利用，正确的是（）A. 节约利用，综合利用B. 寻找新的代替品C. 保护和促进更新D. 极大限度地加以利用2、我国自然资源最基本的特征是（）A. 总量丰富，所以人均占有量多B. 总量不多，所以人均占有量少C. 自然资源大国，人均占有量居世界前列D. 总量丰富，但因人口特别多，人均占有量就很少3、我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是( )A.自然资源数量有限,难以大量增加B.自然资源不可再生,用一点少一点C.我国人口不断增加,数量众多D.自然资源开发利用不合理,浪费严重4、阅读有关“鄂西北与贫困同行”的一段材料，回答：没有树的地方就是谭山镇。
所有的山上都没有树，稍微低一点的山都被开荒了，用石头垒起来的梯田，一层层从山顶一直延伸到山脚，那情景就是一个“农业学大寨”时代“人定胜天”的绝佳版本！持续的干旱，那些依山而建的梯田，不仅没有庄稼，而且连杂草都鲜见。
初中地理《中国的自然资源》教案设计
初中地理《中国的自然资源》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握中国主要自然资源的种类，包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、海洋资源等。
- 了解这些自然资源的分布特点及重要性。
- 能够分析自然资源开发利用中的问题，并提出相应的对策。
2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛的方式，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
- 采用案例分析的方法，引导学生理解资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
- 增强学生的社会责任感，让学生认识到自然资源对国家发展的重要性，鼓励学生从自身做起，节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要自然资源的种类、分布及特点。
- 自然资源开发利用中的问题及对策。
2. 教学难点- 如何引导学生分析自然资源开发利用中的问题，并提出合理的对策。
- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国主要自然资源的种类、分布及特点，自然资源开发利用中的问题及对策等知识。
2. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，让学生快速说出不同自然资源的名称及特点，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析自然资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 讨论法：在互动交流环节，组织学生讨论身边有哪些浪费资源的现象以及如何改进，培养学生的合作意识和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师通过展示一些美丽的自然风光图片，如黄山、张家界、九寨沟等，引起学生的兴趣。
- 教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然风光是由什么构成的吗？”引导学生思考自然资源的概念。
- 教师讲解自然资源的概念：自然资源是指存在于自然界中，能为人类提供福利的物质和能量。
人教版八年级地理RJ上册教案 第3章中国的自然资源 单元导学
第三章中国的自然资源
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类文明和社会进步的物质基础。
人类通过对自然资源的利用与自然环境发生联系，所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。
本章内容突出了资源、环境、人类活动的主题，通过讲述自然资源对人类生产和生活的重要意义，以及人类对自然资源的开发、利用和保护，揭示了自然资源与人类活动的相互关系。
本章共有三节，第一节是“自然资源的基本特征”，主要讲述的是自然资源的定义和分类以及我国自然资源的特征。
第二节是“土地资源”，主要介绍了我国土地资源的利用类型、分布规律和存在的问题。
第三节是“水资源”，主要讲述了水资源的存在形式和我国水资源的时空分布规律以及解决措施。
本章与前后知识联系密切，在教材中起着承上启下的作用，作为自然环境的一部分，自然资源的特点及分布受到自然环境其他因素如地形、气候等的影响。
同时，自然资源的特点和分布又影响着我国工农业的分布、经济的发展以及人们的生活，因此本章为经济与文化的学习打下了基础。
中国的自然资源导学案
中国的自然资源学习自主化•目标明晰化课程学习目标1.能够根据各类资源分布图，分析说明各类资源的分布特点，并能结合相关自然因素分析其形成原因。
2.能够对自然资源开发利用过程中出现的问题进行分析评价。
3.树立十分珍惜、合理利用和节约资源的观念,增强资源保护意识。
知识记忆与理解、预学区•不看不讲一、我国资源基本特征：知识系统化•系统形象化知识体系梳理二、土地资源（类型多样，比例不当）我国土地资源的特点：我国主要利用的土地类型有、等。
读右图，填写我国土地利用类型：土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？三、水资源和水能资源（总量丰富，分布不均）⑴水资源特点：华北地区为什么缺水？解决水资源不足有哪些对策？⑵水能资源：我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中 水 系、雅鲁藏布江、中上游和珠江水系尤其丰富。
四、矿产资源 特点：（1）矿产资源总量，种类；（2）分布广泛，相对集中。
例如：煤、铁、石油产区以—方居多；有色金属 矿则—方居多。
（3）伴生矿多、某些重要矿种（例如铁矿）贫矿—、富矿，增加了开采运 输和分选冶炼的难度。
（4）矿产资源形势严峻，一方面人均占有量；另一方面，采富弃贫，滥采 滥挖，破坏环境，浪费严重，利用率—。
（1）能源资源：我国能源的储量和产量居第一位的是—，其次为 _______ 、 _____ 。
我国的煤大部分分布在华北、东北、西北。
煤炭储量居前的省二^^^、_ 等。
我国大陆上已开发的油田，主要分布在 ____________________ 、 酝我国天然气主要集中在中西部地区的蒙陕高原、塔里木盆地库达木盆地、四川盆地及东 部浅海大陆架地区。
填写图中字母所代表的的煤田字母 abcde 煤田名称字母 eghi j煤田名称字母 klm no煤田名称（1）铁矿：我国铁矿资源丰富（居世界第三），但贫矿多，优质富铁矿少。
我填写图中字母所代表的油田（2）我国金属矿的分布:国铁矿分布广泛，其中从、最多。
八年级地理上册《中国的自然资源》单元复习导学案
第三章中国的自然资源知能要点导析一、自然资源1.自然资源两要素:(1)存在于自然界中;(2)对人类有利用价值。
两者缺一不可。
包括气候资源、水资源(包括水能)、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。
也可分为可再生资源,如空气;非可再生资源，如:煤炭、石油。
2.我国自然资源的数量特征:总量丰富,但人均占有量不足。
二、土地资源1.(1)土地资源是人类生存的最基本自然资源,是人类的衣食之源。
(2)我国土地资源基本国情:①类型齐全,耕地比重小。
人均占有土地资源不足世界的1/3。
(人多地少:可用耕地、林地、草地等土地资源少;人均占有少。
沙漠、戈壁、高寒、石山不可用面积大)。
②后备耕地资源不足,人与耕地的矛盾突出。
(3)土地资源利用情况:农业用地:耕地、林地、草地;非农业用地:建设用地,如:城市、道路等2.我国耕地、林地、草地各类土地资源齐全,有利于因地制宜。
(1)草地:我国草地主要分布在西部干旱、半干旱区,主要用于牧业。
(四大牧区:内蒙古、新疆、青海、西藏)(2)耕地:主要集中在东部季风区的平原和盆地。
我国耕地利用率最高。
北方耕地以旱地为主,南方以水田为主。
西北内陆光照充足,热量较为丰富,但干旱少雨,水源不足,以草地和荒漠为主,种植业耕地集中在绿洲上,需要灌溉。
青藏高原气候高寒,耕地集中在河谷地区,所以又叫灌溉农业。
主要有湟水谷地(青海)和雅鲁藏布江谷地(西藏)。
(3)林地:主要集中分布在东部季风区的山区。
我国是一个少林的国家。
我国主要有三大林区:东北林区西南林区、东南林区。
3.我国土地资源的基本国策是：“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”。
三、水资源:主要是指淡水资源1.水是生命之源。
2.我国水资源总量不少,但人均占有量约为世界人均水量的1/4。
3.时空分布不均：(1)时间分配不均:夏秋多、冬春少;年际变化大。
(2)地区分布不均:南丰北缺。
特别是西北地区和华北平原地区缺水最为严重。
4.如何解决时空不均的问题(1)跨流域调水工程——解决空间分布不均。
八年级地理上册：中国的自然资源导学案
了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
分析、理解我国土地资源分布差异的原因
重点难点
我国土地资源分布差异、合理利用每一寸土地。
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
点拨
导入
说出我国土地资源优势和劣势
自
主
学
习
1.我国的耕地和林地主要分布在________________________________
②它们分布大致以____________________为界，大致与_________mm等降水量线的分布比较一致。
③造成我国耕地南北差异的成因是：
南方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)；北方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)。
8.看图3.13，朗读其文字说明，分析：
A 土地、森林 B 森林、石油 C 太阳能、煤矿 D 天然气、水
8、关于可再生资源的叙述，正确的是（ ）。
A 取之不尽、用之不竭 B 如果使用不当，会转变成非可再生资源
C 短时间内不可再生。 D 不能循环使用。
教学
反思
第二节土地资源
课题
§3.2土地资源（1）
学习目标
使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点
A 内蒙古高原 B 长江中下游平原
C 横断山区 D 珠江三角洲
3、下列土地资源的利用不合理的是（ ）。
A 平原、低缓的丘陵发展耕地
B 高原发展畜牧业
C 山地发展林业
D 在耕地上大量建设高楼大厦
4、我国耕地与草地分布的界线大致是（ ）。
A 1200毫米等降水量线 B 800毫米等降水量线
C 400毫米等降水量线 D 200毫米等降水量线
中国的自然资源导学案
主备：周兴艳审核执教班级上课时间
上课内容中国的自然资源课的性质新授
学习目标：1.理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3.通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
学习重点：自然资源的类型和特征。
学习难点：自然资源的类型和特征。
表明：全球 __ 每年还在大量增加，用地随之大量增加，__面积不断减少。
图：由于滥伐___________，滥垦______________ ，___________ ___________________扩大，使耕地面积日益减少。
图：由于___ _ ，造成了环境严重恶化，使生活在森林中的野生动物丧失了产生了危机。
图：小朋友的做法是否正确？_______ 说明了什么问题？。
八年级地理上册 第三章 中国的自然资源导学案 新人教版
第三章中国的自然资源1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
4.逐步形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
合理利用自然资源。
分析、比较、讨论、读图分析、合作探究法等。
如何理解“自然资源”、“ 可再生资源和非可再生资源”本节教材知识的学习中自然资源的概念并不需要学生掌握，但是了解自然资源的含义和特点是学习可再生资源和不可再生资源的基础，只有了解了这两种资源各自的特点，才能联系我们的生活实际说出这两种资源对于人类生产生活的重要意义。
这条重点中包含的三个内容是环环相扣的关系。
我们不妨通过以下三个步骤来理解：1.从学生实际生活中的物品入手，层层剥离看本质。
举例得出身边的大多数物品都是由自然资源一步一步加工生产得来的，进而明确自然资源的概念，并将概念细化为三点内容，同时满足这三点后才称之为自然资源。
通过练习巩固学生对概念的掌握情况。
2.大量阅读景观图。
通过形象直观的景观图让学生了解身边的各种自然资源，让学生凭生活经验将这些自然资源进行分类，不要急于评价学生的分类结果，而是穿插学习教材P61-65插图3-3.1、3-3.2、3-3.3、3-3.4、3-3.5、3-3.8、3-3.9。
城市里的学生的实际生活离土地资源、矿产资源比较遥远、陌生，通过这两幅图的学习刚好可以直观了解两种资源的差异，对课堂教学有很好的辅助作用。
3.完成好教材中的“活动”。
可以感受到自然资源对我们生活的影响很大，学生还可以举出其他案例进行交流和分享。
此处还要让学生明确，对两类资源分别有不同的开发和保护措施。
一、自然资源用得完吗？1. 自然界中对人类活动有的土地阳光、矿产、森林、水和水能等，称为。
2. 自然资源分为资源和资源。
3. 常见的可再生资源有、、水和水能。
4. 常见的非可再生资源有、、铁矿等。
《中国的自然资源》—导学案(第2课时)
《中国的自然资源》—导学案（第2课时）学习目标：1、我国主要自然资源的特点和分布以及在利用中出现的问题和解决对策。
2、我国三大林区和主要大型煤矿、油田、铁矿及有色金属基地。
3、保护森林资源及开发海洋资源的重要意义。
四、矿产资源1、我国矿产资源的特点：（1）矿产资源总量大，种类多；（2）分布广泛，相对集中。
例如：煤、铁、石油产区以_____居多；有色金属矿则_____居多。
相对集中有利于___________，形成重要矿产地，但也造成不同地区间________________，加重运输负担。
（3）伴生矿多、某些重要矿种（例如铁矿）贫矿多、富矿少，增加了开采运输和分选冶炼的难度。
（三大伴生矿：四川________钒钛铁矿、甘肃_______的镍铜矿、内蒙古_______的稀土铁矿）（4）矿产资源形势严峻。
一方面人均占有量______；另一方面，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境、破坏矿山，浪费严重，利用率____。
2、我国能源矿产的分布：我国能源的储量和产量居第一位的是____，其次为石油、天然气。
我国的煤60%分布在_____，____、_____也不少。
南方除_____、_____等少数地区外，煤炭资源较少。
重要的煤田有：山西：______、______、_____；河北：______、______；山东_____；陕西：_____；河南：______；江苏：_______；安徽：______、______；内蒙古：____、_____、______；辽宁、______；黑龙江：______、_______；贵州：______等。
我国大陆上已开发的油田，主要分布在_____、_____。
著名的油田有：东北黑龙江的_____油田，辽宁的_____油田。
天津附近的_____油田、山东的______以及山东河南交界处的________油田；甘肃的______油田、新疆的__________油田等。
我国是世界上最早发现和利用天然气的国家之一。
区域地理4.5中国的自然资源导学案
2.11中国的自然资源【学习目标】1．了解人类对自然资源的开发利用与保护。
2．理解中国主要自然资源的特点。
【重点难点】1．自然资源的特点2．中国主要自然资源的特点。
【自主学习】一．自然资源概述：1、自然资源的两个基本特征：2、自然资源的分类：3、我国自然资源的基本特征：二．土地资源１.我国土地资源的基本特点：２.土地资源分布：３.存在问题：三．水资源1.水资源分布特点：2.解决水资源不足的主要措施：3、水能资源的优点和分布：四．矿产资源1、我国矿产资源的特点：2、能源跨区域调配的地理意义（1）对输出地：（2）对输出地：五．海洋资源：1、渔场形成有利条件：2、长芦盐场、布袋盐场形成的条件：【合作探究】探究点一土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？探究点二华北地区为什么缺水？解决水资源不足有哪些对策？探究点三我国矿产资源的分布特点对经济发展的影响？探究点四舟山渔场成为我国第一大渔场原因？探究点五我国是世界第一大海盐生产国，盐场是我国最大的盐场。
其它还有苏北沿海、台湾西部（布袋盐场）和海南岛西部（莺歌海盐场）等也是良好的晒盐场所。
盐场选址考虑的因素？探究点六我国草场资源的利用现状及保护措施？【巩固练习】下图表示我国可开发水能资源的地区（按东北、华北、华东、中南、西南、西北划分）分布。
据此回答1～3题。
1．与地区④相比，地区③水能资源丰富的主要原因是（）A．降水丰富B．河流众多C．河流流量大D．河流落差大2．三峡水电站、龙羊峡水电站、二滩水电站所在地区的代号依次是（）A．③②④B．④②③C．③①④D．④①③3．小浪底水利枢纽位于（）A．我国地势的一、二级阶梯交界附近B．我国地势的二、三级阶梯交界附近C．青藏高原与黄土高原交界附近D．内蒙古高原边缘下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度（★号越多代表资源分布越丰富），据此回答4～5题。
甲乙丙丁新★★★★★★★★★★陕★★★★★★★★★★★★川★★★★★★★★★★★粤★★★★★★★★4．图中表示天然气的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5．与省区川相比，省区新资源乙丰富的圭要原因是（）A．地处低纬度地区，太阳高度角大B．地处内陆，降水少，晴天多c．地质时期曾是森林茂密的地区D．地壳运动频繁我国目前已基本形成西电东送的北、中、南三大通道。
《合理利用我国的自然资源导学案》
《合理利用我国的自然资源》导学案
一、导入
自然资源是指人类在生产和生活过程中所能够直接利用的物质和能量。
我国是资源大国，拥有丰富的自然资源，但同时也面临着资源的过度开发和浪费。
本节课将指挥同砚们深入了解我国的自然资源情况，进修如何合理利用自然资源，以及如何珍爱环境，实现可持续发展。
二、探究
1. 什么是自然资源？我国有哪些主要的自然资源？
2. 为什么要合理利用自然资源？
3. 自然资源的过度开发会导致哪些问题？
4. 如何珍爱环境，实现可持续发展？
三、进修
1. 了解我国的主要自然资源种类及分布情况。
2. 分析我国自然资源的开发利用现状，讨论存在的问题和挑战。
3. 进修如何勤俭能源、减少资源浪费，提高资源利用效率。
4. 探讨环境珍爱的重要性，进修如何减少污染、珍爱生态环境。
四、实践
1. 小组讨论：制定合理利用自然资源的方案，并提出具体的实施措施。
2. 环境珍爱实践活动：组织同砚们参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等。
3. 家庭作业：观察家庭的资源利用情况，提出改进建议，增进勤俭资源的认识。
五、总结
通过本节课的进修，同砚们应该明白了合理利用自然资源的重要性，以及环境珍爱对于可持续发展的意义。
希望大家能够从小事做起，积极参与环保活动，为建设美丽中国贡献自己的力量。
六、拓展
1. 钻研我国的资源型城市，探讨资源型城市的发展模式和转型之路。
2. 进修国际上的环保案例，了解不同国家的环保政策和实践经验。
3. 参观当地的环保设施，如垃圾处理厂、污水处理厂等，深入了解环保工作的具体实施情况。
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案第一节自然资源的基本特征学案【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。
（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。
二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。
【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。
“中国的自然资源”教案
“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。
2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。
3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。
教学重点：
1.自然资源的定义和分类。
2.我国土地资源的利用类型和分布。
3.我国水资源的严峻形势及解决措施。
教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。
2.自然资源数量巨大，但又是有限的。
教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。
2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。
3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。
教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。
2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。
o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。
4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。
5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。
教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。
2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。
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(4)华北、西北缺水都很严重,还有人说长江及其以南的地区也出现了 水资源紧张状况,你如何解释这些现象?
(2)跨流域调水 图略(东线从扬州沿大运河引水到天津,中线 从丹江口水库引水到北京,西线从金沙江、雅砻江引水到黄河 上游)。 (3)兴修水库 (4)华北的广大地区,经济发达,用水量大,水资源相对较少,属 于资源型缺水;西北地区属于地广人稀的地区,经济欠发达地区 ,经济用水大量挤占生态环境用水,属于生态型缺水;长江及其 以南的地区由于水污染与湖泊富营养化等原因,使水质不符合 要求,属于水质型缺水。
土地资源
1.我国土地资源构成的特点是什么?对土地资源的开发利用 有何影响?
我国土地资源类型多样,为农、林、牧、副、渔的全 面发展提供了有利条件;但是人均土地资源占有量少, 各种土地类型的比例不尽合理,对土地资源的进一步 开发利用具有一定的限制作用。
答案
2.近年来,我国耕地减少的原因主要有哪些?
答案
(2)草地 分布:西部、北部内陆干旱和半干旱的高原,山地及青藏高原区。 类型:自东向西随降水量的减少而发生变化(温带草原、高山草甸、 高寒草原)。 (3)林地 ⑨ ⑩
⑪ 东北 西南 东南
林区:岭阔谷宽,气候冷湿,松林成海。 林区:高山峡谷,气候多样,树种繁多。 林区:低山丘陵,气候湿热,经济林茂盛。
第 21课时 中国的自然资源
1.举例说明自然资源的含义及其主要类型。 2.运用资料叙述我国土地资源的主要特点、我国水资源 的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 3.运用实例,叙述我国为解决水资源分布不均而建设的大
型工程。
4.树立十分珍惜、合理利用和节约资源的观念,增强资源 保护意识。
不足 一、自然资源总量丰富,人均①___________
2.为缓解水资源短缺对西北干旱、半干旱区可持续发展的影响, 可采取的措施有( B )。 ①优化农业结构 ②实施人工增雨 ③降低水费 ④推广节水技术 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】 西北地区水资源短缺,需要发展节水农业和调整农业 结构,宜林则林,宜牧则牧。
答案
①总量丰富,人均不足
提示
耕地和林地主要分布在季风区,这里降水丰富,以湿润和半湿润地 区为主,耕地主要分布在平原地区,林地主要分布在山地;草地和 未利用土地主要分布在非季风区,这里降水量少,气候比较干旱, 主要地形区以高原、沙漠、戈壁和石山为主。
2.我国水资源的时空分布有何规律?
提示
时间分布:夏秋季多,冬春季少。空间分布:我国水资源南多北少 、东多每一寸土地:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护 耕地是我国的⑫ 基本国策 ,全国土地日是⑬ 。
三、水资源
1.水是宝贵的资源
意义:生命之源,用于人们生活、工农业生产。 问题:水资源不足、用水紧张和⑭ 水污染 我国水资源贫乏,总量居世界第⑮
6
严重。
位,人均只有世界人均的1/4。
答案
读2007年我国三大自然区人均水资源拥有量示意图, 回答1~2题。
1.青藏高寒区人均水资源拥有量最多,其主要的自然原因是( B )。 A.地势低平,水网密布 B.冰川广布,湖泊众多 C.植被稀疏,蒸腾量小 D.季风影响,降水量大
【解析】 青藏高原地区海拔高,多冰川和湖泊分布,因此人均 水资源较多。
水资源
读我国河流流量分布示意图,回答下列问题。 (1)我国西部非季风区比东部季风区河流数量 ,这说明我国水资源的分布是 河流数量比以北地区 源的分布是南方 ,径流量
。秦岭—淮河以南地区 ,河流径流量大,这说明我国东部水资
,北方
。
答案
少
小
东部多,西部少
多
多
少
(2)解决我国水资源空间分布不均问题的重要措施是 在图中画出我国南水北调的东、中、西三条路线。 (3) 是解决我国水资源季节变化大的重要措施。
二、土地资源
1.土地资源的利用 (1)类型 特点:土地资源总量丰富,类型齐全,但人均占有量小,各类土地所占比 例不尽合理。 分类:耕地、林地、草地、建设用地等。 (2)影响 有利:为我国因地制宜全面发展农、林、牧、渔业生产提供条件。 不利:耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足,人与耕地的矛 盾突出。 2.土地资源分布不均 (1)耕地 分布:半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵区。 类型 秦岭—淮河以北:⑦ 旱地 。 秦岭—淮河以南:⑧ 水田 。
2.水资源时空分布不均
(1)时间:夏秋季多, ⑯ (2)空间: ⑰
南多 冬春季
少。
北少、东多西少。
跨流域调水
(3)水资源调配:修水库、 ⑱
3.节约用水,保护水资源
。
利用率
(1)问题:我国水资源供应相当紧张,且⑲ 严重。 (2)解决措施:节约用水、保护水资源。
低、浪费严重,水污染
1.我国的耕地、林地、草地主要分布在哪里?
①国民经济建设占用耕地;②生态建设(退耕还林、还草等 生态工程);③农业产业结构调整;④耕地退化;等等。
3.举例说明什么是土地资源的“开源”和“节流”。
答案
在开源方面,全国尚有一些可垦荒地可以开辟为耕地,全国还有 很多宜林的荒地、荒山可以植树造林。在节流方面,要严格控 制工业、交通、城镇建设和生活用地。
②耕地
③林地
④草地
⑤不均
谢 谢！
1.自然资源与我们 (1)用途:农业生产、工业生产、学习生活。 (2)分类 土地 ② 可再生资源 :如③ 资源、气候资源、森林资源、水 资源、水能资源等。 ④ 非可再生资源 :如⑤ 矿产资源 。 (3)利用与保护:可再生资源要注意保护和培育,使其能够永续利用;非 可再生资源要十分珍惜和节约使用。 2.资源丰富,人均不足(基本国情) (1)⑥ 地大物博 :资源总量大、种类多。 (2)人口众多:资源人均不足、相对短缺。